INSTITUTO PROFESIONAL LOS LEONES

EXPRESIN ORAL

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FORMAS DEL LENGUJE HUMANO

Lenguaje

Facultad o capacidad humana para comunicarse

VERBAL

NO VERBAL
ICNICO (imgenes, colores, dibujos, etc)

ORAL
ESCRITO * Tambin estn presentes los ELEMENTOS PARALINGSTICOS

KINSICO (gestos y/o movimientos corporales)

PROXMICO (manejo del espacio y/o distancias) CRONMICO (manejo de los tiempos)

LENGUA o IDIOMA
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS

LENGUA
SISTEMA DE SIGNOS CONOCIDO Y COMPARTIDO POR UNA COMUNIDAD DE HABLANTES

NORMA
Variantes diferenciadoras de las reglas en el uso de una misma lengua:
VARIABLE DIATPICA (uso de la lengua en distintos lugares geogrficos) VARIABLE DIASTRTICA (niveles culto e inculto) VARIABLE DIAFSICA (estilo formal e informal) VARIABLE DIACRNICA (uso de la lengua en distintas pocas) *Otras

HABLA
REALIZACIN DE UNA LENGUA POR PARTE DE HABLANTES REALES EN SITUACIONES CONCRETAS (Se producen los ACTOS DE HABLA)

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ACTO COMUNICATIVO

Lenguaje

Facultad o capacidad humana para comunicarse

Lengua

Conjunto de signos lingsticos (cdigo o idioma)

COMPETENCIA LINGSTICA

COMPETENCIA COGNOSCITIVA

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Reglas sintcticas
Morfolgicas Fonolgicas Semnticas

Reglas Discursivas (textuales)

Manejo apropiado del nivel global del discurso Organizacin de las ideas

Reglas pragmticas
Accin adecuada a eventos comunicativos Normas de interaccin social

Estructura gramatical

Modalizaciones discursivas

Tipos principales

Exposicin de hechos (modalidad lgica)

Expresa

Expresa

Manifestacin de opinin (Modalidad apreciativa)

Ejemplo

- Objetividad - Hechos - Datos

***Con distintos grados de certeza

Subjetividad Puntos de vista Sentimientos Opiniones

Ejemplo

En los ltimos diez aos se ha duplicado el nmero de viajes en bicicleta en la Regin Metropolitana ".

"Yo creo que las estaciones de metro deberan tener estacionamientos para bicicletas".

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PROCESO DE LA COMUNICACIN Y SUS FACTORES

El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos (interaccin comunicativa). Desde un punto de vista tcnico se entiende por comunicacin el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicacin implica la transmisin de una determinada informacin. La informacin como la comunicacin supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son: - CDIGO. El cdigo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. - El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa de un canal para la transmisin de las seales. El CANAL sera el medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin. Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas Herzianas en el caso de la televisin o la telefnia celuar. - En tercer lugar debemos considerar el EMISOR. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elije y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificacin; codifica el mensaje. - El RECEPTOR ser aquella persona a quien va dirigida la comunicacin; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. - Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el MENSAJE. - Las circunstancias que rodean un hecho de comunicacin se denominan CONTEXTO SITUACIONAL (situacin), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado. Ej: Un semforo en medio de una playa no emite ningn mensaje porque le falta contexto. La consideracin del contexto situacional del mensaje es siempre necesaria para su adecuada descodificacin. En el esquema clsico de Jakobson aparece el REFERENTE que es la base de toda comunicacin; aquello a lo que se refiere el mensaje; la realidad objetiva. RUIDO Y REDUNDANCIA Se denomina RUIDO a cualquier perturbacin experimentada por la seal en el proceso de comunicacin, es decir, a cualquier factor que le dificulte o le impida el afectar a cualquiera de sus elementos. Las distorsiones del sonido en la conversacin, en radio, televisin o por telfono son ruido, pero tambin es ruido la distorsin de la imagen de la televisin, la alteracin de la escritura en un viaje, la afona del hablante, la sordera del oyente, la ortografa defectuosa, la distraccin del receptor, el alumno que no atiende aunque este en silencio... Para evitar o paliar la inevitable presencia del ruido en la comunicacin es habitual introducir cierta proporcin de REDUNDANCIA en la codificacin del mensaje. La redundancia en el cdigo del mensaje consiste en un desequilibrio entre el contenido informativo y la cantidad de distinciones requeridas para identificar dicho contenido. La redundancia es la parte del mensaje que podra omitirse sin que se produzca prdida de informacin. Cualquier sistema de comunicacin introduce algn grado de redundancia, para asegurar que no hay prdida de informacin esencial, o sea para asegurar la perfecta recepcin del mensaje. La redundancia libremente introducida por el emisor puede revestir las ms diversas formas. Ej. de redundancia: Aludir a un trmino con varios sinnimos, alzar la voz, el subrayado, el uso de Maysculas,...

