Managua, 14 de Mayo del 2013 M.Sc. Eduard Jacotin Coordinador MIA. M.Sc. Rodolfo Jaen Serrano- Coordinador MCCA.

. Su despacho

Estimados Coordinadores : Reciban las muestras de mi consideracin y estima. Resulta que en su momento, por razones personales y de fuerza mayor no pude asistir a la practica de campo Sucesiones Ecolgicas por actividad volcnica en el Parque Nacional Volcn Masaya . Para cumplir con este compromiso acadmico pendiente, el Profesor Mario Alberto Gutirrez G, envio por correo una gua de investigacin bibliogrfica sobre el tema El ecosistema y la sucesin ecolgica, que en esencia contiene los mismos objetivos de la prctica de campo ya mencionada. Como podrn observar esta gua rompe con la naturaleza de los procesos de enseanza aprendizaje y violenta principios pedaggicos ya que sus objetivos, inicialmente fueron formulados para una prctica de campo y no para una investigacin documental. Por ejemplo : 2.- Identificar los limites naturales y artificiales de un ecosistema caracterizando las comunidades en dos zonas de estudio del Parque Nacional Volcan Masaya. 3.- Identificar las etapas de la sucesin ecolgica en el Sendero Los Coyotes. 4.- Analizar la estructura de las comunidad ( ndice de riqueza y diversidad ) entre las diferentes estapas serales. Objetivos que solo podan cumplirse en el terreno de estudios y no con una investigacin bibliogrfica, razn por la cual la visita al Parque Volcn Masaya, tal y como fue orientado por la Profesora Urania Estrada, en fecha 3/05/2013 y asi mismo lo indicaba la gua en la pagina 3 parafo 10 : Deber de describir los diferentes tipos de ecosistemas y se puede centrar en el ecosistema del Parque Nacional Volcan Masaya, para lo cual debern de hacer una visita al centro de visitantes . Resulta, que ahora que he presentado mi reporte de trabajo relacionado con las sucesiones ecolgicas, sorprendentemente el Profesor Mario Gutierrez , ha vertido una serie de comentarios y afirmaciones que descalifican, denigran y humillan mi persona, dignidad humana y mi condicin de mujer acusndome incluso de acciones tipificadas como delitos segn el Codigo Penal de la Republica de Nicaragua en vigencia a como el sealado en el Art. 247 Ejercicio no autorizado del derecho de autor y derechos conexos, inciso f) La atribucin falsa de la autora de una obra; Situacion que Ustedes pueden comprobar en los mas de 22 comentarios denigrantes que a continuacin transcribo al pie de la letra : 1.- Se sugiere que este trabajo sea eliminado por las evidencias de plagio de documentos de sus colegas y por las reproducciones integrad de internet. Actitudes que no se corresponden con la tica acadmica.

2.- Este documento no se ajusta a la gua que se le entreg, Se trata de in documento que ha sido preparado en base al documento deinfore de campo de lso colegas Sergio, Cshadai y Yelba. 3.- No se cumple con lo solicitado en la gua, si usted revisa lo que que le suministre, con los objetivos de este trabajo. Omiti este objetivo Describir los principales herramientas del marco legal que permiten la administracin y gestin de los ecosistemas naturales como las reas silvestres. 4.- Copiado de forma integra de la web http://mercaba.org/ARTICULOS/E/componentes_del_ecosistema.htm Compruebelo usted misma, carece de capacidad de sntesis. 5.- Analice el estilo de redaccin, se trata de un documento donde se hace la referencia de lo que se va a estudiar mas adelante. Esto se es permitido en alumnos de tercer o cuarto grado, pero no para maestra. 6.- COPIA INTEGRA DE LA WEB http://mercaba.org/ARTICULOS/E/componentes_del_ecosistema.htm

7.- COPIADO DE FORMA INTEGRA DEL TRABAJO DE YELBA, SERGIO Y CSHADAI. LO UNICO QUE CAMBIO FUE LA NUMERACIN DE LOS ACAPITES. Verlo en la pgina 7 del documento de sus colegas. 8.- COPIADO DE FORMA INTEGRA DEL TRABAJO DE YELBA, SERGIO Y CSHADAI. LO UNICO QUE CAMBIO FUE LA NUMERACIN DE LOS ACAPITES. Verlo en la pgina 7 del documento de sus colegas. IDEM Ver en la pgina 10 del documento de sus colegas Sergio, Cshadai y Yelba. 9.- USTED NO FUE AL PARQUE, USTED DEBIA HACER UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL PARA DAR RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE LA GUIA. USTED PREPARR UN DOCUMENTO COMOUN INFORMA BASADO PRESUNTAMENTE DEL DOCUENTO DE SUS COLEGAS YELBA, SERGIO Y CSHADAI.

10.- Esto no se corresponde con la gua que se le suministr.

