Nmero de anos de experincia no Magistrio: (21 ANOS )Nmero de anos de experincia na direo da presente escola: ( 07 anos ) Total de anos

de experincia em direo de escola: ( 07 anos )Forma de indicao para o cargo de direo:( X ) Eleio ( ) Indicao poltica ( ) Concurso ( ) OutraNvel de formao profissional:Ensino Mdio - nome do Curso: LOGOS II - SUPLETIVO ano em que concluiu: ( 1993 )ou X, se incompleto: ( )Ensino Superior - nome do Curso: LETRAS HABILITAO EM ESPANHOL ano em que concluiu: ( 1998 )ou X, se incompleto: ( )Ensino Ps-Graduao - nome do Curso: METODOLOGIA DA LNGUAPORTUGUESA ano em que concluiu: ( 1999 )ou X, se incompleto: ( )Ensino Ps-Graduao - nome do Curso: GESTO ESCOLAR ano em que concluiu: ( 2009 )ou X, se incompleto: ( ) Cursos de capacitao na rea de gesto educacional / escolar: N o m e d o c u r s o D u r a o D a t a d e C o n c l u s o C u r s o e m G e s t o E s c o l a r 4 0 h / a 2 0 0 8 6. INDICADORES DE DESEMPENHO DA ESCOLA 6.1- Ensino Fundamental OBS: a somatria das taxas de aprovao, reprovao e abandono deve ser 100% PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010 Indicador Ano Taxa deAprovao (%)Taxa deReprovao (%)Taxa deAbandono (%)Taxa deDistoroIdade/Srie (%) 2 0 0 7 7 0 % 2 1 % 8 % 2 4 % 2 0 0 8 8 7

% % % % 0 5 2 % % 1 1 8 , 1

9 4 2 2 9 % % 2 2 0 % % 5 8 8 1 0 % % 8 1 3 0 0

4 0

Fonte: Relao Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6.2 - Ensino Mdio OBS: a somatria das taxas de aprovao, reprovao e abandono deve ser 100% Fonte: Relao Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6.3 Educao de Jovens e Adultos (curso presencial) OBS: A somatria das taxas de aprovao, reprovao e abandono deve ser 100% Fonte: Relao Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010

6.4. IDEB DA ESCOLA A N O A n o s i n i c i a i s A n o s f i n a i s 2005 3 , 4 2 , 6 2007 4 , 3 2 , 9 2009 5 , 6 4 , 2 PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010 Indicador Ano Taxa deAprovao(%) Taxa deReprovao(%) Taxa deAbandono (%) Taxa deDistoroIdade/Srie(%) 2 0 0 7 5 6 % 1 5 % 2 9 % 3 8 % 2 0 0 8 5 5 % 1 2 % 3 3 % 3 7 % 2 0 0 9 5 2 % 1 9 % 2 9 % 3 8 % 2 0 1 0 5 3 % 2 8 % 1 9 % 2 1 % Indicador Ano E n s i n o F u n d a m e n t a l E n s i n o M d i o Taxa deAprovao(%) Taxa deReprovao(%) Taxa deAbandono(%) Taxa deAprovao(%) Taxa deReprovao(%) Taxa deAbandono(%) 20074 8 % 1 5 % 3 7 % 5 0 % 1 9 % 3 1 % 20084 7 % 1 0 % 4

3 2 % 6 5 % 3 % 2 9

% 0 20094 % 2 2 5 4 % %

5 % 1 5 % 9 % 7 9

3 2 % 3 1 % 1 % %

% 7 % 9 2010 8 4 4

FONTE: MEC/INEP 2010. Sistematizado pelaMeritt . 6.5. RESULTADOS DE OUTRAS AVALIAES EXTERNAS DE RENDIMENTOESCOLAR Sries iniciais do Fundamental Denominao da avaliao (identificar se federal,estadual ou municipal)Ano derealizaoResultadoM a t p o r t P r o v a B r a s i l ( F e d e r a l ) 2 0 0 5 1 8 5 . 8 4 1 7 7 . 4 1 P r o v a B r a s i l ( F e d e r a l ) 2 0 0 7 2 0 2 . 0 6 1 8

