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UNIVERSIT MICHEL DE MONTAIGNE-BORDEAUX 3 UFR HUMANITS

DPARTEMENT DES LETTRES


ANNE UNIVERSITAIRE 2012-2013

MASTER
Arts Lettres Langues (Domaine) Lettres et Ingnierie Culturelle (Mention)

SPCIALIT TUDES LITTRAIRES Parcours Recherches en tudes Littraires (REEL)

Guide de ltudiant

Directeur du Master Jean-Ren VALETTE jrvalette@u-bordeaux3.fr

Contact administratif Christophe MORAND Christophe.Morand@u-bordeaux3.fr

SOMMAIRE

PRESENTATION DE LA SPECIALITE TUDES LITTERAIRES PRESENTATION DU PARCOURS RECHERCHES EN TUDES LITTERAIRES DESCRIPTIFS DES UE DU PARCOURS RECHERCHE Premire anne (M1) Semestre 1 (S1) UE M1DRX1 Littrature et sciences humaines 1 UE M1DRX2 Textes et discours 1 UE M1DRU3 pistmologie et histoire de la discipline UE M1DRX4 Littratures 1 (sminaires individuels) UE M1DRU7 Mmoire 1 Documentation Semestre 2 (S2) UE M2DRX1 Littrature et sciences humaines 2 UE M2DRX2 Textes et discours 2 UE M1DRX3 Langues UE M1DRX4 Littratures 2 (sminaires individuels) UE M1DRU6 Mmoire 2 Seconde anne (M2) Semestre 3 (S3) UE M3DRX1 Littratures 3 (sminaires individuels) UE M1DRU7 Mmoire 3 Semestre 4 (S4) UE M4DRX1 Littratures 4 (sminaires dquipe) UE M1DRU2 Mmoire 4

4 7 13

13 16 19 21 33 34

35 38 41 44 52

54 63

65 71

ANNEXES Annexe 1 Les quipes de recherche : CLARE et TELEM Annexe 2 Directions de recherches Annexe 3 Contacts avec les enseignants-chercheurs 72 77 81

Annexe 4 Conseils pour la prsentation matrielle des rapports de sminaire et du mmoire 84 Annexe 5 Contact avec les responsables de la formation 87

MASTER Arts Lettres Langues (Domaine) Lettres et Ingnierie Culturelle (Mention) La spcialit TUDES LITTRAIRES

Des objets communs


La mention Lettres et Ingnierie culturelle sorganise autour de trois types dobjets : Les textes, quils soient ou non littraires, parce quils sont des supports dexpression et de communication, des documents de travail ou des monuments culturels ; Les langages, parce que cest lun de ceux-ci, le langage verbal, qui est mis en uvre pour produire des discours, oraux ou crits, et quil peut tre interrog au titre de moyen ou dobjet ; Les cultures, parce quelles sont constitues de ces savoirs darrire-plan que mobilisent les langages et que prsupposent les textes.

Ces trois types dobjets sont au centre des problmatiques couvertes, divers titres, par chacune des deux spcialits qui composent la mention.

Un schma dorganisation lisible


Le systme des spcialits, complt ventuellement par des parcours ou des options, permet daffiner loffre propose, en sriant des axes de recherche ou des vises professionnelles. 1. La spcialit tudes littraires, fonde la fois sur le renforcement dacquis culturels et de comptences dexpression, se propose dinitier la recherche en tudes littraires et dassurer la formation des futurs professeurs de lenseignement secondaire. Elle se ramifie en deux parcours (un parcours Concours et un parcours Recherche), ce dernier couvrant quatre options : tudes latines, tudes mdivales, Littrature compare, Occitan. 2. La spcialit professionnelle Ingnierie de projets culturels, fonde elle aussi sur le renforcement dacquis culturels et de comptences dexpression, prpare aux mtiers de la culture.

Des cursus structurs


PARCOURS RECHERCHES EN TUDES LITTERAIRES (REEL) Le parcours recherche (Recherches en tudes littraires/REEL) offre un socle dinitiation aux techniques de la recherche dans les champs de la littrature franaise, des littratures francophones, de la littrature latine, de la littrature occitane (mdivale et moderne) et de la littrature compare. Il est adoss deux grandes quipes de recherche, CLARE (Cultures Littratures Arts

Reprsentations Esthtiques) et TELEM (TExtes, Littratures : Ecritures et Modles). Rassemblant des chercheurs dorigines disciplinaires diverses (lettres franaises et latines, arts plastiques, langues et cultures anglaises, italiennes, russes, germaniques, francophones), lquipe CLARE (EA 4593) propose quatre projets transversaux : les critures de lhistoire ; ducations et humanisme ; marges et marginalit ; transformations de soi, dynamiques sociales et constructions identitaires. Lquipe TELEM (EA 4195), qui regroupe des chercheurs en littrature franaise, littratures francophones, littrature latine, littrature occitane, littrature compare et sciences du langage, dveloppe pour sa part seize programmes de recherche articuls autour de deux grands axes : littrature et politique, discours, esthtique et cognition. Pour une prsentation dtaille des deux quipes de recherche, on se reportera lannexe 1 figurant la fin de ce guide. Depuis sa cration en 2005, le parcours Recherche reoit des tudiants issus de pays europens et extra-europens, notamment dans le cadre des nombreuses conventions passes entre luniversit de Bordeaux 3 et des universits trangres de tous les continents. La formation bncie galement de lengagement des deux quipes de recherche dans une vaste gamme de programmes de recherche internationaux et de linvitation de professeurs trangers pour des priodes de dure variable. Cette ouverture internationale est la garantie dun contact avec les courants les plus importants de la recherche dans le champ des tudes littraires. PARCOURS CONCOURS Tout en assurant aux tudiants une initiation la recherche, travers les enseignements qui leur sont communs avec le parcours recherche, les trois parcours concours sattachent, dune anne sur lautre, renforcer les acquis disciplinaires ainsi que les comptences en didactique et en connaissance du systme ducatif ncessaires lobtention du CAPES. En mme temps quils prparent aux preuves du concours, aussi bien crites quorales, les parcours concours visent donner aux tudiants une solide matrise de leur discipline de spcialit et dvelopper simultanment rexion thorique et savoir-faire pdagogique. Linitiation leur futur mtier comprend des cours de didactique gnrale et applique ainsi que des expriences de terrain. Dans ce cadre, deux types de stage sont proposs : en premire anne, un stage dobservation de quelques jours dans un tablissement scolaire, qui sera prpar et analys avec lquipe pdagogique ; en deuxime anne, un stage l sur six semaines en pratique accompagne dans un collge ou dans un lyce. Lquipe pdagogique sassure la collaboration de spcialistes de didactique et travaille en concertation avec des professeurs de collge et de lyce. Pour plus dinformations sur ces parcours, on se reportera la chemise Prparer les concours de lenseignement luniversit Bordeaux 3 . COMPETENCES VISEES En matire de recherche, les comptences vises sont celles qui sont requises dans le champ des tudes littraires, classiques et modernes : laboration dun projet scientifique, exploitation des ressources documentaires, rdaction dun mmoire. Pour les parcours concours, il sagit dapprofondir la formation gnrale disciplinaire reue dans le cadre de la licence de lettres modernes ou de la licence de lettres classiques, de matriser les outils mthodologiques et dacqurir un savoir-faire pdagogique adapt aux exigences du mtier denseignant. Poursuites dtudes En cours de cycle, il est possible un tudiant engag dans le parcours recherche de se rorienter vers le parcours concours, et inversement.

la n de la premire anne, les demandes dorientation vers la spcialit professionnelle Ingnierie de projets culturels et interculturels (IPCI) sont examines par la commission pdagogique. Dans le prolongement du parcours recherche et des parcours concours, deux possibilits de poursuite dtudes sont envisageables : Une prparation lagrgation de lettres modernes ou lagrgation de lettres classiques (assures Bordeaux 3 pour les titulaires dun master). Une inscription en doctorat si les notes obtenues dans le volet recherche sont satisfaisantes. Dbouchs professionnels Le projet professionnel du parcours recherche peut tre orient soit vers lenseignement, soit vers les secteurs professionnels faisant appel des comptences littraires leves, tourns vers des tches de conception et de rdaction : mtiers de la culture (dition), carrires administratives. Les parcours concours prparent essentiellement au mtier denseignant avec toutes les possibilits que celui-ci offre : enseignement en collge ou en lyce en France, enseignement ltranger.

MASTER
Arts Lettres Langues (Domaine) Lettres et Ingnierie culturelle (Mention)

Le parcours RECHERCHES EN TUDES LITTRAIRES

Objectifs pdagogiques et scientifiques


Le parcours Recherche tudes littraires sadresse tous les tudiants de Lettres modernes ou de Lettres classiques dsireux de sinitier la recherche dans les domaines de la littrature franaise et de lapproche linguistique des textes, de la littrature antique, de la littrature compare, des littratures francophones et de lOccitan. Cette offre de formation, largement diversifie, rpond un double objectif : venir en complment des savoirs fondamentaux enseigns au niveau de la Licence (L) ; ouvrir sur les tudes doctorales (D). Cest dire quelle vise deux types de publics : les tudiants qui souhaitent valoriser leur cursus antrieur (Licence ou Licence + concours) par ladjonction dun volet Recherche, le Master permettant dacqurir une formation spcialise Bac + 5 sur des comptences de recherche en tudes littraires et de rdaction scientifique ; les tudiants qui souhaitent poursuivre au-del du Master et sengager dans la prparation dune thse de doctorat, le Master reprsentant alors le palier propdeutique vers la thse.

Conditions daccs quivalences tudiants non assidus


MASTER 1 Sont admis sinscrire, les tudiants titulaires dune Licence de Lettres classiques ou de Lettres modernes (ancien rgime) de lUniversit Michel de Montaigne-Bordeaux 3. Doivent retirer une fiche daccueil et constituer un dossier de candidature les tudiants venant dune autre universit, titulaires dune Licence de Lettres classiques ou de Lettres modernes (ancien rgime ou LMD). Autres cas (autres diplmes franais ou diplmes trangers) : dossier de validations dacquis constituer. MASTER 2 Sont admis sinscrire les tudiants titulaires dune Matrise de Lettres modernes, de Lettres classiques (ancien rgime) ou dun Master 1 dans la spcialit Ingnierie de projets culturels ou

dans le parcours Lettres classiques (mention Histoire, Histoire de lart, Archologie, spcialit Archologie, Sciences de lAntiquit et du Moyen ge) de lUniversit Michel de MontaigneBordeaux 3. Doivent retirer une fiche daccueil et constituer un dossier de candidature les tudiants venant dune autre universit, titulaires dune Matrise de Lettres modernes, de Lettres classiques (ancien rgime) ou dun Master 1 dans une spcialit quivalente celle dtudes littraires ou au parcours Lettres classiques. Autres cas (autres diplmes franais ou diplmes trangers) : dossier de validations dacquis constituer. Par dcision du CEVU, le jury de Master peut refuser un tudiant de redoubler son anne de M2. DISPOSITIONS PARTICULIERES Pour les titulaires de concours (CAPES, Agrgation) : Pour les certifis : entre en M1 o Dispense dun quart des UE de M1 les UE M1DRX2 et M2DRX2 o Ils sont tenus de valider les UE M1DRX1, M1DRX4, M1DRU7 ; M2DRX1, M2DRX3, M1DRX4, M1DRU6 Pour les agrgs : o Accs direct en M2 Les tudiants non assidus Il nexiste pas denseignement distance pour le Master. Les tudiants dispenss dassiduit, en particulier les tudiants rsidant ltranger, ds lors quils sont rgulirement inscrits (inscription administrative, bien sr, mais aussi inscription pdagogique), doivent imprativement prendre contact ds le dbut de lanne universitaire avec les responsables des enseignements quils ont choisis, afin de convenir avec eux des modalits selon lesquelles ils seront valus. quivalences entre la spcialit Recherche tudes littraires et la spcialit Professionnelle Ingnierie de projets culturels La mention associe troitement les deux spcialits sur la base dobjets communs (textes, discours), avec lambition affiche de renforcer les acquis de culture gnrale. Ces deux spcialits ont en commun les cours et les TD proposs en M1 (UE M1DRX1, M1DRX2 et M2DRX1, M2DRX2). La spcialisation se dcide donc sur une partie de M1 et sur la totalit de M2. Les tudiants souhaitant changer dorientation la fin de M1 doivent en faire la demande auprs du responsable du Master quils veulent intgrer : leur dossier sera examin par la commission comptente. Il est galement prvu des passerelles entre le Master Professionnel dIngnierie de projets culturels et le Master Professionnel des Mtiers de la culture propos dans le cadre de la mention Arts. Articulation avec la prparation au CAPES Depuis la rentre 2010, une prparation au CAPES a t intgre au Master (processus dit de mastrisation ). Les tudiants sont invits consulter les informations concernant cette filire pour prendre connaissance des relations quelle entretient avec la filire Recherche.

Organisation densemble du cursus


La formation, en deux ans, propose une initiation la recherche. La premire anne offre un enseignement gnraliste, destin situer les enjeux pistmologiques, mthodologiques et pratiques de la discipline. La seconde anne est celle de la spcialisation. Dans le parcours recherche, elle se resserre sur les sminaires individuels et les sminaires des quipes de recherche. Quel que soit le parcours choisi, le master nest dcern quaprs la soutenance dun travail personnel de recherche devant un jury. PREMIERE ANNEE Des enseignements sont mutualiss entre les quatre parcours : programmes douverture sur les sciences humaines (dont un, spcialement ddi aux parcours concours, sur les grandes questions desthtique, de potique et dhistoire littraire) et sminaires de recherche aux deux semestres (3 + 2 dans le parcours recherche, 2 + 2 dans les parcours concours) : Au semestre 1, un enseignement en pistmologie de la discipline dispense des lments de connaissance sur lhistoire et la pratique de lenseignement de la langue et de la littrature franaises ; Au semestre 2, prend place un enseignement de langue vivante (anglais, espagnol, occitan)1, destin aux non-spcialistes qui pourront ainsi consolider le niveau CLES 2 acquis en licence. Les sminaires se rpartissent entre diffrents domaines disciplinaires (les intituls des sminaires pouvant changer dune anne sur lautre). Chaque tudiant reste en principe entirement libre du choix de ses sminaires, mais il aura tout intrt construire un parcours cohrent autour de son projet de recherche. Pour ly aider, quatre options sont proposes tudes latines, tudes mdivales, tudes occitanes, Littrature compare , qui comportent des sminaires prescrits et impliquent dans la plupart des cas linscription dans des sminaires offerts par dautres formations. En plus de ces enseignements de tronc commun, le parcours recherche propose aux tudiants le choix : - Au semestre 1, entre une initiation aux thories qui ont cours dans le champ des tudes littraires et lentranement diffrents types dcriture ; - Au semestre 2, entre les pratiques du commentaire et de lanalyse littraires et une initiation aux mthodes de ldition critique et des tudes de gense. DEUXIEME ANNEE Dans le parcours recherche, la formation ne comprend plus que des sminaires. Le semestre 3 de la seconde anne prsente la mme offre diversie en sminaires individuels quen premire anne, les tudiants tant tenus den choisir deux. La nouveaut consiste dans les sminaires dquipe, qui fonctionnent habituellement avec des confrenciers invits : les tudiants doivent obligatoirement choisir un sminaire dquipe parmi ceux qui sont proposs. Ces sminaires, qui se rpartissent entre les deux quipes de recherche, CLARE et TELEM, commencent gnralement au premier semestre, mais ne sont valids quau second. Pour les tudiants qui ont choisi lune des quatre options (tudes latines, tudes mdivales, tudes occitanes, Littrature compare), le choix du sminaire prescrit li chaque option (sur les trois sminaires que doit suivre ltudiant de seconde anne) dpendra obligatoirement de la couleur de loption ( Auteurs latins , Langue et littrature mdivale , Littrature compare , Occitan ).

Dautres langues sont accessibles (notamment lallemand, le latin et le grec) grce un accord pass avec les dpartements ou avec les sections concerns.

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UN MEMOIRE POUR INITIER A LA RECHERCHE La production dun mmoire de recherche sur un sujet en rapport avec la discipline principale est lobjectif principal de la formation. Ce travail exige de ltudiant la capacit laborer une problmatique autour dun sujet et dun corpus, exploiter et discuter les travaux existants, enn construire et dvelopper une rexion argumente satisfaisant aux critres de la recherche en lettres. Une valuation continue scande la progression semestre par semestre : sujet, corpus et problmatique (S1), plan et bibliographie (S2), fragment rdig (S3), rdaction nale et soutenance (S4). Le mmoire consacre linitiation des tudiants la recherche, que les meilleurs dentre eux pourront poursuivre au niveau doctoral. CONSTRUCTION DU PARCOURS PAR LETUDIANT : LES SEMINAIRES Cest dans le choix des sminaires quil va suivre que ltudiant peut donner une coloration particulire son parcours de formation : En M1, il doit suivre cinq sminaires, trois au premier semestre et deux au second. En M2, il doit choisir lun des trois sminaires dquipe (1 sminaire pour CLARE, 1 sminaire pour TELEM, 1 sminaire commun CLARE/TELEM) qui couvrent les deux semestres, mais ne sont valids quau second semestre, et deux autres sminaires parmi ceux qui sont proposs au premier semestre.

Les sminaires dits individuels (autres que les trois sminaires dquipe) proposs par la formation se rpartissent entre diffrents domaines disciplinaires ( ne pas confondre avec les intituls des sminaires, qui peuvent changer dune anne sur lautre) : Auteurs latins Langue et littrature mdivales Littrature de la Renaissance, de lge classique et des Lumires Littrature moderne et contemporaine Littrature et linguistique Littratures francophones Littrature compare Occitan Ltudiant reste en principe entirement libre du choix de ses sminaires, mais il aura tout intrt oprer ses choix de manire construire un parcours cohrent autour de son projet de recherche. Pour laider dans la construction de son parcours, un systme doptions a t prvu. Le cadre de ces options est purement contractuel : il vise non seulement rendre plus lisible le parcours de ltudiant, mais crdibiliser ses choix dorientation. Quatre options sont proposes : tudes latines, tudes mdivales, tudes occitanes et Littrature compare. En M1, ce systme prescrit ltudiant qui ladopte le choix, selon les cas, de trois ou quatre sminaires sur les cinq quil doit suivre au cours de lanne (le choix du dernier restant libre). Voici la liste de ces sminaires prescrits : Option tudes latines : o Sminaire Auteurs latins o 1 sminaire du Centre Ausonius (sminaire extrieur, hors Dpartement) o 1 sminaire de Langue et Littrature franaise du Moyen ge ou 1 sminaire de littrature franaise de la Renaissance

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o Les tudiants qui souhaitent valider loption tudes latines devront voir suivi, au M1/S2) le cours de Langue latine mutualis avec le parcours Concours Lettres classiques. Option tudes mdivales : o 3 sminaires de Langue et littrature mdivales (le sminaire doccitan, qui comporte une partie mdivale, peut constituer lun de ces trois sminaires). o 1 sminaire dHistoire mdivale (sminaire extrieur, hors Dpartement) ou 1 sminaire dHistoire de lart au Moyen ge (sminaire extrieur, hors Dpartement) ou le sminaire Auteurs latins . Option Littrature compare : o 3 sminaires de Littrature compare. Le troisime sminaire peut tre remplac par un sminaire de littrature pris dans loffre de lUFR Langues (en concertation avec le directeur du mmoire). Option Occitan : o Le sminaire doccitan (M1/S1). o Le cours de langue occitane (M1/S2). o 2 sminaires de Langue et littrature mdivales. Les tudiants suivront obligatoirement, selon la couleur de leur option, le sminaire Auteurs latins pour loption tudes latines, le sminaire de littrature compare pour loption Littrature compare, le sminaire Langue et littrature mdivales pour loption tudes mdivales ainsi que pour loption Occitan.

En M2 :

En M1 comme en M2, si certaines options prescrivent de choisir lextrieur une partie des sminaires, dans tous les cas (dans un systme option ou hors option), ltudiant ne doit pas prendre : 1) plus de deux sminaires extrieurs en M1 ; 2) plus dun sminaire extrieur en M2. SEMINAIRES EXTERIEURS Sont dits extrieurs les sminaires qui sont domicilis en dehors du Dpartement des Lettres. Parmi ces sminaires extrieurs, doivent tre distingus les sminaires conventionns (ils ont fait lobjet dune convention entre les deux formations concernes et sont ouverts doffice aux tudiants de la spcialit tudes littraires) et les sminaires libres : ltudiant qui dsire suivre lun de ces sminaires libres doit imprativement se procurer une fiche navette auprs du secrtariat et obtenir la fois lavis du responsable de la spcialit du Master de linscription principale et celui du responsable de la spcialit du Master de linscription secondaire. Une partie des sminaires extrieurs conventionns sont les suivants : Deux des sminaires (S1 et S2) du Centre Ausonius, accessibles aux tudiants de Lettres modernes en M1. DeuxdessminairespluridisciplinairesEuropedesLumires(S1etS2),accessibles aux tudiants de Lettres modernes en M1, qui ont lieu de lundi de 15h30 17h30. Hbergs par le master de langues (anglais), ces deux sminaires font appel des intervenants de plusieurs disciplines (philosophie, anglais, italien, littrature franaise) sur le sujet commun Lumires et libert (s). Les cours se font en franais. Le programme dtaill et le calendrier sont transmis en dbut danne au secrtariat des masters de lUFR Humanits. Tout autre renseignement auprs de la responsable du sminaire, Ccile Revauger (Cecile.Revauger@ubordeaux3.fr) ou, pourlesLettres,auprsdeCatherineRamond(Catherine.Ramond@ubordeaux.fr).

