DICCIONARIO 2.

. Afasia:La Afasia es la prdida o trastornode la capacidad del habla debida auna lesin en las reas del lenguajede la corteza cerebral. Se trata deuna disfuncin en los centros dellenguaje del cerebro queimposibilita y disminuye lacapacidad de comunicarse medianteel lenguaje oral, la escritura o lossignos. Sin embargo, el afectadoconserva la inteligencia y losrganos fonatorios 3. Adquisicin del lenguaje:Es un proceso mediante el cualla persona durante su niezobtuvo esas enseanzas oexperiencias verbales que sonderivadas de su entorno y quedurante su desarrollo vaprocesando lo adquirido y en unfuturo el empleo de estelenguaje 4. Autoconcepto: Es la imagen del yo-conocido quetiene cada persona. Es decir, laconstruccin mental de cmo sepercibe a s misma. Alsentimiento que desarrollamosentorno a nuestroAutoconcepto, sin embargo elAutoconcepto no es lo mismo queautoestima. El Autoconceptoincluye valoraciones de todos losparmetros que son relevantespara la persona: desde laapariencia fsica hasta lashabilidades para su desempeosexual, pasando por nuestrascapacidadessociales, intelectuales etc. 5. Adaptacin curricular: Es un tipo de estrategiaeducativa generalmentedirigida a alumnos connecesidades educativasespeciales, que consiste en laadecuacin en el currculum deun determinado nivel educativocon el objetivo de hacer quedeterminados objetivos ocontenidos sean ms accesiblesa un alumno o un determinadotipo de personas o bieneliminar aquellos elementos delcurrculum que les seaimposible alcanzar por sudiscapacidad 6. Aprendizaje:Al proceso de adquisicin deconocimientos, habilidades,valores y actitudes,posibilitado mediante elestudio, la enseanza o laexperiencia. 7. Afona:Prdida de la voz. Trastornocaracterizado por la incapacidadde producir sonidos vocalesnormales debido a un esfuerzoexcesivo de las cuerdas vocales,a una enfermedad orgnica o acausas psquicas como la histeria 8. Autoestima:Es un conjunto de actitudes quedependen de las percepciones,pensamientos, evaluaciones,sentimientos y tendencias decomportamiento dirigidas hacianosotros mismos, hacia nuestramanera de ser y decomportarnos, y hacia los rasgosde nuestro cuerpo y nuestrocarcter. En resumen, es lapercepcin evaluativa de unomismo 9. Autoaprendizaje:Es la forma de aprender poruno mismo. Se trata de unproceso de adquisicin deconocimientos. Se busca por smismo la informacin y llevaadelante las prcticas oexperimentos de la mismaforma. 10. Adquisicin:El proceso mediante el cualaumenta la respuestacondicionada por sucesivospareamientos del estimuloincondicionado con elcondicionado 11. Autismo:El autismo es un trastorno deldesarrollo, permanente yprofundo. Afecta a lacomunicacin, imaginacin,planificacin y reciprocidademocional. Los sntomas, engeneral, son la incapacidad deinteraccin social, elaislamiento y las estereotipias(movimientos incontrolados dealguna extremidad,generalmente las manos). 12. Batera: Es un conjunto deinstrumentos psicomtricos oproyectivos que se utilizanpara evaluar minuciosamente elfuncionamiento de determinadoproceso mental

(cognitivo,emocional, de personalidad,sintomatologa, etc.),aplicndose generalmente a laspruebas estructuradas deevaluacin neuropsicolgica 13. Balbuceo: Fase del desarrollo del lenguajeque tiene lugar de los 5 a los10-11 meses y que consiste enla pronunciacin espontnea yrepetida de fonemas y sonidoscon una finalidad tanto ldicacomo madurativa. 14. Bullying: Se refiere al acoso escolar y atoda forma de maltrato fsico,verbal o psicolgico que seproduce entre escolares, deforma reiterada y a lo largo deltiempo. 15. Constructivismo:Se denomina comoconstructivismo a la corrienteque afirma que elconocimiento de todas lascosas es un proceso mentaldel individuo, que sedesarrolla de acuerdo a lainteraccin con el entorno. 16. Cognoscitivismo: Es una teora delconocimiento que profesa quela comprensin de las cosas sebasa en la percepcin de losobjetos y de las relaciones einteracciones entre ellos. 