Captulo 3 Marco propositivo 3.1.

Diseo del problema a ser atendido

Como practicante de la carrera de Licenciatura en Administracin Educativa en Colegio Evanglico Mixto Getseman del municipio de San Pedro Necta; a travs de un diagnstico, observaciones, entrevistas en todas las aulas del nivel medio lo que es primero, segundo y tercero bsico, se denotaron varios aspectos como: mala conducta, desinters por parte de algunos alumnos y bajo rendimiento presentando notas o calificaciones muy bajas especialmente en el grado de tercero bsico.

En la parte socio afectiva, es muy marcado el grado de timidez de algunos estudiantes, ya que les da temor hablar en pblico, trabajar en grupo, participar en las actividades programadas por la institucin, hacer algn tipo de exposicin.

Es importante resaltar que en algunos estudiantes no cumplen con las tareas establecidas por los docentes ya que las tareas son importantes para la acumulacin de zona con un total de 50 puntos, segn el reglamento de los aprendizajes Acuerdo Ministerial No. 1171-2010.

Sin embargo reconocemos que las tecnologas de la informacin han invadido a la juventud tal es el caso de las redes sociales en donde se entretienen sin la previa observacin de padres de familia.

De acuerdo las encuestas realizadas nos demuestran la poca atencin de los padres de familia en cuanto al apoyo y observancia de sus tareas, adems en los docentes dejan por alto la situacin de los alumnos sin importarles su situacin y lo ms importante es la realizacin de actividades que motiven al estudiante para mejorar su rendimiento acadmico.

Debido a esta problemtica, paralelo a la actividad de Prctica Profesional Dirigida se desarrolla una actividad encaminada al fortalecimiento de la autoestima tanto de los

estudiantes como de los padres de familia, a quienes se motiva para que continen estudiando y de esta manera puedan brindarle apoyo y orientacin a sus hijos.

3.1.1. Nombre del proyecto

Taller de orientacin para padres y madres de familia para el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos del nivel medio, ciclo bsico

3.1.2. Institucin donde se desarrolla

Colegio Evanglico Mixto Getseman

3.1.3. Ubicacin
San Pedro Necta, Huehuetenango

3.1.4. Anlisis de los participantes

Para ejecutar la propuesta del proyecto en el Colegio Evanglico Mixto Getzeman del municipio de San Pedro Necta, Huehuetenango a estudiantes del tercero bsico, se necesita de la participacin de toda la comunidad educativa. Para realizar la investigacin de problemas que acontecen dentro y fuera de la institucin es importante la participacin de los estudiantes, padres de familia, Personal docente y Direccin. Es importante sealar que de hacer del proyecto una realidad es importante que las autoridades educativas atiendan a las demandas de las necesidades de los estudiantes para resolver sus problemas.

3.1.

Anlisis de la viabilidad

La ejecucin del proyecto es viable porque debido a que tanto, alumnos, padres de familia docentes y autoridades han reconocido la necesidad de darle solucin real a los problemas por lo que se atraviesa. Anuencia de padres de familia Participacin de orientador psicolgico Participacin de pastor evanglico

Inters de parte de la direccin

El proyecto fue viable de parte de toda la comunidad educativa porque la mayor parte demostr el inters en hacer cambios acerca de la problemtica en los estudiantes y as valorar an ms la parte emocional de los alumnos

Fsica
El centro educativo tiene capacidad para albergar a 500 estudiantes distribuidos en 12 aulas con capacidad con cada una de ellas con un promedio de 35 alumnos, adems cuenta con saln de usos mltiples con capacidad para 800 personas, as mismo el centro educativo cuenta con un laboratorio de computacin con su caonera especialmente para

conferencias especiales. El estado fsico del establecimiento cuenta con cinco niveles por situacin geogrfica no cuenta con reas deportivas, teniendo a la disposicin dos canchas polideportivas en el exterior del establecimiento a una distancia de 100 metros, adems cuenta con un complejo habitacional a 5 kilmetros tipo campamento especialmente para actividades espirituales.

