UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE EDUCACIN

SISTEMA DE LOS NMEROS COMPLEJOS. OPERACIONES: PROPIEDADES

MONOGRAFA PRESENTADA PARA OBTENER EL TTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIN SECUNDARIA, EN LA ESPECIALIDAD DE MATEMTICA FSICA

PRESENTADO POR BACHILLER: HUAMN MITMA, OSCAR

LIMA PERU 2012

SISTEMA DE NUMEROS COMPLEJOS

DEDICATORIA.

INTRODUCCIN. CAPTULO I NOCIONES PRELIMINARES.

1.1. 1.2.

Nmero Imaginario. Nociones trigonomtricas.

CAPTULO II SISTEMA DE NUMEROS COMPLEJOS.- OPERACIONES.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Nmeros Complejos.-Definicin. Clases de nmeros complejos. Representacin grfica de un nmero complejo. Operaciones con nmeros complejos.

CAPITULO III APLICACIONES.

CONCLUSIONES.

BIBLIOGRAFIA.

ANEXO.

Este Madre

trabajo a y

va mi mis que me

dedicado Hermanos siempre apoyaron

en

el

inicio y proceso de mi vida acadmica y profesional.

INTRODUCCIN
Seores profesores miembros del jurado; pongo a consideracin de ustedes la monografa titulada Sistema de Nmeros Complejos.- Operaciones: Propiedades, para poder optar el ttulo de Licenciado en Educacin en la Especialidad de Matemtica Fsica. El objetivo de ste trabajo es el estudio de sistema de nmeros complejos, operaciones y propiedades a la solucin de ecuaciones algebraicas, ya que su resolucin se dificulta en la medida en que presenta un nmero negativo y se complica an ms en la solucin de operaciones y problemas. Para su mejor comprensin, el presente trabajo est organizado en tres captulos. En el primer captulo titulado Nociones preliminares, tiene como propsito abordar los conocimientos previos al desarrollo del tema como son nmeros imaginarios ( i ),

potencia de ( i ) y nociones trigonomtricas. Luego, en el segundo captulo titulado Sistema de nmeros complejos.- Operaciones: propiedades tiene como fin el estudio de stas en toda su extensin; a continuacin el tercer captulo est referido a las

aplicaciones del sistema de los nmeros complejos en diferentes disciplinas. Finalmente se presenta las conclusiones generales que destacan la importancia del sistema de nmeros complejos en el campo de otras ciencias; as mismo las referencias bibliogrficas que he utilizado en sta investigacin y los anexos en el cual incluyo la sesin de aprendizaje para educacin secundaria. Seores profesores miembros del jurado, espero que este trabajo satisfaga vuestras exigencias y as poder contar con vuestra aprobacin

EL BACHILLER

CAPTULO I

NOCIONES PRELIMINARES.

1.1. Cantidades imaginarias. DEFINICIN.- Las cantidades imaginarias son las races de ndice par de cantidades negativas. Ejemplos: ,. UNIDAD IMAGINARIA.- La cantidad se le denomina unidad imaginaria. Segn la notacin de Gauss, la unidad imaginaria se representa por la letra i. Por lo tanto: i = , por definicin: i2 = -1 Ejemplo: = . = 2 =2i 1.2 Potencias de la unidad imaginaria.

i0 = 1 i1 = i i2 = -1 i3 = -i

i4 = 1 i8 = 1 i5 = i i9 = i i6 = -1 i10 = -1 i7 = -i i11 = -i

Se observa que los resultados de las potencias de la unidad imaginaria se repiten en perodos de 4 en 4 y estos valores son: i, -1, -i, 1. Transformacin de la potencia im, donde m es entero y positivo. Suponiendo que se desea calcular im, donde m > 4: 1) Se divide m entre 4, de donde se tiene: m = 4q + r 2) im = i4q+r = i4q . ir = (i4)q . ir =1. ir im = ir donde r = 0, 1, 2, 3 r = 0 i0 = 1 r = 1 i1 = i im = ir { r = 2 i2 = -1 r = 3 i3 = -i Observacin: Cuando i est elevada a una potencia positiva, si el exponente es mltiplo de 4, el resultado es la unidad; si el exponente es igual a un mltiplo de cuatro ms 1 el resultado es i; si es igual a mltiplo de cuatro ms 2 el resultado es -1; y si es igual al mltiplo de cuatro ms 3 el resultado es igual a -i.