17. Comunicacin: Es un medio del cual dos oms personas puedenintercambiar frases a travsde un proceso en el cual se venrelacionados el emisor que esla persona que enva elmensaje, el receptor que es lapersona que lo recibe y que asu vez se vuelve emisor , elcual lo mandan a travs de uncanal por medio de cdigos. 18. Cognitivo: Es el conjunto de informacinalmacenada mediante laexperiencia o el aprendizaje atravs de la introspeccin 19. Coeficiente Intelectual:Tambin conocido comocociente intelectual, es unnmero que resulta de larealizacin de un testestandarizado para medir lashabilidades cognitivas de unapersona en relacin con sugrupo de edad. 20. Coordinacin Motriz:Es la coordinacin general, esla capacidad o habilidad demoverse, manejarobjetos, desplazarse slo ocon compaero, coordinarsecon un equipo en unjuego..., es la forma msamplia de coordinacin, es elresultado de un buendesarrollo de las anteriores. 21. Conducta:Manera que tiene dereaccionar un organismocuando ocurre algunaalteracin en su medioambiente que le afecta, odentro de su organismo 22. Condicionamiento Clsico: Es el proceso a travs delcual se logra que uncomportamiento, (respuesta)que antes ocurra tras unevento determinado,(estimulo), ocurra tras otroevento distinto 23. Currculo:El trmino currculo se refiereal conjunto de competenciasbsicas, objetivos, contenidos,criterios metodolgicos y deevaluacin que los estudiantesdeben alcanzar en undeterminado nivel educativo.De modo general, el currculoresponde a las preguntas quensear?, cmo ensear?,cundo ensear? y qu, cmoy cundo evaluar? 24. Desarrollo:Se centra en los procesos depensamiento y en la conductaque refleja estos procesos.El proceso cognoscitivo es larelacin que existe entre elsujeto que conoce y el objetoque ser conocido y quegeneralmente se inicia cuandoeste logra realizar unarepresentacin interna delfenmeno convertido en objetodel conocimiento. 25. Dislexia:Desorden especifico en larecepcin, en la comprensiny la expresin de lacomunicacin escrita. Semanifiesta en aprender aleer. 26. Dinmica:Es el arte de saber transmitirlos conocimientos de la formamas adecuada para suasimilacin. 27. Diversidad:El trmino diversidad es aquelque nos permite indicar,marcar o hablar de la variedady diferencia que puedenpresentar algunas cosas entres, aunque tambin nos es tila la hora de querer sealar laabundancia de cosas distintasque conviven en un contexto enparticular.

 28. Dficit atencional: (DA):Es una condicin que producealteraciones en la capacidadde atencin y deconcentracin y semanifiesta en nios/as coninteligencia normal. Puede ono presentarse asociado ahiperactividad e impulsividad.Lo que caracteriza al niocon dficit atencional es lamayor frecuencia eintensidad de estasconductas si se lo comparacon sus pares de la mismaedad. 29. Discapacidad:Se refiere a aquella que tieneimpedida o entorpecida algunade las actividades cotidianasconsideradas normales, debido ala alteracin de sus funcionesintelectuales o fsicas. 30. Dislalia:Se trata de una incapacidadpara pronunciar correctamenteciertos fonemas o grupos defonemas. 31. Disfasia:Trastorno especfico de laadquisicin del lenguaje, anivel expresivo, comprensivo oen ambos niveles, que noevoluciona espontneamentehacia la normalizacin y quees resistente a la intervencinpsicopedaggica. 32. Disfemia: Son alteraciones del lenguajecaracterizadas por tropiezos,espasmos y repeticiones debidoa una imperfecta coordinacinde las funciones ideomotricescerebrales. 33. Disgrafa:Alteraciones motrices deorigen neurolgico, queimpiden que el nio haga unabuena letra, por la dificultaspara controlar el ritmo yordenamiento de la escrituraen una lnea y contornosdefinidos. Generalmenteestos nios transfieren a laescritura los mismos erroresde la lectura. 34. Discalculia: Se refiere a la incapacidad derealizar operaciones aritmticaso de matemticas. Se trata deuna discapacidad no muyconocida, aquellas personas quepadecen Discalculia puedentener un coeficiente intelectualnormal o incluso superior,aunque manifiestan problemascon las matemticas, las seasy las direcciones. 