UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS INFORMATIVOS

I. E. P. Grado Alumnas Director Sub Directora Profesora

: : : : : :

N 20188 Caete. 5 to Seccin A 34 Pedro Tonny Luyo Mendieta Lourdes Snchez Snchez Alma Amrica Ardiles Alzamora :

II. Nombre de la Unidad III. Justificacin :

Cuidemos responsablemente

nuestro medio ambiente

La presente unidad se ha desarrollado teniendo en cuenta que la I.E. ha priorizado el tema transversal Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental debido a la escasa conciencia ecolgica por parte de los miembros de la institucin, motivo por el cual necesitamos despertar una actitud responsable a travs de estrategias metodolgicas en bienestar y mejora de la calidad de vida.
IV. Duracin : Del 06 de junio al 01 de julio V. Tema Transversal : Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia

ambiental. VI Problemtica: Escasa conciencia ecolgica. VII Panel de valores y Actitudes

VALORES - RESPONSABILIDAD ACTITUDES - Las nias sern capaces de cuidar y preservar su medio ambiente de manera responsable.

VII. ORGANIZACION DE LAS ACTIVIDADES REA COMPETENCIA DE CICLO 1.- EXPRESION Y COMPRENSION ORAL: Expresa Sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. 2. COMPRENSIN DE TEXTOS: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin. 3. PRODUCCION DE TEXTOS : Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen a la coherencia y cohesin de los textos. 1.RELACIONES NMEROS Y OPERACIONES :

Comunicacin

Matemtica

Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. 2. GEOMETRA Y MEDICIN : Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia , crculo, prisma recto y poliedro, argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. 2. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas, apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

Personal Social

1.CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente valorando la prctica de higiene. Prevencin y seguridad integral. 2.SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. 3.MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

Ciencia y Ambiente

1.EXPRESIN ARTISTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva

Arte

2.APRECIACIN ARTISTICA Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le transmiten ; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas y sobre los resultados de sus investigaciones acerca del las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional

Religin

1. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Comprende el Plan de Salvacin de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

VIII. SELECCION DE CAPACIDADES

REA ORGANIZ ADOR Capacidad y Actitudes CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVALUACIN

1.Expresi - La idea principal, idea 1.1 Comprende las ideas principales n y secundaria estrategias para de diversos textos orales, referidos a comprensi su identificacin. temas de actualidad. n oral C - Textos dramticos O M U N I C 3. Producci n -Estructura de texto descriptivo . 3.1 Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos, segn su intencin comunicativa y respetando su estructura. 2.Compre -Estrategias de 2.3 Reflexiona sobre las tcnicas de nsin de comprensin lectora: comprensin lectora que utiliza para textos Organizadores grficos leer diversos tipos de textos. - El subrayado : Resumen 2.3.2 Aplica la tcnica del, subrayado y elabora resmenes. 1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos.

- Explica estrategias que le P. oral ayudan a comprender textos. - Identificar las ideas Lista de cotejo principales secundarias en textos orales. -Emplea cualidades de la Lista de cotejo expresin oral en textos dramticos. -Utiliza los organizadores P. escrita grficos para comprender los diversos textos que lee. Elabora resmenes a partir de las ideas principales que extrae de los textos que lee. Lista de cotejo

-Redacta textos descriptivos P. de desarrollo respetando su estructura

A C

-Oficio

3.1 Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura.

-Redacta oficios dirigidos a autoridades con un lenguaje formal.

P. desarrollo

- Adjetivo determinativo I O N -Organizador grficos: Mapa semntico

3.3 Reflexiona y analiza sobre los -Reconoce los adjetivos p. objetiva aspectos que le permitieron mejorar la determinativos en textos que escritura de un texto.. produce.

3.4.1 Escribe y organiza textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades.

Organiza la informacin que necesita en organizadores P. escrita grficos siguiendo sus pautas para su elaboracin.

-Trpticos

3.4.2Elabora Textos discontinuos sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades

Elabora trpticos respetando su estructura.

Ejecucin

-Afiches

3.4.3 Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales.

Elabora afiches de acuerdo aun tema propuesto con creatividad.

P. ejecucin

M A T E M A T I

Nmeros - Operaciones Combinadas Relacione s y Operacion es - Mltiplos y divisores de un nmero

1.1 I Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales. 1.8 Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiplo(MCM) de nmeros naturales.