PROCESO DE LA COMUNICACIN Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Ya desde Platn se haba sealado que: "El lenguaje es un instrumento para comunicar uno a otro algo sobre las cosas". En todo acto de comunicacin el lenguaje entra en contacto con los diferentes elementos que forman el esquema de la comunicacin. As el filsofo alemn Bhler dice que el lenguaje es un rgano que sirve para comunicar uno a otro sobre las cosas; partiendo de este esquema tripartito, analiza la relacin que el mensaje guarda con estos elementos bsicos y as, establece tres funciones bsicas:

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1. FUNCIN REPRESENTATIVA o REFERENCIAL es la base de toda comunicacin; define las relaciones entre el mensaje y la idea u objeto al cual se refiere. El hablante transmite al oyente unos conocimientos, le informa de algo objetivamente sin que el hablante deje translucir su reaccin subjetiva. Ej: "La pizarra verde". 2. FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA: es la orientada al emisor; define las relaciones entre el emisor y el mensaje. Expresan la actitud del emisor ante el objeto; a travs del mensaje captamos la interioridad del emisor, se utiliza para transmitir emociones, sentimientos, opiniones del que habla. Ej.: "Mi pobrecita mama contenta" " Qu alegra! 3. FUNCIN APELATIVA o CONATIVA: define las relaciones ente el mensaje y el receptor; est centrada en el receptor. Se produce cuando la comunicacin pretende obtener una relacin del receptor intentando modificar su conducta interna o externa. Es la funcin del mandato y de la pregunta. Ej.: " Pepe, ven aqu! Seorita, traiga esos documentos! Posteriormente, Jakobson, agrega otras tres funciones: 4. FUNCIN POTICA o ESTTICA: se define la relacin del mensaje con su contenido. Esta funcin aparece siempre que la expresin utilizad a atrae la atencin sobre su forma. Se da esencialmente en las artes donde el referente es el mensaje que deja de ser instrumento para hacerse objeto, son tpicos los recursos lingsticos de la literatura (metforas, hiprboles...). Sin embargo, esta funcin tambin se encuentra en el lenguaje cotidiano; por ejemplo en las f rases hechas, las metforas, frases poticas, los refranes, en uso del doble sentido, etc. EJ.: En abril aguas mil" "El tiempo vuela" tu mirada me ilumina Rexona nunca te abandona" 5. FUNCIN FTICA o DE CONTACTO: Es la funcin orientada al canal de comunicacin, su contenido informativo es nulo o muy escaso: La funcin ftica produce enunciados de altsima redundancia. Su fin es consolidar detener o iniciar la comunicacin. El referente del mensaje ftico es la comunicacin misma. Constituye esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversacin. Ej: "El tipico Si..., si..., si... del telfono" "Formulas de cortesa, Hola, Adis, Buenos das... "Muletillas, Eh..., eh...." 6. FUNCIN METALINGSTICA: es la funcin centrada en el cdigo; Se da esta funcin cuando la lengua se toma a s misma como referente; es decir, cuando el mensaje se refiere al propio cdigo. Cuando utilizamos el cdigo para hablar del cdigo. En la funcin meta lingstica se somete el cdigo a anlisis: La gramtica, los diccionarios, la lingstica utilizan la funcin metalingstica. Ej: "Las clases de lengua" "Buscar una palabra en un diccionario" Aclaracin de un concepto explicacin de una teora lingstica, etc.