35. Esquema:La teora psicolgica dePiaget, los esquemas son lasestructuras cognoscitivas omentales, cuya sucesin vaconfigurando el desarrollo dela inteligencia en el nio.Es una manera de organizarla conducta y lo define comouna accin repetible ygeneralizable. 36. Estimulo: Es cualquier cosa que influyaefectivamente sobre losaparatos sensitivos de unorganismo viviente, incluyendofenmenos fsicos internos yexternos del cuerpo. 37. Ecolalia:Tendencia a repetir laspalabras escuchadas debido ala incapacidad de comprenderlas instrucciones verbales 38. Enseanza: Es una actividad realizadaconjuntamente mediante lainteraccin de 3 elementos:un profesor o docente, uno ovarios alumnos o discentes yel objeto de conocimiento.El docente transmite susconocimientos al o a losalumnos a travs de diversosmedios, tcnicas yherramientas de apoyo;siendo l, la fuente delconocimiento, y el alumno unsimple receptor ilimitado delmismo. 39. Evaluacin Diagnostica:Determinar lascaractersticas de la situacininicial de un hecho educativo,permitiendo juzgar deantemano lo que ocurrirdurante el mismo y despusde l. 40. Egocentrismo:Se denomina al proceso atravs del cual los individuosaprenden e interiorizan lasnormas y los valores de unadeterminada sociedad ycultura especifica. SegnJean Piaget se basa elegocentrismo como uno de losaspectos fundamentales de lacondicin humana, que secontrola a travs de losmecanismos de socializacin. 41. Empata:Es la capacidad que tiene elser humano para conectarse aotra persona y responderadecuadamente a lasnecesidades del otro, acompartir sus sentimientos, eideas de tal manera que lograque el otro se sienta muybien con l.

 42. Familia:Principal forma deorganizacin de los sereshumanos. Se trata de unaagrupacin social que se basaen lazos de parentesco. Estoslazos pueden ser de dos tipos:de afinidad derivados delestablecimiento de un vinculoreconocido socialmente (comomatrimonio o la adopcin) y deconsanguinidad ( la filiacinentre padres e hijos.) 43. Fonoaudiologa: Es una profesin autnoma,que tiene como objeto deestudio La ComunicacinHumana y sus Desordenes,con unas reas de abordajedescritas como: Audicin,Habla, Lenguaje y Voz 44. Frustracin:Es un sndrome que presentasntomas diversos. Estossntomas estn todosvinculados a la desintegracinemocional, que se vive endiferentes niveles y conmltiples causas yconsecuencias. 45. Fracaso Escolar:Se entiende normalmente elhecho de no lograr el ttuloacadmico mnimo obligatoriode un sistema educativo. 46. Fichas tcnicas:Es un instrumento utilizadopara la investigacindocumental bibliogrfica. Esuna unidad rectangular,generalmente de cartn ydonde se fija la informacinrecopilada de los hechos,ideas, conceptos, resmenes,a ser utilizados como datospara el anlisis y laconstruccin del informe deinvestigacin. 47. Gentica:Es el campo de la biologa quebusca comprender la herenciabiolgica que se transmite degeneracin en generacin. 48. Grafomotricidad:Mtodo de la psicomotricidad,que analiza los procesos delos movimientos grficos, lamanera de automatizarlos yconcientizarlos para crear enel alumno una mejor fluidez,armona tnica,direccionalidad, segmentaciny por ende rapidez ylegibilidad en su escritura 49. Herencia:Es la transmisin a travsdel material genticocontenido en el ncleocelular, de lascaractersticasanatmicas, fisiolgicas, etc.de un ser vivo a susdescendientes. El ser vivoresultante tendr caracteresde uno o los dos padres. 50. Hipolalia:Disminucin o retraso en laexpresin verbal condicionadopor factores de carcter 51. Hiptesis:Es una suposicin de unasupuesta investigacin quesuponemos que va a pasar,pero supuestamente no es unasupuesta verdad, pero puedeser un suceso que puedasuceder en determinadomomento 52. Habla:Se define como la conductalingstica de un hablanteindividual, por lo tanto, es elacto de emitir un mensajebasado en el conocimiento yexperiencias de cadaindividuo, de acuerdo con suestilo propio y personal. 53. Inteligencia Mltiples:Es una capacidad o conjunto decapacidades que ayudan alindividuo a solucionarproblemas, as como a elaborarposibles soluciones en los quese puede ver involucrado en suinteraccin con el medio. 