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F r a n a i s 1 re a n n e d u 3 e c y c l e d u p r i m a i r e

Cahier dactivits
Stratgies de lecture Grammaire criture
Brigitte Leclerc Manon Meilleur

TABLE DES MATIRES


Prsentation du cahier .................................................... V

Module 1

Lecture (textes courants) ................................................ 11 Biocroquettes, Les patins Futura .................................... 12 Visitez Belle-Valle, Les vergers de Mamie ...................... 13 Stratgie cible : Je clarifie mes incomprhensions Grammaire ................................................................ 19 Le nom ........................................................................ 19 Le groupe du nom .......................................................... Le genre du nom (formation du fminin) .................................. Le nombre du nom (rgles particulires) .................................. Le dterminant .............................................................. Conjugaison (verbe conjugu et temps compos) ..........................

11 12 14 15 19 criture Je rdige un message publicitaire .................... 22

Module 2

Lecture (textes courants) ................................................ 25 Le loup-garou .............................................................. 26 De chair et de sang ...................................................... 27 Stratgie cible : Je comprends les mots de substitution Grammaire ................................................................ Ladjectif ...................................................................... Le genre et le nombre de ladjectif .................................... La formation du fminin de ladjectif ........................................ La formation du pluriel de ladjectif .......................................... Le pronom ................................................................................ Le pronom personnel ................................................................ Les pronoms servant poser une question................................ Les pronoms ce, celui, celle, ceux .................................................. Les pronoms le mien, le tien, le sien, le ntre, le vtre, le leur ................

32 32 34 36 38 39 40 41 41 42 Les pronoms qui expriment des quantits ................................ 43 Conjugaison (prsent, imparfait, futur et certains verbes irrguliers) ...... 44 criture Jinvente une crature dhorreur .......................... 46

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Table des matires

III

Module 3

Lecture (texte littraire) .......................................................... 49 Un matre farceur .................................................................. 50 Stratgie cible : Je me sers dindices Grammaire ............................................................................ 60 La prposition .......................................................................... 60 Ladverbe .................................................................................. 61 La conjonction .......................................................................... 63 Les marqueurs de relation ........................................................ 64 Les homophones
dans / den / dent sans / sen / cent la / la ma / ma ta / ta peux / peut / peu ......................................................

65 Conjugaison (accord du verbe, indicatif, imparfait et pass compos) .... 68 criture Jcris une intrigue policire.................................. 70

Module 4

Lecture (texte littraire) .......................................................... 73 Le Petit Malade ...................................................................... 74 Stratgie cible : Je prdis Grammaire ............................................................................ 82 Deux groupes de mots : le GN et le GV .................................... Laccord du GN ........................................................................ Le groupe du verbe GV.......................................................... Les homophones a / ou / o ces / ses / cest / sest mes / mais ce / se a / sa ...... Conjugaison (le conditionnel prsent) ............................................

82 84 86

88 92 criture Jcris une pice de thtre .................................. 94

RFRENTIEL DES STRATGIES DE LECTURE

Sommaire ................................................................................ S.1

GLOSSAIRE.......................................................................... G.1

IV

Table des matires

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

PRSENTATION DU CAHIER
Le cahier dactivits Vingt mille mots sous les mers est une ressource complmentaire tout matriel de base. En plus doffrir un volet grammatical important, il met un accent particulier sur les stratgies de lecture et propose des situations dcriture courtes et efficaces.

Au fil du cahier
Le cahier A Vingt mille mots sous les mers est un cahier de savoirs et dactivits qui comporte : quatre modules ; un rfrentiel de stratgies de lecture ; un glossaire.
Date : Nom :

Tout au long du cahier, llve pourra sidentifier Max, lapprenti, qui anime les activits avec ses questions et ses commentaires.

criture
E DCRITUR SITUATION e publicitaire un messag
Date : Pour russir ton choix. t un sujet de te mettron licitaire sur : seils suivants con Nom message pub Je rdige ification. Les e dcrire un and plan ne dem On te e une bon , tu dois fair ton exercice voie. sur la bonne ule sont des E ut de ce mod PAR PR urne lus au db JE ME crire. Reto s que tu as i que tu dois s publicitaire ant. comme celu Les message : un dtermin ants convaincre, nt suiv vise alement avec lments textes qui Le nom ploie norm observe les , cet animal. et 3 mot qui sem et 2 un , mon chat est aux pages Le nom tres, du pain es : e, les fen Ex. : un arbr age des text lui-mme. ion ; genre par Le dcoup un opin ) e de une arbr poss Le nom qui exprime masculin (un tre) ; est un mot le slogan arguments inin (une fen Ex. : arbre un mot fm qui met les fentre est le contenu agir. leffacer. qui incitent ne peut pas un nom les phrases du nom. On pour reprer du groupe e: ; Astuce au s text noy leur le du cou est nce et en Le nom noyau leille Lappare , en italique / une enso crits en gras ensoleille les mots : une journe nom Ex. e. groupe du ion du text : nombre. la disposit es : ; genre et son neur daccord ments et les verb est un don ladjectif son les argu s de mots Le nom ant et appuyer Date : Les type au dtermin utili ne se. qui servent don Illes el on des adjectifs f. s. e dans lequ lemploi scintillante et le context pratif : une toile adj. nombre. Ex. lim : son es et Nom e nom dt. les verb e sa personn

Au fil des modules


gramma ire

Chaque module est divis en trois sections : Lecture Grammaire criture

Au fil des sections

ne au verb Il don ins res qui ont t nt. 3e pers. pl. s adjectifs. les scintille les images es : adj. ou plusieur deux chos galement Ex. : Les toi nom ou suivi dun Considre dt. adj. fleuve navigable. ires. Observe tre prcd nom adj. d es publicita texte. Le nom peut gable, un gran dans les text nom dt. illustrent le es adj. imag fleuve navi dt. les t fleuve, un e. 1. Commen : un grand t dans le text Ex. on ten ositi van es qui 2. Leur disp s.

Lectur

Module

e Dan nu dui ine ncre. pro Yasm vai ers isir N TEXTE s de div con aine pour ton text s, sem s, qui est vite deve s livre trois Pui HIS MOles mritetu sage uis veau on. mes Dep s nou pourrais cho ais es un ton tin jug de des JE RFLC que con a crit mes des pouvoir aires . Il de inatsag ces pslent is au sujet d-Ta dest deles tem Gran les er un choix. principal possde Jean ucture cre ord, rflch et visit

s communet pub souligne les nom textes du clbre ant, s des le la formulation e,beaucoup texte suiv parl , tu lira ire mma 1 Dansts. e que Tu tudieras gralon s ce module En populaire. remarqu

incant ! 100 % conva licitair

LECTURE
Une courte mise en situation sert de fil conducteur tout au long du module. La section Lecture se divise en trois tapes avant, pendant et aprs la lecture et prsente, en alternance, des textes courants et littraires.

s ain str de ton criv de convain ore de personnage Tout dab encnom les tre et le t la ou ons sont res vitc ave licitaire acti as pub inci . a pourrai eter une et les illustrati r les orde daventu sag xer er cer pou db mes icip te ser publicitaire un tu part ers futuriste s utili r, Ce bouquin rraitou sage ux. Tous pou produit, de ton dans un univ , ts que dra ton mes toire se droule eur mticule rastu men ige dacheter un lis la stratgie argu rd un dessinat e que pren Lhis Tout dabord, pense aux tu incroyables. ralises par la gine la form ret ima installs lectu ont ent, lieu. Ensuite, ma sont lem dernires livres Ces are Je prp ole le texte e action. Fina souffle. librairies, les Ensuite, surv faire cett couper le s. Dans les es et page S.2. un succ et rponds livre . ce dans les revu de ite ntes suiva lies s font interd pub on nts page publicitaire ducti aux s. onces sont ingrdie s inc. Repro
criture Module 1

AVANT
1

ces sRE ci-dessou ann tion Les dition TU CEC ques Des plus, des 2010, LEC aux ial. spc LA prsentoir sur un

22

x. Les s certaine les journau publicitaires ? nt e invit dan des gens save quatre textes rues. Lauteur est mm s , la majorit les sujets des de plusieur e publicit ine Quels sont part, Yasm c toute cett Ave Pour sa r son livre. nouveaut. pour prsente urer cette ible de se proc breux prix. quil est poss era de nom maintenant elle, remport qui, daprs livre ce ? lire de hteire publicita text aebien Grammaire Module 1 quoi sert un Selon toi,
ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

rsection ires aux inte x publicita des panneau n ont install de tlvisio publicistes s missions

licit ? -on de la pub O trouve-t

ntion ? plus ton atte qui attire le licit, quest-ce vois une pub Lorsque tu

es de textes toutes sort beaucoup quil y a Jai remarqu e qui donnent s. Il y en a mm uits annonc publicitaires. sur les prod ns atio dinform 1 Lecture
Module
ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

Maximot, le spcialiste en lecture, accompagne et guide llve.