Legal
El aspecto legal para la realizacin de este proyecto no tiene ningn impedimento legal porque mediante el Acuerdo Gubernativo 225-2008 de fecha 12 de septiembre de 2008, que contiene el Reglamento Orgnico del Ministerio de Educacin y en su Artculo 9 establece que para el mejoramiento de la calidad educativo es importante la implementacin de proyectos que conlleven el cambio de actitud de los estudiantes y as poder tener una Guatemala prspera y participativa

Darle seguimiento a los proyectos educativos que afecten el proceso y as fortalecer en los estudiantes el autoestima que ayuden para mejorar en su rendimiento escolar.

Las autoridades educativas estn de acuerdo para realizar actividades con los estudiantes y padres de familia de tal manera que no existe ningn impedimento legal y es oportuno para que todos tomen de la problemtica en los estudiantes y de los efectos negativos que tiene a

largo plazo para la educacin de la juventud, sin pasar por alto que no es solamente con jvenes sino con la niez guatemalteca.

Administrativa:
El establecimiento educativo autoriz realizar el taller en dos etapas mediante el perfil del proyecto y el cronograma de actividades planificado por el Epesista y Director del Colegio Evanglico Mixto Getseman del municipio de San Pedro Necta, desarrollndose en dos fechas el primero se les dio una pltica motivacional a los estudiantes hacer conciencia en los estudiantes la importancia de mejorar el rendimiento escolar y la otra parte se realiz con los padres de familia para fortalecer los lasos de unificacin con sus hijos y la importancia de la asistencia de cada uno de ellos para realizar cada una de sus tareas.

Financiera
Se realizaron gestiones con especialistas para tratar el caso y as realizar la actividad con el apoyo de la empresa LIVE PsicoCentro, ante la cual se hicieron las gestiones para el aporte econmico para sufragar los gastos del el taller. As mismo se costearon gastos con fondos propios del Epesista como: audio, libretas, refacciones, caonera. La Direccin del establecimiento realiz su aporte con gastos de electricidad, saln, sillas, mesas. As mismo gestiones con ONGS (ASSASAPNE) para realizar para la impresin de cartillas como Gua para padres de familia en apoyo al rendimiento escolar de sus hijos

Econmica
Queda solucionado el problema parcialmente de acuerdo a consensos con padres de familia en poner en prctica algunos consejos tiles para realizar actividades con sus hijos a travs de la gua dejando como proyecto para la institucin en futuras generaciones instituyendo as una escuela para padres de familia.

3.2.

Duracin

Fecha prevista de inicio

El proyecto diseado se le dio inicio a principios del mes de marzo de acuerdo a las necesidades del establecimiento calendarizando as el cronograma especfico que se

describe posteriormente, se hicieron varios arreglos para que la actividad no sea interrumpida y as lograr las metas establecidas en los objetivos

Fecha prevista de finalizacin

El proyecto se finaliz en el mes de abril, realizando el taller con padres de familia, con la participacin del Director del establecimiento educativo Lic. Emigdio Gudiel Ramos Lpez, Epesista PSE Alfonso Ramiro Garca Lpez, Licenciado Zacaras Sales y la participacin ms importante quienes fueron los padres de familia dndole inicio a partir de las 16: 00 horas y finalizando la actividad a las 18:00 horas con un refrigerio especial.

Perodo total de ejecucin

Durante la realizacin, perfilacin y ejecucin del proyecto se da inicio a travs del diagnstico en la institucin a travs de observaciones con los estudiantes, docentes y personal administrativo. Seguidamente, durante el mes de marzo se hicieron encuestas a estudiantes, padres de familia y docente, de acuerdo a los resultados se empieza a perfilar el proyecto formalmente planificando conjuntamente don las autoridades del establecimiento.

3.3.

