COHERENCIA Tema del texto: breve idea principal Resumen: sin copiar lo que dice el texto Estructura: o Localizar

partes: introduccin, cuerpo argumentativo, conclusin. o Ideas principales de cada parte o Argumentos que utiliza el autor para defender sus ideas: Contraste de ideas Aseveraciones de amplia aceptacin: afirmaciones con contenido muy genrico. Datos y cifras Autoridad y citas Analoga y ejemplo: aplicar a un hecho o a una situacin lo que es vlido para otra. Experiencia personal o Localizacin de la tesis (decir si es explicita si aparece directa o implcita si debe deducirse) y sealar el tipo de estructura: Sintetizante: tesis al final Analizante: tesis al principio Encuadrada: tesis al principio y final

ADECUACIN Tipo de texto: o Texto narrativo o Texto descriptivo o Texto expositivo:

Centran su atencin en la presentacin y explicacin de hechos o ideas. El propsito final, la proyeccin social de una opinin personal, nunca deja de estar presente, pero en este tipo de textos cobran especial valor las definiciones, las precisiones de contenido, las clasificaciones ordenadas, etc. Emplea todos los recursos para presentar y ofrecer contenidos con claridad. o Texto argumentativo

Concentran su cometido en el aporte de razones para justificar su tesis, que suele estar formulada de forma explcita. Textos en los que prima la discusin de hechos, el debate sobre acontecimientos, la deliberacin sobre alguna circunstancia, y todo con la clara intencin de suscitar una controversia. El redactor de un texto argumentativo insiste con frecuencia en las motivaciones que sustentan su actitud, los criterios con los que rige su conducta, las pruebas que apoyan su postura, las consecuencias de una decisin, o el germen de un problema. COMBINACIN MS HABITUAL EN LOS ESCRITOS PERIODSTICOS DE OPININ: TEXTO EXPOSITIVOARGUMENTATIVOS

mbito de uso: periodstico Registro lingstico REGISTRO VULGAR COLOQUIAL/ FAMILIAR -amistad -vecindad -familia
-muy escaso

R A S G O S

G E N E R A L E S

Entorno social en el que se produce: El inters por ajustarse a la norma es: El tono general que predomina es:

-Amistad -vecindad

ESTNDAR/ MEDIO -trabajo -medios de comunicacin

-alto

CULTO
- enseanza -actos sociales -especializacin cientfica -muy alto

-nulo

-muy informal

-informal

-formal

-muy formal

E N T O R N O E S C R I T O

Muy escaso. La repeticin de un mismo trmino es Lxico muy frecuente. Con abundantes hipernimos demasiado vagos. Presencia de onomatopeyas. Trminos toscos, groseros. Nula -con frecuentes errores que provocan ambigedad. -presencia de frases lexicalizadas de escaso contenido. - elipsis de palabras Sintaxis y sintagmas. presenta -se abusa de una apelaciones al complejidad interlocutor. - exceso de un mismo nexo conjuntivo. - se abusa de la segunda persona con valor impersonal.

Escaso. Suele aparecer algn trmino repetido. Con abundantes hipernimos Presencia de onomatopeyas

Bastante amplio y preciso. Se procura evitar la repeticin de un mismo trmino con el uso de sinnimos. Con pocos hipernimos, y algunos cultismos.

Muy amplio Con alta precisin lxica y abundantes cultismos

Simples -con periodos sintcticos muy breves -elipsis de palabras y sintagmas -hay frecuentes apelaciones al interlocutor. - presencia frecuente de un mismo nexo conjuntivo. -presencia frecuente de la segunda persona con valor impersonal.

Media -con oraciones simples y subordinadas -algunos periodos sintcticos son extensos -con muy escasas apelaciones al interlocutor

Alta -con oraciones simples y abundantes oraciones subordinadas -periodos sintcticos bastante largos.

Funciones del lenguaje ms frecuentes:

Ftica Expresiva apelativa

Ftica Expresiva Apelativa representativa

expresiva apelativa representativa metalingstica

apelativa representativa metalingstica

Funcin del lenguaje: vienen determinadas fundamentalmente por la intencin que mueve al hablante en cada momento comunicativo Funcin Intencin comunicativa Informar sobre hechos y sucesos Mostrar el sentimiento o la conmocin que se ha apropiado del hablante Provocar en el lector un cambio de actitud o una actividad Aclarar o precisar el sentido de determinadas palabras o expresiones Fijar la atencin del lector en la forma y en el sonido de las palabras, ms que en el contenido que aportan Asegurarse de que el interlocutor sigue presente y activo Esta intencin puede apreciarse en el texto por la presencia de: Modalidad oracional enunciativa Modalidad oracional admirativa. Y tambin interrogativa, si son interrogaciones retoricas centradas en aspectos ms sensibles Modo verbal imperativo, o presencia de perfrasis verbales de obligacin Explicitas referencias a significados etimolgicos, o acepciones tomadas del diccionario, o sentido especial que toma una palabra en determinado contexto, o interpretacin de un neologismo. Figuras retoricas Las frases que imitan el modo de comunicacin oral cuando pretendemos asegurarnos de que nos escuchan o que nos entienden.