AVANT

LA LECTURE

En ouverture, Maximot dirige systmatiquement llve vers la stratgie Je prpare ma lecture. Puis, des questions guident llve dans sa prparation. Lapprenti Max anime le module par ses remarques enjoues.
2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Prsentation du cahier

PENDANT

LA LECTURE
Nom : Date :

Nom :

Texte 3

Date :

Maximot prsente la stratgie cible dans le module. Puis, llve est invit lire des textes varis.

Texte 1

RE manires de ple, tu peu Lis les textes les surmonte x te question des phrases r. Par suivants ner sur le text dan en essayant e, reformu rfrence pou s tes mots ou utiliser ler de clarifier des outils de r vrifier la les mots, les signification Avant de com phrases ou des mots diffi mencer ta les passage lecture, cons Je clarifie mes ciles. s que tu ne ulte incomprhen la elle te don sions la pag stratgie comprends nera e des S.4, pas. trucs pou
r clarifier un texte.

PENDAN T LA LECTU

Lorsque tu rencontres des obstacle de texte, il s de comprh existe plus ieurs ension exem

quasi-libert despaces amn sur 20 000 hecta ags ; un voyage fascin res ant parmi la faune de lAfriqu et de lOcanie ; e, de lAmrique, toute la riche de lAsie sse du monde animal : amph oiseaux, poiss ibiens, invertbr ons s, mammifres, le nouveau parc et reptiles ; aquatique Anim le parc dattractio eau ; des ateliers passi ns, avec trois nouveaux man ges excitants onnants sur les les espces mena ; oiseaux de proie ces, et plus enco , les gorilles, re !

Visitez Belle-Valle, le plus grand parc Belle-Valle, zoologique du Qub cest 3 000 animaux ec ! vivant en

poss minraux sant cardiaqu e Acides gras omga pelag e lustr Votre chie n mrite cer tain eme ce quil y nt a de meilleu r!

ire Vitamines et unita com

muscles ferm es et puissants Antioxydants systme imm renforcement du

Les vtrinaires Biocroquette recommandent s pour une alim saine et quilibr entation essentiels de e. Les nutriments Bioc votre champion roquettes aideront vivre en plei pendant trs ne forme longtemps !
Protines

Biocroquettes

Venez en fami lle, et prparez-vous entre amis ou en groupe, tout btement vivre une exprience inoubliable ! Faites la conn aissa notre bb tigre nce de Yti, de Sibrie !

Meilleure nourriture pour chie ns de lanne !

Texte 4

Tarifs spciaux pour familles et groupes.

Les vergers de
Venez cueillir vos pom

Mamie

Texte 2

Qualit certifi e par lAssociation des vtrinaires .

Dans chaque de Biocroqu sac ette une gterie s, pour Pitou

80 mm/78A Systme : stabilit de roulement suprieure Planeur : pour Bloc-ess ieu en alum rouler tout inium ultra en douceur Doublure lger : plus intrieure grande mani en nylon bros Grande vari abilit s : aration t de mod optimale les (enfants et adultes) pour Roulez ave tous les got c s , le sp

Pour les mor 100 % patant dus de la s! randonne dadrnaline ou de pousse , les patins combinent roues alig s confort et nes Futura performanc e. Futura aligne ses atou ts : Roues en PVC

Les patins Futura

Du 1er aot au 30 septemb re, profitez dun rabais de 25 % lachat dun pot de beurre de pommes Vergers de Mam ie. Un pur dlice !

En promotion

Les vergers de

mes bio ! Un choix sant Les vergers de Mamie sont des au Qubec. Nous pionniers de la culture biolog avons fait ce ique choix parce que, la sant passe avant tout. Dans pour nous, que les insectes nos vergers, il y a longtemps prdateurs ont insecticides : Rsultat : des pommes savou remplac les insecticides. produits reuses 100 % bio ! Des pommes dtruisant et du bon temp s! les insectes. Nos varits de pommes htive prtes pour la s, comme la Melba cueillette ds et la Lodi, le seront mois daot. En amoureux, venez famille, entre faire le plein amis de pommes et quitude de nos dair pur et profit ou en vergers pour faire une prom ez de la enade ou un Croquez belle pique-nique. s dents dans
nos pommes ! Mamie vous attendent

astuces 2010, Les ditions CEC inc. Reprod uction interdi te

Durant ma lectu re, jai appris plusieurs nouveaux mots et jai utilis quelques pour comprend re leur significati on.
Module 1 Lecture

En octobre, cue illez des belles citr ouilles pour lHalloween .

Futura

Module 1 Lecture

cialiste du patin rou es alignes !


2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

Certains mots plus difficiles, crits en rouge dans le texte, sont dfinis dans la marge et repris dans le glossaire.

APRS

LA LECTURE

Cette tape propose llve une squence en trois temps.


Nom : Date :

Japplique ma stratgie Dans un premier temps, llve met en pratique la stratgie cible en rpondant des questions varies.
2 Nom : 3 Texte 4 : Les vergers de Mamie 14

APRS JAPPLIQU E MA
1

LA LECTU RE

STRATGIE Texte 1 : Bio croquettes

Durant ta lectu re des text es publicita tu as sremen ires, t mis en prat moyens pou ique quelque r comprendre s les mots difficiles ou les phrases compliques. Rponds main tenant aux questions qui suivent.

Dans ce text e publicitaire, les mots pro gras omga tines, anti sont difficiles oxydants et comprendre. puis indique acides ce quils sign Observe le text ifient en coch e autour de ant la bonne ces mots, Des techniqu rponse. es pour dres ser les chiens. Des lments nutritifs dan s la nourritu re pour chie Des bonbon ns. s pour chiens.

Maximot continue de guider llve travers les activits.

Daprs toi, quel groupe de mots pou Coche la bon rrait remplac ne rponse. er le mot nut riments ? Des aliments de bon go t. Des aliments Des lments pour chiens. nutritifs.

Nom : Daprs le cont Date exte, :que veut dire renforce ment du syst Dans ce texte Date : me immunit publicitaire, aire dun chie que signifie n? le paragraphe Les producte Durant ta lectu titr Un choi urs de pom x sant ? re des text mes utilisent JE COMPREN es publicita pages 2 et Les producte des insectes ires en 3, tu as sre DS UN TEX 4 En urs de pom pour fertiliser une ment repr mat phra TE mes ions importa se, reformu les pommier ont recours nuisent leur des inforntes. Revois le larg s. rcolte, plut du certains insectes ument esse rpondre aux les t que dut texte pub 1 Complt ntiel qui vise licitaire dac qui questions suiva textes afin de liminent ceux Les producte iliser des prod hete e le tableau convaincre ntes. urs de pommes qui uits chimique r Biocroqu en indiquan ette s. ou lactionles destinat utilisent des t, selon le cas, aires s. suggre dan insectes pou le suje t, les destinat s chaque text r liminer les 15 Trouve Texte aires e. pommes mala la dfinition du mot pion Texte 2 : Les des. Sujet nier. Au beso Texte 1 patins Futura in, consulte Destinataire Biocroquettes un dictionn 5 Dans ce aire. Action sugg texte publicita re La nourritu ire, lexpressi re pour Observe com on chie pou ns Biocroqu sses dadrna ment lexpressi ettes on est utilis line est diffi la bonne rpo e, puis indiq 16 Repre cile compren nse. Achetez Bioc ue ce quelle l'adjectif qui, roquettes ! signifie en coch dre. dans le text Texte 2 tt dans la e, tindique Des vents vigoureu ant saison ? quil est poss Les patins x qui aide ible de cuei nt le patineu Futura llir Un mouvem r ent spcifiqu des pommes prendre de la vitesse. e de la prat Les amateur ique du pati Laction dun s de n roues align e hormone roues align patins 17 En une es. produite par es par exemple. phrase, refo le corps en rmule largume Text rpo du texte pub ense 3 une nt esse activit phys ntiel qui vise licitaire de visit Visitez ique, convaincre er Les vergers les Belle-Valle de Mamie. destinataires 4

Certaines questions, identifies par une pastille rouge, permettent llve de sautovaluer.
6

Jvalue ma lecture Finalement, llve fait un retour rflexif sur lensemble de son travail de lecture.

ite Les vergers ds, lequel JVALUE ta le plus aid Date MA LECTUR de :e Mami Les pommes ou aide com E La relecture biologiques prendre les de certains des vergers 1 . ton avis, textes ? passages de Mamie Lemploi dou les textes pub Venez visit tils de rfrenc licitaires que er e. tu as lus sont Les vergers a) Texte 1 : La reformulatio -ils convainc de Mamie Biocroquette n. ants ? s 2 Dan Lobservatio s les quatre Tout fait n des illustrati textes publicita ons. pour convainc ires, des info Assez re rma 19 Pour toi, les destinataires tions ou form Explique ta Pas vraiment les actions suiv rponse : ulations ont . Pour chacun Texte t antes sont-elle des textes, utilises Exemples din donnes-en s utiles pou a) Observer Texte 1 formations deux exemples r aider com le contexte ou de form : prendre un dutilisation ulations pou Biocroquettes 1. mot ? dans le text r convainc e. Toujours utile re Quelque 2. b)fois Text b) Chercher e 2 : Les pati utile la dfinition ns Futu Rare ra...t utile men dans le dicti Texte 2 onnaire. Tout Les patins Toujours utile fait 1. Assez Futur Quelquefois Expl c) Demand Pas vraiment a... ique ta rpo utile 2. er des explicati nse : ment Rare ons une pers utile Texte 3 onne. Toujours utile Visitez 1. Quelque c)fois Text e 3 : Visitez Belle-Valle... utile Belle -Val Rare le.. men 2. t.utile Tout fait Texte 4 Assez Les vergers Explique ta Pas vraiment 1. rponse : de Mamie 2. Module 1 Lecture d) Texte 4 : Les vergers 2010, Les de Mamie ditions CEC 2010, Les inc. Repro ditions CEC duction interd inc. Repro Tout fait ite duction interd ite Assez Explique ta Pas Module 1 vraiment rponse : Lecture 7

