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TITULO: LOGICA I . DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA:LICEO TRUJILLO 2. REA CURRICULAR : MATEMATICA 3. CONOCIMIENTO: CIRCUITOS LOGICOS 4. UNIDAD: I 5. GRADO Y SECCIN: 5TO B- C 6. FECHA : 13/05/13 al 17/05/13 7. DOCENTE RESPONSABLE: SILVIA R. PATRICIA LLARO II. PROPSITO DE LA SESIN: CAPACIDAD DE AREA
CAPACIDAD
PROPOSICIONAL
PROC COGN..
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS La docente saluda cordialmente a los alumnos, recordndoles el aula limpia y ordenada y que deben estar correctamente uniformados. La docente pregunta a los alumnos Una proposicin lgica se puede representar de alguna otra forma que no sea a travs de conectores lgicos? Cules son las clases de proposiciones lgicas compuestas que conocemos? Proposiciones compuestas Verbal Simblico grafico
RECURSOS
TIE MPO
Pizarra Plumones
15
Recepcin de la informacin
El tema a tratar es CIRCUITOS LOGICOS La docente explica que existen dos clases de circuitos lgicos. En serie En paralelo Y que estos circuitos pueden ser abiertos o cerrados. Ejemplifica en la pizarra. Abieto (negacin) (F) Cerrado (V) De acuerdo al impreso. La docente entrega a los estudiantes un impreso donde completan la parte terica, al cabo de 15 ser revisado en forma general con la participacin de los alumnos y alumnas. Resuelven ejercicios de aplicacin.
Impresos
Aplicacin
La docente da un grupo de ejercicios para que interpreten los circuitos y coloquen su formula lgica y viceversa.
Impresos
POSITIVO Del tema abordado en clase seala que es lo que te gusto? Por qu? Qu hiciste durante el desarrollo de la clase? INTERESANTE Crees que lo que aprendiste en clase te servir?, , Para que te servir? NEGATIVO Qu puntos te faltan por aclarar? Si no comprendiste el tema que actividades tendras que realizar? V. EVALUACIN: CRITERIO COMUNICACIN MATEMATICA
PROCESOS MENTALES Recepcin de la informacin Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin. Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento. ACTITUD ANTE EL AREA TCNICAS E INSTRUMENTO S
INDICADORES
Observa cmo se estructura un circuito lgico. Determina el proceso de secuenciacin en la construccin de circuitos lgicos. Aplica los procesos y estrategias para construir circuitos lgicos e interpretarlos, en un grupo de ejercicios.
ELABORA
GUIA DE OBSERVACION
Cumple con las indicaciones establecidas en el trabajo grupal. Solicita su participacin en forma ordenada. Comparte con sus compaeros sus experiencias adquiridas.
GUIA DE OBSERVACION
VI.-REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL ALUMNO: MATEMATICA 5: MANUEL COVEAS NAQUICHE MATEMATICA 5 : EDITORIAL SANTILLANA PARA EL DOCENTE: MATEMATICA: MANUEL COVEAS NAQUICHE