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Relacin entre las funciones del lenguaje y los factores del proceso de la comunicacin (cuadro resumen)
FUNCIN DEL LENGUAJE EST CENTRADA EN FACTOR DEL PROCESO DE LA COMUNICACIN

REPRESENTATIVA o REFERENCIAL FUNCIN EXPRESIVA o EMOTIVA FUNCIN APELATIVA o CONATIVA FUNCIN POTICA o ESTTICA

SITUACIN o CONTEXTO EMISOR RECEPTOR MENSAJE

EST CENTRADA EN

EST CENTRADA EN

EST CENTRADA EN

FUNCIN FTICA o DE CONTACTO FUNCIN METALINGSTICA

EST CENTRADA EN

CANAL CDIGO

EST CENTRADA EN

*** En un texto (oral o escrito) todas estas funciones pueden concurrir simultneamente, mezcladas en diversas proporciones, y con predominio de una u otra segn el tipo de interaccin comunicativa.

(CANAL)
F. FTICA o DE CONTACTO
Establece formas contacto para iniciar, mantener o finalizar una situacin comunicativa

(MENSAJE) (EMISOR)
F. EMOTIVA o EXPRESIVA
Expresa emociones, percepciones y convicciones del emisor

F. POTICA o ESTTICA
Organiza la forma en que se construye el mensaje

(RECEPTOR)
F. APELATIVA o CONATIVA
Se dirige al destinatario y provoca una actitud en l

(CDIGO)
F. METALINGSTICA
Se refiere al uso del lenguaje para referirse al cualquier aspecto del lenguaje

Expresa emociones y conviccioneas del autor

(SITUACIN o CONTEXTO)
F. REFERENCIAL o INFORMATIVA
Conjunto de referencias objetivas (explcitas o implcitas) a un objeto o situacin de la realidad (del ambiente) PROCESO DE LA COMUNICACIN y FUNCIONES DEL LENGUAJE