18 Parmi ces proc

Questions sur les quatre tex Nom : tes

Module 1 Lecture

2010, Les Texte 4ditions CEC inc. Reproducti on interd

Les familles , les amis, les groupes

a) Jai aim lire le texte 1 : Biocroqu ettes. Beaucoup Moyenneme b) Jai aim nt lire le texte 2 : Les patins Futura... Beaucoup Moyenneme c) Jai aim nt lire le texte 3 : Visitez Belle -Valle... Beaucoup Moyenneme d) Jai aim nt lire le texte 4 : Les vergers de Mamie Beaucoup Moyenneme nt

Je comprends un texte Puis, llve travaille la comprhension des phrases et des mots.

Un peu

Un peu

Un peu

Un peu

Module 1 Lecture
2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

VI

Prsentation du cahier

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

GRAMMAIRE
La section Grammaire se divise en deux parties.

Maxicode, spcialiste en grammaire, accompagne et guide llve tout au long de la section.

Grammaire La partie Grammaire comprend diverses notions avec lesquelles llve se familiarise. Puis, une varit dexercices lui permet de valider sa comprhension. Conjugaison Dans chaque module, trois pages sont systmatiquement consacres aux verbes et aux temps de conjugaison.

Date : Nom :

Nom :

Date :

gra
Le nom

mmaire

CONJUGAISON
Le verbe
Le verbe est un mot qui exprime une ide de temps.
pass prsent futur

dterminant. ent avec un e normalem qui semploi , cet animal. , mon chat est un mot Le nom tres, du pain e, les fen Ex. : un arbr lui-mme. genre par un ) e de arbr poss Le nom masculin (un tre) est un mot inin (une fen Ex. : arbre un mot fm fentre est leffacer. nom ne peut pas r reprer un du nom. On Astuce pou du groupe au noy le est Le nom noyau leille e / une enso ne ensoleill Ex. : une jour groupe du nom bre. : re et son nom neur daccord ectif son gen est un don Le nom ant et ladj au dtermin Il donne f. s. le scintillante bre. adj. nom Ex. : une toi son et e dt. nom e sa personn ne au verb Il don nt. 3e pers. pl. s adjectifs. les scintille adj. ou plusieur Ex. : Les toi nom e. ou suivi dun dt. adj. ve navigabl tre prcd nom adj. un grand fleu Le nom peut nom dt. navigable, ve adj. fleu dt. d fleuve, un Ex. : un gran

Ex. : je parlais
1re pers. s.

je parle
1re pers. pl.

je parlerai

Le verbe est un receveur. Il reoit la personne et le nombre du sujet. Ex. : je chante


3e pers. s. (sujet)

nous chantons

Ma sur cueille des pommes. Le verbe se place gnralement aprs le sujet.


sujet

Ex. : Ma sur cueille des pommes. Astuces pour reprer un verbe conjugu dans une phrase Essaie de mettre devant le mot un pronom de conjugaison (je, tu, il). Ex. : Ma sur cueille des pommes. Elle cueille des pommes. Essaie de lemployer un autre temps. Ex. : Ma sur cueille des pommes. Ma sur cueillait des pommes. Vrifie si tu peux lencadrer par ne pas ou n pas. Ex. : Ma sur cueille des pommes. Ma sur ne cueille pas des pommes.

s communs. igne les nom du clbre coup1 e suivant, soul a) Souligne les verbes conjugus dans le texte suivant. lon parle beau Dans le text e. arque que nu populair Yasmine rem vite deveb) Encadre le groupe du nom sujet ou le pronom sujet qui accompagne chaque verbe semaines, livre qui est Depuis trois s un nouveau pouvoir crit a des que Il . tu as soulign. cipal possde Grand-Talent
age prin crivain Jean le personn ons sont entures et c) Trace une flche allant du sujet au verbe. les illustrati dborde dav futuriste et Ce bouquin s un univers ux. Tous droule dan eur mticule un dessinat Lhistoire se incroyables. ralises par lls t insta ont De nos jours, la publicit est omniprsente. On la trouve partout, la tlvision, dernires livres sont souffle. Ces librairies, les les s Dan couper le et succs. s les revues ce livre un dans les journaux, au cinma, sur Internet, etc. Nous sommes continuellement publies dan nts font de s onces sont ces ingrdie intersection plus, des ann aux De ires ial. licita entoir spc neaux pub sur un prs n les annonceurs. Ils nous offrent de nouveaux produits, nous proposent sollicits par ll des pan visio es ont insta sions de tl x. Les publicist certaines mis les journau invit dans savent services. Pensez-vous que la publicit cre des besoins? Avons-nous est mme de s nouveaux des gen teur rit Lau . majo s rues , la de plusieur cette publicit , Yasmine Avec toute Pour sa part r son livre. nouveaut. rellement besoin de tout ce quelle nous amne dsirer ? pour prsente urer cette ible de se proc breux prix. quil est poss era de nom maintenant elle, remport qui, daprs livre ce 9 de lire maire a bien hte ule 1 Gram
Mod

ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Module 1 Grammaire

19

Ce picto indique une manipulation syntaxique pour aider llve reprer soit un infinitif, un verbe conjugu, un dterminant, etc.

CRITURE
La section criture propose une situation dcriture amusante et structure en plusieurs tapes : Je me prpare Je rflchis mon texte Jorganise mes ides Je rdige mon texte Jvalue ma dmarche dcriture.
Date : Nom :

Maximine, spcialiste en criture, accompagne et guide llve tout au long de la section.

Nom :

Date :

criture
E DCRITUR SITUATION e publicitaire un messag

JORGANISE MES IDES Nom : Utilise le tableau suivant pour structurer ton projet de texte. Les exemples te guideront JE RD IGE MON dans ta dmarche. TEXTE
Plan dcriture Je rdige un message publicitaire

Date :

sir ix. Pour rus tapes de planification t de ton cho sur un suje mettront publicitaire suivants te Je rdige un message 1. Je choisis le sujet de mon texte . Les conseils ande dcrire planification publicitaire. On te dem e une bonne fair dois , tu ton exercice 2. Je choisis les destinataires de . voie mon message. sur la bonne 3. Je note les lments pour ule sont des ut de ce mod PARE rdiger une introduction qui urne lus au db JE ME PR crire. Reto s que tu as donne une opinion. i que tu dois s publicitaire comme celu Les message cre, vain : visent con ents suivants 4. Pour le dveloppement du textes qui erve les lm 2 et 3 et obs texte, je note les arguments aux pages es : auxquels je pense et qui, je age des text ; crois, vont convaincre mes Le dcoup une opinion lecteurs. qui exprime ; le slogan arguments qui met les le contenu 5. Jcris une courte conclusion agir. tent inci qui qui encourage les destinataires les phrases : e agir. s; nce du text et en couleur Lappare , en italique 6. Je pense un slogan qui crits en gras les mots rsume mon message. e. ion du text osit disp 7. Je choisis et jorganise mes la es : ; arguments s et les verb les ides selon lintention prcise mot r de uye s app Les type dans la situation dcriture. qui servent les utilise. on ctifs el adje lequ des e dans lemploi et le context tif pra lim les verbes
Conclusion Dveloppement Introduction Situation dcriture

Maintenant, rdige ton brou illon sur une dans ton tabl feuille. Utili eau et puise se linformatio dans ta ban n que tu as que de mot Exemples phrases. Fais des phra inscrite s convaincants ses courtes Modle : Biocroquettes qui sont adap pour compose tes tes dest r tes 2 Quand inataires. 1. La nourriture pour chiens. ton brouillon est termin, demande-lu fais lire ton message i si tu as rus si rdiger un ami ou 2. Les propritaires de chiens. un texte conv une amie et aincant. 3 Si nce ssaire, mod 3. a) Les vtrinaires disent quune bonne ifie ton text e en tappuya alimentation aide les chiens rester en sant. nt sur les com mentaires que 4 excellente b) Biocroquettes est une nourriture, Corrige ensu tu as reus. ite ton texte elle aide donc les chiens rester en forme. selo n conj une uguer tes verb dmarche dau es tocorrection. au bon tem 4. a) La nourriture Biocroquettes est approuve par ps. Noublie pas lAssociation des vtrinaires. de 5 Tran scris ton complets. b) Elle contient des lments nutritifs texte c) Elle aide les chiens rester en forme et au propre, de ta plus belle criture, vivre vieux. ou lordinate 6 Ajoute ur. lillu d) On donne gratuitement un os dans chaque strat ion ousac. lima ge que tu as choisie afin dappuye 5. Votre chien mrite certainement ce quil y a r tes arguments. Pour conclure de meilleur ! lact J
ivit, VALUE MA rponds aux DMARCH questions E DCRITUR suivantes. 6. Grand prix : Meilleure nourriture pour chiens E 1 As-tu trou de lanne ! v difficile de rdiger un text 7. a) Je vais mettre le slogan au dbut du message. e publicitaire Explique ta ? rpo nse : b) Je vais transformer mon premier argument Oui pour le mettre la fin, en petits caractres. c) Je vais donner plus dinformation pour appuyer mes arguments.