F ) 2 0 8 8 1 Fontes: MEC/INEP 2010. Sistematizado pelaMeritt . Sries finais do Fundamental Denominao da avaliao (identificar se federal,estadual ou municipal)Ano derealizaoResultadoM a t p o r t P r o v a B r a s i l ( F e d e r a l ) 2 0 0 5 2 4 6 . 3 7 2 2 9 . 0 8 P r o v a B r a s i l ( F e d e r a l ) 2 0 0 7 2 5 9 . 8 4 2 4 4 . 3 0 P r o v a B r a s i l ( F e d e r a l ) 2 0 0 9 2 6 5 . 6 1 2 6 7 . 7 7 Fontes: MEC/INEP 2010. Sistematizado pelaMeritt . Data: _______/_________________/_______ PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010

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Pedaggico, o ensino e a aprendizagem, foi mais que um relatrio, pois atravs dasdiversas leituras pode-se enxergar o processo educativo de uma outra maneira evisualizar de forma mais aprofundada a educao.E n t e n d e s e q u e a e d u c a o c a r e c e d o n o v o , d e i n o v a e s , a s n o s s a s cri anas e os nossos jovens, independente de classe social, j vem para escola comuma bagagem de conhecimentos empricos e tecnolgicos, onde a escola precisa ir a l m , s u p e r a r e s s a s e x p e c t a t i v a s q u e n o s s o s a l u n o s j p o s s uem. Ento, asi n o v a e s , a s n o v a s t c n i c a s p r e c i s a m f a z e r p a r t e d o n o s s o c o t i d i a n o , principalmente em sala de aula. O profissional hoje que no inovar, que no aplicar prticas diferenciadas no atrair o aluno, no ter domnio da situao em sala deaula, no conseguir ao menos transmitir o mnimo de conhecimento do contedorelacionado a sua matria.Segundo Libneo (1994, p.40) entre as causas determinantes da reprovao,a mais decisiva foi o fato de a escola, no organizar o currculo nem a metodologia,para trabalhar com as crianas, principalmente aquelas que apresentam maioresdificuldades socioeconmicas. Os procedimentos didticos no so adequados eisso compromete significativamente a aprendizagem.O desenvolvimento do aluno se d de diversos meios. A escola precisa

seorganizar para tal. Quando ela se prepara, os alunos conseguem aprender mais. Umdos caminhos importantes est na participao de todos os envolvidos no processoeducativo.A equipe pedaggica, junto com os professores, precisa buscar o melhor parade fato ocorrer a aprendizagem, resultado que s aparece, medida em que o alunoconsegue aprender e apreender os contedos estudados.A p a r t i r d o m o m e n t o e m q u e a e s c o l a d i r e c i o n a o s o b j e t i v o s p a r a a aprendizagem dos alunos, tudo comea a dar resultado, a repetncia diminui, bemcomo a evaso e o abandono escolar comeam a desaparecer. PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010 8- INSTRUMENTOS DE AUTOAVALIAO DAS ESCOLAS 8.1 Gesto Pedaggica Abrange processos e prticas de gesto do trabalho pedaggico, orientadosdiretamente para assegurar o sucesso da aprendizagem dos alunos, emconsonncia com o projeto pedaggico da escola. Destacam-se como indicadoresde qualidade: a atualizao peridica da proposta curricular; articulao do projetopedaggico com as polticas pblicas de educao; o monitoramento daaprendizagem dos alunos; o desenvolvimento da inovao pedaggica; as polticasde incluso com equidade; o planejamento da prtica pedaggica; e a organizaodo espao e tempo escolares. PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010 1 Proposta curricular contextualizada A proposta curricular desenvolvida dentro da escola obedece as orientaesdo referencial curricular elaborado pela SED ( Secretaria de Estado de Educao). Aproposta pedaggica entra como instrumento reflexivo, a fim de adequar o processoensino e aprendizagem. PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010 IndicadoresNvel de Atendimento InsuficienteR e g u l a r B o m t i m o E x c e l e n t e 1.Propostacurricular contextualizadaA proposta curricular mostra-se atualizada paraatender as necessidades dos alunos e dacomunidade, em consonncia com o projetopedaggico, as Diretrizes e OrientaesCurriculares Nacionais, Estaduais e Municipais bemcomo com os avanos cientficos, tecnolgicos eculturais da sociedade contempornea? x 2.Articulaopolticas pblicasde educao eprojetopedaggicoO projeto pedaggico promove a articulao daspolticas pblicas de educao e as prticascurriculares desenvolvidas na escola, evidenciandoaes e resultados alcanados que contribuam paraa continuidade das experincias relatadas ? x 3.Planejamentoda prtica pedaggica As prticas de planejamento das aulas dosprofessores so realizadas de forma sistemtica ecoletiva, em consonncia com a

