PROYECTO DE INTEGRACIN ESCOLAR.

MUNICIPALIDAD DE PAINE DEPTO. ADTVO. EDUCACIN ESCUELA PAULA JARAQUEMADA A.

ADECUACIN CURRICULAR MATEMTICAS 1 SEMESTRE Psicopedagogo: Constanza Paredes Profesora: Sonia Maribel Andrade Brquez Nombre Curso

Cristian Friz

3B

Aspectos a Trabajar 1 Semestre 2013 Repasar lectura y escritura de numerales dominados, valor posicional, signos mayor-menor-igual, secuencias y operatoria de adicin y sustraccin. Una vez trabajados estos aprendizajes comenzar con los siguientes: Unidad I: - Ampliar el mbito numrico hasta la centena. - Leer y escribir nmeros hasta el 99 y establecer relaciones de orden. - Reconocer valor posicional de un dgito en un nmero (en el mbito numrico mencionado). - Operar nmeros aplicando estrategias de clculo mental y escrito de adiciones y sustracciones. -Introducir a la multiplicacin -Resolver operatoria de multiplicacin a nivel de unidades utilizando material concreto. Unidad II: Utilizacin de nmeros.

Aspectos a Trabajar 2 Semestre Repasar lectura y escritura de numerales dominados, valor posicional, signos mayormenor-igual, secuencias y operatoria de adicin y sustraccin. Una vez trabajados estos aprendizajes comenzar con los siguientes: - Ampliar el mbito numrico hasta la centena. - Leer y escribir nmeros hasta el 99 y establecer relaciones de orden. - Reconocer valor posicional de un dgito en un nmero (en el mbito numrico mencionado). - Operar nmeros aplicando

Recursos materiales Privilegiar el trabajo con material concreto. Evaluacin diferenciada. Monitoreo constante de la profesora y ayudante. Apoyo de cuadernillos de trabajo de 1 bsico.

- Utiliza nmeros hasta la centena. -Completa y escribe secuencias numricas. - Establece relaciones de orden y valor posicional. -Aplica estrategias de adiccin y sustraccin.. Unidad III: Geometra. -Identificar y representar cuerpos geomtricos.

estrategias de clculo mental y escrito de adiciones y sustracciones. -Introducir a la multiplicacin -Resolver operatoria de multiplicacin a nivel de unidades utilizando material concreto. Utilizacin de nmeros. - Utiliza nmeros hasta la centena. -Completa y escribe secuencias numricas. - Establece relaciones de orden y valor posicional. -Aplica estrategias de adiccin y sustraccin. -Utilizar propiedades de la multiplicacin. -Identificar y representar cuerpos geomtricos.

PROYECTO DE INTEGRACIN ESCOLAR.

MUNICIPALIDAD DE PAINE DEPTO. ADTVO. EDUCACIN ESCUELA PAULA JARAQUEMADA A.

ADECUACIN CURRICULAR LENGUAJE 1 SEMESTRE Psicopedagogo: Constanza Paredes Profesora: Sonia Maribel Andrade Brquez Nombre Curso

Cristian Friz

3B

Aspectos a Trabajar 1 Semestre 2012 Reforzar los aprendizajes que tiene adquiridos en cuanto a identificacin, escritura y lectura de vocales y consonante dominadas, adems de comprensin de cuentos simples escuchados. Trabajar la copia y escritura del nombre. Debido al desfase pedaggico significativo que presenta la alumna, se priorizar trabajar los siguientes aprendizajes: - Participacin en conversaciones espontneas, escuchando, expresando opiniones y comentarios sobre un tema. - Escucha diversos tipos de relatos narrativos, avisos y noticias, para luego responder en forma oral preguntas explcitas de este (caractersticas fsicas, acciones principales). - Identificar, articulacin fontica y escritura de consonantes N - Y como

Aspectos a Trabajar 2 Semestre Debido al desfase pedaggico significativo que presenta la alumna, se priorizar trabajar los siguientes aprendizajes: - Participacin en conversaciones espontneas, escuchando, expresando opiniones y comentarios sobre un tema. - Escucha diversos tipos de relatos narrativos, avisos y noticias, para luego responder en forma oral preguntas explcitas de este (caractersticas fsicas, acciones principales). - Identificar, articulacin fontica y escritura de consonantes T--F-G-J-K-Z-V-C-B-N. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido en

Recursos materiales Trabajo con textos de 1 y 2 bsico. Lecturas comprensivas nivel. Evaluacin diferenciada. Monitoreo constante de la profesora y ayudante.

su

nexo . para luego incorporar lectura, escritura al dictado y copias de slabas directas, bislabas, trislabas y frases simples. Si logra el aprendizaje de estas consonantes incorporar R-B. - En la calidad de la grafa fomentar la escritura caligrfica y legibilidad en el tamao, ligado, trazos altos-mediosbajos, incorporando gradualmente el uso de maysculas y punto final.

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a palabra Trabajar la lectura de textos narrativos e informativos donde predomine las consonantes y grupos consonnticos conocidos por la alumna.