Representativa o referencial

Emotiva

Conativa

Metalingstica

Potica

Ftica

Expresin de subjetividad: MODALIZACIN

La modalizacin de un texto es un concepto que se relaciona con la subjetividad manifestada por el emisor. (Opinin del autor en el texto) SUBJETIVIDAD LEXICO VALORATIVO Sentido que el autor asocia a vocablos que transmiten la apreciacin, la valoracin del autor acerca del asunto que trata. Los trminos que muestran con mayor transparencia la subjetividad son aquellos que tienen un significado pleno: SUSTANTIVOS: como adversidad, desventura, desesperanza, disgusto manifiestan una posicin negativa. Y lo contrario sucede con sustantivos como satisfaccin, delicia, entusiasmo

ADJETIVOS: el adjetivo puede transmitir esta sensacin de subjetividad no solo por su significado, sino tambin por el grado, comparativa o superlativo, con el que puede aparecer. ADVERBIOS Y LOCUCIONES ADVERBIALES: como bien, mal, difcilmente ofrecen de una manera ntida la posicin del hablante. o Los adverbios constituyen una categora gramatical con rasgos similares a los del adjetivo porque tambin pueden llevar un morfema de grado. o Pueden adquirir el valor de un modificador oracional, es decir, que no solo hacen efectiva su valoracin sobre una parte de la oracin, sino que pueden afectar globalmente tanto al sujeto como al predicado. VERBOS: pueden transmitir por si mismos cierta evaluacin. De un modo parecido actan las perfrasis modales que son un tipo de perfrasis verbales en las que se delata de manera clara la actitud del hablante.

SUBJETIVIDAD MORFEMAS DERIVATIVOS Morfemas capaces de transmitir la actitud del hablante y de expresar admiracin, cario o aversin hacia el referente designado por el nombre. TRES GRUPOS: AUMENTATIVOS: con ellos incrementamos nuestra consideracin del tamao, real o ficticio, del sustantivo al que se adhieren. DIMINUTIVOS: nicamente hacen referencia al tamao, en la mayor parte de los casos ese diminutivo exportador de un valor afectivo. DESPECTIVOS: alteran el significado del lexema introduciendo una informacin de desprecio, burla o desconsideracin.

SUBJETIVIDAD SIGNOS PUNTUACION Los signos que aportan apreciaciones subjetivas son: Admiraciones Las comillas: cuando reflejan especiales sentidos Los guiones largos: cuando incluyen una reflexin o un aparte Parntesis: reflejan claramente un aparte, una intencin de complicidad con el emisor Puntos suspensivos: aportan significados sugeridos.

SUBJETIVIDAD FIGURAS RETORICAS Construcciones lingsticas especiales que aaden expresividad a la mera significacin individual de cada una de las palabras que las componen. METAFORA Y COMPARACION o Figuras retoricas con una parte comn: se puede comprobar la identificacin de dos objetos o de dos realidades, que mantienen cierta relacin. o En la metfora: se fuerza esa relacin de semejanza de modo que se sustituye un trmino por otro, as que solamente se expresa uno de los dos trminos, que es aquel que muestra una mayor capacidad expresiva.

La comparacin: los dos trminos aparecen expresamente y, conectados mediante algn nexo que es el que determina la cualidad de la comparacin. HIPERBOLE E INTENSIFICACION ACUMULATIVA o Tienen un apartado comn: se trata de magnificar, de engrandecer hasta la exageracin algn hecho o circunstancia. o La hiprbole: la cualidad o la circunstancia magnificada se realiza a travs de un termino o La intensificacin por acumulacin: pretende provocar en el lector la misma sensacin de amplificacin por medio del incremento progresivo, de repeticiones y de acumulaciones. INTERROGACION RETORICA E IRONIA o Ambas requieren la participacin activa de un interlocutor competente. o Interrogacin retorica: el autor puede lanzarnos una andana de preguntas a las que el lector eficaz no solo debe tratar de responder, sino que la nica accin interpretativa es la de descubrir en qu posicin desea el autor que se situ el lector. o Irona: se produce cuando el texto escrito dirige la interpretacin hacia un sentido, pero el lector reconoce que el sentido ms acertado no es el que sugiere literalmente el texto, sino otro distinto que el autor ha introducido de una manera velada.

SUBJETIVIDAD CAMBIO DE REGISTRO Los artculos de opinin suelen mantenerse constantes dentro del registro con el que se inician. PERO pueden presentar interjecciones, locuciones interjectivas o sencillamente expresiones propias de registros coloquiales o vulgares. Se utilizan para incrustar una reaccin emotiva por parte del autor.