Beneficiarios

3.3.1. Directos
Los beneficiarios directos son especialmente los estudiantes quienes a travs de la investigacin ellos son los ms afectados, por falta de atencin especial. El bajo rendimiento y mala conducta de algunos estudiantes se manifiesta por el poco apoyo de sus padres por varios factores que aquejan a la nuestra sociedad. Una de las causas principales es el alcoholismo, la economa familiar, la desintegracin familia, madres solteras que trabajan para el sostenimiento de cada uno de ellos en tal sentido el taller sobre sale en un clima de conciencia por parte de padres de familia y la

importancia de asistir a sus hijos en caso de necesidades para resolver problemas en el aprendizaje de sus hijos.

3.3.2. Indirectos
Los beneficiarios indirectos son las familias conformados por padres de familia e hijos inscritos en el establecimiento dando como el reflejo hacia la sociedad educativa. Existen establecimientos educativos aledaos que enfrentan estos problemas tal es el caso del Instituto de Educacin Bsica con Orientacin Agrcola, Instituto Privado Mixto Sampedrano, Escuela Oficial Urbana Mixta Adalberto Rodrguez Avila. En su jornada matutina y vespertina. En este proyecto se enviar una copia de la gua a todos los establecimientos aledaos como referencia en apoyo a estudiantes del bajo rendimiento. Dando as un aporte ms para la educacin de nuestro municipio.

3.4.

Descripcin del proyecto

Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de desintegracin familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados u otras situaciones como madres solteras, padres que laboran, familias grandes, hijos predilectos. Que no permiten que los padres presten la atencin necesaria a sus hijos en edad escolar. Los adolescentes que asisten al centro educativo, necesitan sentirse motivados por aprender, y esto se lograr nicamente si los padres prestaran la atencin a sus hijos, ellos deben apoyar y orientar al joven en el desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva en el colegio. Es importante que los actores del desarrollo del conocimiento del estudiante identificaran la razn de esta problemtica, ya que sera sencillo poder combatir esta situacin, por tal razn los padres deberan enfocar el inters en el desarrollo acadmico de sus hijos. En tal sentido en el Colegio Evanglico Mixto Getseman se han desarrollado actividades consecutivas para resolver la problemtica que se suscitan en el tercer grado bsico. El presente proyecto es y ser como ejemplo en las dems instituciones educativas que an no resuelven estos problemas y est diseado especialmente para nios, jvenes que estn propensos en actividades ilcitas como el vandalismo y la drogadiccin.

Para el desarrollo del presente proyecto fue indispensable desarrollar un diagnstico ocular en todas las aulas en base a sus actitudes, hbitos y resultados de calificaciones de la primera unidad, seguidamente en trabajo en equipo conjuntamente con la Direccin y Personal Docente se realiz la tcnica del FODA en donde en base a l se detectaron problemas en los estudiantes priorizando para ello el rendimiento escolar en alumnos y alumnas del tercer grado bsico del Colegio Evanglico Mixto Getseman del municipio de San Pedro Necta, Huehuetenango.

3.5.

Justificacin.

Cuntos de los padres de familia emplean un momento especial para revisar los libros de textos de sus hijos? Cuntos se percatan de los problemas particulares en el diario del que hacer escolar para resolver sus problemas de aprendizaje? Los padres que atienden la escolaridad de sus hijos, estn a disposicin de trabajar con ellos y en contacto con los maestros, crean el mejor eslabn para el triunfo acadmico de sus hijos. En la actualidad con los padres ocupados y los estudiantes no cuentan con la atencin que requieran de sus padres se descuida el rendimiento escolar. Los hogares que carecen de una motivacin positiva hacia el estudio y una adecuada organizacin en el proceso de orientacin de sus hijos crean estudiantes desorganizados o sin el inters por el estudio. Para satisfacer las necesidades educativas de los jvenes se requiere la atencin por parte de los padres ocupados o descuidados, pero vale la pena el esfuerzo ya que un adolescente que cuente con la atencin de sus padres y la motivacin apropiada de esos ampliara sus posibilidades de tener un rendimiento e inters mayor en el colegio. Dentro del centro educativo el docente necesita trabajar con los padres de padres de familia para que el alumno tenga una formacin con bases ms slidas que permitan las actitudes y aptitudes que refuercen su inters en los estudios, ah radica la importancia de que los padres de familia enfoquen su atencin al aprendizaje de sus hijos, y dejen de descargar en el colegio su propia responsabilidad, ya que esta nunca podra reemplazar a los padres, ni pretender educar integralmente a los alumnos sin la cooperacin de padres y maestros.

