REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN Y DEPORTES ZONA EDUCATIVA DE CARABOBO MUNICIPIO ESCOLAR N 12 SAN DIEGO - CARABOBO

Compilado por: Lic. Estrella Parra Prof. Beatriz Petrola Colaboradores: Coordinadoras de Aulas Integradas de los Distritos Escolares del Edo. Carabobo Coordinado por: Prof. Miriam Montenegro Coordinadora de Educacin Especial

JUSTIFICACIN En el rea de las dificultades de aprendizaje, del Subsistema de educacin especial, se trabaja bajo un esquema terico de carcter holstico centrado en un enfoque eminentemente pedaggico donde se hace nfasis en el alumno como ser integral con potencialidades y caractersticas particulares que deben ser tomadas en consideracin en el proceso educativo. Las estrategias juegan un papel primordial en la atencin educativa integral, as como el aprendizaje significativo derivado del trabajo contextualizado que gire en torno a la realidad de su entorno familiar y local. En este sentido, el docente del rea de dificultades de aprendizaje, especficamente del servicio de aulas integradas necesariamente debe apegar su trabajo a este enfoque y seguir la lnea de accin cooperativa que plantea la poltica en sus tres mbitos. De aqu la importancia que reviste la elaboracin de una gua de procedimientos donde se dan pautas de funcionamiento y organizacin. Este trabajo parte de la inquietud y la necesidad de los docentes de aulas integradas de unificar criterios acordes con las lneas de poltica que emana el Ministerio del Poder Popular para la Educacin en relacin a este servicio, para ello la coordinacin de educacin especial de la Zona Educativa del Estado Carabobo a travs del equipo conformado por las coordinadoras estadales de aulas integradas y las coordinadoras de aulas integradas de los distritos escolares, realizaron un trabajo de revisin y discusin de material terico y de formatos dando origen a una gua de procedimiento, el cual puede convertirse en un instrumento de utilidad en el mbito nacional, as como un elemento de discusin y revisin para su fortalecimiento. Esta gua de procedimiento de aulas integradas contribuye con el enriquecimiento de la atencin educativa integral de los alumnos con necesidades educativas especiales, favorece la prosecucin y culminacin de la educacin bsica y contribuye con la disminucin de los ndices de repitencia y desercin escolar.

AULAS INTEGRADAS Es una Unidad Operativa del rea de Dificultades de Aprendizaje, que presta servicio de apoyo a Educacin Inicial y Primaria, adscrita a la Modalidad de Educacin Especial, conformada por Docentes en Educacin Especial. Desarrolla su accin a travs de un trabajo cooperativo dentro de la institucin escolar y en el mbito comunitario, con la participacin de todos los actores del hecho educativo. MISIN Somos una Unidad Operativa que brinda atencin educativa especializada integral de calidad a los nios, nias y adolescentes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva holstica con arraigados principios ticos y morales en la bsqueda de promover el desarrollo armnico de la personalidad, en un ambiente de respeto a la diversidad, que garantice las condiciones de ingreso, prosecucin y culminacin acadmica necesaria para su continuidad en el sistema escolar, as como el desarrollo de habilidades y destrezas que fortalezcan su crecimiento personal en funcin de una participacin activa en la sociedad. VISIN Ser un equipo comprometido a trabajar en forma coordinada, integrada y cooperativa con los niveles y modalidades del sistema escolar para garantizar a la poblacin de Educacin Inicial y Educacin Bsica una accin preventiva y atencin educativa integral especializada a los nios, nias y adolescentes que as lo ameriten. OBJETIVOS DEL AULA INTEGRADA Propiciar una atencin educativa especializada integral a los educandos con dificultades de aprendizaje, con la finalidad de mejorar la calidad de su proceso de aprendizaje. Brindar una atencin educativa especializada integral de apoyo a los educandos a travs de adaptaciones curriculares en funcin sus necesidades educativas especiales. Propiciar una accin coordinada, interdisciplinaria y cooperativa, entre los niveles y modalidades del sistema escolar, con la finalidad de prevenir y atender las dificultades en el proceso aprendizaje. Propiciar una comunicacin efectiva lazos afectivos entre docentes, alumnos, padres y representantes para facilitar el proceso educativo integral.