Efecta operaciones P escrita combinadas en problemas propuestos con exactitud. Halla el MCD. De nmeros P. de desarrollo naturales con exactitud. Halla el MCM de nmeros naturales propuestos con seguridad. Resuelve adiciones, sustracciones. y multiplicaciones con nmeros decimales con precisin. P. de desarrollo

Decimales, suma, resta , multiplicacin .

1.4 Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las centsimas.

-Permetro C A -reas

2.2.2 Resuelve problemas de clculo de permetros. 2.2.3. Resuelve y formula problemas de clculo de reas de figuras geomtricas. 3.1 Organiza informacin y los representa en grficos estadsticos

Halla el permetro de figuras P. desarrollo geomtricas con exactitud. Aplica frmulas para la P. desarrollo solucin de problemas sobre reas en figuras planas. Representa datos de una P. desarrollo tabla de frecuencia en grficos de barras, con exactitud.

-Grficos estadsticos

C I E N C I A

1Cuerpo - Aparato respiratorio humano y conservaci n de la salud - Ecosistema 2.Seres vivientes y - Huerto escolar conservaci n del ambiente

1.4 Identifica los rganos del sistema respiratorio y agentes que lo contaminan. 2.1 Identifica los ecosistemas de su localidad y regin 2.6 Elabora proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad.

Reconoce los rganos del P. objetiva aparato respiratorio

Reconoce los elementos que P. objetiva conforman un ecosistema. Desarrolla los productivos contribuyendo implementacin cuidados . proyectos Lista de cotejo escolares en la y

A M B.

3. Mundo -Contaminacin Ambiental fsico y conservaci n del ambiente

3.12 Investiga sobre la contaminacin ambiental: causas y consecuencias.

Propone alternativas de Lista de cotejo solucin al problema de contaminacin ambiental.

- Reciclaje

3.14 Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales

Prctica el reciclaje en la I. Lista de cotejo E. y en casa , mostrando responsabilidad y respeto por el medio ambiente.

P E R S O N A L S O C.

Construcci - Proyectos productivos n de la identidad y de la convivenc ia democrti ca - Las cuatro regiones naturales del Per.

1.7 Participa en la planificacin y Interviene en la ejecucin de proyectos productivos. planificacin y ejecucin de P. ejecucin las acciones del biohuerto con responsabilidad.

Comprens in de la diversidad geogrfica y de los procesos - Las ocho regiones 2.1.4 Valora la flora y fauna en las histricos naturales : Flora y fauna diversas regiones naturales del Per.

2.1.3Des cribe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional.

Relaciona las caractersticas P. objetiva fsicas y climticas de las regiones naturales del Per.

Reconoce la flora y fauna de P. objetiva su regin y lo valora.

-Causas y efectos de los 2.3.6Investiga acerca de las causas y desastres de origen natural los efectos de los desastres de origen y de origen tecnolgico en natural y tecnolgico en el pas. el pas.

-Elabora trpticos de las P. objetiva acciones a realizare antes, durante y despus de un desastre.

Brigadas de Defensa Civil 2.8 . Participa y dirige la en la Escuela. organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad

Participa activamente en Lista de cotejo simulacros de sismo . Identifica las tareas que P. objetiva deben realizar las brigadas de Defensa Civil.

A R T

Expresin Artstica

-Utilera -Vestuario -Escenografa

1.2.2 Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera, y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. 1.2.3 Disea , modelado en collage utilizando recursos de su regin.

Elabora utilera utilizando P. ejecucin objetos de su entorno para representar juegos teatrales.

- Collage E Apreciaci n Artstica Caractersticas y significado diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos por su entorno.

Elabora modelado en P. ejecucin collage utilizando recursos. .

2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad y regin .

Valora sus expresiones Lista de cotejo artsticas y las de sus compaeros con objetividad.

R E Formacin -Parbolas 1.3 Identifica en el servicio a los dems una forma de imitar a Jess, Reconoce las enseanzas P.objetiva que dej Jess a travs de

L I G I

de la incentivando la bsqueda del bien conciencia comn . moral cristiana -Los Mandamientos de la -Ley de Dios

sus parbolas. Se esfuerza por cumplir con P. escrita los Mandamientos de la Ley de Dios.

-Obras de misericordia N

Se compromete a practicar P. objetiva las obras de misericordia con su prjimo.

VII ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS/ MATERIALES

Conozcamos nuestro medio ambiente 1. 2.