3.6.

Objetivos del proyecto

3.6.1. Objetivos Generales

Determinar las causas del bajo rendimiento de los estudiantes del tercero bsico nivel medio del Colegio Evanglico Mixto Getseman del municipio de San Pedro Necta, Huehuetenango. Mejorar las relaciones Escuela-Familia como una medida de calidad de la enseanza y prevencin del fracaso escolar.

3.6.2. Objetivos Especficos

3.6.1. Mejorar las relaciones Escuela-Familia como una medida de calidad de la enseanza y prevencin de ausentismo, desercin y repitencia escolar. 3.6.2. Mejorar la relacin padre e hijo y docente para el buen rendimiento del estudiante. 3.6.3. Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de conformacin familiar.

3.7. Metas
Sensibilizar las relaciones interpersonales con los estudiantes a travs de un taller con padres de familia para fomentar la armona y motivacin con sus hijos para contribuir a la mejora del rendimiento escolar, lo que se pretende con el taller de padres de familia es, que se acerque a sus hijos con la intencin de darle el apoyo necesario para una mejora en su rendimiento escolar. Durante todo el desarrollo del proyecto se pretende descubrir el impacto e inters de los padres de familia con el distanciamiento que tienen con sus hijos y lo que se espera es que tome conciencia de que realmente el hijo o hija est abandonado en este aspecto y es por ello que repercute en sus notas al final de cada unidad. Dentro del margen de la realizacin del proyecto es importante hacer ver que en tal efecto se cuentan don todos los recursos necesarios disponibles a los alcances de nuestras manos. Como el recurso humano quienes son los estudiantes, padres y madres de familia. El

proyecto ser muy importante con las partes interesadas porque tenemos varios compromisos para mejorar el problema detectado. En este proyecto lo que se pretende es que los padres y madres de familia tengan un acercamiento estrecho con sus hijos para fortalecer el aprendizaje de sus hijos a travs del acompaamiento en sus tareas y as lograr en es estudiante un ciudadano productivo para nuestra sociedad. Los estudiantes adolescentes se aslan enormemente con los padres de familia encontrando en los alrededores amigos que los escuchan mejor que sus padres y con este proyecto se pretende que el padre de familia trate la manera de acercarse ms a sus hijos y evitar problemas que pueden causarle por el aislamiento entre ellos. Facilitar a los estudiantes de tercero bsico nivel medio con tcnicas de estudio que le ayuden a mejorar su aprendizaje y as obtener buenos resultados en sus estudios

3.8. Calendarizacin
No. Actividad Marzo Semana 1 2 1 2 3 4 5 6 Elaboracin del FODA Analizar la informacin recopilada interna y externa Priorizacin de la problemtica Perfilacin del proyecto Presentacin del perfil del proyecto a la Direccin Aprobacin del perfil, socializacin hacia la comunidad educativa Capacitacin a Docentes Orientacin a estudiantes sobre tcnicas de estudio y motivacional juvenil Taller y orientacin a padres de P E P P E P P E Abril Semana 1 2 3

8 9

10

11

familia para reducir el bajo rendimiento en sus hijos Evaluacin de la actividad con representantes de padres de familia, Director y practicante.