11.- El trabajo se oriento para hacer un trabajo de investigacin documental, pero esto fue copiado de forma integra del documento de sus colegas. 12.- este autor nunca fue consultada. 13.- Sea vertido informacin que es irrelevante. 14.- Ver pgina 16 del documento de sus colegas Yelba, Sergio y Cshadai 15.- Usted no consult a esta autora, fue producto de un "corte y pegue" Pgina 17 del documento de Srgo, Yelba y Cshadai 16.- FIGURA 2O DEL TRABAJO DE YELBA, SERGIO Y CSHADAI. NO HA SIDO CITA, Y POR LLOTANTO SE CONSIDERA PLAGIO. NO SE AJUST A LO ORIENTADO POR LA GUIA. AL TOMAR ESTOS DATOS MUESTRA POCA INICIATIVA Y CREATIVIDAD. 20.- DE DONDE SON ESTOS DATOS? 21.- EN LA GUIA SE LE PIIDI UN ANALISIS BASADO EN INVESTIGACIN DOCUMENTAL, Y NO EN DATOS QUE USTED NO TOM, ESTOS DATOS SON DEL TRABAJO DE SUS COLEGAS YELBA, CHADAI Y SERGIO. Y EL MAYOR "DELITO" ACADMICO ES NO HABER CITADO A SUS COLEGAS. 22.- idntico al trabajo de Cshadai, Yelba y Segio. Esto no es posible. QUE SE TENGA O LLEGUEN A LAS MISMAS CONCLUSIONES, A NO SER QUE SEAN COPIADAS. Igual situacin se refleja en el correo enviado que textualmente expresa: Tengo a bien remitirle el documento de su informe evaluado, donde se encontr lo siguiente: 1.- No sigui con las recomendaciones de la gua de la investigacin documental. 2.- Prepar el documento como si fuese un informe de una actividad de la cual no participo. 3.- Utiliz datos de sus colegas como si usted los hubiese tomado del campo. 4.- Copi pginas integras de documento de sus colegas Sergio, Yelba y Cshadai, lo cual se considera un plagio, y lo que est penalizado en cualquier universidad nacional. 5.- Copi y peg de pginas de Internet sin realizar ninguna sntesis, "cort y peg, pginas y acpites enteros lo que tambin se considera plago dentro dela tica acadmica. El dictamen es que no debe de ser considerar este trabajo, es rechazado y dejo en las manos de las autoridades de la coordinacin de la Maestra.

Es lamentable haber encontrado una practica como esta, la cual ni siquiera se debe de practicar bajo ninguna justificacin. Atte, Mario Alberto Gutirrez G. MSc. Estudios Ambientales y Recursos Naturales/UAB Profesor Asociado Cel (505) 88692063 Managua, Nicaragua. "Hasta cundo, oh simples, amaris la simpleza, Y los burladores desearn el burlar, Y los insensatos aborrecern la ciencia?". (Prov.1:22, Reina Valera, 1909)

Razones por las que no estoy de acuerdo. Creo que siendo un docente de tan alto nivel como el Seor Mario Gutierrez , pregona ser, sus comentarios deberan ser desde el punto de vista constructivos y no denigrantes , ni humillantes que solo reflejan su posicin misogena hacia mi persona, pues no encuentro motivos para un comportamiento fuera de todo marco racional. Es evidente, que al ingresar a estudiar esta Maestra , me encuentro en un proceso de constante aprendizaje y en la elaboracin de los diferentes informes , todos cometemos errores por que no somos perfectos, asi es irracional cuestionar el uso de fuentes de informacin como la presentadas aqu tomadas de internet las cuales el Seor Gutirrez califica desacertadamente como plagio, pues si asi lo fuese un alto porcentaje de la informacin y presentaciones de esta clases fueron tomadas integras de Internet, incluso el texto que se nos ha entregado para la Clases de Ecologa presenta muchas secciones escaneadas de un libro de ecologa aplicada y no por esto ligeramente voy a calificar que toda la asignatura que he recibido es un plagio y debe anularse a como afirma este docente perfecto e infalible . Por lo que pido a Ustedes revisar dicho trabajo objetivamente, desde el punto de vista de que este es el fruto de mi trabajo intelectual conbinando las diversas fuentes de informacin a mi alcance y elaborando un informe para cumplir con los fines y propsitos de este tema. Dado que el Seor Mario Alberto Gutierrez, ya omitio su opinin debe ser separado y entregar dicho trabajo a un docente que revise objetivamente en el trabajo presentado por mi persona que no es ninguna copia fiel de ningn trabajo , si no el producto de mi esfuerzo .

Agradeciendo de antemano su atencin y con la esperanza que mi trabajo se valore objetivamente Me suscribo de Ustedes Eveling Gonzalez Chavarria Estudiante MIA Cc: Centro Nicaraguense de Derechos Humanos.- CENIDH. Archivo Personal.