1.

Concepto de diseo
Cuando mostrbamos un modelo general del proceso de investigacin, existe un paralelismo entre la formulacin del marco terico de la investigacin y la elaboracin de su diseo. Si la primera tarea tiene por finalidad analizar el objeto en tanto que construccin terica, para permitir una clara aproximacin conceptual, la elaboracin del diseo se ocupa, por contraparte, del abordaje de ese mismo objeto en tanto que fenmeno emprico, para lograr confrontar as la visin terica del problema con los datos de la realidad. El diseo de la investigacin se ocupa precisamente de esa tarea: su objeto es proporcionar un modelo de verificacin que permita contrastar hechos con teoras, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para hacerlo. Nos hemos referido ya a que todo trabajo cientfico se define como tal primordialmente por el mtodo que adopta, tanto para su planteamiento como para su ejecucin y anlisis, ms que por la verdad o falsedad de sus resultados o por el tema sobre el que se desarrolla. Realizar el diseo de una investigacin significa llevar a la prctica los postulados generales del mtodo cientfico, planificando una serie de actividades sucesivas y organizadas donde se encuentran las pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos. El diseo es una estrategia general de trabajo que el investigador determina una vez que ya ha alcanzado suficiente claridad y que orienta. 1.2 Tipos de Diseo En funcin del tipo de datos a ser recogidos para llevar a cabo una investigacin es posible categorizar a los diseos en dos grandes tipos bsicos: diseos bibliogrficos y diseos de campo. En los diseos de campo los datos de inters se recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto del investigador y su equipo. Estos datos, obtenidos directamente de la experiencia emprica, son llamados primarios, los diseos de campo tampoco pueden basarse exclusivamente en datos primarios. Siempre ser necesario ubicar e integrar nuestro problema y nuestros resultados dentro de un conjunto de ideas ms amplio (marco terico o referencial), para cuya elaboracin es imprescindible realizar consultas o estudios bibliogrficos. En sntesis, la distincin entre diseos de campo y bibliogrficos es esencialmente instrumental, aplicable a la metodologa necesaria para el desarrollo de los mismos, pero no interviene en determinar el carcter cientfico de la investigacin y no invalida la indispensable interaccin entre teora y datos. 1.3 Diseos bibliogrficos El hecho de trabajar con materiales ya elaborados, de tipo secundario, determina lgicamente las principales ventajas e inconvenientes de este diseo. El principal beneficio que el investigador obtiene mediante una indagacin bibliogrfica es que puede incluir una amplia gama de fenmenos. El diseo bibliogrfico tambin es indispensable cuando hacemos estudios histricos: no hay otro modo, en general, de enterarnos de los hechos pasados si no es apelando a una gran proporcin de datos secundarios. Esta ventaja ntida que obtenemos en cuanto a la amplitud de los temas que es posible examinar mediante la bibliografa, tiene la contrapartida de una