- Observan un video sobre los recursos renovables y no renovables. Consultan en textos del MED y organizan la informacin. - Leen un texto informativo sobre la conservacin del medio ambiente, aplicando la tcnica del subrayado realizan resmenes. - Las alumnas realizan un paseo por el biohuerto dentro de la I.E. a fin de apreciar los ecosistemas terrestres. - Identifican los componentes de un ecosistema a travs de la observacin en diapositivas. Las alumnas observan el contorno de los biohuertos. - Miden cada uno de sus lados, obteniendo el permetro del rea. - Plantean problemas sobre permetro. Resuelven problemas de permetros regulares e irregulares. -Las alumnas observan un video sobre las cuatro regiones naturales del Per. Identifican la biodiversidad de cada una de las regiones naturales del Per. -Hacen uso del cuadro comparativo identificando la biodiversidad de cada una de las regiones naturales. -Elaboran trpticos respetando su estructura. -Elaboran trpticos dando a conocer la biodiversidad de nuestro pas. - Representan a travs de la tcnica del collage la biodiversidad de su regin. -Dan un paseo alrededor de la I.E. observando a focos contaminantes de su ambiente. -Socializan y manifiestan sus aportes. -Investigan en Internet sobre efectos de la contaminacin atmosfrica.. - Distingue la lluvia acida y sus efectos sobre

-Videos, papelote, texto MED. cuadernos, lpiz

Investiguemos la fuente de contaminacin ambiental : causas y consecuencias

los seres humanos, las cosas y el ambiente. -Elaboran mapas semnticos siguiendo su estructura. - Identifican enfermedades que atacan al sistema respiratorio como consecuencia de la contaminacin atmosfrica. - Reconoce los procesos d la respiracin en el ser humano. - Elaboran afiches explicando causa, consecuencias y prevencin de las enfermedades respiratorias. - Las alumnas observan sus afiches y lo relacionan con figuras geomtricas, - Investigan cerca de reas de figuras geomtricas. - Las alumnas observan un video sobre como afecta la contaminacin a la flora y fauna. - Identifican la flora y fauna de su regin. - Investigan a cerca de las reservas nacionales y las de su localidad. Elaboran una maqueta de rboles con recursos de su comunidad . Redactan oficios a las instituciones de su comunidad pidiendo apoyo para la conservacin del medio ambiente. - Elabora cuadros estadsticos sobre encuestas aplicadas a cerca de problemas de contaminacin atmosfrica .

Practiquemos el reciclaje para conservar nuestro ambiente

-Observan un video sobre la importancia de reciclar los materiales en desuso. Se comprometen a realizar una campaa de reciclaje. -Ordenan los materiales reciclados para ser vendidos. -Plantean problemas con operaciones combinadas con nmeros decimales. Resuelven problemas con decimales. - Observan una lmina sobre las ocho regiones naturales Se ubican segn la regin en la que viven - Amplan su informacin leyendo , texto del MED -Reconocen que en cada Regin existen variedades de ecosistemas que nos dan la idea

de mltiplos y divisores de un nmero natural. -Leen textos bblicos de la parbola del Buen Sembrador, comprendiendo y aceptando los errores propios y ajenos. -Leen el texto La piedra en el camino - Extraen idea principal y secundaria. -El docente organiza grupos de trabajo para representar la escenografa de la lectura La piedra en el camino haciendo uso de objetos y elementos de su entorno para su utilera y vestuario. Participamos en campaas de sensibilizacin por el medio ambiente -Se organizan guiadas por la profesora para trabajar en equipo preparando el biohuerto. - Preparan el terreno, siembran y riegan el biohuerto. - proponen y resuelven problemas con nmeros naturales sobre los gastos ocasionados en el sembro. Se comprometen a cuidar y regar el biohuerto, reconocen que as estn cuidando su medio ambiente. -Elaboran afiches a fin de concientizar a la poblacin sobre el cuidado del medio ambiente. - Paseo con pancartas para sensibilizar a la poblacin. -Observan un video sobre los desastres naturales : causas, consecuencias y medidas de prevencin. Realizan simulacros de sismos. -Se preparan para enfrentar desastres naturales y socorrer a los que pasan necesidad. -Investigan sobre las obras de misericordia y lo ponen en prctica con su prjimo. -Libro del MED, papelote, fotocopias, papelote, cuadernos, pizarra etc.