proposta curricular da escola, as necessidades individuais dos alunos,a legislao educacional e os diferentes espaos etempos escolares? x 4.Monitoramentoda aprendizagemA escola analisa os resultados de aprendizagem(avanos alcanados e dificuldades enfrentadaspelos alunos) e desenvolve aes pedaggicasvisando melhoria contnua do rendimentoescolar? x 5.InovaopedaggicaA escola desenvolve prticas pedaggicasinovadoras para atender diferentes necessidades eritmos de aprendizagem dos alunos, por meio deabordagens curriculares diversificadas, com autilizao adequada de recursos didticos etecnologias educacionais? x 6.Incluso comequidadeSo realizadas prticas pedaggicas inclusivas quetraduzam o respeito e o atendimento equitativo atodos os alunos independentemente de origemsocioeconmica, gnero, etnia enecessidades especiais? x Indicao das evidncias: descrever de forma analtica e comentada as aes,prticas eprocessos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores dequalidade.Apresentar as evidncias nas pginas subsequentes a cada ficha das dimensesde avaliao.Insuficiente (1) = No atende minimamente asexignciasRegular (2) = Atende minimamente asexignciasBom (3) = Atende satisfatoriamente asexignciastimo (4) = Atende plenamente as exignciasExcelente (5) = Enriquece as exigncias

Embora a proposta pedaggica seja um instrumento importante em t odop r o c e s s o , a e s c o l a a i n d a n o c o n s e g u i u a r t i c u l a r d e m a n e i r a s i s t e m t i c a o envolvimento direto da proposta pedaggica com os demais contedos. O certo seria, tudo iniciar a partir dele, no entanto a escola est buscando uma coneco p a r a a s s e g u r a r d e u m a v e z p o r t o d a a s i s t e m a t i z a o d o d e s e n v o l v i m e n t o d a s atividades

O Projeto Pedaggico apresentado nas reunies da equipe pedaggica comos professores, alguns componentes da APM e do Colegiado Escolar. O que faltaa i n d a e s c o l a f a z e r u m t r a b a l h o m a i s s l i d o c o m o P r o j e t o e f a z e r v a l e r . A avaliao um dos pontos mais discutidos nas reunies,

tendo em vista que elanorteia todo o processo. No Projeto h quatro avaliaes possveis para o professor r e a l i z a r , n o e n t a n t o h p r o f e s s o r e s q u e d e s c u m p r e m o s i s t e m a d e a v a l i a o adotado pela escola.Em relao misso, valores, objetivos e mtodos, so colocados em pauta ediscutidos sobre a relevncia que eles tm dentro do projeto. Quando se apresenta oprojeto realizada uma leitura geral e dessa leitura os professores podem opinar A escola precisa ter o Projeto Poltico Pedaggico, a fim de definir para todacomunidade escolar sua identidade, bem como, todo conjunto de aes que ironortear o desenvolvimento dos trabalhos pedaggicos no cotidiano. Nas palavras deLibneo: O projeto representa a oportunidade de a direo, a coordenaopedaggica, os professores e a comunidade, tomarem sua escola nasmos, definir seu papel estratgico na educao das crianas e jovens,organizar suas aes, visando a atingir os objetivos que se propem. oordenador, norteador da vida escolar . (LIBNEO, 2005, In:material doCEAD/UFMS em Gesto Escolar). A grande dificuldade, muitas vezes, de a escola organizar o ProjetoP o l t i c o P e d a g g i c o e s t c e n t r a d a n a d i v e r s i d a d e d e p o n t o s d e v i s t a e i d e i a s diferentes dos sujeitos que dela fazem parte. Essa diversidade de pensamentos natural dentro do contexto escolar. Por isso o projeto representa a oportunidade detodos juntos porm em discusso aquilo que deve ou deveria ser mudado. O pensar c o l e t i v o i r a j u d a r n a d e f i n i o d a s m e l h o r e s a e s p a r a a v a n a r n o p r o c e s s o ensino e aprendizagem de todos os alunos. Esse o motivo principal de uma escolacomprometida com a educao de crianas, jovens e adultos.O u t r a r a z o i m p o r t a n t e p a r a a c o n s t r u o coletiva do PP apossibilidade de enxergar a escola de maneira mais global. E como a unidadee s c o l a r u m t o d o n o s e p o d e n o c o n j u n t o e s t r a t g i c o p a r t i r a p e n a s p a r a a dimenso pedaggica. O P P u m a f e r r a m e n t a g e r e n c i a l q u e a u x i l i a a e s c o l a a definir suas prioridades estratgicas. PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010