dificultad que puede llegar a ser muy significativa segn los casos. Si nuestras fuentes han recogido o procesado defectuosamente su material primario, ya sea por error, subjetivismo o mala intencin, todo nuestro trabajo se apoyar sobre bases falsas, sobre una serie de errores iniciales que nosotros trasladaremos y amplificaremos. La duda sobre la calidad del material secundario est siempre presente para reducir este margen de incertidumbre conviene asegurarse de las condiciones concretas en que han sido obtenidos los datos, estudiar en profundidad cada informacin para descubrir incoherencias y contradicciones, utilizar a la vez varias fuentes distintas, cotejndolas cuidadosamente y, en general, regirse por una sana dosis de escepticismo. 1) La etapa inicial consiste en conocer y explorar todo el conjunto de fuentes que pueden resultarnos de utilidad. Estas fuentes pueden ser libros, artculos cientficos, revistas, publicaciones y boletines diversos, y en general toda la rica variedad de material escrito que frecuentemente puede encontrarse sobre cualquier tema, a travs del internet. Una alternativa complementaria consiste en la consulta directa a expertos o especialistas en el asunto, que suelen tener un buen conocimiento del material existente. 2) En segundo lugar es conveniente leer todas las fuentes disponibles, utilizar un tipo de lectura discriminatoria, que nos permita detenernos en los aspectos esenciales, ir ordenando todo el material segn los diversos puntos y subpuntos a tratar. 3) Posteriormente se deber proceder a la recoleccin misma de los datos, que se har mediante fichas y otros procedimientos similares. 4) Estas fichas deben luego ordenarse de acuerdo a sus contenidos, para lo cual es indispensable contar, a esta altura, con un esquema o plan de exposicin del informe final. 5) Seguir entonces el cotejo o comparacin de las fichas obtenidas. Se observarn as los aspectos de concordancia y oposicin que haya entre ellas, tratando de evaluar la confiabilidad de cada informacin y procedindose luego al anlisis de cada punto para realizar entonces sntesis parciales y comparaciones particulares. 6) Por ltimo se sacarn las conclusiones correspondientes y se elaborarn nuestros puntos de vista respecto a cada parte del estudio, teniendo especial cuidado en esclarecer la problemtica que previamente nos habamos planteado en la fase inicial de la investigacin y respondiendo a las preguntas iniciales. Los pasos enumerados constituyen, evidentemente, una gua ideal que no debe limitarnos en nuestra actividad investigadora, que por definicin debe entenderse como una accin creativa, antidogmtica y no formalista. Las etapas sealadas pueden ser de suma utilidad para alcanzar una sistematizacin adecuada y para permitir un desarrollo ordenado y armnico de la investigacin pero, como todas las indicaciones de este tipo, deben ser ejecutadas con la misma flexibilidad que permita alcanzar resultados positivos y originales.

2. Diseos de campo
Se basan en informaciones o datos primarios, obtenidos directamente de la realidad. Los diseos de campo presentan la clara limitacin de su reducido alcance: son muchos los datos que no se pueden alcanzar por esta va, ya sea por restricciones espaciales o temporales, por carencia de recursos o por diversas otras razones. Las investigaciones de campo quedan as reducidas a un sector mucho ms pequeo de la realidad, aunque ste se puede abordar con mayor precisin y seguridad. La gran variedad de mtodos que se utilizan en la prctica puede reducirse, para fines pedaggicos, a algunos tipos estandarizados de diseo que se utilizan con mayor frecuencia. Los diseos de campo ms frecuentes son los que seguidamente se tratarn: -El diseo experimental -El diseo post-facto -El diseo encuesta -El diseo panel -Los diseos cualitativos -El estudio de casos. 2.1 Diseo experimental Gran parte de los conocimientos obtenidos en los ltimos tres siglos se deben al empleo del experimento, diseo sobre el cual se han desarrollado significativas aportaciones tecnolgicas y prcticas. En esencia, un experimento consiste en someter el objeto de estudio a la influencia de ciertas variables, en condiciones controladas y conocidas por el investigador, para observar los resultados que cada variable produce en el objeto. La variable a cuya influencia se somete el objeto en estudio recibe el nombre de estmulo. En otras palabras, y para mostrar un ejemplo deliberadamente simple, si tomamos un objeto X por ejemplo un trozo de algn material y lo hacemos sufrir esfuerzos mecnicos (presiones, tensiones, etc.) que medimos cuidadosamente, podremos alcanzar un conocimiento muy seguro y muy claro con respecto a la resistencia de ese material Si observamos, por ejemplo, que siempre se produce una fractura al aplicar una fuerza de un cierta magnitud, estaremos en condiciones de afirmar que es esa fuerza la que produce la ruptura, pues en el experimento se han controlado hacindolas constantes, todas las otras variables que hipotticamente hubieran podido producir el mismo resultado. Para sostener esta conclusin es preciso que cualquier otro trozo del mismo material, que no haya sido sometido al esfuerzo de referencia, no se haya fracturado, pues de otro modo la fractura podra obedecer a alguna causa que no hemos controlado o previsto y no al estmulo que hemos introducido. Cuando nuestros objetos de estudio son barras de metal, molculas, virus o ratas, no tenemos prcticamente ninguna limitacin, no ocurre lo mismo con. Las limitaciones de la experimentacin en el campo de las ciencias sociales hacen que ste mtodo slo pueda usarse en contados casos, pues diversas consideraciones ticas y prcticas impiden su realizacin. Si quisiramos conocer los efectos que la desnutricin aguda ejerce sobre la agresividad de los grupos humanos deberamos buscar otras formas de comprobacin ajenas al experimento, pues no podemos aplicar, por razones