Non

insres qui ont t : les images deux choses galement Considre ires. Observe es publicita texte. dans les text illustrent le t les images texte. 1. Commen le s dan osition 2. Leur disp

u bien orga 8. Je pense une illustration ou 8. a) Photo dun chien qui court. nis tes ide s laide du une image pour accompagner b) Photo dun os (pour le cadeau dans le sac). tableau ? 3 ton mon texte. avis, as-tu trouv de bons argu pour convainc ments re tes destinat aires ? Pour taider rdiger un message persuasif, prpare une banque de mots (noms Donne lexe mple dun communs, verbes et adjectifs) ou de groupes de mots qui visent convaincre. Revois bon argumen t: les textes aux pages 2 et 3 et inspire-toi des mots quils contiennent. 4

As-t

Oui

Non

Oui

Non

e N TEXTE pour ton text HIS MO rrais choisir ton message JE RFLC que tu pou inataires de is au sujet cre les dest ord, rflch visiter un

vain de Tout dab t tre de con ou encore . a pourrai r les inciter une activit publicitaire participer utiliser pou produit, de message tu pourrais ments que prendra ton dacheter un se aux argu forme que pen ite, imagine la lieu. Ensu Finalement, on. acti e faire cett . aire ite publicit duction interd
inc. Repro ditions CEC 2010, Les

Crois-tu que ton texte corr espond aux dans la situa besoins prc tion dcritur iss e? Explique ta rponse :

Oui

Non

Voyons voir : dcouvrez, conomisez, aventures, merveillement, fascinant, fabuleux, inoubliable, ds maintenant
Module 1 criture

22

criture Module 1

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

23

24

Module 1 criture
2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

La dmarche dcriture est base sur le texte douverture du module. Cette activit permet donc llve dintgrer tout ce quil a appris en lecture, grammaire et criture, au fil du module.
Prsentation du cahier

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

VII

Au fil du rfrentiel
la fin du cahier se trouve un rfrentiel contenant les neuf stratgies de lecture cibles pour le cycle. Ce rfrentiel constitue le cur de cet ouvrage, car llve peut sapproprier ces stratgies tant avec les textes de la section Lecture quavec tout autre type de texte.

Chaque stratgie est dcrite et explique dans une bande dessine, mettant en scne Maximot et Max.

Un rsum accompagne chacune des stratgies. Linformation contenue dans ce rsum peut sappliquer dautres textes.

GLOSSAIRE

glossaire
On trouve la fin de louvrage un glossaire qui regroupe, dans lordre alphabtique, tous les mots en rouge dans les textes et dfinis en marge.

acres : poin tues et tran chantes. boudoir : salo n intime dun e habitation. culotte : pan talon. pingler : arr ter, prendre. fracasser : briser en plus ieurs pices. herculenn e : trs puis sante. livide : trs ple, blme. maldiction : malheur, mal chance. minutieux : qui travaille avec un soin extrme, mt mobile : ce iculeux. qui incite agir, motif. sincre : qui exprime ses vritables sent sans vouloir tromper. iments, veuve : don t le conjoint est mort et qui ne sest pas remari e.

2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

Glossaire

G.1

VIII

Prsentation du cahier

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

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Lecture

Module
Ces cratures qui font peur

Les cratures dhorreur, comme Frankenstein ou Dracula, fascinent les tres humains depuis trs longtemps. Tu liras dans ce module deux portraits de personnages terrifiants. En grammaire, tu tudieras les adjectifs et les pronoms, sans oublier les verbes. Pour conclure, tu auras dcrire une crature monstrueuse de ton choix. Alors, prends ton courage deux mains et plonge dans lunivers fantastique des cratures dhorreur ! Tout dabord, lis la stratgie Je
AVANT LA LECTURE
prpare ma lecture la page S.2. Ensuite, survole les textes des pages suivantes et rponds aux questions ci-dessous.

Texte 1
1

Quel lien fais-tu entre le sujet du texte et son illustration ?

Daprs les intertitres, quels sont les trois aspects traits dans ce texte ?

Que connais-tu du sujet trait dans ce texte ?

Texte 2
4 Quel lien fais-tu entre le texte et son illustration ?

Daprs les intertitres, quels sont les trois principaux aspects traits dans ce texte ?

Jai hte de lire les descriptions de ces cratures !


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Module 2 Lecture

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Lorsque tu lis un texte, observe bien les mots de substitution, cest--dire les pronoms et les synonymes que lauteur utilise pour viter les rptitions. Il est important de savoir quoi ces mots se rapportent pour comprendre un texte. Pour en savoir plus, consulte la stratgie Je comprends les mots de substitution, la page S.6.

PENDANT

LA LECTURE

Lis les textes suivants en prtant attention aux mots de substitution, comme les pronoms indiqus en bleu.

Texte 1 : Le loup-garou
As-tu dj entendu parler du loup-garou ? Selon la lgende populaire, le loup-garou 1 est un homme qui se mtamorphose les nuits de pleine lune. Il reprend sa forme humaine ds que le soleil se lve. Lindividu frapp par cette maldiction maldiction : malheur, conserve la plupart des attributs du loup. Dcouvre ce quon en dit.
malchance.

Introduction Dveloppement Conclusion

Le jour, un homme acres : pointues et Le jour, lhomme fait preuve de la mme force et de la mme agilit que tranchantes. le loup. Ses mains, ses pieds et son dos velus ressemblent sy mprendre 2 aux poils de la bte sauvage. La couleur de ses cheveux et de ses sourcils touffus fait galement penser celle du farouche carnivore. Des dents acres, des ongles effils et une peau jauntre compltent cet inquitant tableau. La nuit, un loup-garou Les nuits de pleine lune, lhomme se transforme en loup-garou. Il devient une 3 horrible bte et son corps gigantesque est recouvert dune paisse fourrure bruntre. Sa gueule bante laisse voir dnormes crocs menaants. Bondissant sur ses pattes massives dotes de longues griffes, il se dplace la vitesse de lclair ! Lorsque ses yeux rougeoyants fixent la lune, il pousse des hurlements lugubres et dans son regard brille une lueur meurtrire Son comportement Le loup-garou savre un chasseur exceptionnel. Guid par son instinct carnassier, il traque sans relche la chair humaine pour la dvorer sans piti. Lorsquil reprend enfin son apparence humaine, il dlaisse son comportement bestial jusqu la prochaine pleine lune ! Si tu as peur du loup-garou, souviens-toi dune chose : cette crature fantastique existe seulement dans limagination des tres humains, o elle a t cre !
5

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Texte 2 : De chair et de sang


1 Depuis des sicles, il existe dans limaginaire collectif un personnage surnaturel qui attire autant quil effraie. Limage quil projette, les pouvoirs quil manifeste de mme que ses caractristiques psychologiques contribuent susciter des motions contradictoires son sujet. Introduction Dveloppement

Son physique Vtu dhabits princiers dune autre poque et drap dune cape noire, il se distingue 2 par son lgance. Les traits de son visage sont beaux et rguliers. Toutefois, son teint ple et livide surprend. Ses mains glaciales la peau bleuie donnent livide : trs la chair de poule, tout comme ses ongles recourbs, dmesurment ple, blme. longs. Ses lvres rouges recouvrent difficilement ses longues canines herculenne : trs puissante. dun blanc tincelant. Gare ceux et celles qui se trouvent proximit, car son haleine ftide empeste ! Ses pouvoirs Pour arriver ses fins, cet tre mystrieux use de pouvoirs surnaturels. Il peut, par exemple, se transformer en chauve-souris, en chat, en rat ou en loup. Mais peu importe la forme que prend cette trange crature, sa force herculenne et sa vitesse vertigineuse en font un prdateur redoutable !

Sa personnalit Vritable incarnation du Mal, ce prince des tnbres goste et autoritaire prfre 4 la solitude et lobscurit. Aussi tyrannique que sadique, il devient fou la vue du sang frais. Curieusement, mme sil se croit immortel et invincible, il craint comme la peste lodeur de lail et les croix !
Conclusion

Cet tre malfique a toutefois un point faible : la lumire du jour lui est fatale. Aussi, ds que le soleil se lve, il retourne se cacher dans lobscurit totale. De qui sagit-il ?

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Durant ta lecture, tu as port une attention particulire aux mots de substitution afin de bien comprendre le sens des phrases. Rponds maintenant aux questions suivantes.