Ejemplo:

i1397 lo que haramos sera dividir el exponente entre cuatro, hallar el resto, (en este caso se tendra 1397 = 4.349 + 1) y expresar:

i1397 = i4.349+1 =(i4)349. i1 = i

1.3. Nociones trigonomtricas. D ef i n i c i n y m e d i d a d e ng u l o s . U n ng u l o e s l a r eg i n d e l p l a n o c o m p r e n d i d a e n t r e d o s s em i r r e ct a s c o n o r ig e n c om n .

Lado inicial o

b Me d i d a d e n g u l o s P a r a m e d i r n g u l os s e u t i l i za e l s i s t e m a s e xa g e s im a l . G r a d o s e xa g e s i m a l e s l a a m p l i t u d d e l ng ul o r e s u l t a n t e d e d ivi d i r l a c i r c u nf e r en c i a e n 36 0 p a r t es i g u a l e s . U n g r a d o t i e n e 6 0 m i n u t o s ( ' ) y u n m i n u t o t i e n e 6 0 s eg u n d os ( ' ' ) . 1 = 60' = 3600'' Radianes. Un r a d i n ( r ad ) es la medida del ng u l o c e n t r a l d e u n a c i r c u n f er e n c i a cuya l o n g i t u d d e a r c o coincide con la l o n g i t u d d e su radio. 1' = 60''

1 r a d = 5 7 1 7 ' 44 . 8 ' ' ; 3 6 0 = 2

rad ;

1 8 0 =

rad

C o n ve r t i r 3 0 a r a d

/3 rad

E j e r c i ci o s E xp r e s a e n g r a do s s e xa g e s im a l e s l os s ig u i e n t e s ng u l os : 1. 3 rad

2 . - 2 / 5 r a d.

E xp r e s a e n r a d i a ne s l o s s ig u i e n t e s ng u l o s : 1.- 316

R A Z O N E S T RI G O NO M T R I C A S

n g u l o s n o t a b l es
Razones trigonomtricas de ngulos notables

R E D U C C I N D E AN G U L O S AL P R I M E R C U AD R AN T E AN G U L O S S U P L E M E N T AR I O S : sen (180 + cos (180 + tan (180 + sen (180 cos (180 tan (180 ) = - s en ) =- cos ) = tan ) = sen ) =- cos ) = - tan

CAPTULO II

SISTEMA DE LOS NMEROS COMPLEJOS

2.1 DEFINICIN. Se denomina sistema de los nmeros complejos ( ) al conjunto de todos los nmeros de la forma a + bi, en que a y b son nmeros reales y la letra i es la unidad imaginaria

{ a bi / a ; b R i 2 - 1} El conjunto
los nmeros reales ( ).

es una extensin del conjunto de

NOTACIN: Cada nmero complejo se puede representar con letra z; z1; z2; z3; w.. Ejemplo: z = 8 + ; z1 =2 + 5i ; z2 =6 + i ; z3 =

Si designamos por z al nmero complejo a+bi, es decir z= a+bi, entonces el real a se llama parte real de z, Re(z) y el real b, que es el coeficiente de i, parte imaginaria de z, Im(z). Esto se denota : Re(z)=a Z=a+bi Im(z)=b Un nmero complejo z se puede expresar de las siguientes formas: Cartesiana: ( a, b ). Binmica: a + bi . Polar: Trigonomtrica: r ( cos + isen ) Exponencial: r

2.2 Clases de nmeros complejos. 2.2.1 2.2.2 2.2.3 Complejo real.- Es aquel cuya parte imaginaria es nula, (a;0). Complejo puro.- Es aquel cuya parte real es nula, (0;b). Complejo nulo.- Es aquel cuya parte real y cuya parte imaginaria son nulas. Si a = 0 y b = 0, resulta el nmero complejo 0 + 0i, que se llama nmero complejo cero, y se escribe 0. Complejos iguales.- Son dos complejos, que tienen iguales sus partes reales e iguales sus partes imaginarias. Ejemplo: Si: a + bi = c + di a = c ; b = d