54. Instrumentos de Evaluacin:Son vehculos que permiten aldocente aproximarse en loposible a la realidad y obtenerdatos que le permitan realizarsu tarea. 55. Imitacin:La repeticin de un procesoobservado, que implica tiempo,espacio, habilidades y otrosrecursos. De esta forma losnios aprenden las tareasbsicas necesarias parasubsistir. 56. Impulsividad:Conjunto de tendencias que seexpresan por medio deconductas positivas onegativas. Buscan lasatisfaccin inmediata endiferentes objetos. 57. Intervencin Psicopedaggica:Proceso de accin continuo ydinmico de optimizacin ytransformacin social dirigido atodas las personas, en todoslos mbitos, facetas y contextoa lo largo de todo el ciclo vital,que se desarrolla a travs deuna accin sistemtica ycontextualizada,cuidadosamente planificada yevaluada y con un

carcterfundamentalmente social yeducativo, cuya principalfinalidad es la de mediar,interrelacionar y facilitardistintos procesos dedinamizacin social. 58. Inclusin:Es un concepto terico de lapedagoga que hace referenciaal modo en que la escuela debedar respuesta a la diversidad.Su supuesto bsico es que hayque modificar el sistemaescolar para que responda alas necesidades de todos losalumnos, en vez de que seanlos alumnos quienes debanadaptarse al sistema,integrndose a l. La opcinconsciente y deliberada por laheterogeneidad en la escuelaconstituye uno de los pilarescentrales del enfoque inclusivo. 59. Integracin Escolar:Se habla de integracinescolar de nios connecesidades educativasespeciales (NEE) en relacin ala incorporacin de estosalumnos a las escuelascomunes en las que puedancompartir con otros nios queno necesariamente presentenalguna dificultad en relacin alaprendizaje 60. Juego Simblico:Es el juego infantil porexcelencia en el que lospequeos imaginan ser,imitando situaciones que ven enla vida real. En ese procesoutilizan al mximo suimaginacin, jugandoconstantemente en el lmiteentre lo real y lo imaginario, locual les ayuda a crearrepresentaciones mentales quesern de gran ayuda pararesolver situaciones futuras ensu vida. 61. Kinestesia:Sentido de orientacin que tepermite definir la orientacinptica, gustativa, tctil,olfativa y de coordinacin. 62. Lateralidad:Hace referencia a lapreferencia espontanea en eluso de los rganos situados allado derecho o izquierdo delcuerpo, como los brazos o laspiernas. 63. Lectoescritura:Es un proceso de enseanzaaprendizaje en el que se ponenfasis especialmente en elprimer ciclo de la educacinprimaria. Los educadores yapreparan desde educacininfantil a sus alumnos para lastareas lectoescritoras quepronto vendrn, a travs deactividades que les llevan adesarrollar las capacidadesnecesarias para undesenvolvimiento adecuadoposterior. 64. Lenguaje:Se basa en la capacidad de losseres humanos paracomunicarse por medio designos. Principalmente lohacemos utilizando el signolingstico. Aun as, haydiversos tipos de lenguaje. Ellenguaje humano puedeestudiarse en cuanto a sudesarrollo desde dos puntos devista complementarios: laontogenia, que remite alproceso de adquisicin dellenguaje por el ser humano, yla filogenia. 65. Motricidad:Est referida al control que elnio es capaz de ejercer sobresu propio cuerpo.La motricidad se divide engruesa y fina, as tenemos:a. Motricidad gruesa: Estreferida a la coordinacin demovimientos amplios.b. Motricidad fina: Implicamovimientos de mayor precisinque son requeridosespecialmente en tareas dondese utilizan de manerasimultnea elojo, mano, dedos. 66. Memoria:Es una funcin del cerebro y,a la vez, un fenmeno de lamente que permite alorganismo codificar, almacenary recuperar informacin. Surgecomo resultado de lasconexiones sinpticasrepetitivas entre las neuronas,lo que crea redes neuronales. 67. Mtodo:Procedimiento para alcanzaralgo que se adopta paraensear o educar. 68. Medicin:Se refiere a comparar unacantidad con su respectivaunidad, con el fin de averiguarcuantas veces la segunda estcontenida en la primera. 69. Metacognicion:Tambin conocida como teorade la mente, hace referencia ala capacidad de los sereshumanos de atribuirpensamientos e intenciones aotras personas o entidades.