APRS

LA LECTURE

JAPPLIQUE MA STRATGIE

Texte 1 : Le loup-garou
1 Repre dans le texte les pronoms en bleu et les groupes de mots quils remplacent. Paragraphe 1 : il remplace Paragraphe 2 : celle remplace Paragraphe 3 : Il remplace Paragraphe 4 : la remplace Paragraphe 5 : elle remplace 2 On remplace souvent dans ce texte le mot loup-garou par dautres mots ou groupes de mots afin dviter la rptition. Trouve dans le texte quatre substituts du mot loup-garou, autres que le pronom il .

Pour chaque mot ou groupe de mots du tableau ci-dessous, trouve dans le texte un synonyme. Pour taider, relis le paragraphe dans lequel ce synonyme apparat.
Mot ou groupe de mots se transforme caractristiques sy tromper pais munies sinistres sanguinaire poursuit animal Paragraphe 1 : Paragraphe 1 : Paragraphe 2 : Paragraphe 2 : Paragraphe 3 : Paragraphe 3 : Paragraphe 4 : Paragraphe 4 : Paragraphe 4 : Synonyme

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Module 2 Lecture

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Nom :

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Texte 2 : De chair et de sang


4 Repre dans le texte les pronoms en bleu et les groupes de mots quils remplacent. Paragraphe 1 : il remplace Paragraphe 2 : il remplace Paragraphe 3 : il remplace Paragraphe 4 : il remplace Paragraphe 5 : lui remplace Paragraphe 5 : il remplace 5 a) Reconnais-tu le personnage dcrit dans ce texte ?

b) Pour viter les rptitions et cacher lidentit du personnage mystre, on utilise plusieurs mots de substitution. Repre dans le texte cinq substituts du personnage mystre, autres que le pronom il .

Pour chaque mot du tableau ci-dessous, trouve dans le texte un synonyme. Pour taider, relis le paragraphe dans lequel ce synonyme apparat.
Mot fantastique capacits contraires frissons attention puante utilise apparence cruel mortelle Paragraphe 1 : Paragraphe 1 : Paragraphe 1 : Paragraphe 2 : Paragraphe 2 : Paragraphe 2 : Paragraphe 3 : Paragraphe 3 : Paragraphe 4 : Paragraphe 5 : Synonyme

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Module 2 Lecture

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Nom :

Date : En quoi la stratgie Je comprends les mots de substitution a-t-elle t efficace pour taider comprendre les textes ? Elle ma permis de comprendre des mots dont jignorais la signification. Elle ma permis de dcouvrir le sens des mots et ainsi de mieux comprendre les informations. Elle ma permis de garder mon attention sur le texte et de faire les liens entre les informations. Autre :

value ta capacit utiliser la stratgie Je comprends les mots de substitution. Facile, car je lutilisais dj. Assez facile, car jai compris ce quil fallait faire. Un peu difficile, car je nai pas lhabitude de faire cela. Trs difficile, car je dois relire plusieurs fois le texte.

JE COMPRENDS UN TEXTE
Au cours de ta lecture des textes 1 et 2, tu as srement repr les principales informations qui dcrivent les caractristiques des deux personnages terrifiants dont il est question. Revois les textes afin de rpondre aux questions suivantes.

Texte 1 : Le loup-garou
1 Selon le texte, quand un individu peut-il se transformer en loup-garou ?

Quelles sont les caractristiques physiques qui teffraient le plus chez le loup-garou ?

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Module 2 Lecture

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Nom :

Date :

Texte 2 : De chair et de sang


3 Dans ce texte, on dit que ce personnage surnaturel suscite la fois la confiance et la peur. Explique pourquoi.

Daprs le texte, quels sont les lments que cet tre mystrieux dteste ?

Textes 1 et 2
5 Daprs les textes, pourquoi devrais-tu craindre le loup-garou et lautre personnage surnaturel ? Donne une raison pour chacun. a) le loup-garou :

b) lautre personnage surnaturel :

Pour quelle raison ces cratures dhorreur ne pourront-elles jamais attaquer les humains ?

JVALUE MA LECTURE
1 Comment values-tu ta comprhension des textes qui dcrivent , comme ceux que tu viens de lire ? Jai tout compris, je pourrais tout expliquer dans mes mots. Jai bien compris, je pourrais expliquer plusieurs informations dans mes mots. Jai un peu compris, je pourrais nommer les sujets des deux textes. Je nai pas bien compris, je ne pourrais pas nommer les sujets des textes. 2 Est-ce que les textes 1 et 2 tont donn le got den apprendre davantage sur les cratures dhorreur ? Pourquoi ?

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Nom :

Date :

grammaire
Ladjectif
Ladjectif apporte une prcision au nom. Ex. : un monstre horrible Ce monstre est horrible. Ladjectif peut aussi prciser le pronom. Ex. : Il est horrible. Ladjectif se place le plus souvent aprs le nom et parfois devant. Ex. : une maison hante, une vieille maison Ladjectif peut aussi se placer aprs les verbes tre, paratre, sembler, devenir, rester, demeurer. Il remplit alors la fonction dattribut. Ex. : Cette maison est hante. Ladjectif reoit son genre et son nombre du nom quil prcise. Ex. : des chteaux hants Ces chteaux sont hants.

Astuces pour reprer un adjectif Essaie de remplacer le mot inconnu par un adjectif que tu connais. Ex. : une histoire inquitante une histoire drle Essaie dajouter trs devant le mot. Ex. : une histoire inquitante une histoire trs inquitante Si a fonctionne, cest que ton mot est un adjectif.

Souligne tous les adjectifs dans les groupes du nom suivants. a) un immense chteau dsert g) un ple rayon de lune

b) des fantmes bruyants et moqueurs h) un chemin creux inond c) de hautes tours crneles d) un beau grand livre dimages e) des oiseaux noirs affams f) ce vieux manoir abandonn i) un troit passage secret j) la fort darbres centenaires k) un trange cho lointain l) une pluie torrentielle inattendue

Pour maider reprer les adjectifs, je vais utiliser les astuces prsentes dans lencadr.

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Nom : 2

Date : Souligne les deux adjectifs prsents dans chacune des phrases suivantes. a) Le chien noir tait immobile. b) La premire page est blanche. c) Le doux chant du merle est apaisant. d) Le parfum de cette jolie fleur est trange. e) Un chemin ancien traverse la fort profonde. f) Les petits enfants sont couchs dans leur lit. g) Les rues de la vieille ville taient propres. h) Les sommets neigeux luisent sous le ciel bleu. i) Ses lvres minces esquissent un petit sourire. j) La nouvelle auberge est toute blanche.

Souligne les adjectifs du texte suivant et relie-les par une flche au nom quils prcisent. cris le genre et le nombre au-dessus du nom.

On dit que les maisons hantes sont remplies de fantmes effrayants. Ces spectres lugubres apparatraient sous la forme dune ombre ou de poussire argente. Ils porteraient mme les vieux vtements dont ils taient vtus au moment de leur mort tragique. Depuis des lustres, on dit aussi que les fantmes communiqueraient avec le monde rel : ils dplaceraient des objets, terrifieraient les animaux, teindraient les bougies et laisseraient mme une odeur nausabonde dans la pice. Toutes ces tranges manifestations quont rapportes des tmoins inquiets font le bonheur des chasseurs de fantmes. Les premiers chasseurs dtectaient les fantmes avec une simple bougie, mais de nos jours ils ont recours des technologies sophistiques. laide de camras et de logiciels spcialiss, ils tentent de capter limage fuyante des fantmes. Ils utilisent galement des thermomtres ultrasensibles, car on prtend que la prsence des fantmes fait baisser la temprature. Mais ces esprits fantomatiques existent-ils vraiment ? Jusqu prsent, aucun tre humain na pu le prouver hors de tout doute.
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Module 2 Grammaire

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Nom :

Date :

Le genre et le nombre de ladjectif


Ladjectif reoit son genre et son nombre du nom ou du pronom quil prcise. Ex. : des nuages menaants Ils sont menaants.

Complte les phrases en choisissant ladjectif appropri dans la banque de mots. Explique son accord.
pleine herculenne cruel affreuse

Chaque fois que jutiliserai un adjectif, je vais le biffer. Ce sera plus facile !

amrindienne

humaine

malfique

rauques

pleine Ex. : Il se transforme en loup-garou les nuits de lune. Explication : Ladjectif pleine est fminin singulier parce quil
reoit son genre et son nombre du nom lune.

a) Le loup-garou adore la chair Explication :

b) Une fois redevenu humain, le loup-garou a une Explication : c) Ce monstre est Explication : d) On entend parfois ses hurlements Explication : e) Une lgende Explication : f) On dit que cette crature est dote dune force Explication : g) Les animaux de la ferme sagitent lorsque cette bte les parages. Explication :

migraine.

