AO DE LA REAFIRMACIN EN LA FE Y CONSOLIDACIN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA

INSTITUCIN PIONERA EN FORMACIN HUMANISTA CRISTIANA

MDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N 05 TEMA: MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS ENTEROS

ESTUDIANTE DOCENTE NIVEL SUBAREA : ____________________________________________________ Fecha: __ / 05/ 2013 : Corpus Mechato Mercedes REA BIMESTRE : Primaria Matemtica I : lgebra

LOGROS DE APRENDIZAJE:
Realiza multiplicacin y divisin de nmeros enteros haciendo uso correcto de las reglas de los signos.

P = 5 x 8 = 40 b) M = 7 + 7 + 7 + + 7 + 7
12 veces

VALORES INSTITUCIONALES:
Respeto Responsabilidad

M=( )x(

)=

I.

EXPLORANDO MIS SABERES: Completa los espacios en blanco: a) (5)(6) = ______ d) 55 11 = ____ b) (7)(__) = 35 c) (__)(6) = 60 e) 69 f) ___ ___ = 3 12 = 4

c) N = 6 + 6 + 6 + + 6 + 6
" veces

N=( )x(

) = 66

Qu fcil!
LEY DE SIGNOS: 1. Si dos nmeros enteros tienen el mismo signo, para multiplicarlos se multiplican sus valores absolutos y el resultado es un nmero entero positivo.

II. DESARROLLO TEMTICO: MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS Concepto.Operacin aritmtica directa que consiste en repetir una cantidad denominada multiplicando tantas veces como lo indique otra, llamada multiplicador. P= a+a+a++a+a
n veces

Ejemplos: (+7) . (+8) = +56 (-11) . (-7) = +77

P = a x n
producto multiplicador

multiplicando

2. Para multiplicar dos nmeros enteros que tienen distinto signo, se multiplican sus valores absolutos y el resultado es un nmero entero negativo.

a) P = 5 + 5 + 5 + + 5 + 5
8 veces

Ejemplos:

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(-15) (+7) = -105 (+13) (-6) = -78

Observaciones: Cuando existen ms de dos factores, contamos cuntos de ellos son negativos. Luego: a) Si el resultado del conteo es impar, el resultado ser negativo (-). Ejemplo: (-2)(-3)(5)(- 4) = - 120 b) Si el resultado del conteo es un nmero par, el resultado ser positivo (+). Ejemplo: (-3)(3)(-4) = 60

2. Para dividir dos nmeros enteros de distintos signos se dividen sus valores absolutos del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo menos (-). Ejemplos: (+52) (-4) = -13 (-16) (+2) = -8 Recordar: Al dividir dos nmeros enteros: - Del mismo signo, el cociente es positivo. - De distinto signo, el cociente es negativo. Observaciones: El cero dividido por cualquier nmero entero distinto de cero es cero. Ejemplo:
0 15 ; 0 32 0

DIVISIN DE NMEROS ENTEROS Concepto: La divisin es una operacin inversa a la multiplicacin, tal que conociendo 2 cantidades llamadas dividendo y divisor, se encuentra el llamado cociente tal que multiplicada por el divisor reproduzca el dividendo.
TRMINOS: NOTACIN:

Un nmero entero (distinto de cero) dividido por cero es una operacin que carece de sentido. Ejemplo:
17 0

No existe ( )
72 0

D : Dividendo d : Divisor q : Cociente

D d q Dd=q

=q

III. COMPRUEBO MI APRENDIZAJE: PRCTICA DE CLASE N 05 1. Resuelve: a) (+4) (+10) c) (-13) (-8) e) (-8) (+9) g) ( +72 ) : ( -18 ) b) -3 x +8 d) 4 x +10 f) -9 x -5 h) ( -48 ) : ( -12 )
75

Los nmeros enteros pueden ser positivos o negativos, a efectos de realizar correctamente una operacin de divisin, es preciso tener en cuenta las siguientes reglas: 1. Para dividir dos nmeros enteros del mismo signo se dividen sus valores absolutos del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo ms (+). Ejemplos: (+16) (+4) = +4 (-54) (-3) = +18

42
i) 6 =
160

j) 15 =

k)

2. Completa: a) -19 : +19 = b)

x -10 = -50

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c)

12 = -132

d) -75 x e)

=0 -63 : = +9

e) : -5 = f) -2262 : -39

-80 =

3. Resolver: a) (-2) (-3) (-1) (-5) b) (-1) (-7) (+3) (-10) c) (+3) (-2) (+5) (-3) (-1) d) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 ) e) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 ) f) (12) (4) : ( -8 ) ( -1 ) 4. Resolver: A) El cociente de dividir la suma de -13, -4 y -4 entre la suma de -26; 13 y 6 es: a) 3 b) 7 c) 3 d) N.a.

3. Resuelve a) 4(-5) (2) (3) (-8) (-1) b) (-3) (-2) (5) (7) (-1) c) -2 (-3) (-2) (-1) (-4) (-5) d) ( -48 ) : ( -12 ) e) ( -120 ) : ( +10 ) f) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 ) g) ( 12 ) ( -4 ) : ( -8 ) ( -1 ) h) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 ) 4. Resuelve: A) Hallar el cociente de dividir la diferencia de 37 y -13 entre la suma de -4, 28 y 1 a) -2 b) +2 c) -3 d) N.a.

B) El producto de la diferencia de -14 y -25 con el cociente de dividir -84 entre 7 es: a) 132 b) 132 c) -121 d) N.a.
-

B) Al cociente del producto de -3 y 14 entre la suma de 43 y 37 es a) -7 b) 7 c) -6 d) N.a.

C) Hallar el cociente de dividir la suma de 15, -16 y 1 entre el producto de -3 y - 5 a) 2 b) -2 c) -5 d) N.a.

V. MI RETO ELVIRA VELASCO: 1. Resuelve: a) ( -3 ) ( -2 ) ( 1 ) ( -4 ) b) ( -2 ) ( -2 ) ( -1 ) ( -4 ) ( 5 ) c) ( -1 ) ( -3 ) ( 2 ) ( 3 ) ( -1 ) d) ( 64 ) : ( -16 ) e) ( -11 ) ( -8 ) : ( -44 )

IV. REFUERZO MI APRENDIZAJE: PRCTICA DOMICILIARIA N 05 1. Resuelve: a) (+10) (-5) c) (+5) (-8) e) ( -63 ) : ( +9 )
45

b) -4 (8) d) -5(-4) f) ( +36 ) : ( +3 )

493

= =

2. La diferencia de un nmero y el triple de -4 es -8. Cul es el nmero? a) -20 b) 12 c) -12 d) 4 e) -4

g) 5
216

h) 17
5432

i) 18 2. Completa: a) b) c) d) x -97 x x +72

+

j)

56

VI. FUENTE BIBLIOGRFICA: - COBEAS NAQUICHE, Manuel, Matemtica 1. Edit. Coveas, Lima Per, 2010. - Instituto de Ciencias y Humanidades, lgebra, Lumbreras Editores, Lima 2012. VII. PGINA WEB REFERENCIAL: - Para practicar en casa en forma virtual : http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEdu cativos/primaria/matematicas/conmates/unid4/actividades.htm

9 = = +45 :

288 +291 = -1575 = +6

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