2.2.4

Ejemplo: Encontremos los valores reales de x e y para los cuales los

complejos : z1 = (3x +y ; 8) y z2 = (17; 2x-y), son iguales Resolucin: Sabemos que: z1 = z2 3x+y=17 y 8 = 2x-y; se obtiene un sistema de ecuaciones lineales para x e y:
3x + y = 17 .. 1 2x y = 8 .2 Reemplazamos el valor de x=5; en 1; 3(5) + y =17 y=2

2.2.5

Complejos conjugados.- Son dos complejos que tienen iguales sus partes reales e iguales pero de signos contrarios sus partes imaginarias. Ejemplo: Z1 = a + bi

}
2.2.6

son dos complejos conjugados

Z2 = a bi z 3 2i y si Ejemplo. Si z 3 2i , entonces z 3 2i , entonces z 3 2i . complejos opuestos.- Son dos complejos que tienen iguales, pero signos contrarios, tanto las partes reales como las imaginarias. Ejemplo: Z1 = a + bi

}
Z2 = -a bi

son dos complejos opuestos

2.3 Representacin grfica de un nmero complejo. 2.3.1. Representacin cartesiana. Se realiza utilizando un sistema de ejes rectangulares o cartesianos; en el eje x se representa los nmeros reales y las cantidades imaginarias en el eje y. Al plano formado por los ejes real e imaginario se denomina Plano de Gauss.

Y eje imaginario

( a, b )

X eje real

Sea: Z = a + bi En el eje y: i = unidad de medida de los valores imaginarios. En el eje x: 1 = unidad de medida de los valores reales. 2.3.2 Representacin polar o trigonomtrica. Para representar un complejo, es necesario conocer el radio vector, conocido con el nombre de mdulo y el ngulo que forma sta con la parte positiva del eje x. Sea el complejo Z = a + bi, se representa en forma polar.

Im
Dado el complejo Z= (a;b) es el vector posicin y el punto z de coordenadas (a;b) es el afijo

0Z

b
r

Re

Nota: El ngulo se mide a partir del eje real y en sentido contrario a las agujas del reloj. El mismo se puede expresar en unidades de grados o radianes. De acuerdo a la disposicin de los ejes y el radio vector, se ha formado un tringulo rectngulo, con catetos a y b, e hipotenusa dada por el radio vector. Usando el teorema de Pitgoras, se demuestra que la longitud de este radio vector es Igual al mdulo del complejo z. r= | | y Z = a+ bi

Usando conocimientos de trigonometra en el tringulo, se demuestra a= rcos ; b =sen

de modo que si: z = a + bi entonces z = rcos + irsen z = r(cos + isen ) Esta representacin del complejo z se llama forma polar o trigonomtrica de z, donde: r es el mdulo , radio vector o norma el argumento o amplitud. Observaciones: 1.- El nmero complejo simplificada: z = r cis 2.- Los valores de r y r= | | se pueden hallar por las relaciones: , Tan = , = arcTan( ) z puede ser representado en su forma polar

3.- El argumento de un nmero complejo no es nico, pero se tomar como argumento principal: 0 y 4.- La relacin Tan da dos valores para y el ngulo que se eligir ser el que determine por los signos de a y b. Ejemplo: Determinar la forma polar o trigonomtrica del complejo: z= -2 + 2 i r= r=4 Para el argumento principal tenemos: a = -2 (negativo ); b = 2 entonces se ubica en el II cuadrante.

(positivo),

Luego, si tan = = arc Tan(- )

= -

= 180 60 = 120 = z = 4 cis ( )

2.4 Operaciones con nmeros complejos. 2.4.1 Adicin. Propiedades. Adicin

Dados dos nmeros complejos z = a + bi y w = c + di definimos la suma z + w asi: z + w = (a + c) + (b + d) i. Ejemplo: z =3 + 2i ; z1= -8 +4i z + z1=(3+2i) + (-8 + 4i)=(3-8) + (2+4)i =-5 + 6i Propiedades: Para los nmeros complejos z1,z2,z3 propiedades: A.1 : A.2: A.3: A.4: z1,z2, z1,z2, z1,z2,z3 z0 / z (z1 + z2) z1 + z2 = z2 +z1 , se cumple las siguientes

(clausura) (comutatividad)

(z1 + z2 )+ z3= (z1 +z2 )+ z3 (asociatividad ) :z + z0 = z

( Existencia y unicidad del elemento neutro aditivo z0 = (0,0) ) A.5: Para cada z , existe un nico (-z) / z+ (-z) = z0=(0,0)

(Existencia y unicidad del inverso aditivo ) Demostracin de: A.2: z1 + z2 = z2 + z1

En efecto sean z1 = ( a,b) y z2 = (c,d) dos nmeros complejos Z1 + z2 = (a,b) + (c,d)= ( a+c, b+d ) = (c+a) , (d+b) (definicin de suma) (comutatividad en )

= ( c,d + a,b ) =z2 +z1 La suma de complejos es conmutativa.