E P E P = E = Planificado Ejecutado

3.9. Metodologa para la implementacin o validacin de la propuesta

La metodologa empleada del siguiente problema fue a travs de un diagnstico desarrollando consensos con la comunidad educativa en donde se realiz el FODA destacando la prioridad dentro y fuera del establecimiento. De acuerdo a los pasos a seguir dentro de la tcnica del FODA se describieron todos los hallazgos encontrados durante la investigacin priorizando uno por uno de acuerdo a sus necesidades, los problemas que acontecen dentro de una institucin se deben recabar con mucho cuidado para no daar susceptibilidades, en tal sentido se deben hacer mediciones a travs de entrevistas, observaciones, encuestas con alumnos y padres de familia. Se realiza la priorizacin del proyecto y se presenta a la direccin del establecimiento definiendo aspectos importantes en la propuesta a travs del cronograma de actividades, de tal manera que luego de una minuciosa revisin se aprueba el proyecto. Se realiza una reunin con padres de familia para la presentacin del proyecto en un espacio especfico a la hora de entrega de boletines de calificaciones el cual cada uno de los padres se siente satisfecha por la investigacin realizada y aprueban el proyecto como una solucin a los problemas de sus hijos en cuanto al bajo rendimiento escolar y conductas no deseables para cada uno de ellos. Se realiza la capacitacin a padres de familia en materia de integracin y atencin a sus hijos para ayuda en sus tareas y as lograr los objetivos propuestos.

3.9.1. Interpretacin parcial

Algunos estudiantes del tercero bsico del nivel medio del Colegio Evanglico Mixto Getseman del municipio de San Pedro Necta, tienen problemas de asistencia de padres de familia en cuanto a su formacin estudiantil.

3.9.2. Interpretacin piloto

La desintegracin familiar, falta de atencin, Madres solteras, Padres que trabajan en jornadas completas, son las causas del bajo rendimiento escolar en la juventud dejndolos en completo abandono, adems la adolescencia es un factor determinante en el inters para cumplir con todos los requerimientos de sus estudios.

3.9.3. Consulta de expertos

Interpretacin de expertos. abordar el tema del rendimiento escolar en la actualidad es bastante complejo, debido a las mltiples variables que encierra el poder investigarlo, y plantear alternativas de solucin; si bien entre sus factores esta la desvalorizacin psicolgica por parte de los mismos estudiantes que sienten el estudio como algo obligatorio y cotidiano que hay que realizar y no como una fuente de superacin personal y profesional que les ayudar a tener una mejor calidad de vida, ya que comprobado est que la educacin es el nico camino para el desarrollo y el progreso de un pueblo. A esto se le debe agregar que el estar en contacto con tanta informacin que hay en la actualidad en las tecnologas de la informacin y comunicacin, est influyendo en el comportamiento de los estudiantes debido a que reciben enormes cantidades de informacin que muchas veces es mal usada y no se sabe cmo canalizarla y sacarle el mayor provecho posible. Si bien los profesionales en educacin han tomado un rol fundamental en el rescate de muchos principios y valores no solo humanos si no tambin espirituales que han ido en decadencia en esta generacin de jvenes que se tiene, no se ha logrado penetrar a profundidad en la mente de ellos para que de verdad exista una actitud de cambio hacia la educacin que reciben y por ende hacia el rendimiento acadmico que ellos tienen. Si bien es una gran mayora la que ha demostrado un bajo nivel no solo a nivel local si no nacional, an hay esperanza en un grupo que de verdad le ha importado su superacin y creen en la educacin que se les imparte. Otro aspecto a tomar en cuenta y no por ello menos importante y que influye de manera directa en el rendimiento escolar de los alumnos, es el papel y actitud que los

padres de familia tienen tambin hacia la educacin de sus hijos que en los ltimos aos en una gran mayora es de pasividad e indiferencia y esto de alguna manera influye en los jvenes y en los niveles de calidad de la educacin, es importante que el padre de familia asuma un rol ms protagnico en la educacin de sus hijos, el trabajo, la falta de tiempo y el analfabetismo emocional ya no debe ser una excusa para dejarle toda la responsabilidad a la instancia educadora para que ellos formen a la juventud, es necesario la implementacin de un verdadero manual que oriente a los padres y madres de familia sobre como contribuir a mejorar el rendimiento acadmico de sus hijos y en la medida que logremos que estudiantes, maestros y padres de familia se apropien y reconozcan que la educacin es el camino a seguir solo as lograremos minimizar el problema del rendimiento escolar y aumentar los niveles de calidad educativa .