, car il peut tuer de pauvres gens sans dfense.

pendant les nuits de pleine lune.

raconte que les loups-garous marchaient quatre pattes.

rde dans

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Module 2 Grammaire

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Nom : 2

Date : Complte le texte laide de la banque de mots ci-dessous. Accorde les mots correctement si ncessaire. Il est possible quun mot soit employ plus dune fois.

fort bref grand fminin jaune clbre fantastique sordide verdtre hideux nombreux premier effrayant collectif imposant humain carr tendre surnaturel

Frankenstein : horreur et compassion


En 1818, lauteure Mary Shelley a crit le souvent considr comme la maintes fois adapte au cinma. Tout dbute lorsquun scientifique de talent, Victor Frankenstein, roman Frankenstein, uvre de science-fiction, et qui a t

dcouvre les moyens de crer la vie. Surprise : la crature quil invente dans son laboratoire est difforme et vit de qui est violemment repouss. Dans le roman de Mary Shelly, la crature invente par Frankenstein . cause de cette laideur, cet tre malheurs. Personne ne veut de ce monstre,

na pas de nom. Elle est souvent appele la crature , le monstre ou le dmon . Au fil du temps, dans limaginaire sous le nom de Frankenstein, son crateur. Victor Frankenstein a cr un gant effectivement lhorreur. Ce dernier a la peau et qui inspire et des yeux trangement , le monstre est devenu plus connu

. Les cicatrices sur son visage indiquent quil a t cr partir de morceaux de corps traversent le cou ! Cette crature Cependant, malgr son physique possde un cur . Son crne est et des vis lui

ne dgage que terreur et pouvante. , le monstre de Victor Frankenstein . Pour chapper la solitude, il demande mme .

son crateur de lui inventer une crature Pendant toute sa

existence, le monstre de Frankenstein a t mal te fait penser dautres

aim et incompris de tous. Est-ce que cet tre personnages dhistoires ?

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Nom :

Date :

La formation du fminin de ladjectif


Pour former le fminin dun adjectif, on ajoute gnralement un -e la fin. Ex. : puissant puissante Cependant, lorsque ladjectif se termine par -en, -on, -et, -ot, -el, -il, -eil, -as, -os, on double habituellement la consonne finale avant dajouter le -e du fminin. Ex. : cruel cruelle Attention : Il existe plusieurs exceptions. ras rase subtil Ex. : secret secrte subtile

Complte les phrases en mettant au fminin les adjectifs entre parenthses. a) Une crature (surnaturel) a travers le ciel au-dessus de nous. .

b) Ses dents sont bleues et sa langue est (violet) c) Sa silhouette (plot) d) Cest une momie (pareil)

nous est apparue au bout du corridor. celle qui est dcrite sur le papyrus. a fait chavirer le navire. !

e) Un calmar gant dune force (exceptionnel) f) Cette histoire prend de plus en plus une allure (irrel) g) Une sirne la queue (vermeil) h) Une momie (maigrelet) i) Une louve (glouton)

rde autour du vaisseau. a surgi du sarcophage. terrorise les btes de la ferme. .

j) La vouivre laisse derrire elle une odeur (aigrelet)

Pour former le fminin des adjectifs se terminant par -eau, -er, -eur ou -teur, on applique les rgles suivantes : -eau -er -eur -teur -elle -re -euse ou -eure Ex. : beau Ex. : lger belle lgre trompeuse protectrice infrieur menteur infrieure menteuse

Ex. : trompeur

-trice ou -teuse Ex. : protecteur

Complte chaque phrase en accordant ladjectif avec le nom quil prcise. a) Sa patte (postrieur) b) Une (nouveau) c) Ces cratures (sducteur) et les empoisonnent. droite est fracture. extraterrestre est ne. charment les combattants de la sorcire. .

d) Il naurait pas d couter les paroles (mensonger) e) Mfie-toi de cette personne (charmeur)

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Nom : 3

Date : Associe chaque nom ladjectif qui lui convient le mieux. Accorde ensuite ladjectif correctement. Noms Fourrure Lgende Paroles Sorcire Incisives Voix Tornade Force
a b c d e f g h

Adjectifs tranchant inhabituel ancien herculen dvastateur trompeur naturel grognon

Pour former le fminin des adjectifs se terminant par -f, -c et -x, on applique les rgles suivantes : -f -c -x -ve -se Ex. : actif active blanche turc dangereuse turque -che ou -que Ex. : blanc

Ex. : dangereux

Il existe toutefois des cas particuliers. faux fausse Ex. : vieux vieille

Accorde ladjectif entre parenthses avec le nom quil prcise. a) Cette sorcire (hideux) b) Mme si lhistoire est (fictif) c) Est-ce une lgende (turc) d) La chatte (furieux) veut me jeter un sort. , elle me fait peur. ou (grec) court aprs sa proie. . ?

e) Les femmes-renardes sont reconnaissables leur chevelure (roux) 5 Complte le texte suivant en y crivant les adjectifs de ton choix.
Hier soir, je nageais calmement dans les eaux lorsque je vis un monstre trou des dents . Son visage tait . Il avait de . Depuis ce temps, je suis je revois ce animal.
Module 2 Grammaire

de locan, surgir dun et il avait griffes et semblait lorsque

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Nom : 6

Date : Les mots suivants sont au masculin. Mets-les au fminin, puis trouve-les dans la grille. Rassemble ensuite, dans lordre, les lettres restantes pour complter la phrase mystre. a) lourd b) ancien c) muet d) artificiel e) pais f) exprs g) dernier h) neuf i) cher j) joyeux k) destructeur l) vieux m) mou n) faux o) cruel p) partisan
E L E D R U O L E E P L O N E U V E J M C L L D U S A R M O A R E E P E T R V U Y N U I I A P R O I E E C E N C R A U N E T U I L E I T I C E I T S E L F F I S T U L E E N E A I S S R H L L R N N U T A E I U E L O E T S R N P C H E R E M S S A E G E S S E R P X E

Phrase mystre : Le les nuits de pousse des lune.

La formation du pluriel de ladjectif


Pour former le pluriel de ladjectif, on ajoute gnralement un -s la fin. Ex. : un monstre abominable des monstres abominables Les adjectifs se terminant par -eau prennent un -x au pluriel. Ex. : un beau pied des beaux pieds Les adjectifs qui se terminent par -al font leur masculin pluriel en -aux, sauf banal, fatal, natal et naval. Ex. : un alli loyal des allis loyaux

Accorde ladjectif entre parenthses avec le nom quil accompagne. a) King Kong et Bigfoot sont des cratures (gant) b) Les centaures, des cratures (froce) corps de cheval. et (poilu) , ont un torse dhumain et un . . .

c) Nessie, le monstre du Loch Ness, a srement un corps trs (long) d) Certaines cratures dhorreur sont (stupide) et (malveillante)

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Nom : 2

Date : Rcris au pluriel les groupes du nom suivants. Classe-les dans la bonne colonne du tableau. a) b) c) d) e) f) g) un conte moral un signe spcial la colre royale cette ide gniale la maison ancestrale un tournoi mdival une sorcire joviale
Fminin pluriel

h) ce monstre brutal i) une bataille navale j) une erreur fatale k) un besoin vital l) le vent glacial m) le combat ingal n) un bruit anormal
Masculin pluriel

Le pronom
Le pronom reprend gnralement un mot ou un groupe de mots.
pronom

Ex. : Les harpies ont un corps daigle. Elles ont une tte de vieille femme. Les pronoms personnels aux 1re et 2e personnes (je, me, moi, tu, te, toi, nous, vous) ne reprennent rien. Ils dsignent seulement les personnes qui parlent ou qui on parle.
pronom pronom pronom

Ex. : Jai peur. As-tu peur, toi aussi ? Le pronom est un mot variable : il peut changer de forme selon la personne (1re, 2e ou 3e), le nombre (singulier ou pluriel) et le genre (fminin ou masculin). Ex. : il / ils / elle / elles ; celui-ci / ceux-ci / celle-ci / celles-ci ; le mien / les miens / la mienne / les miennes, etc. Le pronom est un donneur : il donne sa personne et son nombre au verbe quil accompagne. De plus, il donne son genre et son nombre ladjectif qui le prcise.
pronom pronom adjectif

Ex. : Plusieurs volent comme les harpies. Toutes sont cruelles.

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Nom : 1

Date : Dans le texte suivant, souligne les six pronoms qui reprennent un GN plac avant. Relie chacun deux au GN quil reprend.
Certains monstres nagent, dautres volent. Lesquels ? Les harpies, notamment. Elles sont de vraies terreurs. La harpie provient de lAntiquit grecque. Elle a des griffes de laiton tranchantes. Toutes les harpies semblent affames, mme celles qui ont dvor une proie. Toi, as-tu dj rencontr des harpies ? Bien sr que non, elles sont imaginaires !

Le pronom personnel
Le pronom personnel est le pronom le plus souvent utilis dans la conversation. Certains pronoms personnels, comme il, elle, le, la, les, lui, eux, etc., permettent dviter les rptitions. Ex. : Jai lu une histoire trange. Je te la raconterai si tu veux.

Complte les phrases laide des pronoms personnels du tableau ci-dessous.


Pronoms personnels Personne 1re pers. 2e pers. 3e pers. Singulier je, j, me, m, moi tu, te, t, toi il, elle, on, le, la, l, lui, se, s, en, y, soi nous vous ils, elles, les, leur, eux, se, s, en, y Pluriel

a) Les dragons reprent facilement leurs proies. Ils b) Ces btes sont solitaires. rendre. c) Il d)

sentent de loin.

habitent dans des grottes o il est difficile de avez-vous dj lu ? en prennent

en a beaucoup dans les histoires mdivales.

raconte que les dragons crachent du feu lorsquils aux humains. rencontrez un dragon, chapper.

e) Si jamais

crains que vous ne puissiez ?

f) Ces cratures ontg) Si

vraiment exist ? Quen penses,

ne croyons pas en

disparatront comme par magie.