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Font galement partie des sminaires conventionns les sminaires dHistoire et dHistoire de lart ouverts aux tudiants qui ont choisi loption Moyen ge. Les informations sur les autres sminaires hors Dpartement sont accessibles sur les sites des formations qui les hbergent.

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M1DRX1 (Semestre 1) LITTERATURE ET SCIENCES HUMAINES 1

RESPONSABLE de lUE

Philippe BAUDORRE
Cette UE conduira les tudiants confronter les problmatiques et la mthodologie des tudes littraires celles dautres sciences humaines : au cours de lanne 2012-2013, la philosophie, lhistoire de lart, les tudes cinmatographiques. Parmi les six programmes proposs (trois par semestre)2, ltudiant en choisira deux (un par semestre): un assur par un collgue extrieur notre Dpartement des Lettres (1er semestre) et un assur par un collgue littraire (2nd semestre). Ces six programmes sorganisent autour dun mme objet, le quotidien, abord travers des approches disciplinaires et un corpus diffrents. LISTE DES INTERVENANTS Patrick BAUDRY, Pierre BEYLOT, Sabine du CREST Nombre dheures : 24 heures coef. 6 crdits : 6 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : crit Scolarit (volume horaire : 2h) Session 2 : Assidus : crit Scolarit (volume horaire : 2h) Dispenss dassiduit : crit Scolarit (volume horaire : 2h) Lvaluation des tudiants assidus se fera sous forme de contrle continu lintrieur de chaque groupe. Les tudiants dispenss dassiduit devront se rfrer au programme et la bibliographie fournis par Patrick Baudry (S1) et Philippe Baudorre (S2). Lvaluation se fera pour eux la fin de chaque semestre sous forme dun crit scolarit et dun essai sur un sujet li au programme. Un groupe choisir parmi une offre de trois.

Deux autres programmes (un par semestre) sont rservs aux tudiants du parcours concours : M1DRX1 : Thorie littraire ; M2DRX1 : Esthtique littraire .

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Patrick BAUDRY (Sociologie) La sociologie de la vie quotidienne


La sociologie de la vie quotidienne s'inscrit comme une rupture dans les annes 1980. Quels en sont les enjeux? Pourquoi Georg Simmel est-il traduit en franais partir de cette priode ? Une telle sociologie n'est pas une simple extension de la discipline. Elle n'est pas non plus qu'une mode. Elle critique les postulats d'une sociologie qui voudrait avoir matrise de son identit en faisant la liste de ses objets lgitimes et en dfinissant les lgitimits de leurs analyses. En lisant Michel de Certeau, en se rfrant l'cole de Chicago qui fait place des textes majeurs de Simmel, nous aborderons la question de la ville. Nous discuterons de la ville et de l'urbain. En nous interrogeant alors sur le passage de la problmatique de la vie quotidienne la question de l'ordinaire. Bibliographie liminaire : Patrick Baudry, La ville, une impression sociale, Belval, Circ, 2012 Franois Bon, Dehors est la ville, Charenton, Flohic, 1998 Michel de Certeau, L'invention du quotidien, Paris, UGE, 1980 Yves Grafmeyer, Isaac Joseph, L'Ecole de Chicago, Paris, Aubier, 1984 Claude Javeau, La socit au jour le jour - Ecrits sur la vie quotidienne, Bruxelles, De Boeck, 1981 Edgar Morin, Sociologie, Paris, Le Seuil, 1984 Georg Simmel, Sociologie, Paris, PUF, 1999

Pierre BEYLOT (Etudes cinmatographiques) Vies ordinaires dans le cinma et la tlvision des annes soixante
Cet enseignement sera consacr la reprsentation du quotidien dans les annes soixante dans les magazines de reportage (Cinq Colonnes la une, Les Femmes aussi), les documentaires (Chronique dun t de Morin et Rouch, LAmour existe de Pialat) et les films de fiction notamment de la Nouvelle Vague. On adoptera une approche transversale au champ tlvisuel et au champ cinmatographique au travers dentres thmatiques (la banlieue, villes et campagne, le couple, la famille, la condition des femmes, les immigrs, le travail, etc.). Le fonds tlvisuel trs riche et diversifi pourra constituer le point dancrage principal partir duquel des paralllismes avec les reprsentations filmiques pourront tre tracs. On sintressera ce que les films de fiction nous disent de la socit plus qu leur appartenance luvre dun auteur ou une cole esthtique telle que la Nouvelle Vague. Lapproche privilgiera le travail de mise en scne de lordinaire, particulirement de la parole de tmoignage dans le reportage et le documentaire et du dialogue dans la fiction et du rapport quils entretiennent avec le cadre spatial, social, culturel, dans lequel ils sinscrivent.

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Sabine du CREST (Histoire de lart moderne) Le quotidien dans lart moderne


Le cours sera orient autour de la notion fiction/non fiction dans la reprsentation du quotidien, notamment partir de la peinture de nature morte, de la peinture dite "de la ralit" et de la peinture de genre. De la "Corbeille de fruits" du Caravage aux intrieurs hollandais du XVIIe sicle ou au "Bocal d'olives" de Chardin, de nombreuses peintures paraissant dcrire le quotidien permettront de fonder une interrogation sur les capacits mimtiques de la peinture, question fondamentale de l'histoire de l'art. On s'interrogera galement sur le rapport objet/objet d'art. Conseil bibliographique Tzvetan Todorov, loge du quotidien. Essai sur la peinture hollandaise du XVIIe sicle, Paris, 1993 ; Points, Essais, 2004.

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UE 1MDRX2 (Semestre 1) TEXTES ET DISCOURS 1

RESPONSABLE DE LUE

Jean-Paul ENGLIBERT
LISTE DES INTERVENANTS Jean-Michel DEVSA, Jean-Paul ENGLIBERT, Danile SABBAH Nombre dheures : 24 heures coef. 5 crdits : 5 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : Oral Session 2 : Assidus : Oral Dispenss dassiduit : Oral Le dtail des modalits dvaluation peut varier selon les groupes. Il sera expos par chaque enseignant en dbut de semestre. Les tudiants dispenss dassiduit doivent imprativement prendre contact ds le dbut de lanne universitaire avec les responsables des enseignements quils ont choisis, afin de convenir avec eux des modalits selon lesquelles ils seront valus. Un groupe choisir parmi une offre de trois.

Jean-Michel DEVSA Approches critiques


Lenseignement est organis en deux sries de six sances. La premire partie du semestre (six sances) permet, partir dextraits dessais et douvrages significatifs (fournis par le professeur) de procder lexpos didactique dune problmatique critique sefforant des restituer les principaux enjeux de ltude des textes, la lumire des apports successifs du Nouveau Roman, du structuralisme et de la French Theory :

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1. Ecriture et crivance. La critique littraire. Dfinition de son objet. Mthode(s). 2. Les textes. Leur clture. Leurs rapports lHistoire et au sujet. 3. Lcriture, la critique et la psychanalyse. 4. Miroir de lcriture et crises de la reprsentation. 5. Ecriture du sujet plein ou criture du sujet parlant ? 6. Bricolage(s) et approche sensible des textes : le travail et la pense des formes. La seconde partie du semestre (six dernires sances) est consacre un approfondissement de la rflexion ( partir dune critique en acte ) se fondant sur un commentaire de lessai de Philippe Forest, Le Roman, le rel et autres essais (2007). La lecture de cet ouvrage est indispensable : un contrle crit, en classe, sera effectu en septime semaine. Il conviendra tout au long du semestre de lire, avant chaque sance, les textes recommands et indiqus par le professeur (gnralement un ou deux chapitres dun texte critique et/ou thorique important). Texte au programme Philippe Forest, Le Roman, le rel et autres essais, Coll. Allaphbed 3, Nantes, Editions Ccile Defaut, 2007. Evaluation Contrle continu. Les exercices crits, sous forme de paper seront effectus en classe (lusage dun ordinateur personnel est autoris). Des prsentations seront sollicites, ces oraux (commentaire dune page critique, expos dune problmatique, discussion dun point thorique examin lors dune sance prcdente) seront valoriss et hautement apprcis dans la dtermination de la note finale. Lassiduit au TD est requise. Bibliographie Une bibliographie critique complmentaire sera fournie au tout dbut du TD.

Danile SABBAH Types dcriture


Sait-on bien ce que cest qucrire ? demandait Mallarm. Si la question reste ouverte sagissant des crivains, il convient de la poser, sagissant dtudiants qui ont choisi un cursus o il convient dcrire sur les textes littraires. Ce cours, plus particulirement destin aux tudiants prparant un Master dEtudes Littraires, a pour objectif, au moment o ils sengagent dans une rdaction long terme, de leur permettre de rflchir leur propre exprience de lcrit en la replaant dans une perspective large (historique, symbolique, etc), afin de dfinir une posture critique tant vis--vis des textes que des pratiques rdactionnelles , tout en les entranant la production de lcrit spcifique quest lcrit de recherche en littrature. Cest pourquoi sont proposes deux approches convergentes. - Dune part, il sagira de rflchir lcriture sur le plan thorique: son invention , ses mythes et croyances, ses reprsentations, ainsi que ses effets sur le plan social et individuel, avec pour ce dernier, lincidence de lapprentissage et de la pratique scolaires de lcriture.

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- Dautre part, il sagira concrtement pour les tudiants de sentraner lcrit de recherche qui relve dun code spcifique. Un atelier dcriture, fond sur lobservation, la pratique rgulire et la rcriture, permettra de sexercer la production dcrits valeur scientifique, quil sagisse de supports usage interne (note de lecture, note de synthse) ou de documents faisant lobjet dune valuation ou dune publication (compte rendu critique, article, mmoire). Le dossier consistera prcisment en une rdaction critique dun ouvrage de critique littraire. Bibliographie 1) Ouvrages thoriques concernant lcriture Jean-Michel Adam, Les textes, types et prototypes, Armand Colin, Paris, 2005. Roland Barthes, Article Texte (Thorie du texte), Encyclopedia Universalis. Elizabeth Bing, Et je nageai jusqu la page, Editions Des Femmes, Paris, 1993. Jean Bottero, Clarisse Herrenschmidt, Jean-PierreVernant, LOrient ancien et nous. LEcriture, la raison, les dieux, Albin Michel, Paris, 1996. Jacques Derrida, La pharmacie de Platon in La Dissmination, Seuil, Paris, 1972. Jack Goody, La raison graphique, la domestication de la pense sauvage, Minuit, Paris, 1979. Jack Goody, La logique de lcriture. Aux origines des socits humaines, Armand Colin, Paris, 1986. Georges Perec, Cantatrix sopranica L. et autres crits scientifiques, Seuil, Librairie du XX sicle, Paris, 1991. 2) Guides ou manuels concernant la rdaction dun mmoire M. Braud, Lart de la thse, La Dcouverte, Paris, 2001. J.P. Fragnire, Comment russir un mmoire ?, Dunod, Paris, 2001. J .C. Rouveyran, Le guide de la thse. Le guide du mmoire, Paris, Maisonneuve et Larose, 2001.

Jean-Paul ENGLIBERT Atelier critique


Destin en priorit aux tudiants du master Ingnierie de projets culturels et interculturels (IPCI)3, ce cours a vocation apprendre observer et valuer des manifestations culturelles diverses : expositions, festivals, concerts, spectacles, etc. Guids par lenseignant, les tudiants doivent se documenter sur loffre culturelle de la CUB et assister plusieurs manifestations dans le semestre. Ils rdigeront des notes critiques en dgageant les enjeux artistiques et lintrt culturel. Le semestre commencera par une initiation lcriture critique.

Ce cours est ouvert aux tudiants aux tudiants du Master REEL dans la limite des places disponibles.

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UE M1DRU3 (Semestre 1) PISTMOLOGIE ET HISTOIRE DE LA DISCIPLINE

RESPONSABLE DE LUE M1DRU3

Danielle SABBAH

MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : crit Scolarit (2h) Dispenss dassiduit : crit Scolarit (2h) Session 2 : Assidus : crit Scolarit (2h) Dispenss dassiduit : crit Scolarit (2h) Nature de lpreuve : Commentaire et analyse de document(s) ou de citation portant sur les problmatiques abordes. Programme : Lobjectif gnral est de permettre des tudiants de Lettres de disposer de moyens critiques pour oprer une analyse et une mise distance des mthodes denseignement qui ont t les leurs, ainsi que de leurs propres pratiques et reprsentations en ce domaine, mthodes et pratiques tant le produit dajustements successifs au cours dune trs longue histoire. Ce retour rflexif sur leur propre exprience dapprenant est ncessaire et cela, quils se destinent enseigner ou quils entament une recherche. Il sagit de reprer les enjeux de dbats et discours, dans un champ scientifique donn, en les mettant en perspective historique et conceptuelle, voire politique (au sens large du terme). Le domaine considr est celui des Lettres, abord dans la multiplicit (lambigit) des champs aux contours variables (langue ? grammaire ? lecture ? littrature ? oral ? crit ? langue premire ? langue trangre ?) que prtendent dfinir chaque poque et chaque niveau de linstitution scolaire (enseignement primaire, secondaire, universitaire). La dmarche consiste associer : 1. - une tude historique de l'enseignement par laquelle on repre les moments dcisifs (en relation avec lHistoire ou les volutions sociales), dans un processus de longue dure qui a pour effet la lente autonomisation par rapport au latin, lequel dominait non seulement les tudes et les conceptions, mais plus largement, sur le plan social, les valeurs (les Humanits ). 2. - un travail pratique dexamen d objets scolaires (exercices, preuves de concours, corpus, types dvaluation, discours officiels ou particuliers etc.), sans ngliger, quand cela savre pertinent, une ouverture sur lactualit de lenseignement des Lettres (dbats, mesures politiques, comptes-rendus dexprience), afin den peser et den lucider le poids historique, les reprsentations, les objectifs, les rfrents thoriques et enfin, le niveau des ambitions,

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court terme (la russite scolaire), moyen terme (le futur lecteur / rdacteur, le futur citoyen) et / ou long terme (quelle culture, quelle valeur , quelle civilisation ?). Bibliographie succincte (un complment sera donn en cours) - Gilles Gaston GRANGER, article Epistmologie , Encyclopedia universalis, n 8. - Andr CHERVEL, Histoire de lenseignement du franais du XVII au XX sicle, Paris, Retz, 2008. - Andr CHERVEL, Histoire de la grammaire scolaire...et il fallut apprendre crire tous les petits franais, Paris, Payot, 1977. - L.H. PARIAS et alii, Histoire gnrale de lducation et de lenseignement en France, Nouvelle Librairie franaise, Paris, 1982. - Revue Le Dbat, Comment enseigner le franais , mai-aot 2005, n 135.

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UE M1DRX4 (Semestre 1) LITTRATURES 1 (sminaires)

RESPONSABLE UE M1DRX4

Danile JAMES-RAOUL
LISTE DES INTERVENANTS Armelle DESCHARD, Jean-Michel DEVESA, Jean-Paul ENGLIBERT, Jean-Michel GOUVARD, Danile JAMES-RAOUL, Guy LATRY et Katy BERNARD, Vrane PARTENSKY, Grard PEYLET, Jrme ROGER Trois sminaires choisir parmi une offre de 9 : - Littratures 1A (1 sminaire dans une offre de 9 ou extrieur) - Littratures 1B (1 sminaire dans une offre de 8 ou extrieur) - Littratures 1C (1 sminaire dans une offre de 7 ou extrieur) Nombre dheures : 72 heures coef. (15) crdits : 15 CHOIX DES SMINAIRES ET MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : Oral Session 2 : Assidus : Oral Dispenss dassiduit : Oral Dans le souci dviter la surcharge des sminaires, ceux-ci fonctionnent sur le principe du numerus clausus, fix chaque anne daprs le nombre total dinscrits au sein de la formation (parcours Recherche et parcours Concours). cette fin, il est demand aux tudiants de remplir une fiche de vux (distribue lors de la runion de pr-rentre ou disponible auprs du secrtariat). Ds que le maximum est atteint, la liste du sminaire est ferme et plus aucune pr-inscription ny est donc possible. Ltudiant doit ensuite faire enregistrer son inscription pdagogique par le secrtariat. Une participation active et assidue aux sminaires est exige. Lvaluation en tiendra compte. Le dtail des modalits dvaluation peut varier selon les groupes. Il sera expos par chaque enseignant en dbut de semestre.

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Les tudiants dispenss dassiduit doivent imprativement prendre contact ds le dbut de lanne universitaire avec les responsables des enseignements quils ont choisis, afin de convenir avec eux des modalits selon lesquelles ils seront valus.

SMINAIRE dArmelle DESCHARD Auteurs latins Voyage littraire Rome


Les Latins aimaient Rome. Ctait bien pour eux le centre du monde et la plus belle ville connue. Et ils demeuraient persuads que leur admiration tait justifie. Nous lirons dans cette perspective une srie de textes littraires dpoque et de genres trs varis qui voquent les lieux de Rome. Lorientation sera littraire : nous rflchirons sur les sentiments et les motions suscites par les lieux de la Ville, en fonction de lpoque et du genre littraire. La lecture des textes antiques sera appuye sur des complments topographiques ncessaires cette visite de la Ville antique (un prlude la visite de Rome ?). Ce sminaire est ouvert aux tudiants qui aiment la culture antique sans quun niveau de langue soit requis. Les textes seront toujours prsents en version bilingue. Lors de lvaluation, les travaux personnels des tudiants pourront comporter des traductions personnelles de textes, si leur niveau ou leur got les y invite, mais ce type de travail nest quune possibilit parmi dautres (commentaire sur un choix de textes traduits, essai sur une question aborde en cours, dossier personnel, etc). Une bibliographie sera donne lors du premier cours.

SMINAIRE deDanileJAMESRAOUL Langue et littrature mdivales Contrainte et cration La gense de luvre mdivale
Quand il sagit de cration humaine et non divine, artistique et non thologique, dire que la cration est contrainte, quelle a ses contraintes sonne presque comme une vidence. Les contraintes peuvent tre, tout dabord, dordre externe : elles agissent directement sur le sujet, imposes par les circonstances de lexistence (la politique, la socit, la religion, le langage, les tabous, etc.) ou lies lintimit de la vie (la folie, une nvrose, le mal-tre, le malaise, les obsessions, etc.). Elles peuvent tre, ensuite, dordre interne, cest--dire inhrentes au support de la cration : outre le manuscrit en lui-mme, interviennent par exemple, dans une cration littraire, le sujet, le genre, la forme, versifie ou non, le mtre, le lexique, les prceptes thoriques guidant la manire dcrire. En privilgiant les spcificits mdivales, cest sous ce double aspect que le sminaire abordera le sujet. On envisagera la cration marque au sceau des contraintes, aussi bien externes quinternes, aussi bien subies que librement adoptes, choisies, inventes, qui stimulent, orientent ou librent justement limagination cratrice et dont tmoigne, pour finir, ce qui reste au moderne de ce temps : luvre cre. En une poque o lon ne conoit pas en ce monde de cration ex nihilo autre que la Cration divine, la gense de luvre demeure certes presque toujours mystrieuse et les crateurs

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anonymes : les questions de poitique autant que de potique seront ainsi au cur des recherches de ce sminaire. Le corpus de travail sera fondamentalement textuel, mais des incursions dans des domaines autres que littraires ne sont pas exclues. Le sminaire sadossera une manifestation de lUniversit de Bordeaux laquelle les tudiant(e)s seront invit(e)s participer : un colloque international, Rhtorique, stylistique et potique : entre thorie et pratique , qui se tiendra les 11-12-13 octobre 2012. Bibliographie UVRES CHRETIEN DE TROYES, Le Conte du Graal (Perceval), d. Flix Lecoy, Paris, Champion, CFMA , 1975, 2 t. [ou toute autre dition : le texte mdival sera diffrent, mais, pour une fois, cela servira notre propos] DELAY Florence et Jacques ROUBAUD, Graal thtre, Paris, Gallimard, 2005. Premire Continuation de Perceval (La), d. William Roach, trad. Colette-Anne Van CoolputStorm, Paris, LGF, Le Livre de Poche, coll. Lettres gothiques , 1993. ROUBAUD, Jacques, La Belle Hortense, Lenlvement dHortense, Lexil dHortense [trois ouvrages], Paris, Seuil, 1996. TUDES GUIETTE, Robert, Dune posie formelle en France au Moyen-ge , Revue des Sciences humaines, 54, avril-juin 1949, p. 61-68 ; repris dans Forme et senefiance, Genve, Droz, Publications romanes et franaises , 1978, p. 1-15. JAMES-RAOUL, Danile, Chrtien de Troyes, La griffe dun style, Paris, Champion, 2007, en particulier, Chapitre 1, Le socle rhtorique , p. 41-129.

