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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA FACULTAD DE EDUCACIN PROGRAMA DE LENGUA EXTRANJERA INSTITUCIONAL - INTERLINGUA

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO: CURSO DE LENGUA EXTRANJERA INSTITUCIONAL INGLES IV CDIGO: BIEDLE11 N DE CRDITOS ACADMICOS: 2 REQUISITOS: INGLES III REA DEL CONOCIMIENTO Y PRCTICAS: SOCIO HUMANSTICA (Decreto Estndares de Calidad) SUB-REA: UNIDAD ACADMICA RESPONSABLE DEL DISEO CURRICULAR: PROGRAMA DE LENGUA EXTRANJERA - INGLES COMPONENTE BSICO COMPONENTE FLEXIBLE CARCTER: TERICO TERICO-PRACTICO PRACTICO SEMINARIO TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE Actividad Acadmica del Trabajo Trabajo Total Estudiante Presencial Independiente (Horas) 32 Horas/Semestre 64 96 2. DESCRIPCION El presente curso forma parte de los cuatro niveles de lengua extranjera (ingls) que ofrece el Programa de Lengua Extranjera Ingls de la Universidad Surcolombiana a los estudiantes de todos sus programas acadmicos de pregrado (con excepcin del Programa de Lenguas Extranjeras Ingls). Fue aprobado mediante el acuerdo 065 del 18 de diciembre de 2009, est dirigido a aquellos estudiantes que continan en busca de lograr un nivel intermedio de competencia en ingls. Est orientado a desarrollar la competencia comunicativa correspondiente al nivel B1.2 establecido por el Marco Comn Europeo. Se enfoca hacia el desarrollo de las cuatro habilidades lingsticas (escucha, habla, lectura y escritura), as como la adquisicin de los componentes lexicales, gramaticales y fonolgicos los cuales se enmarcan dentro de contextos comunicativos 3. JUSTIFICACION Hoy en da el aprendizaje del ingls ya no se considera ms como un simple requisito escolar sino como una gran necesidad para cada estudiante sin importar en que rea busque especializarse en el futuro. El ingls se constituye en una herramienta esencial para mantenerse actualizado en este mundo globalizado, donde las barreras de la distancia son cada vez menores. Dado que el conocimiento cultural es una parte integral tanto del aprendizaje de una lengua como de la comunicacin exitosa, los estudiantes necesitan ser conscientes de la existencia de culturas extranjeras y tradiciones diferentes a las suyas. A travs del aprendizaje del ingls los

estudiantes pueden tener acceso a fuentes de conocimiento ms grandes en campos tales como la tecnologa, la investigacin, el humanismo, etc. Este curso ofrece los aspectos a nivel intermedio del idioma ingls a travs de un enfoque comunicativo y desarrolla la competencia comunicativa de los estudiantes en relacin con las habilidades de habla, escucha, lectura y escritura de tal forma que puedan expresar sus propias ideas e interactuar con otras personas de manera significativa y para propsitos de vida real. La gramtica y el vocabulario se consideran como herramientas cruciales para la comunicacin efectiva. A travs del trabajo desarrollado en clase los estudiantes conocern diferentes estrategias para llegar a ser aprendices ms independientes durante el curso de estudio y finalmente durante el resto de sus vidas. Se espera que el estudiante muestre tambin sensibilidad y comprensin hacia las convenciones sociales en la lengua objeto de estudio y sea ms humano en cuanto al aprecio de una lengua extranjera y la cultura. 4. COMPETENCIAS GENERALES SABER

COMPETENCIA LINGSTICA Can use sufficient vocabulary for the expressions of communicative needs on familiar topics such as shopping, movies and music, games and fitness, health problems, personality, vacations and natural disasters. Can use reasonably a repertoire of grammatical structures in communicative contexts. Infinitive vs. ing forms, passive voice, conditional sentences, present perfect progressive, questions tags, reflective pronouns, wishes and unreal past, past perfect and reported speech.

COMPETENCIAS PRAGMATICA Y SOCIOLINGUISTICA Aural comprehension Can understand enough information from an aural text to be able to carry out such as identifying the speakers opinion and attitudes, understanding gist and specific information on familiar topics and transferring from verbal HACER to visual information. Reading comprehension Can read a five to ten paragraph text on familiar topics and state the main idea and supporting details. Interaction/speaking Can make themselves understood on familiar topics (shopping habits, movies, stating problems, bad experiences, vacation) and situations such as the bank, in a hospital, on the phone. Writing/composition Can write short simple texts relating to matters in areas of immediate need such as a resume, a formal letter, an essay discussing advantage and disadvantages. SER The student is open to other societies and cultures, is interested in sharing new experiences and respects other peoples ideas.

5. DEFINICIN DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIN DE TIEMPO DE TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE TEMATICO DEDICACIN DEL HORAS ESTUDIANTE (horas) TOTALE b) Trabajo S a) Trabajo Independie (a + b) Presencial nte 8 8 8 8 8 8 8 8 TOTAL 64 4 4 4 4 4 4 4 4 32 12 12 12 12 12 12 12 12 96

No.

NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMTICAS

1 2 3 4 5 6 7 8

CASH IN HAND OLDIES BUT GOODIES A GOOD SPORT WORKING YOUR WAY HEALTH MATTERS IN PERSON WATCH OUT! ON VACATION

6. PROGRAMACIN SEMANAL DEL CURSO Horas T. Pres. Unidad No. Temti Seman ca as CONTENIDOS TEMTICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Clase s 3 Labora torio y/o practic a 1 Trabajo indepen diente 4

1 1 2 2 3

VOCABULARY FUNCTIONS - Exchanging currency - Expressing likes and dislikes and justifying GRAMMAR - Infinitives - ing forms READING LISTENING VOCABULARY - Famous people - Movies FUNCTIONS - Discussing facts - talking about movies GRAMMAR - Passive voice (present simple and past simple)

Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la mecanizacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

Ejercicios de comprensin de lectura. Ejercicios de comprensin auditiva Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la mecanizacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

3 3

1 1 4

4 5

6 7 4

WRITING REVISION TEST VOCABULARY - Games - Fitness FUNCTIONS - Referring to conditions and their results - Expressing possibilities GRAMMAR - Conditional sentences type 1 - may, might, could READING LISTENING VOCABULARY - Employment and qualifications - Jobs and careers FUNCTIONS - Comparing lifestyles - Talking about work and studies - agreeing and disagreeing GRAMMAR - Present perfect progressive - so, neither, too, either WRITING REVISION TEST VOCABULARY - Health - Aliments FUNCTIONS

Ejercicios de composicin escrita siguiendo modelos. Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la mecanizacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

3 3

1 1 4

Ejercicios de comprensin de lectura. Ejercicios de comprensin auditiva Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la asimilacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

3 3

1 1 4

8 5 9

Ejercicios de composicin escrita siguiendo modelos. Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la mecanizacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

3 3

1 1 4

6 - Asking for confirmation - Expressing surprise - Asking for and giving advice GRAMMAR - Negative questions - Question tags - Reflexive pronouns READING LISTENING VOCABULARY - Personality Character FUNCTIONS - Talking about imaginary situations - Making wishes GRAMMAR - Conditional Sentences type 2 - Wishes and unreal past WRITING REVISION TEST VOCABULARY - Words related to fire FUNCTIONS - Expressing result - Sequencing past actions and events - Expressing interest and surprise GRAMMAR - Exclamatory sentences - Past perfect simple

10 11

Ejercicios de comprensin de lectura. Ejercicios de comprensin auditiva Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la mecanizacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

3 3

1 1 4

12 13

Ejercicios de composicin escrita siguiendo modelos. Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la mecanizacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

3 3

1 1 4

14 15

READING LISTENING

Ejercicios de comprensin de lectura. Ejercicios de comprensin auditiva Presentacin de vocabulario y estructuras gramaticales; y realizacin de ejercicios para la mecanizacin de los mismos. Leer, escuchar y repetir conversaciones

3 3

1 1 4

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VOCABULARY - Words related to vacation FUNCTIONS - Making a reservation - Reporting GRAMMAR - Reported speech (statements, questions, commands, requests) FINAL EXAM

8 7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACION Examen unidades 1, 2 y 3 (NOTA: El examen debe tener mnimo una seccin de escucha (listening) y una de escritura (writing) adems de las secciones de gramtica, vocabulario y comprensin de lectura) Examen unidades 4, 5 y 6 (NOTA: El examen debe tener mnimo una seccin de escucha (listening) y una de escritura (writing) adems de las secciones de gramtica, vocabulario y comprensin de lectura) Otras tareas o ejercicios tales como: Presentaciones/exposiciones orales Dilogos o conversaciones Ejercicios de lectura adicionales Participacin en las actividades de clase Quizzes Tareas online NOTA: Deben ofrecerse como mnimo dos de las anteriores o de otras alternativas sin que superen entre ellas el porcentaje establecido (10%) y considerando que al menos una de ellas se relacione con la prctica oral (speaking). Estas deben ser dadas a conocer a los estudiantes desde el primer da de clases. Examen Final del Curso: Cubre todos los contenidos vistos a lo largo del curso (Examen Estandarizado establecido en el Acuerdo 065 de 2009 - CSU) Total

PORCEN TAJE 15%

FECHA ESTIMADA Semana 6 del semestre Semana 12 del semestre

15%

20%

Durante el semestre

50%

Semana 16 del semestre

100%

8. BIBLIOGRAFA Bibliografa Bsica: MITCHELL, H.Q & SCOTT, J. American Channel elementary. MM publications Bibliografa Complementaria: MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press, FOLEY, Barbara H. Listen to me: beginning, listening, speaking and pronunciation. Referencias Electrnicas Aulafcil: http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Clase1.htm Mansin ingls: http://www.mansioningles.com/NuevoCurso.htm

Om grammar: http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/indicetematico.htm Curso ingls: http://www.curso-ingles.com/nivel1.php Variados recursos y links a otros sitios: http://www.isabelperez.com/tesllinks.htm (**) Ejercicios de escucha para todos los niveles: http://www.esl-lab.com/ (***) Ejercicios de escucha avanzados: http://www.listen-and-write.com Lecciones completas todas las habilidades: http://www.breakingnewsenglish.com/ (***) Gramtica y vocabulario: http://www.learn-english-today.com/ Ejercicios avanzados de escucha, lectura, gramtica, phrasal verbs, vocabulario: http://www.eflnet.com/ (***) Vocabulario, videos y pronunciacin: http://www.englishcentral.com/ (**) Gramtica, vocabulario, pronunciacin, quizzes: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ (***) Videos para prcticas de escucha y pronunciacin: http://www.realenglish.com/ (***) Variados recursos: http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/ Read, Write, Think. http://www.readwritethink.org/student_mat/index.asp (Student materials of interactive games to supplement a variety of lessons). RIF Reading Planet. http://www.rif.org/readingplanet/ (Created by Reading Is Fundamental, offers games, activities and animated books). Schooltime Games. http://schooltimegames.com/index.html (Variety of online games to supplement instruction in various subjects).

OBSERVACIONES ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________ ACTUALIZADO POR: Diego Fernando Macas FECHA: Febrero de 2012