LNEA DE ACCIN COOPERATIVA

mbito del aula especial mbito del aula regular mbito Comunitario

CARACTERSTICA DE LA ATENCIN EDUCATIVA ESPECIALIZADA INTEGRAL Accin Cooperativa en el mbito del Aula Especial Atencin dirigida a aquellos alumnos que no logren beneficiarse por completo de las estrategias planteadas dentro del aula regular. Accin integral e integradora de contenidos: Funcin social de la lengua escrita Funcionamiento del sistema alfabtico Desarrollo del pensamiento lgico matemtico y procedimientos matemticos Grupos y espacios mas acordes con las caractersticas del ritmo de aprendizaje de los alumnos. Atencin educativa especializada a los educandos con necesidades educativas especiales a travs de la aplicacin de proyectos pedaggicos. Accin Cooperativa en el mbito del Aula Regular Planificacin y/o ejecucin de estrategias pedaggicas en concordancia con los proyectos pedaggicos de aula. Direccionalidad de la atencin educativa especializada hacia los educandos con necesidades educativas especiales detectados e integrados en el mbito del aula regular. Apoyo y seguimiento a los alumnos integrados. Velar por la permanencia y prosecucin escolar de los alumnos integrados. Conocimiento y manejo del Currculo Bsico Nacional. Accin Cooperativa en el mbito Comunitario Participacin e incorporacin dinmica y efectiva de los actores del contexto comunitario. Conformacin de redes con instituciones educativas de la comunidad.

 Articulacin con instituciones gubernamentales y no gubernamentales, sociedad civil y otros miembros de la comunidad. Propiciar la integracin de los educandos con necesidades educativas especiales a la comunidad. CONTENIDOS EN ACCIN Leer y escribir bajo una ptica de bsqueda y construccin de significados. Produccin e interpretacin de textos con claros propsitos y destinatarios. Desarrollo del pensamiento lgico matemtico y procedimientos matemticos. Propiciar la participacin de la familia y la comunidad en funcin del proceso de educacin integral.

DOCENTE DE AULA INTEGRADA El docente especialista concibe la educacin como un proceso donde se persigue el desarrollo integral del alumno, en lo personal debe poseer: adecuada presentacin personal, alta autoestima, alto nivel de motivacin al logro, estilo de comunicacin efectiva y asertiva, adecuadas interrelaciones personales, capacidad para trabajar en equipo y conducta proactiva. Adems debe estar en capacidad de ejercer funciones bsicas de: facilitador, investigador, orientador, promotor social, planificador, administrador, evaluador y mediador. FUNCIONAMIENTO TCNICO DOCENTE DEL AULA INTEGRADA Condiciones de ingreso al aula integrada Los alumnos seleccionados para ingresar al aula integrada sen aquellos que presentan caractersticas tales como: repitencia, problemas de lenguaje que afecten su proceso de adquisicin de la lectura y la escritura; dificultades para el desarrollo de las destrezas para la lectura, la escritura y el clculo; problemas de atencin; baja autoestima; poca persistencia en la tarea; poca disposicin para aprender; problemas de integracin en el aula regular; aprendizaje lento; conductas disruptivas, dispersas, inhibidas y agresivas. Condiciones del egreso del aula integrada Ocurre cuando el alumno ha superado las dificultades que determinaron su ingreso al aula integrada; cuando es retirado del plantel por razones ajenas a su voluntad y cuando es remitido a otra institucin por considerase que su problemtica no es para ser atendida en el aula integrad, previo evaluacin y diagnstico por parte de los especialistas necesarios segn la situacin, garantizando siempre su permanencia en el proceso educativo formal. Criterios de agrupacin

Se conforman los grupos de atencin en el mbito cooperativo del aula especial tomando en consideracin los niveles de competencia y desempeo escolar.