SMINAIRE de Guy LATRY et de Katy BERNARD Occitan mdival et moderne Lpope occitane : modernit dun genre ancien
Genre aussi ancien que la littrature elle-mme, lpope semble avoir jet ses derniers feux au XIXe sicle, du moins dans les grandes langues nationales. Pourtant, lpope connat, la mme poque et au-del, une vigueur inattendue dans les nations mergentes (Finlande, Estonie), mais aussi auprs des minorits linguistiques visant lautonomie politique, comme la Catalogne, ou la reconnaissance culturelle lintrieur de ltat-nation, comme les rgions de langue doc. Initie par la Mireille de Mistral pope paradoxale, fonde sur un fait-divers, et dont lhrone est une adolescente , et surtout Calendal, plus conforme aux canons hroques du genre, lpope occitane prend, avec le Pome du Rhne du mme Mistral, une tonalit mditative et funbre. Elle sera celle de Morte et vive du Gascon Michel Camelat, et plus encore celle de lEnterrement Sabres dun autre Gascon, Bernard Manciet. Dans cette dernire uvre, le choix du genre qui veut paratre anachronique, va de pair avec un traitement profondment original de la matire et de lnonciation (la polyphonie y est de rgle) et de la versification. Deux parutions rcentes tmoignent de la vitalit du genre : Sorrom borrom de Sergi Javaloys, dont la trame suit elle aussi le cours dun fleuve, et Eps/Eths de Flix Castan, la fois itinraire intellectuel et pope de lide occitane. Bien avant eux, au XIIIe sicle, une uvre occitane dune modernit encore perceptible aujourdhui renouvelait le genre de lpope : la Chanson de la Croisade albigeoise traitait chaud de lexpdition militaro-religieuse mene lappel du Pape contre lhrsie cathare. Un premier

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rdacteur, quoique partisan de la croisade, en tenait une chronique qui en dnonait les excs. Prenant la plume o le premier lavait laisse, un second rdacteur faisait de la suite du rcit lpope dun peuple uni autour de ses souverains, les comtes de Toulouse, Raymond VI, et surtout le jeune prince Raymond VII. Le traitement des faits par les deux auteurs et particulirement par le continuateur anonyme nous permet de nous projeter dans un monde sur le point de disparatre, et de connatre des hommes tels que les auteurs navaient que peu faire pour les transformer en hros. Les comtes de Toulouse, le vicomte de Trencavel et le comte de Foix trouvent l, sous la plume de lanonyme, la confirmation de leurs lettres de noblesse dans un monde qui ne sattache plus aux rgles de la chevalerie ni ses valeurs. Simon de Montfort reprsentant de ce monde chevaleresque perdu trouve quant lui un ennemi bien plus grand que les comtes de Toulouse et leurs vassaux, la Providence divine elle-mme. Ainsi, par le personnage de Simon de Montfort, la chronique et lpope se teintent dune atmosphre tragique ajoutant loriginalit de la Chanson de la Croisade Albigeoise, assurant dans le paysage littraire mdival une place unique cette uvre dans laquelle la philosophe Simone Weil voyait la plus belle expression dune civilisation tout entire . Les uvres au programme seront tudies en dition bilingue. Aucune connaissance pralable de loccitan nest requise. Bibliographie . Textes Chanson de la Croisade contre les Albigeois, d. E. Martin-Chabot, les Belles Lettres, 1961, 3 vol. ; Henri Gougaud, Chanson de la Croisade Albigeoise, Paris, Le Livre de Poche, Lettres gothiques , 1989. Frdric Mistral, Mirio (Mireille, 1859). Frdric Mistral, Calendau (Calendal, 1864). Flix Gras, Tolosa, 1882. Joseph Roux, La Chansou lemousina (La Chanson limousine), 1889. Frdric Mistral, Lou Poemo du Rose (Le Pome du Rhne) (1897), Paris, Aralia, 1997. Miquu de Camelat, Mrta e viva, Toulouse, Letras dc, 2009 [1re d. Mourte e bibe, 1920]. Mas-Felipe Delavout, Istri du rei mort quanavo a la desciso (Histoire du roi mort qui descendait le fleuve), dans Pouemo II, Paris, Jos Corti, 1971. Bernard Manciet, LEnterrament a Sabres (LEnterrement Sabres), Paris, Gallimard, Posi , 2010 (1re d. 1989). Bernard Manciet, Lo Brc (La Blanche Nef), Pau, Reclams, 2006. Flix-Marcel Castan, Eps/Eths, Montauban, Cocagne, 2010. Sergi Javaloys, Sorrom borrom (Le Songe du Gave), Pau, Reclams, 2010. . tudes BRENON, Anne, Petit prcis du catharisme, Portet-sur-Garonne, Loubatires, 1996. DUVERNOY, Jean, Le Catharisme : la religion et lhistoire des cathares, Toulouse, Privat, 2 vol., 1976-1979. LABARTHE, Judith, Lpope, Armand Colin, 2002. MADELNAT, Daniel, Lpope, Paris, PUF, 1986. MARTEL, Philippe, Les Cathares et lhistoire. Le drame cathare devant ses historiens (18201999), Toulouse, Privat, 2002. NIEL, Fernand, Albigeois et Cathares, Paris, Que sais-je ? , PUF, 1983. NOVIS, mile [Simone Weil], Lagonie dune civilisation vue travers un pome pique , Cahiers du Sud, 1942, crits de Marseille (1940-42), uvres compltes, t. IV, vol. 1, Paris, Gallimard, 2008. ROQUEBERT, Michel, Lpope cathare, Toulouse, Privat, 4 vol., 1970-1989. ROQUEBERT, Michel, Simon de Montfort, bourreau et martyr, Paris, Perrin, 2005.

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THIESSE, Anne-Marie, La Cration des identits nationales, Europe Seuil, 1999.

XVIII -XX

, Paris, d. du

SMINAIRE de Grard PEYLET Littrature moderne et contemporaine (littrature du XIXe sicle) Etudes sur limaginaire romantique : Personnages et Espace, Mythes et Symboles
Dans les deux uvres, on tudiera lcriture et la mise en uvre des personnages/ou du narrateur, des symboles et des mythes. On analysera les images cls, comme celles du feu, de labme, ainsi que lutilisation - ou le dtournement - des images et du vocabulaire bibliques. Programme Lobjet de ce sminaire est de sinitier aux mthodes de recherche sur limaginaire travers ltude de lespace dans deux uvres romantiques. On tudiera comment les personnages sont reprsents par rapport cet espace. Il faudra aussi se pencher sur la question dcriture de ces deux uvres, sur leurs limites gnriques, leur tonalit parfois proche du fantastique. Bibliographie uvres au programme Grard de Nerval, Aurlia, Folio Jules Barbey dAurevilly, Les Diaboliques, Folio Lectures conseilles Pierre Albouy, Mythes et mythologies dans la littrature franaise, Armand Colin, 1969 Gaston Bachelard, La potique de lespace, PUF 1974 Albert Bguin, Grard de Nerval, Jos Corti, 1986 Paul Bnichou, Lcole du dsenchantement, Gallimard, 1992 Philippe Berthier, Barbey dAurevilly et limagination, Genve, Droz, 1978 Philippe Berthier (sous la dir.de), Barbey dAurevilly, cent ans aprs, Droz, 1990 Pascale Auraix-Jonchire commente Les Diaboliques de Barbey dAurevilly, Gallimard, Foliothque, 1999 Jacques Bony, Le rcit nervalien, Jos Corti, 1990 Pierre Brunel (sous direction de), Dictionnaire des mythes littraires, dit.du Rocher, 1988 Lon Cellier, Grard de Nerval, Hatier, 1967 Dominique Combe, Rcit et posie, une rhtorique des genres, Corti, 1989. Gilbert Durand, Les structures anthropologiques de limaginaire Jean-Yves Tadi, Le rcit potique, PUF, 1978 Hlne Tuzet, Le cosmos et limaginaire, Corti, 1988 Lectures complmentaires Grard de Nerval, Histoire de la reine du Matin dans Voyage en Orient, Garnier, tome 2. Jules Barbey dAurevilly, Une Histoire sans nom, Folio

SMINAIRE de Jrme ROGER Littrature moderne et contemporaine

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Pratique de lectures, tats de la critique


Prsentation du sminaire Un changement de lecteur, crit Paul Valry, est comparable un changement dans le texte mme . A plus forte raison, le meilleur critique est un lecteur qui introduit un changement parfois dcisif dans la lecture dune uvre : quelques exemples illustres nous le rappellent, comme le Port Royal de Sainte-Beuve, Gustave Flaubert de Thibaudet, Sur Racine de Barthes, Jean-Jacques Rousseau, la transparence et lobstacle de Starobinski, etc. La critique est ainsi constitutive de toute lecture qui, chaque uvre, demande mais au fond, quest-ce que lire ? , puisque la littrature est dabord critique de nos manires de lire, de nos habitudes de lecteur Associant implication et engagement dans lacte critique, ce sminaire invite les tudiants penser une potique de la lecture, au sens o il sagira dinterroger les enjeux de la critique littraire moderne et contemporaine. La critique dite universitaire aura toute sa place, comme la critique des crivains, sans ngliger des formes moins connues de la critique comme les biographies ou la correspondance. Le champ dinvestigation inclut les littratures franaises et francophones (Afriques, Antilles), et les littratures en traduction. Evaluation du sminaire -Lassiduit est obligatoire. -Chaque tudiant (seul ou par groupe de deux selon leffectif) produira un expos dune demi-heure 40 avec version crite. -Lexpos donnera lieu une note doral et une note dcrit. Cet expos portera soit sur lun des sujets au choix proposs ci-dessous, soit sur les textes figurant dans l'anthologie de textes critiques, PRATIQUES DE LECTURE, ETATS DE LA CRITIQUE, qui servira de rfrence du sminaire. Cette anthologie est retirer imprativement avant la date du premier sminaire auprs du bureau d'accueil Bat I, 2me tage. Propositions de sujets dexposs partir de la sance 4. Chaque expos devra faire rfrence sur au moins lun des textes figurant dans lanthologie qui sera distribue lors du premier cours.
-Pourquoi la rception dune uvre peut-elle tre polmique ? Argument : rares sont les uvres qui firent lunanimit , cest mme souvent lunanimit de la socit contre elles quelles provoqurent parfois (Madame Bovary, LAssommoir, Lolita, Cahier dun retour au pays natal, Sanctuaire, etc), on peut penser aussi la rception des symbolistes, des dadastes, des surralistes, des nouveaux romanciers comme si, chaque fois, luvre semployait provoquer une crise dans lordre des valeurs. Lexpos pourra se donner pour tche de contextualiser cette crise et den dgager les enjeux du point de vue de la critique littraire. - La critique littraire relve t-elle principalement du genre de lessai ? Argument : la critique ne tombe pas du ciel des ides mais elle sinvente travers ceux qui la font. A ct des textes de circonstances (articles, compte -rendus, prfaces), lEssai apparait, depuis le dbut du XXme sicle, comme le genre privilgi de la critique, non sans rfrence Montaigne, notamment. - Les obstacles rencontrs la lecture dune uvre classique ou contemporaine. Argument : un grief rcurrent port contre telle ou telle uvre est son illisibilit . Ce fut le cas pour Mallarm, pour Proust, pour Cline, mais aussi pour Maurice Scve. On se demandera en particulier quels savoirs sur la langue et sur la lecture mobilisent ou met en branle luvre rpute illisible. Partir dune exprience personnelle est non seulement possible mais souhaitable. - Des rgimes de lecture : vitesse et lenteur.Argument : quest-ce qui diffrencie la lecture courante de la lecture en son for intrieur, sinon un changement de rythme ? Nietzsche conseillait que lon se fasse ladepte de la lente lecture , la promotion du lento tant la condition pour quune lecture soit lucide . A partir dun exemple (ou de plusieurs), on pourra examiner ce qui peut provoquer ce passage la lecture lente ( le style, la force du texte, ce qui nous touche, etc) , et ce quil modifie : retour en arrire, arrt momentan, attention redouble au texte. L encore lanalyse dexpriences personnelles est requise, taye si possible sur des rfrences critiques.

27 -Prsentation de lintroduction de Forme et signification, de Jean Rousset.Argument : Forme et signification, Jos Corti, 1re dition 1962, a constitu un tournant de la nouvelle critique . Lintroduction constitue elle seule un manifeste des droits et des obligations du lecteur critique . Lexpos pourra sattacher dgager ces droits et obligations, moyennant une prsentation mthodique de cette introduction. - Lectures plurielles dune uvre littraire : Argument : Quun mme roman, une mme pice de thtre, un mme recueil potique supportent travers le temps des interprtations diffrentes voire mme contradictoires, pose problme la critique. Peut-on rduire ces diffrences de lecture aux seuls changements de contexte, ou bien faut-il interroger les potentialits mmes de loeuvre considre, sa potique profonde ? Les exemples sont lgion, depuis lOdysse, lAncien testament, en passant par La Princesse de Clves, Don Quichotte, Kafka, etc. - Pourquoi tre sensible au style dun critique ? Critique des crivains/ critique universitaire. Argument : la question peut sembler secondaire, si lon croit que la critique est un texte informatif dont lobjet serait extrieur celui qui crit. Si tel tait le cas, lcriture de la critique serait uniforme, sinon prive de style . Or la question du style est insparable de la faon dont le critique envisage son public (dans le cas des revues notamment), mais aussi et surtout sa propre relation luvre. Certains critiques racontent, dautres dcrivent, dautres voquent suggrent ou voquent, affirment (ou refusent daffirmer), mais tous, surtout sils sont crivains travaillent avec luvre de leur choix. - Un critique peut-elle oui ou non transformer notre lecture ? Argument : Lcrivain (et grand critique) argentin, Jorge Luis Borges disait que la littrature cest lhistoire de la lecture, manire de faire porter sur les paules du lecteur lentire responsabilit de luvre et de son avenir. On peut penser larticle de Baudelaire sur les Misrables, de Proust sur le style de Flaubert , la prface dAndr Malraux Sanctuaire de William Faulkner, celle de Sartre Aden Arabie de Paul Nizan, etc. La critique peut-elle se passer de la biographie des crivains ? Argument : cette question rcurrente, plusieurs rponses sont possibles, lessentiel tant de savoir ce que lon demande au juste lune et lautre. Sil est parfaitement lgitime de se passionner pour la vie des crivains (un genre en plein essor aujourdhui), est-il certain que la vie de lcrivain soit exactement la mme que celle de lauteur - du processus de cration ? Avec les biographies, il faut donc aussi compter sur les correspondances, les journaux intimes, les autobiographies et nous demander en quoi ces textes participent de linterrogation critique.

Quelques ouvrages de prsentation gnrale CABANES J-L., LARROUX Guy., Critique et thorie littraire (1800-2000), Paris, Belin, 2005 POULET Georges (sld.) Chemins actuels de la critique (Les), Dcade de Cerisy, d. intgrale, Plon, 1967. NORDMAN Jean-Thomas et JARRETY Michel La relation critique , in Histoire de la France littraire : Modernits XIX-XXme sicle, PUF, 2006. NORDMAN J-T., La Critique littraire au XIXme sicle, Librairie Gnrale Franaise, 2001, Premire partie, Chapitre 4, La modernit des crateurs , pp. 80 90 ; Seconde partie, Chapitre 2, Les rserves des potes et des romanciers , ROGER Jrme, La Critique littraire, Armand Colin, 2011, coll. 128 . TADIE Jean-Yves, La critique littraire du XXme sicle, Belfond, 2011.

SMINAIRE de Jean-Michel GOUVARD Littrature et linguistique Samuel Beckett, En attendant Godot, La dernire bande et Tous ceux qui tombent : pour un nouveau thtre ?
En attendant Godot est lune des pices les plus connues du vingtime sicle, non seulement en France, mais dans le monde entier. Elle est aussi lune des plus critiques et des plus tudies, tel point que luvre est souvent lue non pas pour elle-mme, mais travers le discours qui sest construit autour delle, et qui vhicule certaines attentes et certains postulats. Lobjet de ce sminaire sera de replacer En attendant Godot dans le parcours qui a t celui de Samuel Beckett, et dans le contexte littraire et artistique des annes qui suivirent la deuxime

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guerre mondiale, afin de mieux comprendre quelles taient les intentions de lauteur, et la manire dont il a compos sa pice. En complment, nous tudierons deux autres uvres thtrales du dramaturge, La dernire bande et Tous ceux qui tombent, deux pices crites dans les annes 50. La dernire bande est une pice beaucoup plus brve, qui prfigure lorientation que prendra par la suite le thtre de Beckett, et Tous ceux qui tombent est une pice radiophonique, qui nest pas sans rapport avec Godot bien des gards. Il est conseill de lire dautres pices de Samuel Beckett, commencer par Fin de partie et les beaux jours. Il peut tre intressant de lire galement sa premire uvre thtrale, Eleutheria, et le premier roman quil crivit aprs-guerre, Mercier et Camier. On lira galement de James Knowlson, Beckett, Actes Sud, collection Babel , 1999, ainsi que le Dossier de presse d En attendant Godot , IMEC, collection 10/18 .

SMINAIRE de Jean-Paul ENGLIBERT Littrature compare LAnimal au-del de la fable ?


Envisag depuis Descartes comme lautre de lhomme, pure machine vivante, incapable de penser et de sentir, lanimal change de statut au XXe sicle, grce aux progrs de lthologie et aux volutions dune socit de plus en plus soucieuse de lui. La littrature enregistre ce changement en cherchant, sinon toujours reprsenter les animaux pour eux-mmes, du moins inquiter le genre bien connu de la fable. Lanimal a autre chose faire et autre chose tre que de reprsenter lhomme , crit Elisabeth de Fontenay dans Le Silence des btes (1998). Le roman, le rcit, lessai, tentent daborder lanimal, sans en faire le masque ou la caricature dune humanit certaine dellemme. Cest au contraire la diffrence qui le spare de lhomme qui est questionne : la spcificit humaine devient problmatique. Si lhumain demeure lenjeu de ces textes, ce nest plus parce quon sait ce quil en est, mais parce que le sens des mots humain , humanit ou humanisme a cess dtre vident. On sinterrogera sur le sens historique de cette volution la fois littraire, thique et politique. Bibliographie Corpus primaire Coetzee, J.M., Disgrce (1999), Paris, Seuil, Points et Elizabeth Costello (2003), Paris, Seuil, Points . Kafka, F., Le terrier (1924) in Un Jeneur et autres nouvelles, trad. B. Lortholary, GFFlammarion, et Un compte rendu pour une acadmie (1919), in Dans la colonie pnitentiaire et autres nouvelles, trad. B. Lortholary, GF-Flammarion. Rigoni Stern, M. Le Livre des animaux (1990), Lyon, La Fosse aux ours, 1999, et Hommes, bois, abeilles (1980), Lyon, La Fosse aux ours, 2001. Rolin, J. Un Chien mort aprs lui (2009), Paris, Gallimard, folio n 5080. Philosophie et critique Agamben, Giorgio. L'ouvert. De l'homme et de l'animal (2002). Paris, Rivages poche, 2006 Armstrong, Philip. What Animals Mean in the Fiction of Modernity, Abingdon, Routledge, 2008 Bailly, Jean-Christophe. Le Versant animal. Paris, Bayard, 2007 Birnbaum, Jean (dir.), Qui sont les animaux ? Paris, Gallimard, folio-essais, 2010 Derrida, Jacques. L'Animal que donc je suis. Paris, Galile, 2006

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Desblache, Lucile (d.). Ecrire lanimal aujourdhui, Clermont-Ferrand, P.U. Blaise Pascal, 2006 La Plume des btes, Paris, LHarmattan, 2012 Englibert, Jean-Paul, Campos, L., Coquio, C. et Chapouthier, G. (dir.) La Question animale. Entre littrature, sciences et philosophie. P.U. Rennes, coll. Interfrences , 2011. Esprit crateur (L), Facing Animals/Face aux btes , Winter 2011, vol. 51, n 4. Fontenay, Elizabeth de. Le Silence des btes, Paris, 1998 Sans offenser le genre humain, Paris, Albin Michel, 2008 et Pasquier, Marie-Claire, Traduire le parler des btes, Paris, L'Herne, 2008 Hommeanimal. Histoires d'un face face. Paris-Strasbourg, Adam Biro-Muses de Strasbourg, 2004 Lestel, Dominique. L'Animalit. Essai sur le statut de l'humain. Paris, L'Herne, 2007 Wajcman, Grard et Mouraud, Tania, Les animaux nous traitent mal, Paris, Le Promeneur, 2008. Autres textes littraires Edward Abbey, Desert Solitaire. A Season in the Wilderness (1967) Paul Auster, Tombouctou (1999), trad. fr. Actes Sud, 1999 Rick Bass, The Deer Pasture (1985) Wild to the Heart (1987) Winter (1991) The Ninemile Wolves (1995) The Lost Grizzlies (1995), trad. fr. Sur la piste des derniers grizzlies, Hobeke, 1997 The Book of Yaak (1996) The New Wolves (1998) Brown Dog of the Yaak (2000) Colter (2000), trad. fr. Colter, Christian Bourgois, 2001 Arno Bertina, Le Dehors ou la Migration des truites (2001), Actes Sud, Babel , 2003 Rachid Boudjedra, LEscargot entt (1977), Gallimard, folio , 1985. A.S. Byatt, The Game (1967), Angels and Insects (1992), trad. fr. Des Anges et des insectes, Flammarion, 1995 Patrick Chamoiseau, LEsclave vieil homme et le molosse, Gallimard, 1997 Les Neuf Consciences du Malfini, Gallimard, 2009 Christian Doumet, Trait de la mlancolie de cerf, Seyssel : Champ vallon, 1992 Pierre Gascar, Les Btes, Gallimard, 1953. Maurice Genevoix, Raboliot (1925), Livre de poche La Dernire Harde (1938), GF-Flammarion, 1988 La Fort perdue (1967), Livre de poche Romans et rcits de la Loire (recueil contenant les trois romans), Omnibus Peter Goldsworthy, Wish. A Biologically Engineered Love Story, Sydney, Angus & Robertson, 1995 Lyn Hejinian, My Life, Los Angeles, Sun and Moon Classics, 1991 Hofmannsthal, Hugo von. Une Lettre (1902), in Lettre de Lord Chandos et autres textes, Posie-Gallimard Ted Hughes, Crow. From the Life and Songs of the Crow. Londres, Faber, 1970 Cave Birds. An Alchemical Cave Drama, New York, Viking, 1978 Jack London, White Fang (1906), trad. fr. Croc-Blanc, Livre de poche, 1985 Barry Lopez, Of Wolves and Men. New York : Simon & Schuster, 1978. Alain Mabanckou, Mmoires de porc-pic, Seuil, 2006 Curzio Malaparte, Kaputt (1943), trad. fr., Kaputt, Gallimard, folio, 2007 Hlna Mariensk, Rhsus, POL, 2006. Martel, Yann. Life of Pi (2002), Edinburgh, Canongate, 2003 Daniel Maximin, LIle et une nuits, Paris, Seuil, 1995 Herman Melville, Moby Dick (1851), trad. fr. Moby Dick, GF-Flammarion, 1989

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Haruki Murakami,

Llphant svapore, trad. fr. Seuil, 1998 Chroniques de loiseau ressort, trad. fr. Seuil, 2001 Yves Navarre, Une Vie de chat (1986), Livre de Poche, 1987 Patrice Nganang, Temps de chien. Chronique animale. Le Serpent plumes, 2001 Valre Novarina, Le Discours aux animaux, POL, 1987 Arto Paasilinna, Le Livre de Vatanen (1975), trad. fr., Denol, 1989. Le Cantique de lapocalypse joyeuse (1992), trad. fr. Denol, 2008 Dough Peacock,. Grizzly Years (1990). New York : Henry Holt & Cie, 1996. Louis Pergaud, De Goupil Margot (1910), Gallimard, folio, 1992 Jacques Rda, Un Paradis doiseaux, Fata Morgana, 1988 Rilke, R. M. Les Elegies de Duino. Duineser Elegien (1912-1922). GF-Flammarion. W.G. Sebald, Les Anneaux de Saturne (1995), trad. fr. Gallimard, 2003 Natsume Sseki, Je suis un chat, trad. fr. Gallimard, 1978 J. Steinbeck, Travels with Charley in Search of America (1962), trad. fr. Voyage avec Charley, Actes Sud, 1995 Luis Sepulveda, Le Vieux qui lisait des romans damour (1993), trad. fr. Mtaili, 1995 Roger Vaillant, La Truite (1957), Gallimard, folio , 2001 Antoine Volodine, Nos Animaux prfrs, Seuil, 2006.

