Investete n oameni!

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

PROJET DIDACTIQUE
Date: Ecole: Scoala cu cls. I-VIII Silistea Crucii Classe : VIIme, L1 Professeur: Dumitrescu Elena Plage curriculaire: Langue et communication Discipline: Langue franaise Unit : Unit 5, Reims: ville dart et dhistoire Contenu de lapprentissage: Les formes verbales en -er : le futur simple et le conditionnel prsent Type de leon: Acquisition de nouvelles connaissances Comptences gnrales : se rappeler la formation du futur simple et comprendre la formation du conditionnel prsent Comptences spcifiques: Cognitives : les lves doivent retenir la formation du futur simple (linfinitif+terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont) et du conditionnel prsent (linfinitif+terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient) ; ils doivent aussi retenir la formation des verbes irrguliers ; les lves doivent utiliser correctement les formes du futur et du conditionnel prsent 1
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

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Affectives: - simpliquer dans le droulement de la leon ; - collaborer avec le professeur pour raliser les objectifs proposs - stimuler la mmoire - dvelopper la pense autonome et rflchie par lexpression orale et crite - veiller lensemble des qualits intellectuelles et morales (la curiosit, linventivit, la flexibilit, la patience)

Motrices : - les lves seront capables crire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers de brouillon ; Stratgies didactiques : Ressources mthodologiques : - lexplication, - la conversation - lobservation, - lapprentissage par la dcouverte - exercices - le contrle du devoir Ressources matrielles: manuel Limba francez, L1, Humanitas Educational, VII-me classe, fiche de travail, craie, tableau noir, fiches dexercices, des propositionssupport 2
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Formes dorganisation : travail collectif, travail individuel, travail par groupe Formes dvaluation : valuation de lactivit collective, par des remarques, valuation de lactivit individuelle, par des notes Dure : 50 minutes Lieu du droulement : salle de classe Bibliographie : Mariana Popa, Anca Monica Popa, Limba francez, VII-me classe, Editions Humanitas Educational, 1999 Carmen Dinescu, 459 Exercitii de limba franceza jocuri si lecturi, Editions LUCMAN, 2004 www.lepointdufle.fr

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TYPE DE LEON: Acquisition de nouvelles connaissances SCNARIO DIDACTIQUE Les tapes de la leon 1.La mise en train (3 minutes) Lactivit du professeur Salut, date, absences. Le professeur fait des remarques sur la tenue des lves et sur laspect gnral de la classe. Lactivit des lves Les lves rpondent au salut en coutant attentivement les questions du professeur Un lve passe au tableau-noir pour crire lexercice. Les autres doivent corriger si cest le cas. Observatio ns

2. Le contrle et la correction du devoir (3 minutes)

Le professeur demande aux lves douvrir les livres, les cahiers, de se prparer pour la classe. Le professeur demande aux lves de lire et corriger le devoir, lexercice Continue selon le modle. page 69, en haut

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3.La ractualisation des connaissances (4 minutes) 4. Lveil de lattention (6 minutes)

Le professeur entame une conversation sur le pronom on .

5. Lannonce du contenu et des objectifs (2 minutes)

On demande aux lves de lire le textemodle, page 70, pour illustrer la forme des verbes au conditionnel prsent. Par un jeu de questions-rponses on arrive donner une dfinition. Le professeur crit le titre de la leon Le conditionnel prsent

Les lves ralisent oralement un reprage du pronom on. Les lves coutent, lisent, rpondent aux questions. Les lves crivent dans leurs cahiers.

6. Lacquisition des nouvelles connaissances

Le professeur demande aux lves de lire lexercice 1., page 70. Lis le texte ci-dessous :

Rponses vise : a) aimerais, 5

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(25 minutes)

a) Observe les formes verbales en italique b) Retrouve linfinitif de ces verbes. Relis par une flche. c) Compare le conditionnel prsent son infinitif. Quels sont les verbes qui conservent linfinitif en entier ? quel groupe appartiennent-ils ?

voudrais, ferais, irais, visiterais, finirais, serait b) aimer, vouloir, faire, aller, visiter, finir, tre c) Les verbes qui concernent linfinitif en entier sont les verbes du Ier et du IIe groupe. Les lves notent dans leurs cahiers.

7. Le feed- back La fixation de la performance (4 minutes)

Le professeur crit au tableau-noir la modalit de formation du futur et du conditionnel prsent.

Aprs avoir donn un exemple pour chacun des deux, le professeur

Un lve sort au tableau-noir 6

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demande aux lves dcrire eux aussi un verbe au futur et au conditionnel prsent.

pour conjuguer un verbe au futur et un autre au conditionnel prsent. Les lves notent le devoir en coutant attentivement les explications du professeur.

8. Lindication du devoir (3 minutes)

Le professeur lit lnonc du devoir et explique les consignes: Fiche de travail ex.6, page 70 ex. 7, page71 -ex. 5, page 70 Remplace le conditionnel prsent par limparfait de lindicatif Le professeur remercie aux lves pour leur activit Lle professeur salue les lves

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MATERIAL REALIZAT DE: prof. Dumitrescu Elena profesor debutant

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