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Nom :

Date :

Les pronoms servant poser une question


Ces pronoms se placent le plus souvent au dbut de la phrase. Ex. : Lequel prfres-tu ?
pronom pronom

Qui est daccord ?

Complte les phrases en choisissant le pronom qui convient parmi les suivants.
qui que (qu) quels quoi quel quelle lequel laquelle

quelles

lesquels

lesquelles

a) b) c) d)

de ces cratures te fait le plus trembler ? de ces monstres sont les plus effrayants ? prouves-tu en regardant ce monstre ? ferais-tu si tu en voyais un approcher ?

Les pronoms ce, celui , celle, ceux, etc.


Ces pronoms reprennent le plus souvent une ralit nomme prcdemment.
pronom

Ex. : Mes amis nont pas peur des farfadets. Ce sont des cratures imaginaires !

Complte le texte suivant en choisissant dans la banque de mots le pronom qui convient.
celui celle celui-ci celle-ci celui-l celle-l ceci cela a ce (c)

ceux celles

ceux-ci celles-ci

ceux-l celles-l

Rids et souvent invisibles, les farfadets ont la mme taille que les lutins. Ils aiment soccuper des chevaux. Lorsquils excutent des travaux, les farfadets sattendent tre rcompenss dun bol de crme ou de lait. accompagn dun gteau au miel. seront bombards de farces. doit tre qui noffrent pas ce dlice sont souvent trs dsagrables.

En effet, les farfadets peuvent se transformer en abominables petits monstres.

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Module 2 Grammaire

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Nom :

Date :

Les pronoms le mien, le tien, le sien, le ntre, le vtre, le leur, etc.


Ces pronoms reprennent toujours une ralit nomme prcdemment.
pronom

Ex. : Son sommeil tait agit, mais pas le tien.

Remplace le groupe du nom soulign par le pronom appropri parmi ceux de la banque de mots.
Singulier le mien la mienne le tien la tienne le sien la sienne le ntre la ntre le vtre la vtre le leur la leur Pluriel les miens les miennes les tiens les tiennes les siens les siennes les ntres les vtres les leurs

a) Si tu te transformes en loup-garou, ta vie ne sera plus jamais comme ma vie.

b) Mes blessures sont plus profondes que les blessures de ton frre.

c) Mes animaux et tes animaux ressentent la prsence dun esprit malfique.

d) Mon apptit et lapptit des monstres ne sont pas comparables.

e) Les tres surnaturels nexistent que dans ton esprit, pas dans mon esprit.

f) Mon histoire de vampire est plus terrifiante que ton histoire.

g) Les dents des vampires sont plus acres que nos dents.

h) Les maisons de mon quartier et vos maisons ne sont pas hantes.

i) Les cratures que tu as inventes sont aussi surprenantes que mes cratures.

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Les pronoms qui expriment des quantits


Ce sont des pronoms comme les suivants : aucun, aucune, chacun, chacune, certains, certaines, dautres, les autres, les uns, les unes, nimporte qui, on, personne, plusieurs, quelquun, quelques-uns, tous, toutes, etc. Ex. : Chacun aura droit sa part de gteau.
pronom

Remplace chaque groupe du nom soulign par le pronom qui convient parmi ceux de la banque de mots.
chacune quelquun personne plusieurs chacun aucun

quelques-unes

a) Chaque individu b) Pas un coureur humain c) De nombreux individus mais pas un individu d) Chaque histoire dhorreur e) Quelques personnes f) Une personne 2

doit fuir devant ces monstres horribles. ne peut courir aussi vite que le loup-garou. sont sceptiques au sujet de ces cratures, noserait saventurer la nuit dans la fort. finit mal. avaient entendu des bruits suspects. a eu peur.

Choisis le pronom de quantit appropri parmi les suivants.

personne

dautres

toutes

tous

chacun

plusieurs

nimporte qui

a) Les lves taient rassembls. que Marie a raconte. b)

ont pu entendre la curieuse histoire

a essay dimaginer lallure du loup-garou. ont un balai dans les mains ne peut douter que ce sont

c) Il est facile de reconnatre les sorcires. et portent un chapeau pointu. des sorcires. d) des centaures. e) parlent des cyclopes, tandis que

discutent

peut inventer une crature dhorreur, il suffit davoir de limagination.

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Module 2 Grammaire

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Nom :

Date :

CONJUGAISON
Les verbes qui se terminent par -er nont quun seul radical. Ex. : aim (comme dans jaim / e et jaim / erai ) Les verbes qui se terminent par -ir ont deux radicaux. Ex. : fini (comme dans je fini / s) et finiss (comme dans je finiss / ais) Certains verbes ont plusieurs radicaux. Ex. : je veu / x, je voul / ais, je voudr / ais, ils veul / ent, etc. je fai / s, nous fe / rions, que je fass / e

Conjugue les verbes suivants aux temps indiqus. Trace ensuite une barre oblique entre le radical et la terminaison.
Marcher Prsent Je Tu Il Nous Vous Ils Finir Prsent Je Tu Il Nous Vous Ils Je Tu Il Nous Vous Ils J Tu Il Nous Vous Ils Choisir Imparfait J Tu Elle Nous Vous Elles couter Imparfait Je Tu Elle Nous Vous Elles Agir Futur simple Murmurer Futur simple

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Module 2 Grammaire

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Nom : 2 Complte les conjugaisons suivantes.


Prsent savoir offrir prendre sourire partir btir je j je je je je s e s s s s je j je je je je Imparfait

Date :

Futur simple ais je ais j ais je ais je ais je ais je rai rai rai rai rai rai

Ajoute aux radicaux les terminaisons qui conviennent.


Prsent nous perd il cour je met ils dis tu sor vous mord Imparfait nous perd il cour je mett ils dis tu sort vous mord Futur simple nous perd il cour je mett ils di tu sorti vous mord Conditionnel nous perd il cour je mett ils di tu sorti vous mord

Je vais utiliser mon tableau de conjugaison !

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Module 2 Grammaire

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Nom :

Date :

criture
SITUATION DCRITURE
Jinvente une crature dhorreur Ta classe organise un jeu de devinettes sur des cratures dhorreur. Tu dois dabord dcrire un tre fantastique, mais sans dvoiler son identit. Pour taider, rfre-toi au texte De chair et de sang, que tu as lu la page 27 : on y dcrit un personnage mystrieux en donnant des indices. Tu devras aussi dessiner ta crature, qui sera affiche dans la classe. Le jeu consiste associer la description au bon dessin.

JE ME PRPARE
Les textes des pages 26 et 27 sont des portraits, comme celui que tu dois crire. Retourne ces pages et observe les lments suivants : Lemploi des mots de substitution : les pronoms et les synonymes. La description des caractristiques propres chacun des personnages : la formulation des caractristiques et leur ordre de prsentation. Lemploi des adjectifs pour qualifier les personnages : la prcision quils apportent aux noms quils qualifient.

Noublie pas de regarder les intertitres et de donner ta description un titre vocateur.

JE RFLCHIS MON TEXTE


Pour tinspirer, dresse une liste des cratures dhorreur que tu connais et numre quelques-unes de leurs caractristiques. Cerne bien les lments de la crature fantastique que tu veux crer. Pour que ta description soit intressante, tu dois y mettre de la prcision : ajoute tous les dtails ncessaires. Noublie pas que plusieurs lments physiques de ton personnage devront se retrouver sur ton dessin. Dessine maintenant ta crature en couleur sur une feuille blanche, cela taidera rdiger ton texte.
Jai termin de dessiner ma crature. Elle fait peur ! Je passe la prochaine tape.

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Module 2 criture

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Nom :

Date :

JORGANISE MES IDES


Utilise le tableau suivant pour structurer ton projet de texte. Les exemples te guideront dans ta dmarche.
Plan dcriture Jinvente une crature dhorreur tapes de la planification
Situation dcriture

Exemples Modle : De chair et de sang 1. Le vampire 2. Des enfants de 10-11 ans. 3. Un personnage surnaturel qui est connu depuis des sicles. Ce personnage suscite des motions contradictoires. 4. Les traits de son visage sont beaux et son allure est lgante. Mais diffrentes caractristiques de son physique font peur : son teint blme, ses ongles recourbs, ses lvres rouges, etc. Ses pouvoirs sont surnaturels : il peut se transformer en animal, il possde une grande force, etc. Sa personnalit : il incarne le Mal, il aime la solitude, le noir et le sang, mais il craint lodeur de lail, les croix et la lumire du jour. 5. Son physique Ses pouvoirs Sa personnalit 6. Nouvelle ide qui rsume aussi le personnage : cet tre malfique a un point faible. la fin de la conclusion, on pose la question : De qui sagit-il ? 7. De chair et de sang

1. Je choisis le sujet de ma description. 2. Je choisis un ou des destinataires. 3. Je note les lments pour rdiger une introduction qui annonce la description de mon sujet mystre. 4. Pour le dveloppement du texte, je note des lments qui me serviront dcrire cette crature.