SMINAIRE de Vrane PARTENSKY Littrature compare Linvention du pote


Cest dans le contexte dun refus des Lumires franaises et de ses valeurs duniversalit et de rationalit que lAllemagne romantique difie le mythe du Pote, gnie visionnaire, magicien lart vocatoire, rcusant normes, rgles et modles, inventeur dun langage qui, face la claire transparence du Logos classique, donne la prfrence au nocturne et lirrationnel. Initi la fin du XVIIIe sicle, thoris par le groupe romantique de Ina et mis en uvre, tout au long du XIXe sicle, lidal du Pote constitue un motif fondateur de la modernit littraire, dont on tudiera la gense et le devenir entre Romantisme et symbolisme, de Novalis Hofmannsthal et Mallarm. On verra dune part comment lmergence de cette figure est lie ldification dune Allemagne imaginaire, aussi bien chez les auteurs de langue allemande quen France : lAllemagne, terre potique et brumeuse, patrie de lirrationnel, du mysticisme rhnan aussi bien que des spectres gothiques, apparat comme la terre dlection du pote chez Wackenroder, Novalis ou Wagner, mais aussi chez Mme de Stal, Nerval ou Hugo. On envisagera la vision du langage qui sous-tend cette potique en interrogeant ses notamment rapports avec la musique et lhorizon de silence avec lequel elle joue sans cesse (Hofmannsthal, Mallarm, Materlinck). Enfin, partir dune rflexion sur les rapports entre posie, nation et langage, on abordera la question de la fonction politique du pote, tour tour gnie lu dun peuple et solitaire incompris. Le sminaire, malgr la part importante quil accorde la littrature allemande et sa rception franaise, nexige ni comptences linguistiques (toujours bienvenues cependant), ni connaissances particulires sur lAllemagne. Conu comme un espace de dialogue et dchange, il requiert en revanche une participation active des tudiants, appels exposer leur point de vue et orienter le droulement de sances. Il se fonde sur un corpus ouvert, les tudiants choisissant eux-mmes les uvres quils dsirent tudier de manire approfondie. Quelques textes constitueront cependant un socle privilgi pour le travail commun (voir lectures principales) ; ils pourront tre complts par dautres lectures en fonction des intrts de chacun.

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Lectures principales Novalis, Heinrich dOfterdingen, traduction Marcel Camus, Flammarion, coll. GF, 2011 J. von Eichendorff, Scnes de la vie dun propre rien Phbus Libretto, traduction M. Laval et R. Sctrick, 2011 (ou dition bilingue Paris, Aubier Montaigne, 1982, trad. P. Sucher) G. de Nerval, Lorely, Paris, Corti, 1995 R. Wagner, Les Matres Chanteurs, Actes sud Opra, 1992 S. Mallarm, Igitur ou la folie dElbehnon in Igitur, Divations, Un coup de ds, textes prsents et annots par B. Marchal, Posie Gallimard, 2003 H. von Hoffmannsthal, Lettre de Lord Chandos in Lettre de Lord Chandos et autres textes, traduction J-C Schneider et A. Kohn (Posie Gallimard), 1992 On pourra prfrer le texte des uvres en prose (trad. E. Hermann, Livre de poche) qui contient dautres uvres intressantes pour le sminaire. Choix de lectures complmentaires LAbsolu littraire. Anthologie prsente par Philippe Lacoue-Labarthe, Jean-Luc Nancy, Paris, Seuil, 1978 Pomes doutre-Rhin [Goethe, Schiller, Klopstock et al.], trad. G. de Nerval, Paris, Grasset, 1996. A. von Arnim, Isabelle dEgypte et autres rcits (divers traducteurs), Paris, Gallimard, Folio, 1983. Frdric II, De la littrature allemande, Paris, Le Promeneur, 1994. G. Bchner, Lenz, traduction J.-P. Lefebvre, Points, 2007 A. Gide, Paludes, Gallimard, Folio Henrich Heine : Pomes et lgendes, Paris, M. Lvy, 1957 (en ligne sur Gallica.fr) E.T.A. Hoffmann, Le vase dor , in Contes, Folio Classique Hoffmannsthal , uvres en prose, prsentation J-Y Masson, Le Livre de poche V. Hugo, Le Rhin, lettres un ami, Bourin Editeur, 2011 Wilhelm von Humboldt, Sur le caractre national des langues, Paris, Seuil, coll. Points, 2000 Novalis, Les Disciples Sas. Hymnes la nuit. Chant religieux, trad. Armel Guerne, Posie/Gallimard, 1975 Rilke, Lettres un jeune pote, traduction Bernard Grasset et Rainer Biemel, Paris, Grasset, 1996. Madame de Stal, De lAllemagne, Paris, Garnier-Flammarion, 1968, 2 vol. A. Villiers de lIsle-Adam, Axel Nancy, d. Absalon, DL 2008 (la seule actuellement disponible, mais on peut aussi se procurer diverses ditions puises ou consulter le texte de La Pliade) L. Wackenroder, L. Tieck, Epanchements dun moine ami des arts, trad. Charles Leblanc et O. Scheffert, Paris, Corti, 2009 On pourra galement consulter les deux volumes consacrs au Romantiques allemands dans la Pliade. Une bibliographie dtaille et une bibliographie critique seront donnes aux tudiants lors de la premire sance.

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SMINAIRE de Jean-Michel DEVESA Littratures francophones (Littrature africaine en franais) Autour du rcit denfance : Demain jaurai vingt ans dAlain Mabanckou
La littrature africaine en franais noffre quun nombre limit de rcits denfance : dune manire plus gnrale, lcriture du moi et lautobiographie sont assez peu pratiques par les auteur(e)s africain(e)s ou dorigine africaine. Et ce, malgr lexaltation du royaume denfance par Lopold Sdar Senghor et lextraordinaire accueil que la postrit a rserv LEnfant noir (1953) de Camara Laye en en faisant un classique tudi quasiment partout dans les Lyces et les universits de lAfrique francophone. Dans la dernire priode, la publication par Alain Mabanckou dun roman caractre autobiographie, Demain jaurai vingt ans (2010) a suscit un grand intrt de la part de la critique journalistique et des lecteurs. Le sminaire se propose dexaminer le livre dAlain Mabanckou du point de vue du modle littraire : louvrage Demain jaurai vingt ans sera donc apprhend en fonction de la parent (Harald Bloom, The Anxiety of Influence: A Theory of Poetry. New York: Oxford University Press, 1973 ; 2e d., 1997) quil entretient ou non avec LEnfant noir de Camara Laye, Black Boy (1945) de Richard Wright et Souvenirs denfance, le cycle autobiographique de Marcel Pagnol. Programme Lire : Alain Mabanckou, Demain jaurai ving ans, Paris, Gallimard, 2010. Camara Laye, LEnfant noir (1953), Prface dAlain Mabanckou, nouvelle dition, Plon, mars 2006. Consulter : Marcel Pagnol, Souvenirs denfance, La Gloire de mon pre (Souvenirs d'enfance I 1957), Le Chteau de ma mre (Souvenirs d'enfance II, 1957), Le Temps des secrets (Souvenirs d'enfance III, 1959), Folio. Richard Wright, Black boy (1945), Folio n 965. Evaluation Contrle continu. Les exercices crits, sous forme de paper seront effectus en classe (lusage dun ordinateur personnel est autoris). Des prsentations seront sollicites, ces oraux (explication de texte, commentaire dune page critique) seront valoriss et hautement apprcis dans la dtermination de la note finale. Lassiduit au sminaire est requise. Bibliographie Une bibliographie critique complmentaire sera fournie au tout dbut du sminaire.

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M1DRU7 (Semestre 1) MEMOIRE 1

RESPONSABLE de lUE M1DRU7

Martine MATHIEU-JOB
Nombre dheures : ad lib. coef. 2 crdits : 2 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Choix du sujet - Problmatique Dispenss dassiduit : Choix du sujet - Problmatique Session 2 : Assidus : Choix du sujet - Problmatique Dispenss dassiduit : Choix du sujet - Problmatique La production dun mmoire de recherche sur un sujet en rapport avec la discipline principale est lobjectif principal de la formation. Ce travail exige de ltudiant la capacit laborer une problmatique autour dun sujet et dun corpus, exploiter et discuter les travaux existants, enn construire et dvelopper une rexion argumente satisfaisant aux critres de la recherche en lettres. Une valuation continue scande la progression semestre par semestre : - S1 : Sujet, corpus et problmatique - S2 : Plan et bibliographie - S3 : Fragment rdig - S4 : Rdaction nale et soutenance Pour valider chacun des quatre semestres, les tudiants devront, chaque fois, obtenir une note de leur directeur de recherche. Ils sont invits prendre contact ds avant la rentre avec un enseignant-chercheur afin de dterminer un sujet, de commencer les premires lectures et de mettre en place un programme de travail. On notera que si tous les enseignants-chercheurs peuvent officiellement diriger un mmoire de master, les matres de confrences devront, pour la soutenance, solliciter le concours et la signature d'un professeur des universits ou dun matre de confrences habilit diriger des recherches. Lannexe 2 ( Directions de recherche ) indique le domaine de spcialit des enseignantschercheurs ainsi que leur statut. Lannexe 3 ( Contacts avec les enseignants-chercheurs ) est constitue dun rpertoire des adresses lectroniques. Signalons enfin que lannexe 4 contient des conseils pour la prsentation matrielle des rapports de sminaire et du mmoire.

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Hlne MONTAGNAC-MARIE Documentation (6h)


Deux sances de 3h permettront aux tudiants du parcours REEL4 de poursuivre les objectifs suivants : approfondir et affiner les usages des outils mis la disposition de l'universit : catalogues de bibliothques et catalogues collectifs, bases de donnes de rfrences bibliographiques, accs au texte intgral d'articles de presse et scientifiques amliorer l'utilisation des outils de recherche propres internet : annuaires, moteurs de recherche gnralistes et spcialiss prsentation des outils de veille informationnelle et de gestion bibliographique ; rappel des normes de prsentation bibliographique Bibliographie FARAGASSO Tony - De la gestion de signets au social bookmarking : Delicious, Diigo, Zotero et quelques autres ADBS ditions, 2011 FOENIX-RIOU Batrice - Recherche veille sur Internet : mode d'emploi : outils et mthodes pour explorer le Web : Web visible, Web invisible, Web social, Web temps rel- Lavoisier, 2011 GRIVEL Luc - La recherche d'information en contexte : outils et usages applicatifs Lavoisier, 2011 PIOLAT Annie - La recherche documentaire, manuel l'usage des tudiants, doctorants et jeunes chercheurs - Solal, 2002.

Obligatoires pour les tudiants du parcours REEL, ces deux sances sont galement ouvertes aux tudiants du parcours Concours dans la limite des places disponibles.

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M2DRX1 (Semestre 2) LITTRATURE ET SCIENCES HUMAINES 2

RESPONSABLE de lUE M2DRX2

Philippe BAUDORRE
Cette UE conduira les tudiants confronter les problmatiques et la mthodologie des tudes littraires celles dautres sciences humaines : au cours de lanne 2012-2013, la philosophie, lhistoire de lart, les tudes cinmatographiques. Parmi les six programmes proposs (trois par semestre)5, ltudiant en choisira deux (un par semestre): un assur par un collgue extrieur notre Dpartement des Lettres (1er semestre) et un assur par un collgue littraire (2nd semestre). Ces six programmes sorganisent autour dun mme objet, le quotidien, abord travers des approches disciplinaires et un corpus diffrents. LISTE DES INTERVENANTS Philippe BAUDORRE, Jean-Paul ENGLIBERT, Grard PEYLET Nombre dheures : 24 heures coef. 5 crdits : 5 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : crit Scolarit (volume horaire : 2h) Session 2 : Assidus : crit Scolarit (volume horaire : 2h) Dispenss dassiduit : crit Scolarit (volume horaire : 2h) Lvaluation des tudiants assidus se fera sous forme de contrle continu lintrieur de chaque groupe. Les tudiants dispenss dassiduit devront se rfrer au programme et la bibliographie fournis par Patrick Baudry (S1) et Philippe Baudorre (S2). Lvaluation se fera pour eux la fin de chaque semestre sous forme dun crit scolarit et dun essai sur un sujet li au programme.

Deux autres programmes (un par semestre) sont rservs aux tudiants du parcours concours : M1DRX1 : Thorie littraire ; M2DRX1 : Esthtique littraire .

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Un groupe choisir parmi une offre de trois.

Philippe BAUDORRE(Littraturefranaisecontemporaine) Vies de lhomme ordinaire


En publiant, en 1977, La Vie des hommes infmes, Michel Foucault ouvrait la voie des travaux dhistoriens (Alain Corbin, Arlette Farge), ou de sociologues, qui souhaitaient prendre pour objet les gens de peu , l homme ordinaire (Michel de Certeau), celui quaucune rumeur flatteuse ou pas ne rend clbre sinon laccident dun rcit, dont la vie a quelque chose de gris et dordinaire au regard de ce quon estime dhabitude digne dtre racont (Foucault). De Flaubert Annie Ernaux la littrature sefforce aussi de retracer le parcours de celui qui ne laisse pas de trace, qui na parfois pas de visage, de voix, de nom. Ce cours confrontera ces diffrentes approches, historienne, anthropologique, littraire, des rcits de vie ordinaire , et les questions communes quelles soulvent : lusage de la trace (documents et archives), la restitution de la voix, la fidlit ou la trahison, la place de l auteur . Il sappuiera sur de nombreux exemples, du XIXme et du dbut du XXme mais mettra particulirement laccent sur le rcit contemporain. Programme obligatoire : Gustave Flaubert : Un cur simple (1877) Annie Ernaux : La Place (1983); Une femme (1988). Lectures complmentaires choisir parmi les uvres de Georges Prec, Les Choses, 1965, Robert Linhart, LEtabli, Minuit, 1978, Marguerite Duras, Lt 80, Minuit, 1980, Leslie Kaplan, LExcsusine, POL, 1982, Franois Bon, Sortie dusine, Minuit, 1982, Daewoo, Fayard, 2004, Franois Maspero, Les Passagers du Roissy-Express, Seuil, 1990, Jean Rolin, Zones, Gallimard, 1995, Patrick Modiano, Dora Bruder, Gallimard, 1997, Rgis Jauffret, Fragments de la vie des gens, Gallimard, 2000, Microfictions, Gallimard, 2007, Laurent Mauvigner, Des hommes, Minuit, 2009, Emmanuel Carrre, Dautres vies que la mienne, POL, 2009, Herv Le Corre, Derniers retranchements, Rivages/Noir, 2011, Ivan Jablonka, Histoire des grands-parents que je nai pas eus, Seuil, 2012.

Jean-Paul ENGLIBERT (Littrature compare) Lestravauxetlesjours


D. Viart a mis en vidence le retour au rel de la littrature franaise des annes 80. A travers lattention ce que Prec nommait l infra-ordinaire , lcrivain entend tmoigner dun rapport au monde inaperu et fondamental. De nombreux auteurs, comme Franois Bon, ont entrepris de raconter ainsi le travail, en se consacrant ses habitudes et ses routines si bien ancres que nous ne les voyons plus. La littrature convoquant le monde du travail souvre dautres manires de voir, dautres plans de connaissance, qui passent par dautres rythmes, dautres structures narratives et surtout dautres investissements du sujet dans ce quil raconte. Aussi cet investissement correspondil lessor de nouveaux modes narratifs : le rcit plutt que le roman, lenqute plutt que la fiction raliste. Ainsi William T. Vollmann (Poor People, 2007) par exemple ou sur un autre mode Franck Magloire (Ouvrire, 2002) ou Martine Sonnet (Atelier 62, 2008).

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Le cours portera sur le dveloppement de cette littrature du quotidien des annes 80 aujourdhui, en France et dans le monde anglo-saxon, et essaiera de dcrire et srier ses procds afin den cerner les enjeux esthtiques et politiques. Une bibliographie sera donne la rentre.

Grard PEYLET (Littrature franaise des XIXe et XXe sicles) Le quotidien et le vernaculaire dans les romans de la terre
Il sagit dtudier travers quelques uvres du XIXme sicle et daujourdhui la relation entre la littrature et le terroir travers lvocation du quotidien, travers des vies ordinaires. Les personnages de ces fictions semblent une manation du territoire o ils vivent. Georges Sand dans ses romans champtres prsente une vision sensible de la classe paysanne. Elle dcrit des relations sociales simples travers le rythme du temps, de la journe, des saisons. Le rel document, appuy sur la langue, nourrit la description de la campagne. Ecrivains de la mme gnration, Pierre Michon et Pierre Bergounioux sont dpositaires de lhritage dune province originelle o senracine leur uvre. Toutefois, ces uvres qui sancrent dans le quotidien rural contiennent une mditation plus large sur ltre dans le monde et dans le temps. Programme : Georges Sand, Les Matres sonneurs (Folio) ; Pierre Michon, Les Vies minuscules (Folio), Pierre Bergounioux, Miette (Folio).

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UE M2DRX2 (Semestre 2) TEXTES ET DISCOURS 2

RESPONSABLE de lUE M2DRX2

Jolle de SERMET
LISTE DES INTERVENANTS ric BENOIT, Grard PEYLET, Jolle de SERMET Nombre dheures : 24 heures coef. 5 crdits : 5 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : Oral Session 2 : Assidus : Oral Dispenss dassiduit : Oral Dans le souci dviter la surcharge des sminaires, ceux-ci fonctionnent sur le principe du numerus clausus, fix chaque anne daprs le nombre total dinscrits au sein de la formation (parcours Recherche et parcours Concours). cette fin, il est demand aux tudiants de remplir une fiche de vux (distribue lors de la runion de pr-rentre ou disponible auprs du secrtariat). Ds que le maximum est atteint, la liste du sminaire est ferme et plus aucune pr-inscription ny est donc possible. Ltudiant doit ensuite faire enregistrer son inscription pdagogique par le secrtariat. Le dtail des modalits dvaluation peut varier selon les groupes. Il sera expos par chaque enseignant en dbut de semestre. Les tudiants dispenss dassiduit doivent imprativement prendre contact ds le dbut de lanne universitaire avec les responsables des enseignements quils ont choisis, afin de convenir avec eux des modalits selon lesquelles ils seront valus.

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Un groupe choisir parmi une offre de trois.

ric BENOT
Lectures du texte partir de textes de tous les sicles et de tous les genres, ce groupe sera orient par la pratique du commentaire et de lexplication des textes littraires, par lentranement des micro-lectures prcises o le fond et la forme seront simultanment pris en compte dans lanalyse.

