PLAN DE CLASE 17

Gua Didctica - Perodo 1 - Lenguaje - 3 bsico

Perodo 1: marzo - mayo
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender la infografa del Sistema Solar.

Semana 6

Inicio (15 minutos)

Socialice la tarea: Qu comentaron en la familia sobre la luna? Alguien de la familia recordaba la llegada de hombre a la luna? Si ustedes pudieran viajar a la luna, con quin iran? Qu diferencia habr entre viajar en un avin o viajar en un cohete? Comenten. Copie en la pizarra un cuadro de anticipacin de tres columnas. Pida que lo copien en sus cuadernos de Lenguaje y completen las dos primeras columnas. D tiempo para que escriban sus respuestas. Registre sus aportes en la pizarra. Qu s del Sistema Solar? Qu quiero saber de l? Qu aprend?

Desarrollo (55 minutos)

Invite a observar el texto de la Actividad 1. Pida a un(a) estudiante que lea el ttulo y a otro que lo escriba en la pizarra. Pregunte: Qu les parecen las imgenes? En este texto, son dibujos o fotografas? Qu imagen les llama la atencin? Por qu? De qu creen que tratar el texto? Cmo se relacionan las imgenes con el ttulo? Para la Actividad 1 pida a distintos alumnos que lean en voz alta los cuadros de texto. Es importante que corrija aspectos de pronunciacin y puntuacin (pausas en comas y puntos). Luego, leen en conjunto siguiendo una lectura modelada por usted. Durante la lectura detngase en los detalles grficos del texto, tales como: la distribucin de los planetas, su colorido, las imgenes que los representan, etc. Formule preguntas inferenciales orientadas a analizar los elementos que favorecen la comprensin del texto, por ejemplo: Por qu el dibujo de Jpiter es mucho grande que el de otros planetas? Por qu el sol aparece en la parte superior de la pgina? Por qu el planeta Neptuno aparece vestido con gorro? Cmo se caracteriz a la Tierra? Realizan la Actividad 2, que plantea preguntas de tipo literal e inferencial. Analicen en conjunto las opciones correctas y las incorrectas. Pida que expliciten la estrategia usada para llegar a la respuesta. Retroalimente, de modo que corrijan si es necesario. Las respuestas correctas son: 1C, 2A. Para desarrollar la Actividad 3, pida que lean las palabras con que presentan a Mercurio, Venus, Saturno y Marte en el texto. Luego pregunte: Qu tienen en comn las palabras destacadas? Para qu sirven? Pida que busquen otros adjetivos en el texto y comenten la funcin que cumplen: entregar cualidades o caractersticas de los objetos o personas a las que se refiere. Pida que realicen la Actividad 4, que permite reconocer los elementos de una infografa y su utilidad. Procure que la mayora comparta sus respuestas y comenten. Una infografa es un texto que combina elementos lingsticos (prrafos breves o palabras) e imgenes, con el propsito de informar sobre variados temas. La infografa favorece la comprensin al incluir textos e imgenes que le dan agilidad en el tema y permite que materias complicadas resulten fciles y entretenidas de aprender. El contenido de las infografas responde a las preguntas Qu? Quin? Cundo? Dnde? Por quin? Invite a completar la tercera columna del cuadro que trabajaron al inicio de la clase (Qu aprend?). Formule preguntas y comente: Haba informacin en el texto que ustedes ya conocan? Cul? Qu aprendieron a travs de esta lectura? Qu ms les gustara aprender sobre el Sistema Solar?

Apoyo Compartido

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Cierre (15 minutos)

Revise el objetivo de la clase. Para sintetizar los objetivos de la clase, pregunte: Qu texto lemos? Cmo lo saben? Cul es el tema del texto? Qu les gust ms de la infografa? Qu planeta les llam ms la atencin? Por qu? Pida que comenten con su compaero o compaera las siguientes preguntas: Qu tiene de especial este texto? En qu se diferencia una infografa de un cuento? Y de un poema? Para qu sirve cada uno de estos textos? A continuacin, comparten con el curso sus respuestas. A partir de los aportes recapitule los aprendizajes de la clase.

Tarea para la casa (5 minutos)

Comentar en la familia lo que aprendieron del Sistema Solar.

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