JUSTIFICACIN El presente proyecto de investigacin-accin surge de la necesidad por conocer las posibles causas que originan la problemtica de los

alumnos de 4 ao, grupo A de la Escuela Primaria Narciso Mendoza, turno Matutino, al presentar falta de atencin hacia las actividades indicadas por el profesor de grupo. As mismo, dar a conocer la importancia que tiene de atender este problema. Cabe resaltar que la falta de atencin en los alumnos desencadena una diversidad de problemas que afecta gravemente el proceso de enseanza-aprendizaje con el paso del tiempo, la atencin es una aptitud esencial para los nios. Por otra parte, la atencin es un requisito indispensable para el aprendizaje escolar, si un nio no est atento no captara la informacin del profesor, de sus compaeros ni de lo que est realizando en ese momento, por lo que no aprender. La atencin atiende dos aspectos vitales durante este proceso, por una parte tenemos la disposicin fsica (ojos abiertos, tensin muscular) y preparacin mental, estos aspectos permiten darse cuenta de lo que vemos, sentimos, omos o leemos. Ahora bien, la falta de atencin en los nios no solo perjudica su proceso de enseanza-aprendizaje si no que tambin retrasa las actividades planeadas por el profesor. Para la realizacin de este proyecto el equipo se dio a la tarea de realizar observaciones a los alumnos de dicho grupo y se detecta que la falta de atencin es un problema que no solo afecta directamente a los mismos alumnos as como tambin el contexto en el que se desenvuelven porque los alumnos fcilmente se distraen por razones poco interesantes, platican con el compaero de junto, no culminan las actividades indicadas por el profesor e incluso se salen constantemente del aula. Es importante mencionar que estas observaciones no solo sirven para detectar problemticas en los alumnos, es tambin estar en contacto directamente con ellos y poder analizar a fondo la problemtica para asimilar su reaccin claramente su reaccin al responder negativamente a las indicaciones del profesor, estas

observaciones permiten llevar un control de lo que se realiza diariamente dentro del aula. Por eso la atencin es tan importante, porque para vivir se necesita atender y sin atencin la vida resulta complicada.

EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL

La gimnasia cerebral es una serie de ejercicios que tiene como objetivo fortalecer, activar y mejorar las funciones del cerebro como la concentracin, el lenguaje, el juicio y la memoria. Gracias a este tipo de ejercicios se obtiene un equilibrio entre ambos hemisferios y se desbloquean los circuitos neuronales para llevar a cabo la comunicacin entre el cuerpo y la mente. La gimnasia cerebral no slo es efectiva en nios con problemas de aprendizaje y de conducta, es recomendable para manejar el estrs, concentrarse, en personas con actividades artsticas y sensibles quienes ocupan el hemisferio derecho preferentemente o para quienes trabajan ms analticamente en procesos de pensamiento del hemisferio izquierdo. Objetivo: Realizar el ejercicio con los alumnos de 4 grado de la Primaria Narciso Mendoza, esperando disposicin y una respuesta favorable por parte de los alumnos. La actividad tomara de 10 a 15 minutos. Propsito: Que el alumno fortalezca sus funciones del cerebro como la concentracin, el lenguaje, el juicio y la memoria. A continuacin se presenta el siguiente ejercicio que consiste de alzar el brazo izquierdo, derecho o ambos dependiendo de la letra del abecedario.