Grard PEYLET Textologie - dition critique de correspondance


Cet enseignement vise rflchir sur le texte dans sa matrialit, depuis les premiers brouillons jusqu ldition imprime diffuse dans le commerce, en passant par le manuscrit et les diffrents tats imprims du texte, enfin propos la lecture et soumis linterprtation. Il faudra prendre conscience du fait quun texte a une longue histoire. La critique gntique ou critique de gense sattache ainsi aux tapes qui vont de lide premire de luvre ltat du texte remis limprimeur. Mais le mme texte connat dautres tats, dautres ditions ; cest cette fois la tche de ldition critique de reprer tous ces tats et, de quelque manire, de les fournir au lecteur. Le cours vise prsenter un ensemble de conseils, de garde-fous, de prcautions indispensables qui savreraient utiles tout jeune chercheur tent par ldition dune correspondance. La premire partie du cours exposera les rgles gnrales (collecte des documents, tablissement du texte, publication du texte). La seconde partie avec des exercices appliqus portera sur un exemple de correspondance du XIXe sicle. Bibliographie HAROCHE-BOUZINAC, Genevive, Lpistolaire, Paris, Hachette, 1995. QUINET, Edgar, Lettres sa mre, t. I, II, III, Paris, Champion, 1995, 1998, 2003.

Jolle de SERMET
Contre-culture, musique et littrature Destin en priorit aux tudiants du master Ingnierie de projets culturels et interculturels (IPCI)6, ce cours propose une approche de la contre-culture et de ses manifestations internationales, des annes soixante aujourdhui : dfinition, mergence, diversit, mutations, mythologies. A partir de lanalyse de phnomnes situs au croisement de la musique (rock, rap, slam) et de la littrature (roman et posie), on sinterrogera plus particulirement sur ses formes actuelles et sur les relations quelles entretiennent avec les hritages culturels, mais aussi avec la culture de rue, la culture de masse ou encore linterculturalit.

Ce cours est ouvert aux tudiants du Master REEL dans la limite des places disponibles.

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Indications bibliographiques HAROUEL, Jean-Louis, Culture et contre-cultures, Paris, PUF, 2002. ROBERT, Frdric, Rvolte et utopies : la contre-culture amricaine des annes soixante, Paris, Ellipses, 2011. ROSZAK, Theodore, Vers une contre-culture (1969), Paris, Stock, 1980. Collectif : Le Sicle rebelle. Dictionnaire de la contestation au XXme sicle, Paris, Larousse, 2004.

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UE M2DRX3 (Semestre 2) LANGUES

RESPONSABLE de lUE

Katy BERNARD
LISTE DES INTERVENANTS Katy BERNARD (occitan), Carine HERZIG (espagnol), Marie-Lise PAOLI (anglais) Nombre dheures : 36 heures coef. 4 crdits : 4 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : Oral Session 2 : Assidus : Oral Dispenss dassiduit : Oral Un groupe choisir parmi une offre de trois langues. Les tudiants intresss par dautres langues (allemand, latin ou grec, notamment) sont invits prendre contact avec le responsable de lUE.

Katy BERNARD Occitan


Niveau linguistique requis Aucune connaissance de loccitan mdival ou moderne nest requise ; des textes bilingues seront distribus. Objectifs Ce cours se propose daborder la langue occitane dans ses ralisations non littraires et ses diffrents supports. Programme Usages non littraires de loccitan mdival

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tude de textes de caractre historique et scientifique : textes traitant du catharisme et des autres hrsies mridionales ; opuscules prsentant des tudes de murs ou de caractre (le clerc, la sorcire, la femme, le bourgeois, etc.) ; traits de mdecine ; livres de sciences divinatoires ou de magie. Une initiation la palographie sera propose selon les documents utiliss. Bibliographie BARTSCH, Karl, Chrestomathie provenale, Raphle-les-Arles, CPM (reprint de ld. de 1868). BEC, Pierre, Anthologie de la prose occitane du Moyen ge, Avignon, Aubanel, 1977, t . I. BEC, Pierre, Anthologie de la prose occitane du Moyen ge, Vent Terral, Enrgas, 1987, t. II. NELLI, Ren, et LAVAUD, Ren, Les Troubadours : luvre pique et luvre potique, Bruges, Descle de Brouwer, Bibliothque Europenne , 1960. ROMIEU, Maurice, et BIANCHI, Andr, Iniciacion a loccitan ancian (19 textes du Moyen ge comments), Bordeaux, PUB, Saber Lenga , 2002. ROMIEU, Maurice, et BIANCHI, Andr, La Lenga del Trobar, Bordeaux, PUB, Saber Lenga , 2002. La Chanson de la Croisade Albigeoise, Paris, Le Livre de Poche, Lettres Gothiques , 1989.

Carine HERZIG
Espagnol
Niveau linguistique requis Cet enseignement sadresse des tudiants ayant tudi lespagnol en LV1 ou LV2 dans lenseignement secondaire et ayant galement suivi un enseignement dans cette langue depuis leur entre luniversit. Objectifs Entranement la pratique de lespagnol crit et oral. Programme Le groupe tant compos dtudiants inscrits en Master recherche, la moiti du sminaire sera consacre la littrature espagnole baroque en particulier au thtre du Sicle dOr (XVIe-XVIIe sicles), ses caractristiques, ses grands auteurs, ses grandes uvres, ses mouvements et ses volutions, ainsi qu la civilisation et la socit espagnoles du XVIIe sicle (structures sociales, grandes problmatiques historiographiques comme la lgende noire de lEspagne, le problme de la constitution de la monarchie hispanique, le phnomne des favoris sous Philippe III et Philippe IV, etc.). Les tudiants devront produire des fiches de lecture, de brves monographies, des prsentations de personnages, etc., loral. Chaque expos sera suivi dun dbat et fera lobjet dune valuation. Cet enseignement sera orient dautre part vers la pratique de la langue crite sous la forme de divers exercices de traduction (thmes, versions) et de grammaire, avec rvision de vocabulaire chaque semaine. Bibliographie . Dictionnaire Grand Larousse Espagnol-franais / Franais-espagnol, Paris, Larousse-Bordas, 1998 (Dictionnaire bilingue). . Grammaire GERBOIN, Pierre, et LEROY, Christine, Grammaire dusage de lespagnol contemporain, Paris, Hachette, 1994. . Conjugaison Les Verbes espagnols, Paris, Bescherelle-Hatier. . Lexique

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AYUSO DE VICENTE, Victoria, Trminos literarios, Madrid, d. Akal, 1997. FREYSSELINARD, ric, Le Mot et lIde. Espagnol 2, vocabulaire thmatique, Ophrys. Par ailleurs, nous recommandons vivement la lecture de louvrage de Marcelin Dfourneaux, La vie quotidienne en Espagne au Sicle dOr, Paris, Hachette.

Marie-Lise PAOLI

Anglais
Niveau linguistique requis Si parler de prrequis en comprhension crite et orale de langlais serait dplac pour des tudiants non spcialistes de cette discipline, une relle disponibilit pour se confronter aux difficults linguistiques des ouvrages crits en anglais prsents dans les bibliographies des sujets traits en Master semble nanmoins indispensable. Objectifs Il sagit damener les tudiants entrant en Master une comptence linguistique leur permettant dutiliser langlais comme outil de travail (working knowledge), tant lcrit qu loral dans le parcours quils ont choisi. Aussi lenseignement propos tient-il compte de la spcificit de chaque parcours pour offrir une formation en langue diffrencie, rpondant aux exigences propres chaque discipline reprsente, tant dans les tudes orientation littraire que linguistique. Programme Le programme a t conu pour les tudiants de la spcialit tudes littraires. Laccent est mis la fois sur lacquisition de la langue critique et sur la familiarisation avec les concepts et les mthodes propres la critique anglo-saxonne par la frquentation des grands textes de la thorie littraire ainsi que des articles et ouvrages critiques en langue anglaise. Cet apprentissage se double dun entranement une approche bilingue des faits littraires par ltude comparative des deux langues de travail des tudiants (franais / anglais) et une rflexion mene partir de la dcouverte dans leur traduction anglaise de textes franais fondateurs de la critique littraire internationale. Cette formation passe par des exercices de nature varie : comprhension crite et orale, rdaction de rsums et compte rendus, exposs, traduction. Bibliographie Les indications bibliographiques seront fournies en dbut danne aprs rpartition des tudiants dans les deux groupes, lenseignement tant assur par deux intervenants distincts, spcialistes respectivement de critique littraire et de linguistique applique.

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UE M2DRX4 (Semestre 2) LITTRATURES 2 (sminaires)

RESPONSABLE de lUE M2DRX4

Eric BENOIT
LISTE DES INTERVENANTS Eric BENOT, Eve de DAMPIERRE-NOIRAY, Vronique FERRER, Danile JAMES-RAOUL, Martine MATHIEU-JOB, Batrice LAVILLE, Myriam TSIMBIDY, Jean-Ren VALETTE Au choix 2 sminaires (voir ci-dessus la prsentation de la spcialit). - Littratures 2A (1 sminaire dans une offre de 8 ou extrieur) - Littratures 2B (1 sminaire dans une offre de 7 ou extrieur) Nombre dheures : 48 heures coef. (8) crdits : 8 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : Oral Session 2 : Assidus : Oral Dispenss dassiduit : Oral Dans le souci dviter la surcharge des sminaires, ceux-ci fonctionnent sur le principe du numerus clausus, fix chaque anne daprs le nombre total dinscrits au sein de la formation (parcours Recherche et parcours Concours). cette fin, il est demand aux tudiants de remplir une fiche de vux (distribue lors de la runion de pr-rentre ou disponible auprs du secrtariat). Ds que le maximum est atteint, la liste du sminaire est ferme et plus aucune pr-inscription ny est donc possible. Ltudiant doit ensuite faire enregistrer son inscription pdagogique par le secrtariat. Le dtail des modalits dvaluation peut varier selon les groupes. Il sera expos par chaque enseignant en dbut de semestre. Une participation active et assidue aux sminaires est exige. Lvaluation en tiendra compte. Les tudiants dispenss dassiduit doivent imprativement prendre contact ds le dbut de lanne universitaire avec les responsables des enseignements quils ont choisis, afin de convenir avec eux des modalits selon lesquelles ils seront valus.

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SMINAIRE de Danile JAMES-RAOUL


Langue et littrature mdivales

Penser et reprsenter la femme au Moyen ge


Si des voix fminines se font entendre en littrature, tout au long du Moyen ge, elles demeurent cependant fort rares, la marge : la littrature et, partant, limage quelle offre de la femme, des femmes, relvent encore presque exclusivement de la parole et du regard des hommes, qui plus est, trs souvent de clercs, justement soustraits la socit des femmes. Il nest donc gure tonnant que la femme, mal connue, situe ou maintenue distance, soit pense et reprsente dans la littrature plus souvent de manire dcale, paradoxale ou fantasmatique que de manire neutre, entre blme et loge, entache des pires dfauts et responsable des maux de lhomme, ou pare de toutes les qualits, idalement polies sur le vlin. En sappuyant sur un large corpus textuel, le sminaire sattachera en particulier voir quel objet littraire nous est livr ( comparer la ralit historique que nous pouvons approcher) et tudier comment le Moyen ge pense la diffrenciation sexuelle et met en scne lopposition masculin/fminin. Choix bibliographique BOHLER Danielle (dir.), Voix de femmes au Moyen ge, Paris, Robert Laffont, coll. Bouquins , 2006. DUBY Georges et Michelle PERROT (dir.), Histoire des femmes en Occident, 2. Le Moyen ge, dir. Christiane Klapisch-Zuber, Paris, Perrin, coll. Tempus , 2002. LEFEVRE Yves, La femme du Moyen ge en France dans la vie littraire et spirituelle , dans Pierre Grimal (dir.), Histoire mondiale de la femme. 2. LOccident, des Celtes la Renaissance, Paris, Nouvelle Librairie de France, 1974, p. 79-134. LEJEUNE Rita, La femme dans les littratures franaise et occitane du XIe sicle au XIIIe sicle. Limage de la femme dans la littrature , Cahiers de civilisation mdivale, n 20, 1977, p. 201217. VERDON Jean, La femme au Moyen ge, Paris, Jean-Paul Gisserot, 1999.

SMINAIRE de Jean-Ren VALETTE Langue et littrature mdivales Le merveilleux dans la littrature franaise du Moyen ge Discours critiques et lectures croises
Le merveilleux occupe une place importante dans la littrature franaise des XIIe et XIIIe sicles, tout particulirement dans le domaine narratif (lais, romans en vers et cycles romanesques en prose). Dans le cadre de ce sminaire de recherche, nous nous intresserons aussi bien aux personnages et aux thmes merveilleux quaux discours critiques quils ont pu susciter, la croise de la littrature et des sciences humaines. Deux volets principaux seront dvelopps.

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1. Problmatiques du merveilleux : lments dhistoriographie critique En tant quexpression privilgie dun imaginaire trs diversifi dans ses origines, ses motifs, ses formes, ses vises, le merveilleux a sollicit la quasi-totalit de larsenal mthodologique actuellement en usage dans les sciences humaines Une premire partie du sminaire sintressera aux approches dont le merveilleux mdival a t lobjet. Entre les annes 1950 et le dbut du XXIe sicle, il est possible de distinguer trois moments principaux : 1) Les sollicitations mythiques (le paradigme trifonctionnel, la mythanalyse et les images archtypales, la pense mythique et la critique des traces). 2) Les travaux centrs sur la production du texte mdival (les mots du merveilleux, llaboration dun fantastique mdival, la construction dune potique du merveilleux). 3) Le dialogue Histoire/Littrature et lapproche socio-historique du merveilleux. 2. Petit atlas du merveilleux : lAutre, lAilleurs et lAutrefois Dans un deuxime temps, ltude se concentrera sur un certain nombre de thmes, de motifs et de formes, selon les choix oprs lors de la premire sance du sminaire : - Les supports (objets magiques) et des espaces du merveilleux (les les, lOrient, etc.). - Les acteurs : les fes et les magiciennes, les monstres, le diable et ses suppts, le Graal, les nains et les enchanteurs, le bestiaire, les ermites, les saints et les anges, etc. - Les formes et les registres : la merveille bretonne, le merveilleux pique, lcriture fantastique, le rcit de miracle, le merveilleux encyclopdique, le rcit de rve, etc. lments de bibliographie > Textes Le corpus des textes littraires dpendra des aspects ou des thmes que nous choisirons dtudier en commun. Outre les romans de Chrtien de Troyes, connus de la plupart des tudiants, il convient de lire les Lais de Marie de France ainsi que les Lais anonymes (GF-Flammarion). Louvrage de F. Dubost, signal ci-aprs, permet daccder un grand nombre de textes merveilleux. > tudes DUBOST Francis, Aspects fantastiques de la littrature narrative mdivale (XIIe-XIIIe sicles). LAutre, l'Ailleurs, l'Autrefois, Paris, Champion, 1991, 2 vol. DUBOST Francis et VALETTE, Jean-Ren, Merveilleux mdival : synthse des recherches les plus rcentes , Trente ans de recherches en langues et en littratures mdivales, textes runis par Jean-Ren Valette, Perspectives Mdivales, numro jubilaire, mars 2005, p. 127-151. FERLAMPIN-ACHER, Christine, Merveilles et topique merveilleuse dans les romans mdivaux, Paris, Champion, 2003. HARF-LANCNER Laurence, Le Monde des fes dans lOccident mdival, Paris, Hachette Littratures, 2003. GUERREAU-JALABERT, Anita, Fes et chevalerie : observations sur le sens social dun thme dit merveilleux , Miracles, prodiges et merveilles au Moyen Age, XXVe Congrs de la Socit des Historiens Mdivistes de lEnseignement Suprieur (Orlans, juin 1994), Paris, Publications de la Sorbonne, 1995, p. 133-150. LE GOFF Jacques, Le merveilleux dans l'Occident mdival , LEtrange et le Merveilleux dans lIslam mdival, op. cit., p. 61-110. Article repris dans LImaginaire mdival, Paris, Gallimard, 1985, p. 17-39, et dans Un Autre Moyen Age, Paris, Gallimard, Quarto , 1999, p. 455-476. LE GOFF Jacques, Merveilleux , Dictionnaire raisonn de lOccident mdival, sous la dir. de Jacques Le Goff et Jean-Claude Schmitt, Paris, Fayard, 1999. POIRION, Daniel, Le Merveilleux dans la littrature franaise du Moyen Age, Paris, PUF, 1982 (Que sais-je ?).

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SIENAERT, Edgar, Les Lais de Marie de France. Du conte merveilleux la nouvelle psychologique, Paris, Champion, 1978. VALETTE, Jean-Ren, La Potique du merveilleux dans le Lancelot en prose, Paris, Champion, 1998.

SMINAIRE de Vronique FERRER Littrature de la Renaissance, de lge classique et des Lumires Le dsespoir amoureux et ses expressions potiques la fin du XVIe sicle
Sous les influences conjugues de la disperata italienne et de la tragdie snquienne, la posie de la fin du XVIe sicle revisite lhritage littraire laiss par Ptrarque et ses premiers imitateurs. Dpouille de ses attributs philosophiques et de ses ambitions hermneutiques, elle met dsormais en scne le dsespoir de lamant, parfois au bord du suicide, comme dans lidylle 23 du pseudoThocrite, qui lui sert de modle. Au contact de limaginaire doloriste, presque nvrotique, des potes de la fin du sicle, le thme antique se transforme en paradigme de la rage amoureuse. Lhistoire damour sinscrit dans une fantasmagorie macabre et parfois sanglante ; les personnages, en proie un tourment qui confine la folie, dambulent dans un dcor hostile et sinistre, souvent nocturne et sauvage. Au lieu douvrir une chappe vers un salut spirituel, le pome se replie sur la lamentation de lamant au dtriment de lloge de la femme aime, auquel la posie ptrarquiste accordait une place de choix. La mode de la desperade spanouit en France entre les annes 1570 et 1590 avec des auteurs aussi divers que Philippe Desportes, Franois dAmboise, Hesteau de Nuysement, Flaminio de Birague, Issac Habert ou Agrippa dAubign. Le renouvellement de linspiration amoureuse voit le retour de formes dlaisses, comme la complainte, ou lapparition de nouvelles, comme les stances ou le discours tragique, qui viennent concurrencer, sinon dtrner, le traditionnel sonnet. Nous nous proposons dexplorer les spcificits de lexpression du dsespoir amoureux, les modles qui linspirent comme les formes qui la portent. La bibliographie ci-dessous est strictement indicative. Les textes seront communiqus au cours du semestre sous forme de photocopies. Corpus dtude - Agrippa dAUBIGNE, Stances , Le Printemps, d. Eugnie Droz, Genve, Droz 1973. - Jacques de CONSTANS, Discours tragique , Constantes amours, d. Eugnie Droz, Genve, Droz, 1962. - Philippe DESPORTES, Complaintes , Premires uvres de Desportes, Paris, Robert Etienne, 1573. - Isaac HABERT, Le discours du pitoyable amant , Amours de Diane, in uvres potiques, Paris, A. LAngelier, 1582. - Clovis HESTEAU DE NUYSEMENT, Acherontide Thelie , uvres potiques III (1578), d. Roland Guillot, Genve, Droz, 1994-1996. - Pierre de RONSARD, Discours dun amoureux dsespr , uvres compltes, d. Jean Card, Daniel Mnager, Michel Simonin, Paris, Gallimard, coll. Bibliothque de la Pliade , 1993-1994.

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Bibliographie critique - Gisle MATHIEU-CASTELLANI, Les Thmes amoureux dans la posie franaise (1570-1600), Paris, Klincksieck, 1975. - Gisle MATHIEU-CASTELLANI, Mythes de lEros baroque, Paris, PUF, 1981.

SMINAIRE de Myriam TSIMBIDY Littrature de la Renaissance, de lge classique et des Lumires Formes de lcriture de lHistoire
Le sminaire explorera la varit des genres du rcit historique afin dapprcier les procds scripturaux engags et leurs intentionnalits. La dimension pistmologique sera examine travers une slection dcrits thoriques sur le rcit dHistoire qui privilgiera les textes du XVIIe sicle sans carter les tudes contemporaines. Lon mettra en lumire la diversit des modalits de lcriture de lHistoire en tudiant diffrents genres comme la correspondance, les Mmoires, le journal, les pamphlets, et en sinterrogeant sur les registres dploys (satirique, srieux, tragique). Lon tudiera notamment lintentionnalit de lnonciateur, sa position par rapport lvnement, le rle des contraintes gnriques, ainsi que les moyens dattestation convoqus. Lon travaillera sur un corpus trs ouvert qui sera prsent lors des premires sances, et que les tudiants pourront tre amens enrichir. Des extraits des Mmoires du cardinal de Retz, de BussyRabutin et de Mlle de Montpensier poseront les premiers jalons de cette enqute. Les questions suivantes claireront les spcificits des textes tudis : . Situations : qui crit et pour qui, le narrateur est-il tmoin, acteur ou (et) historien, quel rapport tablit-il avec les ventuels narrataires et avec les lecteurs ? . Enjeux : sagit-il de transmettre une exprience, de rtablir la vrit ou sa vrit de rendre compte dvnement en vue dune dmonstration apologtique ou agonique, de pousser ses lecteurs ragir, ou bien encore de construire un portrait de soi ? . Procds : comment restituer le pass, le rendre sensible ? Lon rflchira sur les stratgies nonciatives, sur les jeux de fragmentation du texte, sur lusage de la rfrence (noms, date, document, carte), et des procds fictionnels (hypotypose, allgorie, portraits, anecdote) . Modalits de rception : nous prendrons en compte la varit des formes de publication, les manipulations ditoriales et le phnomne dinsertion dans un ensemble archivistique, une collection, ou dans un genre littraire. Orientations bibliographiques Carrard (Philippe), Potique de la Nouvelle Histoire. Le discours historique en France de Braudel Chartier, Payot, Sciences Humaines , 1998, 256 p. Certeau (Michel de), Lcriture de lHistoire, Gallimard, Folio Histoire , 1975, 527 p. Lesne (Emmanule), La potique des mmoires, (1650-1685), Paris, H. Champion, 1996, 447 p. Lectures conseilles Mme de Caylus, Souvenirs de Madame de Caylus, Paris, Mercure de France, le Temps retrouv , 2003 (1986), 219 p. Bussy-Rabutin (Roger de), Histoire amoureuse des Gaules, J. et R. Duchne d., Paris, FolioGallimard, 1993, 314 p.