obvias, el estmulo desnutricin aguda a un conjunto humano. Ningn fin cientfico justifica realizar acciones que puedan lesionar a otros hombres, ya sea en lo fsico o en lo moral. Las ciencias de la naturaleza pueden desarrollarse con mayor libertad y versan sobre objetos y variables generalmente ms simples, lo que explica su mayor desenvolvimiento. El diseo experimental, por las razones expuestas anteriormente, slo se utiliza en las ciencias humanas para algunos problemas de psicologa social. 2.2 Experimentos post-facto Experimento post-facto quiere decir, simplemente, experimento que se realiza despus de los hechos. En l, el investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba, pero s puede considerrselo como tal si nos atenemos al procedimiento lgico de que se vale, que es idntico al de los experimentos propiamente dichos. Consiste en tomar como experimentales situaciones reales que se hayan producido espontneamente, trabajando sobre ellas como si efectivamente se hubieran dado bajo nuestro control. Slo los hechos son diferentes en el experimento post-facto, pues son hechos espontneos, incontrolados, no producidos por el investigador. Por esta ltima razn sus conclusiones tienen menos validez, en trminos generales, que las de un experimento en sentido estricto, aunque pueden tomarse como ciertas si las mediciones se han hecho con cuidado y se contemplan los principales factores intervinientes.

2.3 Encuestas El diseo encuesta es exclusivo de las ciencias sociales y parte de la premisa de que, si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas, lo mejor, lo ms directo y simple, es preguntrselo directamente a ellas (requiere informacin de un grupo socialmente significativo acerca de los problemas en estudio para luego mediante un anlisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se correspondan con los datos recogidos). Cuando se recaba informacin a todas las personas que estn involucradas en el problema en estudio este diseo adopta el nombre de censo (trabajos de envergadura solo acometidos por el estado o por instituciones de altos recursos).A travs de ellos tenemos una informacin general de referencia, indispensable para casi cualquier trabajo de indagacin social pero la informacin no es detallada. En su lugar se emplean las encuestas por muestreo, donde se escoge mediante procedimientos estadsticos una parte significativa de todo el universo, que se toma como objeto a investigar. Las conclusiones se proyectan luego a la totalidad del universo teniendo en cuenta, los errores muestrales que se calculen para el caso. El mtodo de encuestas ha alcanzado gran popularidad entre los investigadores sociales, lo que ha llevado a que muchas personas confundan encuestas con investigacin social como si fueran una misma cosa. Ventajas que han ayudado a difundir el diseo encuesta:

1) Su conocimiento de la realidad es primario, al acudir directamente a la gente y los actores sociales para conocer su situacin, sus opiniones o su conducta. 2) Como es posible agrupar los datos en forma de cuadros estadsticos se hace ms accesible la medicin de las variables en estudio (cuantificar). 3) La encuesta es un mtodo de trabajo relativamente econmico y rpido. Si se cuenta con un equipo de entrevistadores y codificadores convenientemente entrenado resulta fcil llegar rpidamente a una multitud de personas y obtener una gran cantidad de datos en poco tiempo.