( definicin de suma)

2.4.2 Sustraccin de nmeros complejos. La resta o diferencia de dos nmeros complejos se realiza restando cada parte por separado. Ms precisamente: Sean z = a + bi y w = c+di dos nmeros complejos, entonces la diferencia o resta entre: z y w z +(- w) = (a - c) + (b - d)i Es decir, para restar dos nmeros complejos se restan sus componentes correspondientes. Ejemplo. Sean z = 4 + 7i y w = 2 + 3i. Entonces

z + (- w) = (4 - 2) + (7 - 3)i = 2 + 4i 2.4.3 Multiplicacin de nmeros complejos.

Pero para multiplicarlos seguimos una regla ms interesante:

(a +bi )(c +di) = (ac-bd )+( ad+bc)i Ejemplo: (3 + 2i)(1 + 7i) = ((31 - 27) + (37 + 21)i) = -11 + 23i Propiedades: Para z1,z2,z3 se cumplen las siguientes propiedades: M.1 : M.2: M.3: M.4: z1,z2, z1,z2, z1,z2,z3 w ,w (z1 + z2) z1 . z2 = z2 . z1 (z1 . z2 ). z3= z1. (z2 . z3 ) z0/ z : z.w = z, donde w(1,0) (clausura) (comutatividad) (asociatividad )

( Existencia de unicidad del elemento neutro multiplicativo ) M.5: z ,z z0, /z.

(Existencia y unicidad del elemento inverso multiplicativo) M.6: z1,z2,z3 z1 . (z2 + z3) = z1 . z2 + z1 z3 ) (Propiedad distributiva) z1,z2, z1 . z2 = z2 . z1

Demostracin de: M.2:

En efecto, sean: z1 = ( a,b) y z2 = (c,d) (1) z1,z2 = (a,b). (c,d) = (ac-bd, ad+bc) (2) z2,z1 = (c,d) . (a,b )= (ca-db,cb+da) (3) = (ac-bd,bc+ad) (4) Luego de (1) y (3) : z1 . z2 = z2 . z1 ( Def. de la Mult. ) ( Def. de la Mult. ) ( comutatividad en R)

El producto de nmeros complejos es comutativo. 2.4.4 Divisin de nmeros complejos. La divisin de nmeros complejos se realiza mediante la multiplicacin y divisin por el conjugado del denominador:

z1 a bi a bi c di ac bd (ad bc)i ac bd (ad bc)i 2 z2 c di c di c di c2 d 2 z2

Ejemplo. Dados z1 2 3i y z2 1 2i , halle: (a) z2 y (b) (a) Como z2 1 2i entonces (b) Para hallar

z1 . z2

z2 1 2i

z1 multiplicamos y dividimos por el conjugado z2 . z2

z1 2 3i 2 3i 1 2i (2 3i)(1 2i) z2 1 2i 1 2i 1 2i (1 2i)(1 2i) 2 4i 3i 6i 2 8 i 8 1 i 2 2 5 5 5 (1) (2)

2.4.5 Potencia de nmeros complejos. Teorema de moivre. La potencia n-sima de un nmero complejo en su forma polar tiene por mdulo la potencia n-sima de su mdulo, y por argumento el producto de su argumento por n. Es decir: z = r(cos + isen Ejemplo: si z =

zn = rn (cosn + isenn )

+ i, hallar: Re(z20).