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Mme de Motteville, Chronique de la Fronde, Paris, Mercure de France, le Temps retrouv , 2003, 545 p. Cardinal de Retz, Mmoires, Paris, d. Folio-Gallimard.

SMINAIRE dric BENOIT Littrature moderne et contemporaine Lexprience potique


Les travaux de ce sminaire rflchiront sur lexprience de la posie : exprience de vie, mais surtout exprience dcriture, exprience du langage. Parmi les pistes de rflexion que nous explorerons : - Lexprience vcue (ou : crises de vie), - La cration potique (ou : linspiration, do elle vient ni ou elle va ), - Le sujet lyrique (ou : Qui parle ?), - Reprsentation et expression (ou : rfrence et diffrence), - Penser la posie (ou : ce quen disent les pomes, les potes, les critiques, les philosophes), - Le rythme (ou : la langue en travail), - Le silence en posie (ou : dune parole prcaire) La dmarche de ce sminaire impliquera que, plutt que de nous restreindre un programme particulier, nous circulerons dans lensemble des uvres potiques (surtout franaises, et surtout des XIXme et XXme sicles, mais pas exclusivement), ainsi que dans les textes de rflexion sur la posie (textes critiques, philosophiques, ou eux-mmes potiques). A noter, un vnement exceptionnel pour cette anne 2012-2013 : En avant-premire de ce sminaire, le centre de recherche Modernits , dirig par Eric Benoit, organise, dans le cadre du programme Paradoxes potiques , un Colloque International intitul Soi disant : posie et empchements , et qui aura lieu le mercredi 12 et le jeudi 13 septembre 2012 partir de 9h la Maison des Sciences de lHomme dAquitaine (MSHA) qui se trouve sur le Campus de Bordeaux3. Les tudiants de Master 1 qui souhaitent suivre le sminaire Lexprience potique sont naturellement invits assister ce Colloque qui enrichira leur rflexion (et qui pourra aussi, ventuellement, faire lobjet dun rapport ou dun mini-mmoire pour lvaluation du sminaire). Bibliographie Outre les nombreux volumes publis dans la collection Posie -Gallimard, on pourra consulter, par exemple : - La Posie, textes critiques XIVme-XXme sicles, anthologie de textes introduits et prsents par J.-M. Gleize, Paris, Larousse, 1995. - FRIEDRICH, Hugo, Structure de la posie moderne (1956), Paris, Le Livre de Poche, 1995. - HEIDEGGER, Martin, Approches de Hlderlin, Paris, Gallimard, 1962. - HEIDEGGER, Martin, Chemins qui ne mnent nulle part (1949), Paris, Gallimard, 1962. - HEIDEGGER, Martin, Acheminements vers la parole (1959), Paris, Gallimard, 1976. - MAULPOIX, Jean-Michel, Du Lyrisme, Paris, Corti, 2000. - PINSON, Jean-Claude, Habiter la terre en pote, essai sur la posie contemporaine, Champ Vallon, 1995. Une bibliographie plus complte sera donne la premire sance du sminaire.

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SMINAIRE de Batrice LAVILLE Littrature moderne et contemporaine Fiction, rcit, histoire, lexemple de la Commune
Ce sminaire se propose dtudier les liens entre histoire et fiction autour dun vnement particulirement traumatique, celui de la Commune. Si le roman a tent le plus souvent de taire cette priode, il convient cependant dinterroger sa mise en fiction travers quelques romans du dix-neuvime sicle, autour de Zola, Valls, Darien notamment. Nous tenterons de mesurer comment la fiction tente de semparer des impenss de lhistoire ou de ce qui relve de lindicible, mais aussi ce que la fiction construit dans la reprsentation nationale, comment elle rend intelligible lvnement historique, comment elle pense lhistoire. Il conviendra denvisager aussi bien sa porte cognitive que sa puissance subversive, autrement dit, sa part critique par rapport au discours idologique ambiant ou celui des historiens, et la manire dont elle collabore ou rsiste une mythographie de la France. Corpus Emile Zola, La Dbcle, Valls Jules, LInsurg, Darien, Bas les Curs Bibliographie indicative - Roger BELLET, Philippe Rgnier Ecrire la Commune, Du Lrot, 1994 - Claudie BERNARD, Le Pass recompos, Hachette 1996 - Michel de CERTEAU, LEcriture de lHistoire, Gallimard, 1975 - Grard GENGEMBRE, Le Roman historique, Kincksieck, 2006 - Paule LEJEUNE, La Commune de Paris au jour le jour, LHarmattan, 2002 - Paul LIDSKY Les crivains contre la Commune, La Dcouverte, 2010

SMINAIRE dEve de DAMPIERRE-NOIRAY Littrature compare crire le dracinement


A partir dun corpus de textes narratifs et potiques, le sminaire propose une rflexion sur diffrentes formes que peut prendre lcriture du dracinement. Il sagira la fois de contextualiser, travers des exemples littraires prcis, une littrature de lexil et danalyser les figures qui sy rencontrent (voyageur, migr, etc.) mais aussi, en mettant en rapport plusieurs dimensions de ce dracinement (des motifs potiques attachs limaginaire partir, revenir lexpression dun exil existentiel), dexaminer la dynamique profonde qui relie ces motifs la forme littraire prose narrative, langage potique qui tente de les exprimer, les contenir ou les dpasser. Les textes indiqus dans la bibliographie sont indicatifs et ne feront pas tous lobjet dune tude exhaustive ; ils constituent une base de lecture et de travail partir de laquelle les lectures personnelles des tudiants pourront rayonner, orientant ainsi leur choix dun sujet dexpos ou de mini-mmoire. Le corpus du sminaire sera prcis lors de la premire sance, et un feuillet de textes sera distribu aux tudiants. Bibliographie H. Michaux, Un barbare en Asie (1933, red. 1967) U. Saba, Ultimes (1935-43) et Mditerrane (1947) M. Butor, Le Gnie du lieu (1958), coll. Les cahiers rouges, Grasset.

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L. Durrell, Justine [Le Quatuor dAlexandrie I] (The Alexandria Quartet, 1957, trad. R. Giroux 1960) G. Ungaretti, Vie dun homme. (Vita dun uomo. Tutte le poesie, trad. coll. 1969) T. Saleh, Saison de la migration vers le nord (Mawsim al-hijra il al-shiml, trad. A. Meddeb et F. Noun, 1969) M. Darwich, Plus rares sont les roses (Wardun aqall, 1986, trad. A. Labi, 1989) M. Kacimi, LOrient aprs lamour (2006)

SMINAIRE de Martine MATHIEU-JOB Littratures francophones criture et mmoire dans le roman francophone contemporain
Lorsquon a quitt jeune son pays natal et quon a loccasion dy retourner aprs de nombreuses annes dloignement, lexprience prouve quaucun retour la situation initiale nest plus possible : ni les retrouvailles avec le sol originel ni le recouvrement de la langue denfance ne rinstaurent totalement un lien qui a t distendu. Cest peut-tre paradoxalement par une certaine pratique de la langue franaise trangre que peut pourtant se rapproprier un pass qui semblait avoir t irrmdiablement enfoui. Corpus dtude Fellous, Colette, Plein t, Paris, Gallimard, 2007. Laferrire, Dany, Lnigme du retour, Paris, Grasset, 2009. Rakotoson, Michle, Juillet au pays. Chroniques dun retour Madagascar, Bordeaux, Elytis, 2007. Premires rfrences critiques Hall, Stuart, Identits et cultures. Politiques des Cultural Studies, dition tablie par Maxime Cervulle, trad. de Christophe Jaquet, Paris, ditions Amsterdam, 2007. Sabbah, Danile (dir.), LExil et la diffrence, Bordeaux, PUB, Eidlon n90, 2011.

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M1DRU6 (Semestre 2) MEMOIRE 2

RESPONSABLE de lUE M1DRU6

Martine MATHIEU-JOB
Nombre dheures : ad lib. coef. 8 crdits : 8 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Plan - Bibliographie Dispenss dassiduit : Plan - Bibliographie Session 2 : Assidus : Plan - Bibliographie Dispenss dassiduit : Plan - Bibliographie La production dun mmoire de recherche sur un sujet en rapport avec la discipline principale est lobjectif principal de la formation. Ce travail exige de ltudiant la capacit laborer une problmatique autour dun sujet et dun corpus, exploiter et discuter les travaux existants, enn construire et dvelopper une rexion argumente satisfaisant aux critres de la recherche en lettres. Une valuation continue scande la progression semestre par semestre : - S1 : Sujet, corpus et problmatique - S2 : Plan et bibliographie - S3 : Fragment rdig - S4 : Rdaction nale et soutenance Pour valider chacun des quatre semestres, les tudiants devront, chaque fois, obtenir une note de leur directeur de recherche. Voir aussi la page consacre lUE M1DRU7 Mmoire 1.

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UE M3DRX1 (Semestre 3) LITTRATURES 3 (sminaires)

RESPONSABLE UE M2DRX4

Vronique FERRER
LISTE DES INTERVENANTS Philippe BAUDORRE, Didier COSTE, Vronique FERRER, Aurlia GAILLARD, Jean-Michel GOUVARD, Pierre LAFORGUE, Martine MATHIEU-JOB, Graldine PUCCINI-DELBEY, JeanRen VALETTE Au choix 2 sminaires (voir ci-dessus la prsentation de la spcialit). - Littratures 3A (1 sminaire dans une offre de 9 ou extrieur) - Littratures 3B (1 sminaire dans une offre de 8 ou extrieur) Nombre dheures : 48 heures coef. (20) crdits : 20 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu (expos ou rapport) Dispenss dassiduit : Oral Session 2 : Assidus : Oral Dispenss dassiduit : Oral Dans le souci dviter la surcharge des sminaires, ceux-ci fonctionnent sur le principe du numerus clausus, fix chaque anne daprs le nombre total dinscrits au sein de la formation (parcours Recherche et parcours Concours). cette fin, il est demand aux tudiants de remplir une fiche de vux (distribue lors de la runion de pr-rentre ou disponible auprs du secrtariat). Ds que le maximum est atteint, la liste du sminaire est ferme et plus aucune pr-inscription ny est donc possible. Ltudiant doit ensuite faire enregistrer son inscription pdagogique par le secrtariat. Une participation active et assidue aux sminaires est exige. Lvaluation en tiendra compte. Les tudiants dispenss dassiduit doivent imprativement prendre contact ds le dbut de lanne universitaire avec les responsables des enseignements quils ont choisis, afin de convenir avec eux des modalits selon lesquelles ils seront valus.

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SMINAIRE de Graldine PUCCINI-DELBEY Auteurs latins Questions de Genre et enjeux de pouvoir dans la littrature latine
Lobjectif de ce sminaire est dexplorer, la croise de lanthropologie et de la littrature, la construction de lidentit gnrique Rome partir de lanalyse de textes appartenant des genres littraires divers (historiographie, mythes, pope, posie lgiaque, fiction romanesque, textes philosophiques) en mettant en avant le rle de la littrature dans le questionnement sur lidentit gnrique, li au questionnement sur le corps et la sexualit. Nous analyserons dabord comment les Romains ont pens la masculinit sociale et lont reprsente pour envisager ensuite le corps fminin. Nous tudierons en particulier la manire dont ils ont pens les rapports et les enjeux de pouvoir entre les individus. Comment lopposition masculin/fminin a-t-elle t mise en scne ? O se situe la frontire entre les sexes ? Comment intervient le rle de la violence physique dans la formation de lidentit gnrique et dans la diffrenciation sexuelle ? Si la socit romaine a laiss peu de place aux femmes dans la sphre publique, le pouvoir nest pas, loin sen faut, lapanage du masculin. Comment les femmes romaines ont-elle lutt pour davantage dautonomie ? Telles sont les questions sur lesquelles le sminaire tentera dapporter un clairage en se fondant sur un large corpus textuel. Suivre ce sminaire nexige aucun niveau de langue. Les textes seront toujours prsents en version bilingue. Le sminaire sadossera une manifestation laquelle les tudiants seront convis assister : un colloque interdisciplinaire international sur Le corps et les cinq sens de lAntiquit nos jours , qui se droulera les 24, 25 et 26 octobre 2012, salle 2 de la MSHA. Une bibliographie plus complte sera distribue en dbut danne. Orientations bibliographiques Constructions of the Classical Body, ed. J. I. Porter, Ann Arbor, 1999. J. Butler, Bodies that matter. On the discursive limits of sex , New York, 1993. Histoire des femmes en Occident, tome I : L'antiquit, sous la direction de P. Schmitt Pantel, sous la direction de G. Duby et M. Perrot, Plon, 1991. D. Gourevitch et M.-T. Raepsaet-Charlier, La femme dans la Rome antique, Hachette Littratures, 2001. F. Hritier, Masculin-Fminin, 1, La pense de la diffrence, Paris, Odile Jacob, 1996. Id., Une anthropologie symbolique du corps , Journal des Africanistes, 73/2, 2003, p. 9-24. M. Johnson, T. Ryan (eds.), Sexuality in Greek and Roman Literature and Society : A Sourcebook, 2004. T. Laqueur, La fabrique du sexe : essai sur le corps et le genre en Occident, Gallimard, 1992. L. K. McClure (ed.), Sexuality and Gender in the Classical Sources, 2002. Ph. Moreau, Corps romains, Grenoble, J. Millon, 2002. F. Prost et J. Wilgaux (dir.), Penser et reprsenter le corps dans lAntiquit, PUR, 2006. G. Puccini-Delbey, La vie sexuelle Rome, Paris, Tallandier, 2007. J.-N. Robert, Eros romain. Sexe et morale dans lAncienne Rome, Paris, Les Belles Lettres, 1997. M. B. Skinner, Sexuality in Greek and Roman Culture, Blackwell, 2005.

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SMINAIRE de Jean-Ren VALETTE Langue et littrature mdivales La joie dans la littrature des XIIe et XIIIe sicle
Vritable concept carrefour au sein de la littrature mdivale doc et dol, la joie (le joi) reste difficile apprhender. Il nest que de penser au joi troubadouresque, cet tat affectif qui mle inextricablement exaltation amoureuse, dsespoir li labsence de la Dame et frnsie de lcriture. De mme, la Joie de la Cour, prsente dans Erec et Enide de Chrtien de Troyes, demeure bien mystrieuse, puisque la joie courtoise, la joie sociale, se trouve lie un instrument musical, le cor, ainsi qu la merveille. Enfin, la joie que lon peut rencontrer dans les romans du Graal est troitement associe la qute spirituelle. La notion de joie implique donc une rflexion sur lamour, le jeu et la jeunesse, puisque les troubadours chantent amor, joi e joven , sur la littrature comme mode dapprhension de la socit, sur les liens entre lamour de la Dame et lamour de Dieu (sur les rapports entre la joie et la Joie), mais aussi sur le langage, puisquelle confine le plus souvent lindicible. Le sminaire explorera deux vastes ensembles duvres : - Un corpus lyrique, form par les pomes doc et dol composs par les troubadours et trouvres. - Un ensemble narratif, qui associera les romans de Chrtien de Troyes et les Hauts Livres du Graal. uvres Anthologie des troubadours, d. Paul Fabre, Orlans, Paradigme, 2010. Anthologie de la posie lyrique franaise des XIIe et XIIIe sicles, Jean Dufournet d., Paris, Gallimard, Posie/Gallimard , 1989. Pomes damour des XIIe et XIIIe sicles, d. Emmanuelle Baumgartner et Franoise Ferrand, Paris, UGE, 10/18 , 1983. Les romans de CHRETIEN DE TROYES sont disponibles, au format de poche, dans de nombreuses ditions bilingues (Garnier-Flammarion, Lettres gothiques, Champion Classiques). La Pochothque (Le Livre de Poche) les rassemble en un seul volume. ROBERT DE BORON, Le roman de lEstoire dou Graal, d. William A. Nitze, Paris, Champion, 1927. La Qute du Saint-Graal, roman en prose du XIIIe sicle, d. Fanni Bogdanow, trad. Anne Berrie, Paris, Le Livre de Poche, coll. Lettres gothiques , 2006. tudes BUSSINI, Franois, Joie , Dictionnaire de spiritualit asctique et mystique, Paris, Beauchesne, t. VIII, 1974. CAMPROUX, Charles, Joy damor (Jeu et joie damour), Montpellier, Causse et Castelnau, 1965. CHRETIEN, Jean-Louis, La Joie spacieuse. Essai sur la dilatation, Paris, Minuit, 2007. DUBY, Georges, Les jeunes dans la socit aristocratique dans la France du nord-ouest au XIIe sicle , Annales ESC, 19, 1964. Repris dans Georges Duby, Fodalit, Paris, Gallimard, Quarto , 1996.

SMINAIRE de Vronique FERRER Littrature de la Renaissance, de lge classique et des Lumires :

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Formules de la foi La mditation en prose au XVIe sicle


Ce sminaire se propose dexplorer les spcificits potiques et spirituelles dun genre mergent au XVIe sicle : la mditation en prose sur les Psaumes. Longtemps rserve aux philosophes ou aux moines, la mditation sest rpandue dans les milieux cultivs grce au livre imprim. Ce phnomne saccompagne dune individualisation du comportement religieux des fidles et dune affirmation de leur identit de sujet dans un monde de plus en plus scularis. Au sein dune chrtient clate, mine par les guerres de religion, lexercice mditatif devient une consolation spirituelle autant quun guide existentiel, favorisant lintriorisation de la foi, qui avait dj t amorce par lImitatio Christi au XVe sicle. A lheure des durcissements confessionnels, il prend aussi le sens dun geste militant, destin fixer les cadres dune dvotion troitement lie des principes thologiques raffirms. Au-del de ses fonctions confessionnelles et spirituelles, la publication des premires mditations constitue un vnement littraire, qui inspirera aussi bien les potes lacs que les hommes dEglise. Tout en proposant une interprtation doctrinale des versets du psaume, la mditation est le lieu dune exprimentation formelle, o simbriquent les discours, o se jouxtent et se mlent les sources dinspiration. Cette effervescence gnrique se subordonne nanmoins une exigence potique : limitation exclusive du style psalmique, qui subsume en quelque sorte la pluralit des modes dexpression. Prenant tantt laspect dun monologue introspectif, tantt la forme dune prire ladresse de Dieu, la mditation meut les fibres lyriques du langage affectif de David. Tout en interrogeant les enjeux spirituels et confessionnels de ce nouveau genre littraire, nous nous proposons de dgager les particularits stylistiques de lcriture mditative, qui invente une prose lyrique sur la base dune langue simple et motionnelle. Ne disposant pas dditions modernes des prix raisonnables, les textes seront distribus en cours sous forme de photocopies. Nous vous invitons cependant consulter les uvres en bibliothque. Corpus dtude - BEZE (Thodore de), Chrtiennes mditations [1581], d. M. Richter, Genve, Droz, 1964. - DUPLESSIS-MORNAY (Philippe), Mditations sur les Psaumes [1586-1591], d. P. BlumCuny, Paris, Champion, 2004. - SPONDE (Jean de), Mditations sur les Psaumes [1588], d. S. Lardon, Paris, Champion, 1996. - AUBIGNE (Agrippa d), Mditations sur les Psaumes [1630], in Petites uvres meslees, d. V. Ferrer, Paris, Champion, 2004. Bibliographie critique - BLUM, Claude (dir.), La Mditation en prose la Renaissance, Cahiers V.-L. Saulnier, n 7, 1990. - BELIN, Christian, La conversation intrieure, Paris, Champion, 2002. - CAVE, Terence, Devotionnal poetry in France, Cambridge, University Press, 1969. - LARDON, Sabine, LEcriture de la mditation chez Jean de Sponde, Paris, Champion, 1998. - RIEU, Josiane, Jean de Sponde ou la cohrence intrieure, Paris-Genve, ChampionSlatkine, 1988.

SMINAIRE dAurlia GAILLARD

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Littrature de la Renaissance, de lge classique et des Lumires Fables, mythes, contes de la fin de lge classique aux Lumires Pour une thorie de leffet merveilleux
Lobjet de ce sminaire est double : dabord dfinir des termes et des corpus souvent mixtes, ensuite les mettre en perspective avec la naissance de lesthtique, cest dire : dune part, dlimiter des objets de recherche souvent proches (la fable, le conte, le mythe) mais quil sagit de repenser en synchronie et surtout en diachronie : pour le dire vite, la critique du fabuleux la fin du XVIIe sicle engage une nouvelle potique du merveilleux qui entend se dbarrasser du fabuleux (de la croyance dans le merveilleux) ou encore de ce que Fontenelle nomme le faux merveilleux (il y aurait un merveilleux vrai qui se substitue lancien merveilleux faux). Une partie du sminaire sappuiera donc sur des textes thoriques (prfaces, traits, dfinitions, arts potiques) portant sur la fable (grande et petite fable) et le conte. dautre part, il sagit de comprendre lenjeu esthtique de cette redfinition du champ du fabuleux : conjointement la naissance dune philosophie esthtique ds les annes 1737 (Baumgartner), le beau tant dsormais conu dans une relation esthtique et non plus comme beaut propre de lobjet, le fabuleux est tir du ct de leffet merveilleux, cest dire dun merveillement, dune esthtique du spectaculaire et de la surprise. Le corpus dtude sappuiera alors sur les uvres elles-mmes, contes ou fables, mais aussi sur des tableaux et sur des textes thoriques sur la peinture. Indications bibliographiques (une bibliographie sera fournie dans le cours) -Le Cabinet des fes, anthologie prsente par E. Lemirre, Arles, Philippe Picquier, 2000. - J-B. Du Bos, Rflexions critiques sur la posie et la peinture, Paris, ENSBA, 1993. - Aurlia Gaillard, Fables, mythes, contes : lesthtique de la fable et du fabuleux (16601724), Paris, Champion, 1996. - Jean de La Fontaine, Fables et Contes (nombreuses d.) - Roger de Piles, Lide du Peintre parfait, Paris, Gallimard, Le Promeneur , 1993. - Idem, Le cours de peinture par principes, Paris, Gallimard, TEL, 1989. - Jean-Paul Sermain, Le conte de fes du classicisme aux Lumires, Paris, Desjonqures, 2005.