Dveloppement

Introduction Conclusion

5. Je pense des intertitres qui vont organiser mes ides autour de trois thmes principaux. 6. Jcris une courte conclusion qui rsume les aspects ou encore apporte une nouvelle ide qui a un lien avec le sujet. 7. Je pense un titre vocateur qui a un lien avec le sujet.

vite les rptitions en choisissant des mots de substitution tels que des pronoms et des synonymes. Utilise des adjectifs pour enrichir ta description.

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Module 2 criture

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Nom :

Date :

JE RDIGE MON TEXTE


1 Maintenant, rdige ton brouillon sur une feuille ou fais une premire version lordinateur. Utilise linformation que tu as inscrite dans ton plan dcriture. Noublie pas de bien structurer ton texte en trois parties : introduction, dveloppement, conclusion. Pense aussi utiliser des adjectifs qui fournissent des prcisions sur ton personnage. Une fois que ton brouillon est termin, fais-le lire un ou une camarade. Demande-lui si tu as russi crire un texte qui dcrit avec beaucoup de dtails une crature dhorreur. Ne lui montre pas ton dessin. Rserve-lui la surprise lors du jeu dassociation ! Si ncessaire, modifie ton texte en tenant compte des commentaires que tu as reus. Corrige ensuite ton texte selon une dmarche dautocorrection. Utilise des mots substituts pour viter les rptitions ennuyantes. Assure-toi davoir accord correctement les adjectifs et les pronoms. Transcris ton texte au propre, de ta plus belle criture ou lordinateur. Tu peux maintenant afficher ton dessin dans la classe, avec ceux des autres lves. Chacun doit lire une description et lassocier avec le bon dessin. Bonne dcouverte !
Pour conclure lactivit, rponds aux questions suivantes.

3 4

5 6 7

JVALUE MA DMARCHE DCRITURE


1 2 3 4 5 6 As-tu trouv difficile de rdiger une description ?

Oui Oui Oui Oui Oui Oui

Non Non Non Non Non Non

Dans ton texte, as-tu pens utiliser des mots de substitution ? As-tu utilis des adjectifs pour enrichir ta description ? As-tu consult des outils de rfrence lors de ta correction ? Crois-tu que les lves seront capables de reprer ta crature ? Crois-tu que ton texte correspond la situation dcriture ? Explique ta rponse :

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Module 2 criture

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RFRENTIEL DES STRATGIES DE LECTURE

Sommaire
Je prpare ma lecture .................................................... S.2 Mon rsum .................................................................. S.3 Je clarifie mes incomprhensions .................................. S.4 Mon rsum .................................................................. S.5 Je comprends les mots de substitution .......................... S.6 Mon rsum .................................................................. S.7 Je me sers dindices ...................................................... S.8 Mon rsum .................................................................. S.9 Je prdis ........................................................................ S.10 Mon rsum .................................................................. S.11 Je repre les informations importantes .......................... S.12 Mon rsum .................................................................. S.13 Je dcode les expressions .............................................. S.14 Mon rsum .................................................................. S.15 Je comprends les mots de relation ................................ S.16 Mon rsum .................................................................. S.17 Je visualise...................................................................... S.18 Mon rsum .................................................................. S.19

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Stratgies de lecture

S.1

Stratgie JE COMPRENDS LES MOTS DE SUBSTITUTION


Tu as lair embt. Y a-t-il un passage que tu ne comprends pas dans ton texte ? Oui, coute : Les chats sont des animaux domestiques. Ces flins adorent chasser les souris et les oiseaux, cest pourquoi ceux-ci fuient les gros minous. Je narrive pas suivre. Qui sont les flins ? Et qui fuit les gros minous ? Voyons voir... Relis le passage et demande-toi qui adore chasser et qui est oblig de fuir les gros minous. Bravo, Max ! Tu viens de trouver les mots de substitution, cest--dire les mots qui en remplacent dautres.

Jai trouv ! Le chat est un flin, comme le lion et le tigre. Le mot flins est utilis la place du mot chats , tout comme le mot minous . Et le mot ceux-ci remplace les souris et les oiseaux .

Oui, je comprends bien maintenant.

Continue de lire en essayant de trouver dautres mots de substitution. Ils aiment jouer avec les boules de papier quon leur lance.

Oh ! Jai trouv... Ils remplace les chats . Mais que remplace le mot leur ? qui lance-t-on les boules de papier ? Aux chats. On les lance aux chats. Ah, oui leur remplace donc les chats .

Exact, Max !

Tu vois, Max, les bons auteurs vitent de rpter les mmes mots. Ils remplacent ceux qui reviennent trop souvent par des mots de substitution. Des mots de substitution comme les pronoms et les synonymes, Maximot ?

Oui, Max. Les bons lecteurs comme toi savent comment donner du sens aux mots de substitution. Oui, maintenant, je sais que reprer les mots de substitution, a me permet de toujours savoir de qui ou de quoi on parle.

Lorsque tu cris, noublie pas non plus demployer des mots de substitution comme des pronoms et des synonymes. Tu viteras aussi de rpter les mmes mots.

Oui, daccord !

S.6

Stratgies de lecture

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MON RSUM Je comprends les mots de substitution


QUOI ?
Comprendre les mots de substitution, cest reconnatre ce quun mot ou un groupe de mots remplace. Les pronoms, les synonymes, certains adverbes, des termes gnriques ou des termes spcifiques sont des mots de substitution. Pour viter les rptitions et rendre le texte plus intressant, les auteurs utilisent des mots de substitution.

POURQUOI ?
Pour toujours savoir de quoi ou de qui il est question dans une phrase, un paragraphe ou un texte, peu importe la faon dont une ralit ou une ide est dsigne.

COMMENT ?
Reprer le mot qui en remplace un autre Comme tous les printemps, les oies sont de retour Cap-Tourmente. Je me rendrai l-bas pour observer ces beaux oiseaux pendant quils mangent dans les champs. Rechercher ce que ce mot remplace Comme tous les printemps, les oies sont de retour Cap-Tourmente. Je me rendrai l-bas pour observer ces beaux oiseaux pendant quils mangent dans les champs.
adv. terme gnrique pron.

Vrifier si la substitution a du sens


Comme tous les printemps, les oies sont de retour Cap-Tourmente. Je me rendrai Cap-Tourmente pour observer les oies pendant Tu vois, Max, il est quelquefois que ces beaux oiseaux ncessaire de reformuler mangent dans les champs. la phrase pour voir si la substitution a du sens.

QUAND ?
Il faut toujours sassurer de bien comprendre les mots de substitution lorsquon lit. Cest essentiel pour bien saisir le sens du texte.

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Stratgies de lecture

S.7

La collection Vingt mille mots sous les mers est une ressource complmentaire tout matriel de base. En plus doffrir un volet grammatical important, elle met un accent particulier sur les stratgies de lecture et propose des situations dcriture courtes et efcaces. La collection pour le 3e cycle comprend les composantes suivantes :

Des cahiers dactivits


Grce lquilibre entre les savoirs et les activits, ces cahiers peuvent tre utiliss de faon souple en classe et la maison. On y trouve : des modules diviss en trois sections : Lecture Grammaire criture ; des stratgies de lecture cibles, expliques et rinvesties dans chaque module ; un contenu grammatical complet, accompagn de nombreux exercices ; des activits dcriture courtes et motivantes ; un rfrentiel des stratgies de lecture expliques et dcrites en bande dessine.

Des guides-corrigs
Ces banques de ressources complmentaires peuvent servir tant pour actualiser lenseignement que pour soutenir lapprentissage. On y trouve : le corrig de chaque cahier ; des tableaux de planication ; des notes pdagogiques ; des documents reproductibles (textes et activits supplmentaires) ; des activits dvaluation courtes et simples.

Les cls USB


Pour lanimation en classe et la correction collective, une version numrique vido projetable des cahiers et de leurs corrigs (incluant les documents reproductibles et leurs corrigs) est offerte sur cl USB.

Le site Web de la collection


La collection Vingt mille mots sous les mers offre aussi gratuitement aux lves des exercices interactifs sur le Web organiss partir de la table des matires des cahiers dactivits. Les lves peuvent en tout temps consulter la thorie associe lexercice. lcole ou la maison, il leur sera dornavant possible de sexercer en sautocorrigeant et dimprimer leurs rsultats.

Les composantes de la collection


3e cycle du primaire Cahier dactivits A Cahier dactivits B Cahier dactivits C Cahier dactivits D Guides-corrigs A et B Guides-corrigs C et D Cl USB A et B Cl USB C et D 1re anne du 3e cycle 2e anne du 3e cycle 1re anne du 3e cycle 2e anne du 3e cycle 1re anne du 3e cycle 2e anne du 3e cycle

CODE DE PRODUIT : 211555


ISBN 978-2-7617-2989-5

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine, Anjou (Qubec) Canada H1J 2C5 Tlphone : 514 351-6010 Tlcopieur : 514 351-3534

9 782761 729895