Solucin. Expresamos z en su forma polar: | |=r= = 1 ; tan = =

=-

Como a < 0 , b > 0 , el argumento principal termina en el segundo cuadrante. Entonces: = arcTan( )= (180 - 30 )=150 = ) z20 = 120cis20( ) (Moivre )

Luego: si z = rcis z20 = cis( 8x 2 + Re(z20) = cos

z = 1cis ( ) = cos -

+ isen(

) = cos (

) = - cos( ) = -

2.4.6 Radicacin de nmeros complejos . Por definicin, dado un nmero complejo z y un entero positivo n, se dice que el complejo w es raz n-sima de z si y slo s, wn = z, se escribe:

W = , o bien w = El problema de calcular w se resuelve fcilmente escribiendo z y w en forma polar , esto es, si: z =r (cos + isen ) y w = R( cos + i sen ) (1) Entonces por definicin de raz: wn = z por la frmula de moivre: Rn ( cosn + isenn ) = r (cos + isen )

Y por la igualdad de nmeros complejos: Rn = r n = + 2k R= ( ) = +

Luego en (1): w= *

Donde , para k=0,1,2,3,, n-1, obtenemos los n valores de w, que lo designaremos por wk, k = 0,1,2,3,n-1, respectivamente. Teorema: todo complejo no nulo admite n races n-simas distintas dadas por: wk= * ( ) + = Arg (z)

donde: k = 0,1,2,3,..n-1, r =| | y Ejemplo: z = -128 + 128 Solucin: 1.-Hallamos el mdulo | | 2.- Hallando argumento Tan 3.- z = 4.- si k = 0 5.- si k =1 *

, calcular

= 256

( ) + isen ) + )

( )

z1= 2 (cos z2= 2(cos

6.- si k= 7

z6 =2 (cos

CAPITULO III APLICACIN

APLICACIN EN FSICA
1.- Probar que el operador cn, donde n = 0, 1, 2, ... , tiene vectores propios i(x) y valores propios cin. Aqu {i} y {Ai} son los vectores propios y los valores propios, respectivamente, del operador observable . Si v es un vector propio de , entonces v = i(x) y se cumple: ||(x)|| = (x), (x) = c(x), c(x) = cc* (x), (x) = |c|2||(x)|| = 1 Veamos ahora como acta el operador c. sobre un vector propio de . Tenemos:

por lo tanto, c.Ai es un auto valor del operador c, y {i(x)} sus vectores propios. Suponiendo ahora que se verifica : cn-1{i(x)} = cin-1i(x) donde cAin-1 y {i(x)} son respectivamente los auto valores y vectores propios de cn-1, tenemos:

Y queda demostrado as el apartado (a). Para la segunda parte, sabemos por teora que el operador f() se define formalmente por la expresin :

Y teniendo en cuenta el resultado anterior, sabemos que cualquier sumando de la forma cnn tiene a cincomo valor propio y a {i(x)} como vector propio. Por consiguiente

y puesto que el sumatorio no afecta al subndice i, podemos sacar i(x) i(x) como factor comn y escribir:

2.- Aparte de la Luna y el Sol, los objetos celestes que se nos presentan con ms brillo son planetas: Venus, Marte y Jpiter. Despus de ellos, el astro ms brillante es la estrella Sirio. Observndola con seis meses de diferencia, presenta una paralaje de 0,72". A qu distancia se encuentra? d= Si = 0,72", que dara: d= = 8,6 1013 km 9 aos-luz APLICACIN INTEGRALES

1.- Calcular la integral :

El mtodo general para este tipo de integrales es estudiar la funcin de variable compleja (log z) /(z4 + 1) , con lo que tendremos :

y las races del denominador son : 1 + z4 = 0 1 + s = 0 s = i z = i ; z = - i ; En general, para obtener las races de za , con a = l/n , tenemos :

y esto nos da en nuestro caso i = ei(/4) ; - i = ei(3/4) ; - i = ei(5/4) ; - - i = ei(7/4) Por lo que, considerando que los polos son todos simples, tendremos para los residuos :

El ltimo paso se explica como sigue (por ejemplo, para zk = i = ei(/4) ) :

Sustituyendo cada zk en la expresin obtenida y llevando a la integral, tenemos :

CONCLUSIONES
1. Los Nmeros Complejos son una extensin de los nmeros reales, cumplindose que . 2. Los Nmeros Complejos presentan parte real e imaginaria. 3. Los complejos definen la unidad imaginaria representada por i y que cumple la propiedad fundamental: i2 = 1

4. Los nmeros complejos se introducen para dar sentido a la raz cuadrada y races de ndice par de los nmeros negativos. 5. Los nmeros complejos tienen la capacidad de representar todas las races de los polinomios, cosa que con los reales no era posible.