SMINAIRE de Pierre LAFORGUE Littrature moderne et contemporaine Hugo, Les Misrables Approches gntique, sociogntique et sociocritique
Les Misrables seront lus comme le roman du XIXe sicle, cest--dire comme le roman qui se propose de penser le XIXe sicle dans son historicit. De fait, le roman embrasse tout le XIXe sicle romantique, dans la fiction (1815-1833), dans le discours (1815-1848) et dans lcriture (18451862) ; partir de lui, tout le XIXe sicle romantique est apprhend, dans tous ses aspects. L'dition de travail est celle d'Yves Gohin, chez Gallimard, dans la collection "Folio".

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Les tudiants sont invits lire Les Misrables pendant les vacances dt, puis, pourquoi pas, les relire pendant le premier semestre de la nouvelle anne universitaire, au rythme dune partie par semaine Lecture complmentaire : La Fin de Satan, Gallimard, Posie .

SMINAIRE de Philippe BAUDORRE Littrature moderne et contemporaine La seconde vie dition et presse, de limprim au numrique
A partir du dbut du XIXme sicle, les crivains participent trs largement au dveloppement de la presse, qui pour sa part constitue un grand laboratoire potique, inventeur et exprimentateur de formes nouvelles. Mais si les livres chappent au temps, les journaux sont, eux, lis leur temps. Ils sont dats, au double sens du terme, et condamns par essence le rester. Pourtant certains fragments de ces priodiques, peuvent chapper au naufrage, lengloutissement, pour trouver refuge dans des livres. Ils connaissent alors une seconde vie , peut-tre la vraie vie laquelle aspire tout crit, celle qui garantit, sinon lternit, du moins une chance de survie. Cette forte tradition ditoriale a largement contribu lhistoire de la littrature des deux derniers sicles, puisquune grande part de celle-ci trouve son origine dans les pages des priodiques. Cette tradition mrite une tude complte, historique, socio-conomique, potique. Bien des auteurs sont concerns (cf. indication bibliographique) mais aussi bien des genres et bien des collections ou diteurs. Les pratiques innovantes, et plus particulirement la constitution de corpus numriss, bouleversent aujourdhui ces pratiques ditoriales, tout en sinscrivant dans le prolongement de savoir-faire trs anciens car, comme leurs devancires, elles restent soumises la question centrale du projet ditorial qui leur donne sens. Quels que soient les moyens utiliss, quels quen soient le format et le support, deux questions sous-tendent tout projet ddition tout particulirement quand ce projet consiste exhumer un document ancien - : que veut-on faire et pour qui ? Cest la lumire des rponses apportes que doit tre ensuite envisage la question du comment ? . Les premires sances seront consacres une prsentation de la problmatique, des outils de recherche et de quelques lments de mthodologie. Les exemples dvelopps seront essentiellement emprunts aux uvres de Mauriac, Kessel et Saint-Exupry. Les tudiants pourront ensuite prsenter leurs rflexions sous forme dexpos et, pour ceux qui ne pourront le faire en cours, de mini-mmoire. Bibliographie de quelques ouvrages pouvant se prter exposs ou dossier Thophile Gautier, Voyage en Espagne, Folio et Gautier journaliste, Articles et chroniques, choisis et prsents par Patrick Berthier, Garnier-Flammarion. Baudelaire, Petits pomes en prose, Posie/Gallimard et Baudelaire journaliste (Garnier/Flammarion) Octave Mirbeau, Le jardin des supplices, Folio ; La 628-E8, BNF/Gallica. Zola journaliste, par Adeline Wrona, Garnier-Flammarion. Edition numrique des journaux dAlexandre Dumas sur http://jad.tge-adonis.fr/. Joseph Kessel, Tmoin parmi les hommes, collection Texto, Tallandier et Romans / Reportages (Quarto). Albert Camus, Actuelles, Chroniques algriennes, Folio et Pliade. Jean Cocteau, Tour du monde en quatre-vingts jours, LImaginaire, Gallimard. Marguerite Duras, Lt 80, Minuit.

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Franois Mauriac, nombreux exemples dvelopps en cours, notamment les Mmoires intrieurs (uvres autobiographiques, Pliade). Saint-Exupry, Terre des hommes, Folio et Pliade. Colette, LEnvers du music-hall, La chambre claire, La jumelle noire. Et Simenon, Albert Londres, Roland Dorgels (La Route mandarine), Antoine Blondin, etc.

SMINAIRE de Jean-Michel GOUVARD Littrature et linguistique Samuel Beckett, de Molloy Compagnie : un parcours littraire
Ce sminaire est consacr luvre romanesque de Samuel Beckett. Le programme porte sur deux textes qui correspondent deux priodes distinctes dans le parcours crateur de lauteur, Molloy et Compagnie. Molloy est lun des romans qucrivit Beckett dans les annes daprs-guerre, lesquelles furent extrmement fcondes pour lui, et le titre fait partie dune trilogie, compose par ailleurs de Malone Meurt et de LInnommable. Il fait figure, en regard de lhistoire littraire, duvre singulire et avant-gardiste. Compagnie est lun des derniers textes publis par Beckett, et dont la nature romanesque est en soi problmatique, la fois par sa rupture radicale avec les normes du genre, et par limportance donne au discours autobiographique. Dans le cadre du sminaire, nous chercherons montrer quelles sont les convergences et les divergences qui existent entre ces deux uvres, afin de dgager aussi bien les constantes de la dmarche littraire de lauteur, que la nature de son volution au fil des annes. Hormis les deux uvres inscrites au programme, il est recommand de lire dautres romans de Samuel Beckett, en particulier ceux de la trilogie (Malone Meurt et LInnommable), mais aussi des textes comme Le Dpeupleur, Premier amour, Mal vu mal dit, ou Catastrophe. Autres lectures conseilles : - James Knowlson, Beckett, Actes Sud, collection Babel , 1999 - Ludovic Janvier : Beckett par lui-mme, Seuil, 1969 - Brian T. Fitch : Dimensions, structures et textualit dans la trilogie romanesque de Beckett, Lettres modernes Minard, 1977 - Bruno Clment, L'uvre sans qualits: rhtorique de Samuel Beckett, Seuil, 1994

SMINAIRE de Didier COSTE Littrature compare Faux et fiction


Constatant la concomitance, depuis une vingtaine d'annes, du dveloppement de nouvelles thories de la fictionnalit (par del le simplisme de Searle) et d'un fort regain d'intrt pour les faux, fraudes, impostures, dissimulations et mystifications littraires (et artistiques), comme si ces phnomnes reclaient, justement, une vrit cache, je propose que nous nous interrogions sur cette rencontre entre simulation et dissimulation qui pourrait tre vue elle-mme soit comme le

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symptme d'un impens, soit comme un point d'entre vers un nouveau ralisme au plan de la cration et vers une nouvelle scientificit au plan de la critique et de l'histoire culturelle. Le mode de travail du sminaire consiste combiner un minimum de lectures et d'orientations partages entre tous avec l'initiative et l'intrt personnel de chacun (en termes d'exposs ou dominante critique, thorique ou historique). La validation aura lieu sur la base, soit d'un expos de 20-25 minutes, suivi de dbat (suivant la demande, jusqu' 6 sances seront rserves pour les exposs), soit d'un dossier, essai ou minimmoire rdig (sujet et modalits convenir pralablement avec l'enseignant). Dans ce qui suit, les lectures recommandes avant ou ds le dbut du semestre, ou censes tre connues de la majorit des tudiants, sont soulignes. Ceci n'implique pas qu'elles doivent ncessairement faire l'objet de sances du sminaire. I. - LE CORPUS Le corpus littraire abord sera centr sur le faux, sous deux aspects diffrents, mais non mutuellement exclusifs: 1 - Le faux thmatis (les textes parlent de faux, racontent des histoires de faussaires et d'imposteurs) Exemples (parmi lesquels nous choisirons DEUX lectures communes): Gide, Les Faux monnayeurs, 1925 William Gaddis, Les Reconnaissances, 1955 (N.B. Ce roman est extrmement long, mais je serais heureux que quelqu'un le choisisse comme objet central de son enqute) John Fowles, Le Mage, 1966 (Film) Alain Robbe-Grillet, L'Homme qui ment, 1967 Italo Calvino, Si par une nuit d'hiver un voyageur, 1979 Enrique Vila Matas, Imposture, 1984 Peter Carey, Ma vie d'imposteur, 2003 Benjamin Markovits, Imposture, 2007 2 - Le faux pratiqu (le ou les scripteurs, ou leurs diteurs, prsentateurs et critiques, prsentent et/ou interprtent le texte comme ce qu'il n'est pas, avec une attribution, une datation, un genre, des rfrents mensongers, errons ou contrefactuels) Rappelant seulement pour mmoire et pour comparaison les questions de plagiat et celles de pseudonymie simple, d'htronymie et d'anonymie ou d'opronymie, nous nous centrerons sur les deux sries de pratiques suivantes, mais surtout sur la premire. A) uvres supposes, auteurs supposs, apocryphes, mystifications, pseudo-mystifications, fausses dmystifications (nous choisirons DEUX de ces cas ou groupes de cas pour une approche commune en sminaire, une bibliographie dtaille sera fournie pour chacun d'entre eux) James McPherson/ Ossian (1760) et Thomas Chatterton/ Thomas Rowley (1765-70) Ador Floupette (1885) et Ern Malley (1944); voir mon article dans Acta Fabula: Didier Coste, "Les clipses dAdor Malley", Acta Fabula, Essais critiques, URL : http://www.fabula.org/revue/document7006.php "L'Orientaliste": Essad Bey / Kurban Said / Lev Nussimbaum et Cie Louis Palomb (Correspondances, Minuit, 1968; Rflexions, Minuit, 1968), voir www.vlrom.be/pdf/034lindon.pdf les mmoires de Ned Kelly (The History of the Kelly Gang), par Peter Carey, 2000. B) Pseudo-traductions et traductions falsifiantes (nous choisirons UNE tude de cas parmi les propositions suivantes) - romans du XVIIIe sicle censment traduits d'une autre langue europenne

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- "traductions" des Mille et Une Nuits - James Morier le Persan II THEORIE LITTERAIRE Les bases thoriques et historiques de notre tude se rpartissent en deux catgories (non tanches). A - Thories de la fictionnalit (bibliographie slective) Thomas Pavel, Univers de la fiction, Paris : Seuil, coll. Potique , 1988. (voir aussi le dossier "mondes possibles' de l'Atelier de Thorie de fabula.org Didier Coste: "A Manmade Universe, or The Question of Fictionality", Narrative as Communication (U. of Minnesota Press, 1989), p. 97-133. Grard Genette: Fiction et diction, Seuil, 1991. Jean-Marie Schaeffer: Pourquoi la fiction?, Seuil, 1999. Richard Walsh, The Rhetoric of Fictionality, Ohio State UP, 2007 Franoise Lavocat et Anne Duprat (dir.): Fiction et cultures, "Potiques Comparatistes", SFLGC 2010 Franoise Lavocat, dir., La Thorie littraire des mondes possibles, CNRS ditions, 2010. http://www.fabula.org/atelier.php?Narrativit%26eacute%3B_et_fictionnalit%26eacute%3B http://www.fabula.org/colloques/effet/interventions/16.php Neumann, Birgit & Nnning, Ansgar: "Metanarration and Metafiction". In: Hhn, Peter et al. (eds.): the living handbook of narratology. Hamburg: Hamburg University Press. [2012]hup.sub.unihamburg.de/lhn/index.php ?title=Metanarration and Metafiction &oldid=1733 B - Histoire et thorie de la falsification, de la mystification et de la mythification (bibliographie indicative) Roland Barthes, Mythologies, Seuil, 1957. Jean Baudrillard, Simulacres et simulation, Galile, 1981. Umberto Eco, La guerre du faux (1973-1983), Livre de Poche LGF, 1987.. Jean-Franois Jeandillou, Supercheries littraires : la vie et loeuvre dauteurs supposs, ditions Usher, s.l. (Belgique), 1989. Jean-Franois Jeandillou, Esthtique de la mystification : Tactique et stratgie littraires, ditions de Minuit, coll. Propositions , Paris, 1994. K.K. Ruthven, Faking Literature, Cambridge U. Press, 2001. George A. Kennedy, Fictitious authors and imaginary novels in French, English, and American fiction from the 18th to the start of the 21st century Lewiston (N.Y.) : E. Mellen Press, 2004. Mlire ? Lecture et Mystification. Textes runis et prsents par Nathalie Preiss, LImproviste, 2006. Revue Trans, n 7, 2009, Le Faux (http://trans.revues.org/507) Jacques Finn: Des mystifications littraires, Jos Corti, 2010. Joaqun Alvarez Barrientos, ed., Imposturas literarias espaolas, Salamanca, 2011.

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SMINAIRE de Martine MATHIEU-JOB Littratures francophones Lcrivain francophone entre les langues
La motivation qui sous-tend le plus souvent la dsignation d crivains francophones est que les auteurs ainsi dfinis crivent exclusivement ou majoritairement en franais alors mme quils possdent un autre langue maternelle ou vivent en contexte plurilingue. Lobjectif de ce sminaire est danalyser la valeur accorde par de tels crivains cette langue dcriture. De lusage satirique du Marocain Driss Chrabi dans certaines de ses uvres lusage potique de la Mauricienne Ananda Devi ou de la romancire dorigine turque Rosie Pinhas Delpuech les situations dnonciation et les options esthtiques savrent plus diverses et plus libratrices quon ne le pense gnralement. Le corpus dlimit en donne un chantillon reprsentatif. Corpus dtude CHRABI, Driss, Une enqute au pays, Paris, Le Seuil, Points , 1999 (1re d. 1981). DEVI, Ananda, Pagli, Paris, Gallimard, Continents noirs , 2001. PINHAS-DELPUECH, Rosie, Suites byzantines, Saint-Pourcain-sur-Sioule, Bleu autour, 2010. Premires rfrences critiques Aschcroft Bill, Griffiths Gareth, Tiffin Helen, LEmpire vous rpond. Thorie et pratique des littratures post-coloniales, traduction de Jean-Yves Serra et Martine Mathieu-Job, Pessac, PUB, Smaphores , 2012. Gauvin, Lise, Lcrivain francophone la croise des langues. Entretiens. Paris, Karthala, 1997. Laroui, Fouad, Le Drame linguistique marocain, Casablanca, Le Fennec, Zellige , 2011.

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M3DRU2 (Semestre 3) MEMOIRE 3

RESPONSABLE UE M3DRU2

Martine MATHIEU-JOB
La production dun mmoire de recherche sur un sujet en rapport avec la discipline principale est lobjectif principal de la formation. Ce travail exige de ltudiant la capacit laborer une problmatique autour dun sujet et dun corpus, exploiter et discuter les travaux existants, enn construire et dvelopper une rexion argumente satisfaisant aux critres de la recherche en lettres. Nombre dheures : ad lib. coef. 10 crdits : 10 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Fragment rdig Dispenss dassiduit : Fragment rdig Session 2 : Assidus : Fragment rdig Dispenss dassiduit : Fragment rdig Une valuation continue scande la progression semestre par semestre : - S1 : Sujet, corpus et problmatique - S2 : Plan et bibliographie - S3 : Fragment rdig - S4 : Rdaction nale et soutenance Pour valider chacun des quatre semestres, les tudiants devront, chaque fois, obtenir une note de leur directeur de recherche. Voir aussi la page consacre lUE M1DRU7 Mmoire 1.

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UE M4DRX1 (Semestre 4) LITTRATURES 4

RESPONSABLES UE M4DRX1

ric BENOIT et Grard PEYLET


LISTE DES INTERVENANTS ric BENOIT, Grard PEYLET, Catherine RAMOND, Myriam TSIMBIDY Nombre dheures : 24 heures coef. 10 crdits : 10 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Contrle continu Dispenss dassiduit : Oral Session 2 : Assidus : Oral Dispenss dassiduit : Oral Au choix un sminaire dquipe parmi une offre de trois. On rappellera que les activits des sminaires dquipe, qui sont valids au titre du semestre 4, commencent le plus souvent ds le dbut de lanne (se reporter aux calendriers disponibles). Une participation active et assidue au sminaire est exige. Lvaluation en tiendra compte. Les tudiants dispenss dassiduit doivent imprativement prendre contact ds le dbut de lanne universitaire avec les responsables des enseignements quils ont choisis, afin de convenir avec eux des modalits selon lesquelles ils seront valus.

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SMINAIRE DE LQUIPE CLARE Cultures, Littratures, Arts, Reprsentations, Esthtique Centre Lapril (Laboratoire Pluridisciplinaire de Recherches sur lImaginaire) Littrature franaise moderne et contemporaine Responsable du sminaire : Grard PEYLET Le bon passage : de la mort la vie, de la vie la mort
Pour la mort, ressentie comme un passage irrversible dans lexistence des hommes, toute socit labore les rituels dun commerce symbolique que doivent entretenir les vivants avec les morts. Du dfunt au vivant qui le pleure, entre ceux qui restent et ceux qui disparaissent sinstaurent des liens, auxquels limaginaire avec ses singularits et ses codes infuse une dynamique singulire. Quil sagisse du surgissement dun au-del envisag pour ceux qui ne sont plus, voire dun contact que le dsir ractive ardemment, quil sagisse dun dialogue men par le psychisme inquiet avec ceux qui sont devenus muets par le franchissement dune tape, nigmatique sil en est : les rituels sociaux, les espaces dvolus au funraire, les clbrations et leurs scansions au fil des poques, les rituels dart et dcriture amnagent tous une relation essentielle avec les morts. Afin de leur assurer, espre-t-on, ce que lanthropologue dsigne comme un bon passage dans cet autre monde lointain, afin de se garantir, surtout, la continuit dune transmission, qui ferait des morts un capital symbolique essentiel, assurant ceux qui jouissent de la vie d'une part le pacte de paix avec le mort, d'autre part la certitude de richesses toujours maintenues. Reste que le passage doit devenir un bon passage. Limaginaire, qui inclut bien videmment les clbrations codifies dune mmoire funraire, sy dploie en des sens multiples: rupture d'espoir ou moment festif? crainte dun mauvais passage pour le dfunt? ou pour soi-mme lorsque sera venu le moment ultime? Toute relation avec les morts - par les rituels collectifs et les rituels secrets et intimes - est sous-tendue par le dsir de ngocier lassurance que le passage sera heureux et bon, de part et d'autre des espaces respectifs. Sans turbulences pour le "mort" qui pourrait revenir (tel le Mort reconnaissant dans la longue dure de diverses cultures, monothistes et autres), sans l'anxit qui pourrait submerger le "vivant", bien dfini encore par sa temporalit individuelle et phmre. Dans le domaine de l'crit et de l'oral, dans le champ de la musique et des arts visuels, la diversit des reprsentations met en scne, voire en question, le passage, comme point crucial d'une relation qui s'instaure entre mort et vif. Le champ social dans la longue dure a labor les pratiques de la spulture, l'espace du cimetire, avec ses frontires ou ses ouvertures, ainsi que l'activit hautement symbolique des commmorations, des discours sur la transmission affirme des valeurs. Proclamer la sparation, tout comme l'occulter et en brouiller les frontires: oprations monumentales et langagires, qui rvlent la spcificit des cultures et des poques. La littrature de l'intime, foisonnante, est toujours la parole d'un narrateur en deuil, acteur de la fantasmatique d'un dialogue rompu ou reconstruit. Ou souvent nostalgiquement rv. Au coeur de cette dlicate interrogation d'un "passage", bien ou mal accompli, est ancre la relation de filiation, cette nigme essentielle. Au travers de ce long, et parfois tragique, silence qui fait que l'un s'avance dans l'ge et dans le temps, pendant que l'autre semble y reculer, en dyschronie apparente, l'accent est plac sur le "lien" rompu, recr, fantasm, sur la circulation des affects, dans le pass, le prsent, l'avenir. Bref la mort nest jamais une rupture, dans les pratiques sociales ou l'acte individuel de la cration, le mort na jamais disparu, ou du moins veut-on se le dire, publiquement ou secrtement. Dans un

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dialogue de soi soi, somme toute, puisque ltre qui pense et imagine le passage sinscrit avec inquitude dans le fil de sa propre dure. Ainsi le bon ou le mauvais passage interroge-t-il une virtualit incertaine, mais essentielle dans lunivers psychique et ses formes les plus expressives. Quelques pistes possibles : - des figures, des mythes: Orphe et Eurydice, Antigone... - les champs des morts, les espaces et les mots: cimetires et jardins de mmoire, monuments et pitaphes - l'espace des marges, la communication spatialise, les portes symboliques - les lieux et discours de l'osmose - les chroniques du temps pass: l'criture des morts, les morts magnifies - la voix de la commmoration: les valeurs, la transmission, le d - l'offrande et la dette - le silence et sa conjuration - l'criture autobiographique, les dialogues avec les morts Quelques uvres, parmi bien d'autres : Antonio Tabucchi Les trois derniers jours de Fernando Pessoa (trad. 1994) Abraham B. Yehoshua Le Responsable des ressources humaines. Passion en trois actes (2004, trad. 2005) Aharon Appelfeld Le garon qui voulait dormir (2009, trad. 2011) Roland Barthes Journal de deuil: 26 octobre 1977 - 15 septembre 1979 Rainer M. Rilke, Yves Bonnefoy, Pascal Quignard, Wajdi Mouawad, Vincent Landel, Herv Guibert... Quelques productions cinmatographiques : P. Almodovar Volver, Tout sur ma mre, Parler avec elle F. Ozon Sous la plage A. Fedorchenko Le dernier voyage de Tanya P. Guzman Nostalgie de la lumire C. Eastwood Au-del ... Bibliographie ARIES Philippe, L'homme devant la mort, Paris, Seuil, 1985, et Essais sur l'histoire de la mort en Occident, du Moyen Age nos jours, Paris, Seuil, l975. BOHLER Danielle, Bances de la terre et du temps : la dette et le pacte dans le motif du Mort reconnaissant au Moyen Age , dans L'Homme. Littrature et anthropologie, n 111-112, p.161-177. CHIFFOLEAU Jacques, La Comptabilit de l'au-del: les hommes, la mort et la religion dans la rgion d'Avignon la fin du Moyen Age (vers 1320-vers 1480), Ecole franaise de Rome, 1980 (la solidarit avec les morts). HERTZ Robert Contribution une tude sur la reprsentation collective de la mort dans Sociologie religieuse et folklore, PUF, l970. JANKELEVITCH Vladimir, La Mort, Paris, Flammarion (Champs) 1977. LE GOFF Jacques, La naissance du Purgatoire, Paris, Gallimard (Bibliothque des histoires) 1981. Le Mort reconnaissant, Cahiers de littrature orale, n 46, 1999 (articles publis sous la dir. de Nicole Belmont, voir son ditorial p. 7-14 et la bibliographie). Le retour des morts, Etudes rurales n 105-106, janvier-juin 1987 (articles publis sous la dir. de Daniel Fabre, voir son introduction p. 9-29 et la bibliographie). LORAUX Nicole, La voix endeuille: essai sur la tragdie grecque, Paris, Gallimard 1999 et Les mres en deuil, Paris, Seuil, 1990. RICOEUR Paul, Temps et rcit III. Le Temps racont, Paris, Seuil, 1985. SCHMITT Jean-Claude Les revenants. Les vivants et les morts dans la socit mdivale, Paris, Gallimard (Bibliothque des histoires), 1994.