-Observan lminas para conocer los problemas ambientales de nuestro distrito .Causas. Qu recursos naturales tiene nuestra provincia? - Escriben textos a partir de la observacin de la imagen. - Reflexionan sobre la necesidad de conservan y proteger nuestros recursos naturales para las futuras generaciones. - Describen la lmina y realizan haciendo uso de su propio lenguaje. - Conocen Qu es un texto descriptivo? Leen libro del MED pgina 39 extrayendo palabras nuevas para luego asignarle su sinnimo. -Observan una experiencia para que conozcan la existencia del oxgeno. Observan una lmina del ciclo del oxgeno. Leen texto informativo del ciclo del oxgeno. Leen el texto del MED y lo analizan con la gua del docente. - Redactan e indican su estructura de una solicitud y lo presentan al director pidiendo autorizacin de plan de estudio. -Forman grupos y realizan sugerencias para que la poblacin de su localidad se comprometa con la conservacin del medio ambiente. -Los estudiantes elaboran una tabla de nmeros naturales del 1 al 100 y sealan con ayuda del docente los nmeros primos. -Las nias diferencian un nmero primo y compuesto realizando diversos ejercicios en su papelote para luego exponerlo. -Calculan los nmeros divisibles por 2, 3, 4, 5, .utilizando tablas. -As como cuidamos el medio ambiente, nosotras debemos cuidar nuestra fe, cumpliendo de esta manera con los sacramentos. Investigamos sobre las consecuencias de la contaminacin ambiental. 5. -Las estudiantes leen el texto del MED pg. 71 de C y A. sobre las planta y animales nativas del Per 71, 73 para extraer palabras sencillas asignndole el antnimos que le corresponde. -En un papelote hacen un listado de plantas nativas por su valor nutritivo y su utilidad de los animales propios del Per. -Preparan un trptico de las plantas y animales en peligro de extincin del Per. Confeccionan una maqueta con plastilina, las -Papelote, plumones, libro del MED. cuadernos, lpiz.

plantas y animales nativos del Per para luego exponerlo. Reconocen que estas plantas y alimentos son producto del trabajo del campesino y valoran su esfuerzo. Escriben poesas y las declaman en agradecimiento al campesino. -Mediante la lectura reconocen las oraciones simples y compuestas y preparan en un papelote sus diversos ejemplos. -Las estudiantes se agrupan para identificar los tipos de recursos naturales, lo realizan en un cuadro. -La docente seala la importancia de redactar un oficio, leen un modelo y reconocen, grupalmente y redactan un borrador. -Observan el mtodo ms rpido para hacer el MCD y el MCM de 2 y 3 nmeros naturales luego resolver y exponer. -La docente presenta a los alumnos tarjetas de diferentes situaciones en las que usa fracciones en la vida diaria, como recordando las partes de una fraccin y reconociendo las fracciones propias, impropias. -Observan y describen lminas de los diez Mandamientos de la Ley de Dios en un mapa semntico. -Dibujan un paisaje natural y opinan sobre el cuida do que deben tener con el medio ambiente. Para evitar las consecuencias de la contaminacin ambiental. Proponen alternativas de solucin para evitar la contaminacin ambiental -El docente presenta la lectura No destruyamos la fuente de oxgeno de nuestro planeta lo leen luego ubica su estructura de texto expositivo realizando su exposicin del tema, sistematizando en un mapa conceptual. -Observan lminas de contaminacin de gases que produce el efecto invernadero y el calentamiento global reflejado por la superficie de la tierra, realizando un mapa semntico pg. 91 del libro del MED. -Enumeran y practican medidas para evitar la contaminacin ambiental asumiendo responsabilidad en ello. -lminas, papelote, plumones, libro de MED. cuaderno, lpiz.