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LOS ACTOS DE HABLA

Se denomina actos de habla a todos los enunciados que mediante su expresin realizan una accin. Desde esta perspectiva, comprender un enunciado no solo requiere del manejo de sus significados, sino tambin de la interpretacin de la accin que est siendo enunciada a travs de l. Los actos de habla evidencian tres dimensiones, dos relacionadas con el emisor y una con el receptor. As, se distingue un plano que es el LOCUTIVO O LOCUCIONARIO que corresponde al aspecto semntico del enunciado, es decir, al significado que expresa. Otro plano es el ilocutivo O ILOCUCIONARIO que manifiesta la fuerza ilocutiva o ilocucionaria, vale decir, lo que hace un enunciado a travs de lo que se dice. En otras palabras, es la intencin o propsito que tiene el emisor al expresar la oracin. Por ltimo, est la dimensin PERLOCUTIVA O PERLOCUCIONARIA, que es el efecto que produce el enunciado en el receptor. Para comprender con mayor claridad estas dimensiones de los actos de habla, presentamos un ejemplo en que se distingue cada uno de ellos: Cuando un empleado le dice a su jefe "terminar el trabajo esta semana" y el jefe se alegra, est realizando un acto de habla en que se distinguen las tres dimensiones antes mencionadas: LOCUTIVO : cuando, a travs de un enunciado, el empleado dice algo (entre comillas). ILOCUTIVO : es la intencin que se puede deducir del enunciado: un compromiso PERLOCUTIVO : el efecto que se produjo (alegra) en el receptor (jefe). Es importante destacar que la dimensin que expresa efectivamente la accin es la ilocutiva, porque es en ella donde el hablante manifiesta su intencin (fuerza ilocutiva). Adems, es este aspecto que produce un efecto en el receptor (perlocutivo). En las lenguas existen muchos verbos con funcin performativa (jurar, prometer, bautizar, declarar, etc.). Esta funcin consiste en que una accin adquiere realidad cuando se la nombra por medio de un verbo. A los enunciados que estn constituidos por este tipo de verbos se los denomina performativos explcitos. No obstante, existen otras oraciones que no estn compuestas por verbos performativos y que tambin cumplen dicha funcin. As, "son las 3 de la maana" implica un reproche cuando un padre se lo dice a un hijo que llega a esa hora. Por consiguiente, no siempre es necesario utilizar verbos performativos para asegurar que al hablar hacemos cosas. Por otro lado, es probable que en un intercambio comunicativo un acto de habla no logre el efecto que el emisor desea. En estos casos se dice que fue infeliz o insatisfactorio. Por el contrario, cuando el hablante produce el efecto que quera en su interlocutor, se afirma que el acto de habla fue feliz o satisfactorio. El hecho de que existan actos de habla insatisfactorios se debe a que no hay coincidencia entre el acto ilocutivo del emisor y lo que interpreta el receptor. En sntesis, los actos de habla son expresiones eminentemente comunicativas, porque a travs de ellos se expresan las intenciones y, de esta manera, los hablantes realizan acciones. La efectividad de los actos de habla que se emiten no siempre est asegurada y por ello se distinguen actos de habla satisfactorios e insatisfactorios.

CLASIFICACIN DE LOS ACTOS DE HABLA Una primera clasificacin distingue dos tipos de actos de habla, aquellos que son explcitos y aquellos donde la intencin del emisor est implcita: Acto de habla directo: es aquel que se ejecuta en el momento mismo en que el hablante profiere el enunciado. Los verbos performativos, descritos anteriormente, son caractersticos de este tipo de acto de habla. Las frases performativas son consideradas acciones en s mismas; acciones que consisten en pronunciar ciertos verbos en un determinado contexto enunciativo. Por ejemplo:

INSTITUTO PROFESIONAL LOS LEONES Los declaro marido y mujer

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- Te bautizo Ana Mara - Juro ante Dios y la patria

Si estas palabras son dichas en medio de la clase a Rosa y Andrs, no tienen ningn valor performativo: Rosa y Andrs seguirn tan solteros antes como despus de que hayan sido pronunciadas. Pero si las pronuncia un sacerdote durante una celebracin de matrimonio, el acto del matrimonio se realiza en ese mismo momento. Obsrvese que los verbos performativos solo funcionan como tales en presente. Si el mismo cura dice: Ayer declar marido y mujer a Rosa y Andrs, esta frase ya no ser performativa.

Acto de habla indirecto: Es aquel que hablante ejecuta mediante la realizacin de otro acto de habla y, aunque es implcito, es importante porque representa el verdadero propsito del enunciado. Expresiones propias de este tipo de acto de habla son las preguntas, peticiones, rdenes, crticas que no se realizan explcitamente. Por ejemplo, cuando un padre le pregunta a su hijo: "no quieres ir a comprar pan a la esquina?" y dentro de su situacin comunicativa especfica se entiende que, en realidad, es una orden.