Lic. Bayron Amlcar Chvez Agustn Colegiado activo No.16865

3.10. Recursos 3.10.1 Institucionales

Los recursos disponibles en el Colegio Evanglico Mixto Getseman San Pedro Necta, Huehuetenango. Son muy indispensables dentro del desarrollo de las actividades para la ejecucin del proyecto, bsicamente el recurso institucional se refiere al edificio educativo ya que se presta para cualquier actividad, adems los recursos que podemos mencionar dentro del establecimiento son la sala de profesores, academia de computacin y mecanografa, oficina contable, telfono, sanitarios, instalaciones elctricas, agua potable, papelera disponible, computadoras en la secretara, scanner, fotocopiadora, impresora, libros de registro, televisin, caoneras.

3.10.2 Humanos

Se gestion el apoyo y servicios de la empresa LIVE PsicoCentro para facilitar el taller a padres de familia, de acuerdo a la presentacin del proyecto en la direccin se gir un memorndum por parte del director acerca de las actividades a realizarse en la fecha indicada para el taller el cual se solicitaba la colaboracin de todo el personal de la institucin para asistir con los padres de familia, El director del establecimiento se hizo presente para dar por inaugurado el proyecto y al mismo tiempo darle el aval respectivo documentando la actividad durante su desarrollo.

3.10.3Materiales
Los recursos materiales utilizados en la ejecucin del proyecto son bsicamente todos aquello a utilizar durante el proceso de investigacin y finalizacin de un proyecto y para ello se utilizaron hojas de papel bond, caonera, marcadores, lapiceros, sillas, mesas.

3.10.4Financieros
Los recursos financieros para la ejecucin del proyecto se hicieron gestiones a empresas como LIVE Psico centro de la ciudad de Huehuetenango, el colegio Evanglico Mixto Getseman tambin aport la cantidad de Q. 500.00 con la donacin de caonera durante las actividades, adems con las fotocopias de encuestas, el Epesista solicit a empresas comerciales el aporte necesario para la impresin de la Gua de Padres de Familia para el fortalecimiento del desarrollo del aprendizaje.

3.10.5Presupuesto No Rubro Cantidad Costo Unitario Costo total

1 2

Gua para padres de familia Alquiler de Equipo de audio

50 4 horas

Q. 3.00 300.00

Q. 250.00 Q. 600.00

3 4 5 6 7 8

Refacciones Pago de conferencista Encuestas Alquiler de mobiliario Adorno Alquiler de caonera TOTAL

50 2 sesiones 125 100 2 sesiones 2 sesiones

Q. 10.00 Q. 500.00 Q. 00.25 Q. 2.00

Q. 500.00 Q. 1000.00 Q. 125.25 Q. 200.00 Q. 200.00 Q. 200.00 Q 3,075.25

Q. 100.00 Q. 100.00

ANALISIS INTERPRETATIVO DEL TALLER: El taller dirigido a padres de familia, abarc la temtica de formacin, y apoyo a hijos adolescentes adems, estudiantes, logrando la participacin del 100% de los convocados, adems se logra el involucramiento interactivo y espontneo de los padres y madres. El proceso metodolgico del taller fue interactivo y adecuado al contexto sociocultural y lingstico. Lo cual permiti la comprensin total del mensaje. La puntualidad de los invitados fue exitosa ya que todos asistieron a la hora indicada, y mostraron mucho inters en todos los aspectos discutidos, pues la mayora plante preguntas e inquietudes al disertante que finalmente se convirtieron en acuerdos que beneficiarn a los estudiantes. Cada padre de familia reconoci que han tenido dificultades en su sistema de apoyo a sus hijos debido a los factores diversos presentados anteriormente, asumieron compromisos consigo mismos para mejorar la relacin y apoyar ms a sus hijos, as tambin solicitaron el desarrollo de ms talleres con ste enfoque pues ayuda a fortalecer las bases familiares.