-Participan en campaas de difusin sobre la prevencin y atencin de los desastres ambientales. Leen la pgina MED 112 al 114 libro de personal social. -Las estudiantes teniendo en cuenta los desastres naturales y la contaminacin ambiental toman conciencia que se debe evitar y si sucede uno de estos casos se debe poner en prctica las obras de misericordia. -Utilizando la adicin , sustraccin de decimales reconocen que fraccin de nuestro planeta est contaminada realizando ejercicios grupalmente de adicin y sustraccin de fracciones. 5. Instituciones que -Las alumnas leen su libro de comunicacin protegen y cuidan el pgina 142 Se derriten los glaciares luego el medio ambiente. docente coloca palabras del texto ledo en la pizarra y las alumnas dividen en slabas para reconocer el hiato, diptongo y triptongo para luego explicar tambin que entre ellas hay diferencias. -Dialogan sobre las diversas instituciones que protegen el medio ambiente tales como: Ministerio del Medio Ambiente, INRENA, SENASA, MINSA, Defensa Civil. -Escribiendo en un papelote y una tabla sobre las funciones que realizan estas instituciones. -En parejas realizan juegos matemticos de fracciones y luego resuelven ejercicios de multiplicacin y divisin de fracciones mediante la tcnica operativa. Las nias forman grupos y dialogan sobre las tareas que realizan las brigadas de defensa civil ya sea dentro del aula como durante los simulacros de sismos. -Representa mediante juegos de roles las diversas instituciones que cuidan el medio ambiente de su localidad.

-Libro del MED. Papelote, plumones, pizarra, cuaderno, lpiz.

VIII. EVALUACIN AREA Comunicacin

INDICADORES TCNICAS -Identifica la idea principal y - Expresin oral. secundaria en textos ledos en forma precisa. -Comprobacin -Utiliza los organizadores grficos para comprender los diversos textos que lee. -Redacta textos descriptivos, expositivos respetando su estructura. - Redacta oficios dirigidos a autoridades con un lenguaje formal. Reconoce los adjetivos de -Resuelve problemas utilizando el MCM, MCD. en forma correcta. -Crea problemas relacionados con la adicin, sustraccin, fracciones de la vida cotidiana -Describe los elementos que conforman un ecosistema de su localidad - Enumera y practica medidas para evitar la contaminacin ambiental en la I.E. y comunidad
- Describe las caractersticas geogrficas de las 8 Regiones Naturales del Per en organizadores visuales. -Elabora trpticos de las causas y efectos de desastres en el pas..

INSTRUMENTOS -Prueba oral

-Prueba Escrita

- P. de desarrollo

-Lista de cotejo

-P. Ejecucin

Matemticas

Ciencia y Ambiente

-Gua de observacin

-P. Objetiva. -P. Escrita

Personal Social

Lista de cotejo

P. objetiva. P. objetiva

Educacin Religiosa

-Narra parbolas y la aplica a su vida. --Explica obras de misericordia a travs de su vida diaria -Elabora utilera utilizando objetos de su entorno para

-Lista de cotejo.

-P. oral

Educacin Artstica

-Exposicin

-Lista de cotejo

representar juegos teatrales escenografas y/o vestuario -Emite opinin sobre trabajos artsticos con actitud creativa. -P. Oral

IX REFERENCIAS DE INFORMACIN Del Docente Del Estudiante : Diseo Curricular Nacional : Texto de MED Texto Santillana.

VII ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS/ MATERIALES

FECHA

Identifiquemos nuestras regiones y sus lugares contaminados 6. 7.

- Leen un texto .Bienvenidos a bordo terranautas -Formulan y responden preguntas de retencin y comprensin. Desarrollan una ficha de comprensin lectora. Identifican los pasos para elaborar un mapa conceptual. - Analizan el texto con la gua del profesor. Se ubican segn la regin en la que viven - Amplan su informacin leyendo la pgina 100 del texto del MED -Reconocen que en cada Regin hay diferentes tipos de ecosistemas describindolas: componentes biticos y abiticos y sus niveles de organizacin de los ecosistemas libro del MED 65. - As mismo reconocen que para ello es necesario el oxgeno elemento esencial para la vida reconociendo su ciclo libro del MED pg. 66. -Al existir mltiples variedades de ecosistemas nos dan la idea de mltiplos y divisores de un

