SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Centro Agropecuario Regional Cauca Programa de Formacin : TECNOLOGO EN

CONTROL AMBIENTAL
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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Fecha: 8 de junio de 2011 Cdigo: 82578 Nombre del Proyecto: Acompaamiento en (Duracin en horas) 16 la ejecucin del plan de gestin ambiental del Municipio de Piendamo Cauca Fase del Proyecto: Anlisis Modalidad de formacin: Presencial Equipo Ejecutor: Grupo de Trabajo de Instructores en Bilingismo - GTIB NORMA DE COMPETENCIA CDIGO DENOMINACIN 240201501 CDIGO 24020150105

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA RESULTADO DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN

24020150101

24020150107

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS TCNICOS. REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS.

2. PRESENTACIN O JUSTIFICACIN

Trabajaremos aspectos relacionados al ingls desde dos dimensiones en particular: La enseanza-aprendizaje del Ingls General (IG) o de Propsitos Socioculturales (IPSc) y El Ingls de Propsito Especfico (IPE). En cuanto a la primera dimensin, abordaremos los aspectos ms relevantes en lo que se refiere a las competencias de orden lingstico (las partes del habla: sustantivo, adjetivo, adverbio, conectores, entre otros y los tipos de pregunta y respuesta (afirmativa y negativa). La competencia sociolingstica (diferentes variantes de ingls: americana, britnica , etc.) y en ltimas la competencia pragmtica (el dominio del discurso, la cohesin, la coherencia, la identificacin de tipos y formas de textos, los juegos de lengua: irona, parodia, las estrategias de lectura, etc.) segn el MCER. En lo que respecta a la segunda dimensin, se trabajara en el ingls tcnico del mundo del sector agropecuario y reas afines para ampliar el dominio de vocabulario tcnico especfico a cada rea de formacin, segn normas establecidas. De igual manera abordaremos la sustentacin de

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Modelo de Mejora Continua

Fecha: Junio de 2011 Versin 1.0 Pgina 2 de 3

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temas relacionados con las necesidades tanto del usuario-cliente como de las empresas del sector agropecuario. Se implementar un refuerzo en la parte de produccin escrita, de interaccin oral y de comprensin auditiva de textos tales como protocolos, normas de procedimiento, actas, situaciones comunicativas del mundo laboral e informes afines a cada rea de formacin especfica tanto tcnica como tecnolgica
3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: RECONOCER EL VOCABULARIO CORRESPONDIENTE A
LAS ENERGIAS RENOVABLES en Descripcin:

parejas deber resolver los talleres sobre energas renovables y el futuro de nuestro planeta. Esto permitir en los aprendices utilizar vocabulario tcnico en lo que compete a energas renovables y medio ambiente. Despus de los talleres los aprendices debern estudiar dicho vocabulario para en un test reconocer dichas palabras. Se debern crear oraciones que ayuden a los aprendices a pronunciar las palabras tcnicas trabajadas en clase. A la mitad Ambiente(s) requerido: CON CAPACIDAD 45 PERSONAS del proceso se harAMBIENTE una pausa activa (YAMA-PARA YEME)
Material (es) requerido: FOTOCOPIAS Instructor (es): ALEXIS CRUZ

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: REALIZAR UN FOLLETO DE CONTROL AMBIENTAL BILINGUE Descripcin: Se divide el grupo en los CEAPS y a cada grupo se le dara un tema trabajado con en las normas tcnicas vistas hasta el momento por el grupo. Cada grupo ser responsable de una parte del folleto. Habr una persona encargada de la edicin del folleto que ser llevado a los diferentes grupos. El folleto deber ser en ingles y espaol, en la segunda etapa del proyecto se hara un video en ingles en donde se eduque a los nios de colegio en la utilizacin del reciclaje como una manera de mejorar nuestro entorno. Ambiente(s) requerido: AMBIENTE CON CAPACIDAD PARA 45 PERSONAS Material (es) requerido: Instructor (es): ALEXIS CRUZ 4. REFERENTES DE CONSULTA PARA ACTIVIDADES Energas renovables Reciclaje

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5. EVALUACION Y EVIDENCIAS EVIDENCIA 1: Criterios de Evaluacin:

1.- Participacin activa, dinmica y libre para la obtencin de sus propias conclusiones. 2.- Trabajo en equipo: Capacidad de interactuar con los dems, aceptando sugerencias y exponiendo sus puntos de vista para llegar al consenso. 3.- Asistir puntualmente a los eventos programados
LISTA DE CHEQUEO Desempeo x Conocimiento x Producto Reconocer el vocabulario de que se utilizo en clase en una lectura tecnica
En fsico a travs de un taller

Instrumentos de Evaluacin: Tipo de Evidencia: Descripcin de la evidencia: Forma de entrega: Fecha de entrega: EVIDENCIA 2: Criterios de Evaluacin: Instrumentos de Evaluacin: Tipo de Evidencia: Descripcin de la evidencia: Forma de entrega: Fecha de entrega:

10 de junio de 2011

De manera individual o en grupo, segn el caso, consultar las temticas que FOLLETO DE CONTROL AMBIENTAL le corresponda, y enviarla para su revisin.
Desempeo Conocimiento En un folleto educativo dirigido a los estudiantes del colegio En fisico 3 de junio de 2011 Producto x

6. CONTROL DEL DOCUMENTO. Nombres Elaborada por: : Validada por (par acadmico) ALEXIS CRUZ VEGA 8 de junio de 201 Fecha