BIBLIOGRAFA:

1.

ESPINOZA, E. 2002. Nmeros Complejos- segunda edicin. Lima Per. Editorial Servicios Grficos J.J. VENERO GEMAR. A. 2003. Nmeros Complejos-primera edicin. Lima Per. Editorial

2.

3.

LAZARO M. 2005. Nmeros Complejos - segunda edicin. Lima Per. Editorial Moshera S.R.L. FIGUEROA R. 1995. Matemtica Bsica- Quinta Edicin. Editorial Amrica

4.

ENLACES 1. http://www.es.wikipedia.org/wiki/Nmero_complejo 2. http://www.fisicanet.com.ar/matematica/numeros.

3. http://www.fisicanet.com.ar/matematica/numeros complejos/tp01_numeros_complejos.php

ANEXO

SESIN DE APRENDIZAJE
SESIN DE APRENDIZAJE N 5

I. INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN EDUCATIVA Jose Gabriel Condorcanqui NIVEL SECUNDARIA

Oscar HUAMAN MITMA

PROFESOR
BIMESTRE III

REA / MATETICA Asignatura

TERCERO

GRADO / A SECCIN
DURACIN 90 MINUTOS.

FECHA

25 de Mayo del 2012

II.

TEMA TRANSVERSAL: FORMACIN DE VALORES PARA UNA CONVIVENCIA PACFICA. (Desarrolla hbitos de responsabilidad y respeto que permitan propiciar una convivencia pacfica. Asimismo se busca mejorar la autoestima de los estudiantes para que acten autnomamente en situaciones de presin de grupo)

III.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES CRITERIO CAPACIDADES / ACTITUDES Analiza informacin pertinente referida al Conjunto de Nmeros Complejos (adicin, sustraccin y producto) para su respectiva aplicacin en la resolucin de ejercicios. Representa En el plano de argand un Nmero Complejo, reconociendo la parte real e imaginaria Operacin de Nmeros Complejos CONOCIMIENTOS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

COMUNICACIN MATEMATICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Plantea estrategias de solucin y Resuelve ejercicios de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros Complejos.

ACTITUDES

SOLIDARIDAD. Compaerismo Empata RESPETO. Convivencia. Disciplina.

IV.

SECUENCIA DIDCTICA:
FA SES PROCESO PEDAGGICO ESTRATEGIAS RECURS OS TIEMP O (Aprox. )

INTERVENCIONES ORALES (4 a 8 alumnos) Se inicia la clase presentando un sistema de 2 ecuacin cuadrtica: x +4 = 0 , donde pide calcular el valor de x . Esta ecuacin tiene como objetivo introducir una notacin de nmeros complejos. Reconocer la parte real e imaginaria de un nmero complejo. z= (a +bi ); z1 = ( c + di ) A partir del comentario realizado, se realiza las siguientes preguntas: Pizarra y Qu es un sistema de nmeros complejos? tizas Cules son la operaciones que, conocen?.

10 min

MOTIVACIN

5 min

INICIO

RECOJO DE SABERES PREVIOS

5 min

Se pregunta: Para qu nos sirve los nmeros complejos? CONFLCTO Por qu es importante aplicarlo en la COGNITIVO resolucin de problemas? Qu operaciones podremos realizar ? A partir de los conocimientos previos que el docente encontr en los alumnos, se define lo que es un conjunto de nmeros complejos y CONSTRUCCI operaciones que existen. N DEL Seguidamente se desarrolla y se explica la APRENDIZAJE solucin de ejercicios de adicin, sustraccin, (Terico multiplicacin de nmeros complejos y resuelve prctico) ejercicios del libro con la participacin del alumnado, despejando las dudas que se suscitan durante el proceso El docente hace entrega de una ficha de trabajo RETROALIMEN sobre el tema, la cual ser resuelto por los -TACIN alumnos mediante el monitoreo del docente.

5 min

PROCESO

Pizarra Tizas

40 min

15 min

SALIDA

SNTESIS TAREA

Se realiza un resumen en forma oral de la clase desarrollada, a partir de preguntas propuestas hacia los alumnos. Se les deja como trabajo una hoja de prctica.

5 min Libro de consulta 5 min

V.

EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACION

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

INDICADORES DE EVALUACION Analiza informacin pertinente referida a nmeros complejos para su respectiva aplicacin en la resolucin de ejercicios a travs de lo aprendido en clase Representa literalmente un nmero reconociendo parte real e imaginaria. complejo

INSTRUMENTOS

COMUNICACIN MATEMATICA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ACTITUD

Plantea estrategias de solucin y Resuelve ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros complejos SOLIDARIDAD Muestra compaerismo al ayudar en los trabajos que se realizan en aula. Muestra empata al asumir responsabilidades que ayuden en su proceso formativo. RESPETO Escucha y participa oportunamente, respetando las ideas de sus compaeros Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

Ejercicios propuestos Intervenciones individuales

Lista de cotejo

VI.

MATERIALES FICHAS DE TRABAJO PRACTICO TEXTO DE MATEMTICA PAPELOGRAFOS PIZARRA, TIZAS Y MOTA

VIII . BIBLIOGRAFIA MTEMATICA BSICA- R. FIGUEROA G. NMEROS COMPLEJOS. A. VENERO B. NMEROS COMPLEJOS. M. LAZARO C. Matemtica Manuel Coveas Naquiche

DOCENTE

ESTUDIANTE

Vo. Bo. Director: __________ Profesor(a):_____________________________________

OPERACIONES CONMEROS COMPLEJOS

1.- Suma de nmeros complejos.- Para sumar dos o ms complejos, se suma las partes reales y las partes imaginarias separadamente. Ejemplo: Sean los nmeros complejos: Z1 = a + bi Z2 = c + di (a + bi) + (c + di) = (a + c) + (b + d)i Ejemplo. Para sumar z1 = 3 + 2i con z2 = -8 + 4i hacemos z1 + z2 = (3 + 2i) + (-8 + 4i) = (3 - 8) + (2 + 4)i z1 + z2 = -5 + 6i 2.- Resta de nmeros complejos.- La resta o diferencia de dos nmeros complejos se realiza restando cada parte por separado. Sean Z = a + bi y W = c+di dos nmeros complejos, entonces la diferencia o resta entre Z y W viene dada por z + (-w) = (a - c) + (b - d)i Es decir, para restar dos nmeros complejos se restan sus componentes correspondientes. Ejemplo. Sean Z = 4 + 7i y W = 2 + 3i. Entonces Z + (- W) = (4 - 2) + (7 - 3)i = 2 + 4i 3.-Multiplicacin de complejos.- El producto de nmeros complejos puede ser: otro complejo, un imaginario puro, o un nmero real. Para efectuar el producto, se considera a los complejos como binomios. Si: (a + bi) (c + di) = ac + adi + bci + bdi2 = (ac - bd) + (ad + bc)i Ejemplo: a) Multiplicar ( 5 + 4i) . (2-2i) = 5 (2 -2i) +4i (2 2i ) = 10 + (-10i) + 8i -8i2 = 10 10i + 8i + 8 = 18 2i b) Mutiplicar ( 3 + 5i) . ( 2 + 8i) = 3 (2 + 8i) + 5i (2 + 8i) = 6 + +24i + 10i +50i2 = 6 + 34i 50 = -44 + 34i

HOJA DE TRABAJO PARA LA CLASE

1. Efectuar las siguientes sumas y restas de nmeros complejos: a) ( 5 + 15i) +(20-2i)

b) ( 10 + 10i) - ( 2 + 8i)

c) ( -10 -8i) + ( -1 -i)

d) ( 5 + 2 i ) ( 2 3 i )

e) ( -3 + 5i ) . ( -1 -6i )

2. TAREA DOMICILIARIA. a) (6 5i) + (2 i) 2(5 + 6i) b) (2 3i) (5 + 4i) + (6 4i) c) (3 + 2i) (4 2i) d) (2 + 3i) (5 6i) e) 5 + ( 2 - 3i ) f) 6i + ( 5 + 16i)

g) ( 3 + 2i ) + ( 2 + 3i ) h) ( 4 + 3i ). ( -3 7i )

Efecta las siguientes operaciones y simplifica el resultado: c) (6 5i) + (2 i) 2(5 + 6i) b) (2 3i) (5 + 4i) + (6 4i)

d)

e) (3 + 2i) (4 2i) d) (2 + 3i) (5 6i)

f)

g) (i + 1) (3 2i) (1 + 3i) 6 3 (5 + i)

h)