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EXPERIENCIAS SENSORIALES La percepcin sensorial nos rodea y envuelve. A travs de nuestros sentidos aprendemos acerca del mundo.

Los sentidos ms conocidos son la vista (visual), el odo (auditivo), el tacto (tctil), el gusto (gustativo), y el olfato (olfativo). Pero incluso los sentidos ms conocidos son complejos. Por ejemplo, el sentido tctil nos permite percibir si un objeto es suave o spero, agudo o romo, grande o pequeo, caliente, fro o tibio. Los sentidos menos conocidos son: El sentido vestibular: el sentido del equilibrio y el movimiento. La propiocepcin: la conciencia interna de dnde se encuentran en cada momento nuestras articulaciones y nuestros msculos. El sentido vestibular est relacionado con el tono muscular, coordina los dos lados del cuerpo, y coordina los movimientos de los ojos, la cabeza y del cuerpo para ayudarnos a mantener nuestro equilibrio. La propiocepcin procesa la reaccin de los msculos y las articulaciones para mantener el cuerpo en buena posicin. Gracias a la propiocepcin podemos llevar la cuchara de la sopa a nuestras bocas sin pasarnos ni quedarnos cortos. De forma automtica e inconsciente llevamos la cuchara exactamente a nuestros labios. Tanto el sentido vestibular como el propioceptivo estn implicados en el aprendizaje para emitir sonidos (articulacin), as como en el aprendizaje para hablar de forma inteligible (inteligibilidad del habla). Procesamiento Sensorial. El procesamiento sensorial o integracin sensorial (IS) son los trminos que se utilizan para describir la capacidad para recibir y asimilar informacin sensorial precisa del entorno, y para coordinar e integrar la informacin, de modo que sta funcione adecuadamente en nuestro entorno. Incluye la capacidad para captar la informacin, la capacidad para descartar informacin (como por ejemplo, el ruido ambiental), y la capacidad de darle sentido a esa informacin. Trastorno de Procesamiento Sensorial (TPS). Cuando los nios tienen dificultades para procesar y organizar la informacin sensorial, se le da el nombre de trastorno de procesamiento sensorial (anteriormente llamado disfuncin de integracin sensorial). El TPS es ms frecuente en los nios con sndrome de Down que en los nios con desarrollo ordinario. Muchos nios pequeos con sndrome de Down parecen tener ciertas dificultades con el procesamiento sensorial, como intolerancia a los ruidos altos, a lavarse los dientes, a dejar que se les corte el pelo o a aceptar texturas mezcladas en sus alimentos. Existen excelentes fuentes de informacin sobre el TPS, entre las que se encuentran las obras de Carol Kranowitz (The Out-of-Sync Child y otras) y de Lucy Miller, y la pgina web sobre los Trastornos de Procesamiento Sensorial (www.sensory-processingdisorder.com). Tu equipo de atencin temprana ha de saber valorar cualquier tipo de dificultad sensorial que tu hijo pudiera estar experimentando, e iniciar el programa de tratamiento adecuado. T eres parte esencial de ese equipo, y puedes aportar observaciones fundamentales. Los primeros meses, en casa, son el momento para llegar a conocer las preferencias de tu beb y sus estilos de aprendizaje. Ansa tu beb ms estimulacin como, por ejemplo, or msica o succionar el chupete? Se ve desbordado por determinadas sensaciones quizs cerrando los ojos, tapndose los odos con las manos, o llorando porque se siente sobre-estimulado? Los primeros pocos meses constituyen una excelente oportunidad para llegar a saber cmo tu hijo funciona mejor, lo que le

encanta y lo que le disgusta. CANAL DOWN 21

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