-lminas, 30de Mayo papelote, texto al3 de Junio MED. cuadernos, lpiz

nmero natural. -Leen textos bblicos de la parbola del Buen Sembrador, comprendiendo y aceptando los errores propios y ajenos. -El docente organiza grupos de trabajo para representar la escenografa de la lectura La piedra en el camino haciendo uso de objetos y elementos de su entorno para su utilera y vestuario. Investigamos y analizamos las causas de la contaminacin ambiental-Observan lminas para conocer los problemas ambientales de nuestro distrito. Causas. Qu recursos naturales tiene nuestra provincia? - Escriben textos a partir de la observacin de la imagen. - Reflexionan sobre la necesidad de conservan y proteger nuestros recursos naturales para las futuras generaciones. - Describen la lmina y realizan haciendo uso de su propio lenguaje. - Conocen Qu es un texto descriptivo? Leen libro del MED pgina 39 extrayendo palabras nuevas para luego asignarle su sinnimo. -Observan una experiencia para que conozcan la existencia del oxgeno. Observan una lmina del ciclo del oxgeno. Leen texto informativo del ciclo del oxgeno. Leen el texto del MED y lo analizan con la gua del docente. - Redactan e indican su estructura de una solicitud y lo presentan al director pidiendo autorizacin de plan de estudio. -Forman grupos y realizan sugerencias para que la poblacin de su localidad se comprometa con la conservacin del medio ambiente. -Los estudiantes elaboran una tabla de nmeros naturales del 1 al 100 y sealan con ayuda del docente los nmeros primos. -Las nias diferencian un nmero primo y compuesto realizando diversos ejercicios en su papelote para luego exponerlo. -Calculan los nmeros divisibles por 2, 3, 4, 5, .utilizando tablas. -As como cuidamos el medio ambiente, nosotras debemos cuidar nuestra fe, cumpliendo de esta manera con los sacramentos. -Libro del 06 de junio al MED, 10 de junio papelote, fotocopias, papelote, cuadernos, pizarra etc.

Investigamos sobre las consecuencias de la contaminacin ambiental. 10.

-Las estudiantes leen el texto del MED pg. 71 de C y A. sobre las planta y animales nativas del Per 71, 73 para extraer palabras sencillas asignndole el antnimos que le corresponde. -En un papelote hacen un listado de plantas nativas por su valor nutritivo y su utilidad de los animales propios del Per. -Preparan un trptico de las plantas y animales en peligro de extincin del Per. Confeccionan una maqueta con plastilina, las plantas y animales nativos del Per para luego exponerlo. Reconocen que estas plantas y alimentos son producto del trabajo del campesino y valoran su esfuerzo. Escriben poesas y las declaman en agradecimiento al campesino. -Mediante la lectura reconocen las oraciones simples y compuestas y preparan en un papelote sus diversos ejemplos. -Las estudiantes se agrupan para identificar los tipos de recursos naturales, lo realizan en un cuadro. -La docente seala la importancia de redactar un oficio, leen un modelo y reconocen, grupalmente y redactan un borrador. -Observan el mtodo ms rpido para hacer el MCD y el MCM de 2 y 3 nmeros naturales luego resolver y exponer. -La docente presenta a los alumnos tarjetas de diferentes situaciones en las que usa fracciones en la vida diaria, como recordando las partes de una fraccin y reconociendo las fracciones propias, impropias. -Observan y describen lminas de los diez Mandamientos de la Ley de Dios en un mapa semntico. -Dibujan un paisaje natural y opinan sobre el cuida do que deben tener con el medio ambiente. Para evitar las consecuencias de la contaminacin ambiental.

-Papelote, 13 de Junio plumones, al17 de Junio libro del MED. cuadernos, lpiz.

Proponen alternativas de solucin para evitar

-El docente presenta la lectura No -lminas, destruyamos la fuente de oxgeno de nuestro papelote, planeta lo leen luego ubica su estructura de plumones,

20 junio al 24 de junjo

la contaminacin ambiental

texto expositivo realizando su exposicin del tema, sistematizando en un mapa conceptual. -Observan lminas de contaminacin de gases que produce el efecto invernadero y el calentamiento global reflejado por la superficie de la tierra, realizando un mapa semntico pg. 91 del libro del MED. -Enumeran y practican medidas para evitar la contaminacin ambiental asumiendo responsabilidad en ello. -Participan en campaas de difusin sobre la prevencin y atencin de los desastres ambientales. Leen la pgina MED 112 al 114 libro de personal social. -Las estudiantes teniendo en cuenta los desastres naturales y la contaminacin ambiental toman conciencia que se debe evitar y si sucede uno de estos casos se debe poner en prctica las obras de misericordia. -Utilizando la adicin de fracciones reconocen que fraccin de nuestro planeta est contaminada realizando ejercicios grupalmente de adicin y sustraccin de fracciones. 5. Instituciones que -Las alumnas leen su libro de comunicacin protegen y cuidan el pgina 142 Se derriten los glaciares luego el medio ambiente. docente coloca palabras del texto ledo en la pizarra y las alumnas dividen en slabas para reconocer el hiato, diptongo y triptongo para luego explicar tambin que entre ellas hay diferencias. -Dialogan sobre las diversas instituciones que protegen el medio ambiente tales como: Ministerio del Medio Ambiente, INRENA, SENASA, MINSA, Defensa Civil. -Escribiendo en un papelote y una tabla sobre las funciones que realizan estas instituciones. -En parejas realizan juegos matemticos de fracciones y luego resuelven ejercicios de multiplicacin y divisin de fracciones mediante la tcnica operativa. Las nias forman grupos y dialogan sobre las tareas que realizan las brigadas de defensa civil ya sea dentro del aula como durante los simulacros de sismos. -Representa mediante juegos de roles las diversas instituciones que cuidan el medio