 70. Maduracin:Proceso de desarrollointelectual y fsico de lapersona en relacin con suscondicionantes hereditarios, elcontexto social en el que vive ysus circunstancias personales. 71. Necesidades Educativas Especiales:Dificultades de aprendizajeque presentan ciertos alumnosdurante el proceso educativo,que demandan de un apoyo yatencin focalizada por partedel educador o especialista 72. Negativismo:Estado en el que el afectadotiene una actitud de rechazohacia el mundo exterior y noresponde a ninguna peticin.Se observa en algunos sujetosafectados de enfermedadesmentales. 73. Neurolingstica:Es la disciplina que estudia losmecanismos del cerebrohumano que posibilitan lacomprensin, la produccin y elconocimiento del lenguaje,tanto hablado como escrito. 74. Orientacin Psicosocial:Es la el rea de la psicologaque se encarga del estudio delas relaciones interpersonalesque existen entre el serhumano y su medio.Involucra todos los aspectosde la vida cotidiana y surelacin directa sobre la psiquedel individuo. 75. Percepcin:La percepcin es uncomponente del conocimientoen donde el sujeto aplica elinteractuar con el mundoobjetivo al percibirlo.Por lo que la percepcin estligada al lenguaje y esentonces un elemento bsico enel desarrollo cognitivo. 76. Personalidad:Es un constructo psicolgico,con el que nos referimos a unconjunto dinmico decaractersticas de unapersona. Pero nunca alconjunto de caractersticasfsicas o genticas quedeterminan a un individuo, essu organizacin interior la quenos hace actuar de maneradiferente ante una o variascircunstancias. 77. Pensamiento:Es la actividad y creacin dela mente; dcese de todoaquello que es trado aexistencia mediante laactividad del intelecto 78. Patologas:Es aquella enfermedad odolencia que padece unapersona en un momentodeterminado y por otro lado elque dice que la patologa esaquella parte de la medicinaque se ocupa del estudio de lasenfermedades y del conjuntode sus sntomas. 79. Planificacin:Se refiere a las accionesllevadas a cabo para realizarplanes y proyectos dediferente ndole.En este proceso se puedencambiar muchas cosas con eltiempo ya que una planificacintiene que ser exacta en lo quese quiere lograr; para quequede como se desea. 80. Procedimiento:Es el modo de ejecutardeterminadas acciones quesuelen realizarse de la mismaforma, con una serie comn depasos claramente definidos,que permiten realizar unaocupacin o trabajocorrectamente 81. Psicomotricidad:Es la integracin de lasfunciones motrices ypsquicas, y el conjunto detcnicas que estimulan lacoordinacin de dichasfunciones. 82. Preoperacional:Desarrollo gradual del lenguajey de la capacidad de pensar enforma simblica.Es capaz de pensar enoperaciones continuas demanera lgica en una direccin.Tiene dificultades al ver elpunto de vista de otrapersona. 83. Productividad:Es la relacin entre laproduccin obtenida por unsistema productivo y losrecursos utilizados paraobtener dicha produccin.Tambin puede ser definidacomo la relacin entre losresultados y el tiempo utilizadopara obtenerlos: cuanto menorsea el tiempo que lleve obtenerel resultado deseado, msproductivo es el sistema. 84. Razonamiento Inductivo:Se mueve de lo particular a logeneral. Rene observacionesparticulares en forma depremisas, luego razona a partirde estas premisas particulareshacia una conclusin general.La forma ms comn derazonamiento inductivo

