Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educacin Escuela de Educacin Departamento de Ciencias Pedaggicas Practica Profesional II Plan de Clase Objetivo

General Al finalizar la clase los estudiantes estarn en capacidad de utilizar en forma escrita y oral las estructuras y el vocabulario necesario para describir los miembros de la familia 1. Reconocer las estructuras y vocabulario referente a adjetivos Estructura gramatical: Mary is older than Manuel She is nicer than he My house is bigger than your house Objetivos Especficos Contenidos Estrategias Metodolgicas Saludo asistencia Recursos Evaluacin

1.1 Activacin de conocimientos previos a travs de una discusin grupal donde los estudiantes expresen los adjetivos usados para describir a las personas 1.2 Contextualizacin del tema por medio de un dialogo representado por el profesor.

Humano: Profesor Estudiantes Material: Pizarra Marcadores Flashcards

Formativa: Por la capacidad de intervencin al momento de peguntar sobre el vocabulario y las

 This exam is easier than that exam She is more beautiful than she Have a dog is worst than have a cat

1.3 Demostracin del vocabulario por medio de imgenes ilustradas. 1.4 Demostracin de la estructura y el vocabulario por medio de ejemplos en la pizarra. 1.5 Identificacin de la estructura y el vocabulario por medio de una sesin de preguntas de comprensin.

estructuras.

2. Repetirn de forma oral las estructuras y el vocabulario referente a los adjetivos.

Vocabulario: Short Tall Fat Thin Beautiful Strong Weak Old Nice Young

2.1 Repeticin coral de las estructuras y el vocabulario. 2.2 Repeticin por filas de las estructuras y el vocabulario. 2.3 Repeticin individual de las estructuras y el vocabulario. 2.4 Explicacin gramatical a travs de ejemplos escritos en la pizarra. 2.5 Correccin de la actividad.

Humano: Profesor Estudiantes Material: Pizarra Marcadores Fotocopias

Formativa: Por la fluidez al momento de repetir.

3. Escucharn de forma oral

3.1 Contextualizacin/ Humano: Explicacin de la actividad. Profesor

Formativa: Por el grado

estructuras y el vocabulario referente a comparacin.

3.2 Presentacin de imgenes Estudiantes que debern ser marcadas con nmeros por los estudiantes. Material: 3.2 Presentacin de las oraciones Pizarra orales las cuales el profesor Marcadores leer. Fotocopias 3.3 Correccin de la actividad.

de comprensin oral.

4. Produccin de forma oral de las estructuras y vocabulario referente a comparacin.

4.1 Contextualizacin /Explicacin de la actividad. 4.2 Presentacin de la actividad. 4.3 Ejecucin de la actividad en la que los estudiantes debern comparar a dos compaeros de clase. 4.4 Correccin de la actividad.

Humano: Profesor Estudiantes Material: Pizarra Marcadores Fotocopias

Formativa: Por la calidad de la produccin oral de los enunciados.

5. Comprendern el texto escrito basado en la estructura y el vocabulario referente a

5.1 Prediccin del texto escrito por medio de preguntas referentes al dibujo. 5.2 Presentacin de un texto escrito para comprobar la compresin del mismo.

Humano: Profesor Estudiantes Material: Pizarra

Formativa: Por la puntualidad de las respuestas.

comparacin.

5.3 Ejecucin de la lectura en la Marcadores que los estudiantes debern Libro contestar las preguntas presentadas ms adelante. 5.4 Correccin de la actividad.

6. Producirn de forma escrita estructuras y vocabulario referente a comparacin.

6.1 Explicacin de la actividad 6.2 Ejecucin de la actividad en la que los estudiantes debern crear oraciones con las estructuras y el vocabulario dado en clase. 6.3 Correccin de la actividad.

Humano: Profesor Estudiantes Material: Pizarra Marcadores Hojas Colores

Formativa: Por la calidad de la produccin escrita. Sumativa: 15%