Desventajas ms frecuentes: 1) Recoge solamente la visin que la gente tiene de s misma. 2) No relata los hechos sociales desde el punto de vista de sus actores. 3) El diseo es bsicamente esttico: proporciona una especie de imagen instantnea de un determinado problema, pero no nos indica sus tendencias a la variacin o variacin de cambios. El tratamiento de la informacin es estadstico, lo que supone agrupar a todas las respuestas dndole a cada una igual peso relativo. Las encuestas resultan apropiadas casi siempre para estudios de tipo descriptivo, aunque no tanto para los explicativos. Son inadecuadas para profundizar ciertos aspectos psicolgicos o psico-sociales profundos pero muy eficaces para problemas menos delicados, como los de mercadeo masivo y las actitudes electorales. 2.4 El panel El diseo llamado panel surge como una respuesta frente al panorama esttico que ofrecen las encuestas. El panel es una forma de presentacin secuencial de datos de cualquier tipo, que tiene la ventaja de proporcionarnos informacin acera de sus variaciones en el tiempo. Mucha informacin econmica se presenta de este modo. Las encuestas deben realizarse en lapsos prefijados y regulares, y debe prestarse especial atencin a cualquier perturbacin que pueda originar la repeticin del trabajo de recoleccin. Las dificultades que presenta este diseo es la mortandad del panel, que es la reduccin de la muestra por diversas causas; el otro problema es lo que se denomina saturacin del panel, que consiste en una actitud de rechazo progresivo por parte de los entrevistados. Para reducir el efecto se puede utilizar un diseo semi-panel, donde la muestra que se va a entrevistar es suplantada en parte de medicin a medicin. 2.5 Estudios de casos

Es el estudio profundizado y exhaustivo de uno o muy pocos objetos de investigacin, lo que permite obtener un conocimiento amplio y detallado de los mismos, casi imposible de alcanzar mediante los otros diseos considerados. Se basa en la idea en que si estudiamos con atencin cualquier unidad de un conjunto determinado estaremos en condiciones de conocer algunos aspectos generales de ste. La limitacin mayor de este tipo de investigaciones es la casi absoluta imposibilidad de generalizar o extender a todo el universo los hallazgos obtenidos, por lo que resultan poco adecuadas para formular explicaciones o descripciones de tipo general. Su ventaja principal estriba en su relativa simplicidad y en la economa que supone, ya que pueden ser realizadas por un investigador individual o por un grupo pequeo, y porque no requiere de tcnicas masivas de recoleccin como las encuestas y otros mtodos. La utilidad de los estudios de caso es mayor cuando se trata de realizar indagaciones exploratorias. Son muy flexibles y adecuados para las fases iniciales de una investigacin sobre temas complejos, para formular hiptesis de trabajo o reconocer cules son las principales variables involucradas en una situacin. Los estudios de caso son recomendables cuando el verdadero inters del investigador se centra, de hecho, en algunos pocos objetos de estudio: resulta obvio que conviene estudiar los planetas del sistema solar o los ros de una regin como casos particulares, porque las aplicaciones prcticas que de tales estudios podrn derivarse son de evidente importancia. Si en vez de tomar un solo caso estudiamos una cierta variedad de ellos tres o cuatro por ejemplo ser posible superar en cierta medida los inconvenientes lgicos anotados y extraer conocimientos ms valiosos y confiables. Debemos tener en cuenta ciertos criterios 1) Buscar casos tpicos: se trata de explorar objetos que, en funcin de la informacin previa, parezcan ser la mejor expresin del tipo ideal que los describe. 2) Seleccionar casos extremos: se pueden tomar algunas de las variables que intervienen en el problema y escoger casos que se ubiquen cerca de los lmites de las mismas. As podramos considerar una universidad muy antigua y otra de reciente creacin, o una grande y otra pequea, etc. La ventaja de utilizar casos extremos reside en que de este modo, probablemente, podamos tener una idea de los lmites dentro de los cuales nuestras otras variables pueden oscilar (en este caso podran ser el tipo de organizacin, el nivel acadmico, etc., que quizs estn correlacionadas de algn modo con la antigedad o el tamao de las casas de estudio). 3) Tomar casos desviados o marginales : se trata aqu de encontrar casos atpicos o anormales para, por contraste, conocer las cualidades propias de los casos normales y las posibles causas de su desviacin. Es una forma que la medicina y la psiquiatra.