2- Rendimento Escolar No final de cada ano letivo, bem como no incio e final dos bimestres, soapresentados nas reunies pedaggicas os resultados de aprovao, reprovao eabandono escolar. Em relao aprovao dos alunos, temos resultados positivosno Ensino Fundamental do primeiro ao quinto ano, pois vem ocorrendo nos ltimosanos um crescimento significativo.Nas disciplinas mais crticas, portugus e matemtica, houve tambm umavano significativo. SECRETARIA DE ESTADO DEEDUCAO-MS ESCOLA ESTADUAL VESPASIANOMARTINSCERTIFICADOCertificamos que, Gustavo Henrique de Souza silva , obteve 725 pontosnas avaliaes bimestrais, ficando assim como aluno destaque no

5ANOb do Ensino Fundamental no 3 bimestre de 2010. COORDENAO DIREO PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010

Atas dos conselhos3-Frequncia Escolar Para controlar a frequncia escolar, a escola criou uma pasta de chamadaparalela ao dirio, o professor faz a chamada duas vezes, essa pasta repassadapara cada professor, conforme o horrio das aulas dos mesmos.MODELO DA FICHA PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010

PRMIO

GESTO ESCOLAR ano-base 2010 ESCOLA ESTADUALVESPASIANO MARTINS 9 ANO "A" ENSINO FUNDAMENTAL RUA FRANCISCOSEREJO NETO N 1050FONE3481-2386 D A T A : 2 3 / 0 4 / F E I R A 1BIMESTRE 1 0 S E X T A -

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N N O M E M A T H I S T P P O R T O B S 01 gatha Melissa Niedermayer Martelo 02 Aline dos Santos Vitor 03 Ana Carolina Quadra Texeira 04 Ana Carolina Ribeiro Souza 05 Ana Guadalupe Bartnikovski Zolin 06 Anderson Barbosa de Moura 07 Andria Ortiz da Silva 08 Atalia Silva Gonalves 09 Bruna Pereira Feitosa 10 Caroline Moreira Pavo 11 Caroline Bueno Vieira 12 Debora Juliana Ribeiro 13 Edimara Dias Ratier 14 Emily Suzan Kolle 15 Evelyn Natiele Paes da Silva 16 Geovana Coutinho Venciguerra 17 Geovane Carneiro da Rosa

18 Gustavo Gonalves Lorenci 19 Hugo Fabiano Martins do Amaral 20 Juliane Martins Peralta 21 Kamila da Silva Francisco 22 Karyna Grochevis dos Santos 23 Laura kamilly Bacelar Parente Pinto 24 Luana Adorno Vicentim 25 Luana Cristina Machado Lima 26 Marcelo Franco de Arruda 27 Michelly Martins Oliveira 28 Mnica Santander Silva 29 Renner Pinzan Moraes 30 Roger Pereira Medina 31 Talita Ramos Antunes de Sousa 32 Thandara de Arajo Rojas 33 Thiago Cavalcante Soares 34 Victor Gustavo Charo Silva 35 Weliton Junior Machado Frana 36 Tatiane Cristina dos Santos 37 38

Quando o aluno tem as primeiras chamadas, mas no em as ltimas, significa que matou aula, saiu sem conhecimento da direo. Nesse caso, a escola entra emcontato com os pais, a fim de inform-lo sobre a participao do filho naquele dia.Alm do contato com os pais, os alunos faltosos so chamados at a coordenaopara dar explicaes.No final de cada bimestre, os pais observam as notas dos filhos, bem como oquantitativo de faltas. Quando acontece de os pais no atenderem o chamado, adireo conversa com o educando deixando claro que outras medidas podero ser tomadas

N Descrio Incio Trmino Responsvel Resultado Esperado 14 Elaborar e executar um simulado paraos penltimos anos e anos finais dofundamental.03/2010 12/2010 Erli e IrmaUm simulado elaborado eexecutado 15 Realizar dez palestras aos alunos sobrea importncia do estudo, com profissionais capacitados.03/2010 12/2010Solange Justene ErliDez palestras realizadas 16