libro de MED. cuaderno, lpiz.

-Libro del -27 de Junio MED. al 30 de Junio Papelote, plumones, pizarra, cuaderno, lpiz.

ambiente de su localidad.

VIII. EVALUACIN AREA Comunicacin

INDICADORES TCNICAS -Identifica la idea principal y - Expresin oral. secundaria en textos ledos en forma precisa. -Comprobacin -Utiliza los organizadores grficos para comprender los diversos textos que lee. -Redacta textos descriptivos, expositivos respetando su estructura. -Resuelve problemas utilizando el MCM, MCD. en forma correcta. -Crea problemas relacionados con la adicin, sustraccin, fracciones de la vida cotidiana -Describe los elementos que conforman un ecosistema.de su localidad - Enumera y practica medidas para evitar la contaminacin ambiental en la I.E. y comunidad
- Describe las caractersticas

INSTRUMENTOS -Prueba oral

-Prueba Escrita

-Lista de cotejo

-P. Ejecucin

Matemticas

Ciencia y Ambiente

-Gua de observacin

-P. Objetiva. -P. Escrita

Personal Social

Lista de cotejo

P. objetiva.

geogrficas de las 8 Regiones Naturales del Per en organizadores visuales. -Elabora trpticos de las causas y efectos de desastres en el pas.. Educacin Religiosa -Narra parbolas y la aplica a su vida. --Explica obras de misericordia a travs de su vida diaria -Elabora utilera utilizando objetos de su entorno para representar juegos teatrales escenografas y/o vestuario -Emite opinin sobre trabajos artsticos con actitud creativa. -Lista de cotejo.

P. objetiva

-P. oral

Educacin Artstica

-Exposicin

-Lista de cotejo

-P. Oral

IX REFERENCIAS DE INFORMACIN Del Docente Del Estudiante : Diseo Curricular Nacional : Texto de MED Texto Santillana.

Agenda del mes de junio

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

30 de Mayo -Idea principal, y secundaria: estrategias -Ecosistema: componentes y niveles de organizacin. O6 -Texto descriptivo: estructura -Ciclo del carbono.

31 de Mayo -Mltiplos de un nmero. -Ocho regiones naturales.

1 de Junio -Textos dramticos -Parbolas.

2 de Junio -Divisores de un nmero natural. -Ciclo del oxgeno

3 de Juni o -Estrategias comprensin: organizador grfico. -Escenografa 10 -Sinnimos. -Confeccin de maqueta.

07 -Nmeros primos y compuestos. -Proteccin del patrimonio natural.

08 -Solicitud: estructura. -Los sacramentos

09 -La divisibilidad -Ciclo del nitrgeno

13 -Antnimos -Planta y animales nativos del Per.

14 -MCD y MCM -Tipos de recursos naturales.

15 -El oficio -Los Mandamientos de la Ley de Dios.

16 -Fracciones: propias, impropias. -Plantas y animales en peligro de extincin

17 -Clases de oraciones: simple y compuestas. -Paisaje natural: opinin 24 Organizadores visuales: mapa semntico. -Opina sobre manifestacione s naturales.

20 -Texto expositivo -Efecto invernadero, calentamiento global. 27 -El hiato. -Instituciones que protegen al medio ambiente.

21 -Adicin de fracciones -Desastres ambientales.

22 -Organizador visual: mapa conceptual. -Obras de Misericordia.

23 -Sustraccin de fracciones. -Medidas para evitar la contaminacin ambiental. 30 -Diptongo y triptongo, -Juegos de roles.

28 -Multiplicacin de fracciones. -Tareas de brigadas de Defensa Civil

29Divisin de fracciones. Funciones de las instituciones que cuidan el medio ambiente de su localidad.

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