escuando recopilamos evidenciade algn fenmeno observado,luego derivamos una conclusingeneral acerca de talfenmeno basados en nuestraevidencia recopilada. 85. Retardo Mental:Es una afeccin que sediagnostica antes de los 18aos de edad y supone que elindividuo que lo padecepresenta un funcionamientointelectual que se ubica pordebajo del promedio. 86. Reeducacin:Es el conjunto de tcnicas oejercicios empleados pararecuperar las funcionesnormales de una persona, quese han visto afectadas porcualquier proceso. 87. Resilencia:Es la capacidad que tiene unapersona de recuperarse frentea la adversidad para seguirproyectando el futuro. 88. Rendimiento Escolar:Hace referencia a laevaluacin del conocimientoadquirido en el mbito escolar. 89. Seriacin:La seriacin consiste en lacapacidad para ordenar ungrupo de elementos de acuerdoa una o varias dimensionesdadas, coordinando relacionestransitivas sin recurrir alensayo y error. 90. Sensopercepcion:Son todos aquellos estmulosque recibimos a travs de losrganos de nuestros sentidosque se llaman sensaciones yque para se convierten enrespuestas (percepciones) paraproyectar posteriormente unconocimiento. 91. Sintomatologa:Parte de la medicina queestudia los sntomas de lasenfermedades para eldiagnstico y el tratamiento. 92. Sndrome:Es un cuadro clnico o conjuntosintomtico que presentaalguna enfermedad con ciertosignificado y que por suscaractersticas posee ciertaidentidad. 93. Socializacin:Es el proceso mediante el cuallos individuos pertenecientes auna sociedad o culturaaprenden a interiorizan unrepertorio de normas, valoresy formas de percibir larealidad, que los dotan de lascapacidades necesarias paradesempearsesatisfactoriamente. 94. Sndrome de Down:Es uno de los defectoscongnitos genticos mscomunes. Se trata de unacombinacin de defectos, conretardo mental, faccionescaractersticas, problemascardiacos y otrosinconvenientes para la salud.Se origina por la presencia deuna copia extra del cromosoma21 o de una parte del mismo 95. Sordomudez:Privacin de la facultad dehablar y de or. Generalmentese debe a la existencia de unasordera congnita o adquiridaen los primeros meses o dasde vida, a causa de la cual elnio es incapaz de aprender ellenguaje porque no puedereconocer ni comprobar suspropios sonidos. Actualmenteexisten mtodos para que lossujetos que padecen estetrastorno sean capaces deexpresarse oralmente. 96. Test:Este concepto hace referencia a las pruebas destinadas a evaluar conocimientos, aptitudes o funciones. 97. Tratamiento:Es un conjunto de medios quese utilizan para aliviar o curaruna enfermedad, legar a laesencia de aquello que sedesconoce o trasformar algo. 98. Trastorno de Personalidad:Son un grupo de afeccionespsiquitricas en las cuales loscomportamientos, emociones ypensamientos prolongados(crnicos) de una persona sonmuy diferentes a lasexpectativas de su cultura ycausan serios problemas conlas relaciones interpersonales. 99. Tartamudez:Interrupciones en la fluidez delhabla de las personas, que seacompaan de tensin muscular,miedo y stress, las cuales son laexpresin visible de lainteraccin de determinadosfactores biolgicos, psicolgicosy sociales. Estas caractersticasbiolgicas que se evidencian enuna forma particular deexpresin verbal soncondicionadas e

incrementadaspor el entorno, a travs de lasevaluaciones negativas que sehacen de la forma en que seexpresa verbalmente tanto porparte del interlocutor cmo delpropio hablante. 100. Visomotor:Se presenta en dificultades ensus movimientos; tanto paradesplazarse y jugar, como entodas aquellas actividades querequieren de un controlmuscular fino. 101. Zona de desarrollo prximo:Es la distancia entre el nivelde desarrollo efectivo delalumno (aquello que es capazde hacer por s solo) y el nivelde desarrollo potencial (aquelloque sera capaz de hacer conla ayuda de un adulto o uncompaero ms capaz). Esteconcepto sirve para delimitarel margen de incidencia de laaccin educativa. 102. Zurdera:Tendencia natural que tienenalgunas personas a utilizar lamano izquierda.