Realizar bimestralmente uma reuniocom os pais para acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem.03/2010 12/2010Coordenadores e professores04 reunies realizadas 17 Elaborar e entregar 34 certificados deexcelncia bimestralmente para osalunos que se destacam na turma quecursa.03/2010 12/2010Direo ecoordenao136 certificados elaborados Objetivo Fortalecer e organizar o gerenciamento escolar. Meta: Implantar um programa de aes conforme o instrumento de auto-avaliao e as subdivises destacadas no plano de gesto. Gerente de Plano de Ao: Direo Incio: 03/2010 Reviso: Bimestral Data Trmino: 12/2010 N Descrio Incio TrminoResponsvel Resultado Esperado 01 Avaliar o Projeto Pedaggico juntamentec o m o s o u t r o s s e g m e n t o d a c o m u n i d a d e escolar;03/2010 12/2010 Diretor Avaliao realizadaanualmente 02 I n f o r m a r o s r e n d i m e n t o s e a f r e q u n c i a escolar dos discentes atravs de reunio;0 3 / 2 0 1 0 1 2 / 2 0 1 0 CoordenadoresInformaes realizadas 03 Identificar o grau de satisfao de todos oss e g m e n t o s d a e s c o l a a t r a v s d e u m a avaliao institucional;03/2010 12/2010 DireoUma avaliao institucionalrealizada anualmente 04 Acompanhar e avaliar as aes pedaggicas;03/2010 12/2010Direo ecoordenaoAcompanhamento realizado 05 Realizar atividades de integrao entre aescola e a sociedade de modo geral03/2010 12/2010Direo ecoordenaoAtividades realizadas 0 Comunicar e informar a comunidade escolar 03/2010 12/2010 Direo e Comunicao realizada PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010

N Descrio Incio TrminoResponsvel Resultado Esperado 6 sobre as aes que a escola ir desenvolver;coordenao 07 I n c e n t i v a r a p a r t i c i p a o d o s a l u n o s e m trabalhos realizados na unidade de ensino;03/2010 12/2010Professores ecoordenaoIncentivo realizado 08 Realizar um trabalho interdisciplinar, a fimd e a d e q u a r o c u r r c u l o c o n f o r m e a s necessidades dos alunos;03/2010 12/2010Direo, coordenaoe professoresTrabalho realizado 09 Observar o rendimento do processo ensino eaprendizagem dos alunos atravs de reunies;03/2010 12/2010Direo ecoordenao e paisReunies realizadas 3 ) P b l i c o a l v o : a l u n o s . 4 ) P e r o d o : a n o l e t i v o d e 2 0 1 0 . 5)Avaliao: Os trabalhos sero avaliados por meio de atas dos encontros,relatrios da direo, coordenao e professores. PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010

4 6 L 9 1 L P o 7 M

u z i a d i c e n c i r t u g u a g a l

o r n e l e s d a R o s a 6 4 9 1 2 1 a t u r a P l e n a : L e t r a s / H a b . s e E s p a n h o l I t i n e r a n t e 4 i S a n c h e s L i s b o a

V a l r i o 0 7 4 2 0 5 8 Atividades4 8 M r c i a L o l i R i t t e r 8 8 5 . 8 5 1 - 1 P e d a g o g i a P s G r a d u a d a e m E d u c a o I n f a n t i l S a l a d e I n f o r m t i c a 4 9 M a r c o s C o s m e A r a j o 6 5 1 1 4 6 5 1 B a c h a r e l e m A g r o n o m i a Admnist. E Econ Rural, Mec. Irrig.EeDrenagem, Fatores Climticos,Produo Agroind. Vegetal, Mquinas eEquipam., Fruticultura, Olericultura, Na.De Mdio e Gde Porte, Irrigao eDrenagem e Prtica de Campo5 0 M a r c o s F a b i a n o B u s s 6 5 0 4 2 4 8 1 E d u c a o F s i c a E d u c a o F s i c a 5 1 M a r i a A p a r e c i d a P e r e i r a d a C r u z S i l v a 9 5 9 7 5 8 - 1 Licenciatura em Pedagogia- Ps graduada emMetodologia da Educao Infantil e sries iniciaisAtividades5 2 M a r i a E v a M o r a e s d e O l i v e i r a P a v o 6 4 1 0 5 5 - 3 1 Normal Superior Hab. Ed. Infantil e anos inicias doEns. FundamentalAtividades5 3 M a r i a S i l v i a M a c e n a S r i a 1 6 8 0 9 2 - 2 Pedagogia - Licenciatura Plena - Ps graduada emDidtica GeralProfessora Readaptada5 4 M a r i l d a C e r r i E l i c h 5 3 7 0 5 5 1 L i c e n c i a t u r a P l e n a : L e t r a s / H a b . P o r t u g u s e E s p a n h o l P r o f e s s o r a R e a d a p t a d a 5 5 M a r i n s B a l e s t r i n A r t u z i 6 3 2 5 8 6 6 1 L i c e n c i a t u r a P l e n a : L e t r a s / H a b . P o r t u g u s e I n g l s L n g u a P o r t u g u e s a 5 6 M a r l i d a C u n h a S a n c h e s 6 2 7 8 3 8 8 1 L i c e n c i a t u r a P l e n a e m M a t e m t i c a M a t e m t i c a M a r i s t e l a W i l d n e r M a t o s o B a t i s t a 6 5 1 2 4 7 0 1 Licenciatura em Pedagogia- Ps graduada emPsicopedagogia Clnica e Institucional 5 7 O s m a r A p a r e c i d o D e l v e c c h i o 0 7 3 . 8 4 6 8 L i c e n c i a t u r a e m M a t e m t i c a M a t e m t i c a 5 8 P o l i a n e d a S i l v a P a i x o 6 5 1 5 0 7 0 1 L i c e n c i a t u r a e m F s i c a F s i c a 59Ra quel Cristiane Coradine Fonseca738.5141Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Portugus e Espanhol Professora Readaptada6 0 R e g