3. El diseo concreto de la investigacin

Los tipos de diseo que hemos sealado son apenas modelos puros, abstracciones sobre los diseos concretos que se pueden utilizar en cada ocasin. En la prctica, cada investigacin es una unidad coherente desde el punto de vista lgico y metodolgico; en ella existe un diseo, pero no como aplicacin de tal o cual modelo abstracto sino como resultado de su propia estructura interior, de sus propuestas tericas y de sus dificultades empricas. Los diseos comentados hasta aqu son slo algunas las ms aplicadas de las posibilidades que de hecho existen. Lo importante no es conocer toda la lista de posibles diseos sino apelar al razonamiento lgico y a la experiencia para determinar, antes de recolectar los datos, qu informacin nos proporcionar un determinado mtodo y qu relevancia y confiabilidad puede asignrsele a la misma. De all podrn determinarse las combinaciones y desarrollos especficos que con- viene hacer en un caso determinado. Ejemplo de diseo de investigacin: Un estudio que se hace sobre un solo caso puede estar antecedido por toda una seccin bibliogrfica y recoger gran parte de los datos a travs de encuestas por muestreo, si el caso a investigar es una institucin o comunidad que integran varios centenares de individuos; una encuesta puede ser profundizada, en algunos aspectos de primordial inters, realizando estudios de caso cualitativos sobre una sub-muestra de la misma, a la que a su vez se podr analizar con una secuencia tipo panel; un experimento se puede repetir a intervalos sucesivos (panel), o quizs sea necesario utilizar encuestas para medir las variables en un experimento post-facto en el campo de lo social.

4. La resea de procedimientos y proyecto de investigacin

Una vez seleccionado el diseo en concreto a emplear en la investigacin se hace imprescindible poner en claro las formas especficas que ste habr de adoptar, definiendo las operaciones concretas que son necesarias para llevarlo a cabo. Esta actividad la denominamos resea de procedimientos. La resea de procedimientos debe ser completada, para mayor claridad, con un esquema previo, provisional, de presentacin de la investigacin, que tiene por objeto proporcionar una visin general de cmo va a resultar, nuestro trabajo, lo que nos servir de orientacin acerca de sus posibles omisiones, incoherencias o contradicciones. El proyecto de investigacin es un documento que elabora el investigador para especificar las caractersticas precisas de una indagacin a realizar. Generalmente, va antecedido de un anteproyecto, un documento similar pero mucho menos preciso que se elabora al comenzar la investigacin, apenas se hayan definido sus caractersticas principales. En un anteproyecto, por lo tanto, deben exponerse las caractersticas del problema, su justificacin, los objetivos de la investigacin y si las hubiere las hiptesis a verificar. En un proyecto es preciso completar mucho ms esta informacin, ahondando y definiendo mejor los temas tratados en el anteproyecto y agregndoles lo relativo al diseo de investigacin, tanto en sus aspectos metodolgicos como prcticos, as como un marco terico que haga inteligible el sentido de lo que se proyecta.

Actividad
1) Describa detalladamente las operaciones que habra que realizar para efectuar una investigacin donde se tratara de comprobar la siguiente hiptesis: La asepsia en los quirfanos. 2) Una vez realizada la actividad N 1, visualizaremos el siguiente video en el cual mostraremos cmo surgi la asepsia en los quirfanos.

Bibliografa
-El proceso de investigacin Carlos Savino-Ed. Panapo, Caracas -Historia De La Asepsia - Caso Semmelweis http://www.youtube.com/watch?v=2HF2PUWgrMo

http://www.medicina.uat.edu.mx/REVISTA_GLIA/revista7/padre%20de%20la %20asepsia.pdf