Una segunda clasificacin establece tipos de actos de habla segn la funcin de los verbos: 1) Asertivos: su propsito es representar un estado de cosas como real. Se utilizan verbos como ser, estar, hacer, describir, creer, etc. Yo estoy en Santiago 2) Compromisorios: su objeto es comprometer al hablante con un curso de accin futuro. Se usan verbos como prometer, jurar, asegurar, etc. Ej.: Te prometo que nunca ms lo har 3) Directivos: su objeto es comprometer al oyente con un curso de accin futura, con verbos como invitar u ordenar. Ej.: Te invito a salir. Te ordeno esperar 4) Declarativos: su propsito es crear una situacin nueva. Se usan verbos como declarar, Bautizar, etc. Ej.: Los declaro marido y mujer 5) Expresivos: sirven para manifestar sentimientos y actitudes del hablante, mediante verbos como felicitar, agradecer, etc. Ej.: Te felicito por tu ascenso. Me siento muy bien. Ejemplos: ENUNCIADO Abelardo es el presidente Abelardo, te prometo que sers presidente Abelardo, tienes que ser presidente Abelardo, te nombro presidente Abelardo es el presidente! ACTO DE HABLA asertivo compromisorio directivo declarativo expresivo

En la medida en que, por ejemplo, podemos representar como real o expresar nuestros sentimientos hacia un mismo estado de cosas (decir "Los cerezos estn en flor" o exclamar "Los cerezos estn en flor!") pueden distinguirse dos componentes en el acto ilocutivo: la fuerza ilocutiva y el contenido proposicional. As diremos que Los cerezos estn en flor y, Los cerezos estn en flor! comparten un mismo contenido proposicional, pero con distintas fuerzas ilocutivas (indicativas de los objetivos elocutivos: asertiva y expresiva, respectivamente). Hay actos con la misma fuerza ilocutiva y contenido proposicional que se diferencian por el grado de esa fuerza. Por ejemplo, ordenados de ms fuerte a ms dbil: Te prohbo que faltes Te ordeno que vayas Te pido que vayas Sera bueno que fueras

INSTITUTO PROFESIONAL LOS LEONES MACRO-ACTOS DE HABLA

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Los actos de habla se expresan en los diferentes discursos que se realizan. Desde esta perspectiva, Van Dijk plantea que en los textos se manifiestan una serie de actos de habla que estn al servicio de uno predominante. A este tipo de acto de habla lo denomina macro-acto de habla. A continuacin presentamos un ejemplo expuesto por Van Dijk en Texto y Contexto (1980). Conversacin por telfono entre vecinos: A: B: A: B: A: B: Diga? Hola Pedro, soy Jack. Ah, hola Jack, cmo ests? Bien. Oye Pedro, tienes todava aquella vieja moto de Jenny que ella no utiliza ya? S. Por qu? Bien. Como sabrs, el cumpleaos de Laura es la semana que viene, y necesita una moto. Y pens que si Jenny no utiliza ya la suya, quiz podra comprarla yo, pintarla y regalrsela a Laura por su cumpleaos. A: Por m encantado. Desde luego debo preguntrselo a Jenny, pero estoy seguro que estar encantada de ayudarte. Cundo la quieres? B: Es muy amable de tu parte. Puedo pasarme por ah maana? Y vas a preguntrselo a Jenny? A: De acuerdo. Hasta maana. B: Hasta luego, y gracias. A: Adis. Al observar con atencin la compuesta por una serie de actos afirmaciones, propuestas, etc. Sin que es la peticin que hace Jack a conversacin anterior que, por cierto, es artificial, se evidencia que est de habla expresados por ambos interlocutores. Hay saludos, preguntas, embargo, todos estos actos de habla estn al servicio de un macro-acto Pedro.

En resumen, los discursos estn compuestos por una secuencia de actos de habla. No obstante, siempre predomina un macro-acto de habla en ellos; por ejemplo: en las cartas de amor predomina un macro-acto de habla expresivo; en los contratos, un macro acto de habla compromisorio; en las invitaciones, un macro-acto de habla directivo, etc.

ACTO DE HABLA

expresa la

Es un

Es una

existen

Depende del

puede ser

Intencin

Enunciado

Accin

Tipos

Contexto

Macro-acto de habla
Es un

del

Funciona como

Como los

Hablante

Texto Completo Directivos Compromisorios Expresivos Declarativos

Asertivos