SUBJETIVIDAD MANIFESTACION DE LA CERTEZA Grado de certeza: manifestar ideas con cierto grado de convencimiento, proclamar con seguridad la verdad de lo que se afirma, aunque todos seamos conscientes de la imposibilidad de comprobar o demostrar lo que se dice. DEIXIS

La deixis es un fenmeno de tipo contextual, de modo que a travs de ella podemos anclar un texto en un contexto determinado. Tres marcas de anclaje: El tiempo real en el que se ha producido la emisin del texto El lugar en el que se produce la emisin por parte del autor Los participantes en la comunicacin

DEIXIS TEMPORAL Trminos con los que el autor o autora organiza el tiempo en el que ocurre la enunciacin. Los verbos en presente que aparecen en un artculo periodstico tienen como referente el presente del momento de la enunciacin, el de la fecha de publicacin Los adverbios (entonces, anteriormente, posteriormente) o locuciones adverbiales (durante este tiempo, por el momento.) de lugar o de tiempo tienen que ser interpretados desde el punto de vista del hablante. DEIXIS ESPACIAL Demostrativos (este, aquel, ese) como a los adverbios o locuciones adverbiales que indican el espacio que ocupan los interlocutores del texto (aqu, en este pas, en nuestro mundo) DEIXIS PERSONAL (el yo y tu participantes en el acto comunicativo) Palabras que se refieren a los interlocutores del texto: el hablante, el lector y una tercera persona aadida. Se trata de los pronombres yo, tu, el, con sus respectivos plurales, y con su variaciones gramaticales (para mi, para ti, para si.) La deixis social es aquella que desvela las relaciones sociales que se aprecian entre los interlocutores. Eleccin que hace el autor para dirigirse a su interlocutor como t o como usted, o a travs del nombre y apellidos o con abreviaturas.

COHESIN Repeticiones o Consisten en retomar diversas unidades lxicas o conceptos de modo que acaban apareciendo varias veces. o Dos tipos: Repeticin lxica: duplicacin de la misma forma en distintos momentos del texto. Repeticin mediante sinnimos, hipernimos o parfrasis: utilizan trminos o expresiones lingsticas distintas pero que redundan en el mismo o similar contenido. Campos semnticos o Presencia de campos semnticos, otro de los factores determinantes para que la cohesin se haga notar. o Los campos semnticos estn constituidos por trminos que pertenecen a la misma categora gramatical y cuyo significado est relacionado porque se refieren al mismo orden de realidades. Anforas y catforas o Sustitucin de trminos por un nombre o un demostrativo o Anfora: un elemento le antecede o Catfora: el elemento le sucede.

Elipsis verbal o Supresin de un elemento lingstico anterior que queda sobreentendido, sin que disminuya por ello la claridad del sentido. o Se observa con frecuencia en el registro coloquial. o La elipsis disminuye la redundancia y se aligera el peso que supondra la repeticin de determinadas unidades consabidas por el contexto. Relaciones supraoracionales o Elementos que ponen en relacin bloques de texto que superan el mbito de la oracin gramatical. o SON PALABRAS O LOCUCIONES CAPACES DE PONER EN RELACION SEMANTICA PARRAFOS ENTEROS, O CONJUNTO DE ORACIONES CONSIDERADAS UN SOLO BLOQUE. o Los que organizan la secuencia de la informacin: Numerales: en primer lugar, en segundo trmino Espaciales: por un lado, por otra parte Temporales: antes de que, luego, finalmente Digresivos: a propsito, por cierto o Los que anuncian secuencias argumentativas: Aditivos: adems, encima, aparte, por aadidura, incluso Consecutivos: pues, as pues, por tanto, por consiguiente, en consecuencia, por ende, de ah, as, de este modo, de esta manera, de esta forma Contraargumentativos: por el contrario, en cambio, sin embargo, empero, no obstante, con todo, ahora bien, antes bien Ejemplificadores: por ejemplo, en particular, en concreto o Los que reformulan fragmentos anteriores: Explicativos: o sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras, en otros trminos, de otro modo Aglutinantes: aparecen tras una secuencia de miembros equivalentes, como un listado de ejemplos. EJEMPLOS: En cualquier caso, en todo caso, de todos modos, de todas formas, de todas maneras, de cualquier modo, de cualquier forma, de cualquier manera, en suma, en conclusin, en sntesis, en resumidas cuentas, en definitiva, en fin, al fin y al cabo, despus de todo

VALORACION CRTICA Y OPINION PERSONAL Valoracin critica: se refiere solo al texto y debemos ser objetivos. o Comentar: Si el tema es de inters social Si es de actualidad Si el autor consigue su fin de orientar nuestra opinin Si nos convencen los argumentos que defienden su tesis. Si el tema lo trata en profundidad o establece excesivos paralelismos con otros. Si el registro lingstico utilizado facilita la comprensin del texto Si el tratamiento de diversos temas le aparta de la determinacin de su verdadero objetivo. Si el titulo del texto recoge el tema o la tesis o solo realiza la funcin de llamar la atencin del lector Si hay temas interdisciplinares con los que podemos relacionarlo Si hay libros o pelculas que conozcamos y con los que podamos asociarlo. Si hay coherencia en el planteamiento general y en la estructura escogida por parte del autor Opinin personal o Crear nuestro propio texto sobre el mismo tema del comentario, aportando argumentos para convencer al receptor de nuestra postura y para explicar por qu defendemos la tesis escogida. o Ya podemos decir si el texto es realmente de nuestro inters o no tiene nada que ver con nuestro entorno social.