i a n e d i n s 6 3 4 7 1 L i c e H i s t r PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010

e 2 n i

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6 1 R i c a r d o R i o s O l i v e i r a 65150611L i c e n c i a t u r a P l e n a e m M a t e m t i c a M a t e m t i c a 6 2 S a n d r a M a r a S t r o h e r 6 4 7 6 8 3 - 0 1 Z o o t e c n i s t a Zootec. Animal Domestico, Prod.Agroind. Animal, Animais de Mdio eGde Porte,Prtica de Campo, NutrioAnimal, Reprod. e Melhoramento,Construo e Instalao.6 3 S c h e i l a M a r i a L i n a r e s F e r r e i r a 7 3 8 4 0 9 - 1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Portugus e suasrespectivas Literaturas - Ps graduada em Metodologiada Lngua Portuguesa e / Gesto Escolar Diretora adjunta6 4 S i l v i a E l e n a B a l b o G o n a l v e s d a C o s t a 6 3 6 8 7 6 - 0 1 Normal Superior - Hab. Ed. Infantil e anos inicias doEns. FundamentalAtividades6 5 S i v a l d o d e M a

c e d o M i c h e n c o 8 8 1 8 2 1 1 Geografia - Licenciatura Plena - Ps graduado emMetodologiado Ensino Superior.Geografia6 6 S o l a n g e L o p e s d e L i m a S h i r o t a 739928-2/7399281L i c e n c i a t u r a P l e n a e m M a t e m t i c a M a t e m t i c a 6 7 S o l a n g e M a r i a J u s t e n 6 3 6 7 8 5 2 1 F i l o s o f i a F i l o s o f i a 6 8 S u e l i M a c h a d o M o r a e s C a b r e i r a 6 2 0 0 9 2 3 1 C i n c i a s H a b i l i t a o e m M a t e m t i c a C o o r d e n a d o r a P r o j e t o A l m d a s P a l a v r a s 6 9 T e r i m a r R o m e i r o 6 4 5 5 5 6 5 1 E d u c a o F s i c a E d u c a o F s i c a 7 0 V a n d a F i l o m e n a d e R e s e n d e B e n o n i 6 5 0 9 0 2 - 9 1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Portugus e suasrespectivas LiteraturasLngua Portuguesa7 1 V a n e s s a B o b a t o 6 5 1 8 5 8 3 1 L i c e n c i a d a e m A r t e s V i s u a i s A r t e s 7 2 V e r n i c a M a r t i n s M o r e i r a 6 3 9 2 5 3 9 1 L i c e n c i a t u r a P l e n a e m M a t e m t i c a I t i n e r a n t e 7 3 Z a i r a M a r i a d a R o s a V a s c o n c e l o s 6 2 0 0 4 1 - 1 Licenciatura em Geografia / Ps graduada emPlanejamento EducacionalProfessora Readaptada7 4 Z u l e i m a G a v i l a n d e O l i v e i r a 8 8 7 3 6 6 1 Licenciatura em Pedagogia/ Ps graduada emPsicopedagogiaAtividades PRMIO GESTO ESCOLAR ano-base 2010