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SMINAIRE DE LQUIPE TELEM Centre Modernits Esthtique) (Cultures, Littratures, Arts, Reprsentations,

Littrature franaise moderne et contemporaine Responsable du sminaire : ric BENOIT Apories, paradoxes et autocontradictions : la littrature et limpossible
Problmatique : Le mot de Barthes selon lequel la modernit commence avec la recherche dune littrature impossible se vrifie abondamment depuis plus de deux sicles : Rousseau, Flaubert, Baudelaire, Rimbaud, Mallarm, Kafka, Bataille, Artaud, Borges, Beckett, Blanchot, Jabs Ce sminaire explorera la situation duvres fondes sur le paradoxe ou laporie : lorsque le texte dit limpossibilit de dire, crit limpossibilit dcrire, lorsque la parole advient en disant son extinction, lorsque linspiration nat de la perte dinspiration, ou que lnonciation ralise linverse de ce que dclare lnonc. A noter : En avant-premire de ce sminaire, le centre de recherche Modernits , dirig par Eric Benoit, organise, dans le cadre du programme Paradoxes potiques , un Colloque International intitul Soi disant : posie et empchements , et qui aura lieu le mercredi 12 et le jeudi 13 septembre 2012 partir de 9H la Maison des Sciences de lHomme dAquitaine (MSHA) qui se trouve sur le Campus de Bordeaux3. Les tudiants de Master 2 qui souhaitent suivre le sminaire Apories, paradoxes sont naturellement invits assister ce Colloque qui enrichira leur rflexion (et qui pourra aussi, ventuellement, faire lobjet dun rapport ou dun mini-mmoire pour lvaluation du sminaire). Pour les tudiants de Master 2, ce Sminaire est un Sminaire dEquipe du deuxime semestre de lanne. Les sances commencent cependant ds octobre, pour mieux taler la rflexion. CALENDRIER du Sminaire 2012-2013 Les sances du Sminaire ont lieu le vendredi de 13h30 15h30 en salle I 103 - 12 octobre : Eric Benoit : Introduction 1 : Les interdits du dire. - 19 octobre : Eric Benoit : Introduction 2 : Face l'effacement. - 16 novembre : Dominique Rabat : Peut-on hriter d'une aporie? Perspectives sur la littrature franaise actuelle. - 23 novembre : Michel Deguy : De la contrarit. - 7 dcembre : Sandra Laugier : Sur Wittgenstein. - 25 janvier : Laurent Nunez (Directeur du Magazine littraire) : Laforgue contre lauteur. - 1er fvrier : Alexandre Salas : Le pch d'criture dans luvre de Claude LouisCombet : une dynamique paradoxale. - 8 fvrier : Delphine Gachet : Venise : une aporie littraire ? - 15 fvrier : Fabienne Rihard-Diamond : Melville et le roman impossible. - 22 fvrier : Bertrand Guest : Le Journal de Thoreau, ou l'impossible criture du Liber Naturae.

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- 15 mars : Christelle Defaye : L'trange - l'inquitante route gracquienne: une impossible voie(x). - 22 mars : Jean-Pierre Lefebvre : La traduction impossible (Paul Celan). - 29 mars : Eric Dazzan : Posie et silence : une aporie capable. Indications bibliographiques (ce ne sont ici que des suggestions de lecture, ou de relecture, et des pistes de travail) : uvres (par ordre chronologique) : Rousseau : Confessions [1770] Dialogues (Rousseau juge de Jean-Jacques) [1777] Rveries du promeneur solitaire [1778]. Flaubert : Correspondance [1830-1880]. Amiel : Journal [1839-1881]. Mallarm : Posies [1862-1898] Divagations Notes en vue du Livre. Kafka : Journal [1910-1924]. Gide : Les Faux-monnayeurs, 1925. Bataille : LExprience intrieure, Gallimard, 1943. Blanchot : Thomas lobscur, Gallimard, 1950 Le Dernier Homme, Gallimard, 1957. Beckett : LInnommable, Minuit, 1953. Jabs : Le Livre des Questions, Gallimard, 1963. Duras : Ecrire, Gallimard, 1993 Quignard, Le Nom sur le bout de la langue, P.O.L, 1993. Critique (par ordre globalement chronologique) Wittgenstein, Ludwig : Tractacus logico-philosophicus [1921] Gallimard, 1993. Paulhan, Jean : Les Fleurs de Tarbes, ou la terreur dans les lettres, Gallimard, 1941. Heidegger, Martin : Chemins qui ne mnent nulle part [1950] Gallimard, 1962. Acheminements vers la parole [1959] Gallimard, 1976. Blanchot, Maurice : Faux pas, Gallimard, 1943. La Part du feu, Gallimard, 1949. LEspace littraire, Gallimard, 1955. Le Livre venir, Gallimard, 1959. LEntretien infini, Gallimard, 1969. Derrida, Jacques : LEcriture et la diffrence, Seuil, 1967. Sollers, Philippe : LEcriture et lexprience des limites, Seuil, 1968. Compagnon, Antoine : Les Cinq Paradoxes de la modernit, Seuil, 1990. Le Dmon de la thorie (littrature et sens commun), Seuil, 1998 Derrida, Jacques : Apories (Mourir, sattendre aux limites de la vrit), Galile, 1996. Rancire, Jacques : La Parole muette, Hachette, 1998. Benoit, Eric : Mallarm et le Mystre du Livre, Champion, 1998. Les Posies de Mallarm, Ellipses, 1998. Ecrire le cri. Le Livre des Questions dEdmond Jabs, P.U. de Bordeaux, 2000. Nant sonore. Mallarm ou la traverse des paradoxes, Droz, 2007. Marx, William : LAdieu la littrature, Minuit, 2005. Nunez, Laurent : Les crivains contre lcriture, Corti, 2006.

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SMINAIRE COMMUN DE LQUIPE CLARE ET DE LQUIPE TELEM Littrature de la Renaissance, de lge classique et des Lumires Responsables du sminaire : Catherine RAMOND et Myriam TSIMBIDY Histoire et fiction lge classique Mmoires, pseudo-Mmoires, romans-Mmoires
Les mmorialistes dploient un tel art du rcit ou de lanecdote, brossent des portraits si suggestifs, et semblent parfois donner ce point dans laffabulation, que la tentation est grande de lire ces pages comme des sortes de fictions, et de voir un roman vrai dans tel pisode de Saint-Simon, comme le propose Patrick Dandrey. La limite entre histoire et fiction est galement trouble par lmergence dimitations factices de ces Mmoires vritables, qui sont bien difficiles distinguer des originaux . Participant des Mmoires et du roman, les pseudo-Mmoires comme les Mmoires de Monsieur dArtagnan de Courtilz de Sandras racontent les aventures dun personnage historique, mais la diffrence des Mmoires authentiques, lauteur nest ni un acteur ni un tmoin. Il se fait biographe et romancier. Il imite certains procds mmoriels (pacte, premire personne, situation conversationnelle, jeux de confidence ) afin de crer lillusion de vrit tout en sappuyant sur une documentation historique. De tels rcits, parce quils se trouvent au cur dune redistribution gnrique, entre le roman, lautobiographie et les Mmoires, tmoignent dune mutation esthtique. Nous nous intresserons aux problmes que pose ltablissement de ce corpus. Il convient pour cela denvisager un ensemble de textes qui se trouvent classs dans cette catgorie en labsence de manuscrit autographe et de tmoignage il suffit de penser par exemple aux Mmoires du cardinal de Retz, dont lauthenticit na t reconnue quaprs la dcouverte du manuscrit. Aprs avoir mis en lumire les procds de reconstitution de lHistoire partir notamment des Mmoires de BussyRabutin et de Mlle de Montpensier, nous rflchirons aux mthodes de fictionnalisation utilises dans ces rcits en montrant quelles participent dun brouillage entre les Mmoires authentiques et les Mmoires fictifs. Inversement, les romanciers du XVIIIe sicle ont pris pour modle les Mmoires historiques afin de rendre plus crdible un genre mpris et accus dinvraisemblance, et ont prtendu livrer un public avide de vrit des manuscrits authentiques dcouverts par hasard et dits par leurs soins. La confrontation de Mmoires vritables (ceux de labb de Choisy, sous leur double face de Mmoires historiques sur le rgne de Louis XIV et de Mmoires privs dun abb qui a vcu rellement habill en femme), des Mmoires de la marquise de Fresne (1702) de Courtilz de Sandras, et du roman de Marivaux, La Vie de Marianne, devrait permettre de rflchir aux points de jonction, mais aussi aux lignes de partage ventuelles, entre histoire et fiction, ainsi qu la manire dont ces auteurs font entendre, cette poque, une voix fminine. Corpus dtude (des extraits seront distribus lors du sminaire, notamment pour les Mmoires de Bussy-Rabutin et de Mlle de Montpensier, ainsi que pour les pseudo-Mmoires de Courtilz de Sandras) RETZ (Jean-Franois Paul de Gondi, cardinal de), uvres, Marie-Thrse Hipp et Michel Pernot d., Paris, Gallimard, Bibliothque de la Pliade, 1984. Abb de CHOISY, Mmoires pour servir lhistoire de Louis XIV, suivi de Mmoires de labb de Choisy dguis en femme [1727 et 1735], Paris, Mercure de France, Le temps retrouv , 1966.

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MARIVAUX, La Vie de Marianne [1731-1742], d. F. Deloffre, Paris, Classiques Garnier , 1990 (disponible galement dans de nombreuses ditions de poche). lments de bibliographie critique
BRIOT

(Frdric), Usage du monde. Usage de soi. Enqute sur les mmorialistes dAncien Rgime, Paris, ditions du Seuil, 1994. CHARBONNEAU (Frdric), Les Silences de lHistoire, Presses de lUniversit Laval, 2001. DEMORIS (Ren), Le Roman la premire personne du classicisme aux Lumires [Colin, 1975], Genve, Droz, 2002. FUMAROLI (Marc), Les Mmoires au carrefour des genres en prose , La Diplomatie de lesprit, Paris, Hermann, 1994, p. 183-215. GEVREY (Franoise), LIllusion et ses procds de La Princesse de Clves aux Illustres franaises, Paris, Corti, 1988. HIPP (Marie-Thrse), Mythes et ralits, enqute sur le roman et les mmoires (1660-1700), Paris, Klincksieck, 1976. Le Genre des Mmoires. Essai de dfinition, d. M. Bertaud et F-X. Cuche, Paris, Klincksieck, 1995. LESNE (Emmanule), La Potique des mmoires (1650-1685), Paris, H. Champion, 1996. Volume horaire et rpartition dans lanne : 122 heures=24 heures. Ce sminaire se droulera le jeudi de 13h30 15h30 sur les deux semestres : S1 : deux sances - 29 novembre, 13 dcembre. S2 : dix sances - 24, 31 janvier, 7, 14, 21, 28 fvrier, 14, 21, 28 mars, 4 avril. La rpartition des sances, ainsi que la venue de confrenciers invits, seront prcises la rentre.

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M4DRU2 (Semestre 4) MEMOIRE 4

RESPONSABLE UE M4DRU2

Martine MATHIEU-JOB
Nombre dheures : ad lib. coef. 20 crdits : 20 MODALITS DVALUATION Session 1 : Assidus : Soutenance du mmoire Dispenss dassiduit : Soutenance du mmoire Session 2 : Assidus : Soutenance du mmoire Dispenss dassiduit : Soutenance du mmoire Mmoire dune centaine de pages prsent lors dun oral de soutenance devant un jury dau moins deux personnes, comprenant au moins un professeur ou enseignant-chercheur habilit diriger des recherches, ou assimils.

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ANNEXE 1

Les quipes de recherche CLARE et TELEM

Le parcours recherche (Recherches en tudes littraires/REEL) offre un socle dinitiation aux techniques de la recherche dans les champs de la littrature franaise, des littratures francophones, de la littrature latine, de la littrature occitane (mdivale et moderne) et de la littrature compare. Il est adoss deux grandes quipes de recherche, CLARE (Cultures Littratures Arts Reprsentations Esthtiques) et TELEM (TExtes, Littratures : Ecritures et Modles).

CLARE
CLARE (Cultures Littratures Arts Reprsentations Esthtiques), quipe dAccueil 4593, est une importante quipe de recherche de lUniversit Michel de Montaigne Bordeaux 3, dont la spcificit est dtre fondamentalement transdisciplinaire. Avec une direction collgiale (Nicole Pelletier, Directrice ; Danile James-Raoul, Directrice adjointe), bien adapte sa taille et sa diversit interne, avec prs de 90 membres dont plus de la moiti denseignants-chercheurs et 72 doctorants en septembre 2011 dorigines disciplinaires diverses (lettres franaises et latines, arts plastiques, langues et cultures anglaises, italiennes, russes, germaniques, francophones, arabo-musulmanes), regroups dans trois axes fdrateurs centrs sur les domaines de limaginaire, des arts, de lhistoire et des cultures, cette quipe a pour vocation de pratiquer un gal niveau dexigence la recherche spcialise et les changes entre les disciplines. Hritire de lquipe daccueil LAPRIL fonde il y a neuf ans, CLARE a dlibrment fait le choix, dans son projet quinquennal, de ne pas faire disparatre les centres de recherche qui regroupaient des talents et des individualits ayant aussi marqu lhistoire et la richesse de la recherche universitaire bordelaise. Elle a fdr ces centres en trois axes de recherches. 1) Axe 1 : Recherches dans le domaine de limaginaire le Lapril, Laboratoire Pluridisciplinaire de Recherches sur limaginaire appliqu la Littrature ; lERCIF, Recherches sur le Fminin et la cration littraire. 2) Axe 2 : Recherches dans le domaine des arts ARTES, Atelier de Recherches Transdisciplinaires Esthtique et Socits (arts plastiques, cinma, musique, thtre, etc.). 3) Axe 3 : Recherches dans le domaine de lhistoire et des cultures le CEREC, Centre de Recherches sur le Classicisme Europen (XVIIe-XVIIIe) qui rassemble plusieurs disciplines (littrature, arts, socit) ; le Centre Montaigne, dont la priode dinvestigation va du Moyen Age pr-renaissant (XIVe e et XV sicle) la fin du XVIe sicle ; le CELFA, Centre dtudes Linguistiques et Littraires Francophones et Africaines ;

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le CIRAMEC, Centre dInformation et de Recherche sur lAllemagne Moderne et Contemporaine. Des partenariats troits existent, au niveau de lquipe comme au niveau des spcialits, avec plusieurs quipes franaises ou trangres (autrichiennes, allemandes, canadiennes, hongroises, roumaines et polonaises notamment). Outre les actions et programmes propres aux centres, portant singulirement sur l'un des champs disciplinaires reprsents, dont on trouvera le dtail sur le site de lquipe (http://clare.ubordeaux3.fr/), quatre programmes transversaux diversifis impliquant tous les axes sont dvelopps selon des modalits diverses : Les critures de l'Histoire ducations et Humanisme Marges et Marginalit Transformations de soi, dynamiques sociales et constructions identitaires Les trois premiers projets runissent des enseignants-chercheurs, des doctorants et des postdoctorants dans la perspective des trois grandes approches littraires, esthtiques, historiques et culturelles qui sous-tendent le tissu gnral de lquipe CLARE. Ils sont proposs et conus comme les lieux de rassemblement d'une pense o toutes les composantes viennent porter leur regard, comme une sorte de laboratoire de pense en acte. Ils veulent tre le tmoignage d'une pluridisciplinarit fconde o le rel, ses modalits d'analyse, de transcription, de transmission viennent questionner la problmatique de la reprsentation la fois au plan artistique mais plus largement dans une approche anthropologique du fictionnel. Ainsi de l'histoire dont les critures au pluriel tmoignent de la difficult objectiver le rel et le temps, toujours reconstruits dans la forme du rcit ou des autres reprsentations artistiques, insaisissables, sinon dans la vrit oblique de la fiction. Les lettres et les arts ont t trs largement impliqus dans laccompagnement des vnements qui construisent lhistoire. Les composantes de lquipe CLARE sont ainsi toutes susceptibles de participer cette criture de lhistoire. ducations et humanisme interroge la transposition que prsuppose toute volont didactique, la ncessit chaque moment de l'histoire de dfinir o se place le savoir savant comme projet humaniste. Un imaginaire du devenir incarn dans la ralit de la transmission. Marges et marginalits, en pendant avec critures de l'histoire, travaillera sur la difficult objectiver l'espace, compris comme territoire au sens gographique du terme, mais aussi et tout autant comme espace symbolique et imaginaire ramen soi, l'autre et son inquitante tranget. Transformations de soi, dynamiques sociales et constructions identitaires est lorigine un projet conu avec lquipe du MICA (EA 4426, Bordeaux 3) dans le cadre de la MSHA (Maison des Sciences de lHomme dAquitaine) et construit en partenariat avec dautres quipes, au niveau local, national et international. La dimension pluridisciplinaire y est essentielle, puisque des chercheurs en sociologie, anthropologie, communication, notamment, sont partie prenante dans ce projet et quy participent galement des mdecins, des psychanalystes, des artistes (crivains, plasticiens, dramaturges). Reprsents au Conseil dquipe, les doctorants sont associs aux dbats et dcisions. Dans le Groupe des doctorants qui leur est ddi, anim par deux enseignants-chercheurs, ils trouvent une structure qui leur fournit conseils et informations, leur permet de prsenter leur travail de recherche, den discuter, dentreprendre des recherches communes. Les projets transversaux constituent pour eux un cadre de recherches et de rflexion mthodologique privilgi. Les tudiants de Master sont les bienvenus dans ce groupe et, dores et dj, ceux des annes passes ont t associs et pris en

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charge financirement par lEA CLARE, dans le cadre de projets dtudes propdeutiques leur futur panouissement professionnel ou prparatoires un futur doctorat.

TELEM
TELEM est une des quipes dAccueil (EA 4195) de doctorants de luniversit Michel de Montaigne Bordeaux 3 et lune des deux quipes auxquelles est adoss le Master REEL. TELEM est un acronyme qui se dveloppe en quatre mots cls synthtisant les grands ples de recherche qui ont prsid aux regroupements de chercheurs et de programmes au sein de cette quipe : Textes, Littratures : critureetModles. Toutes les informations utiles, dtailles et lies lactualit scientifique de lEA sont disponiblessurlesite:http://telem.ubordeaux3.fr Cetteprsentationendonneuncondens. Historique TELEM a t fonde en 2005 et a pu entrer en fonctionnement en 2007. Depuis cette date, cette EA fdre danciens centres de recherches qui ont pu garder pour partie une certaine autonomie. Ainsi des centres Modernits, Mauriac, Montaigne qui sont spcialiss dans des recherches sur la littrature franaise dfinies par dcoupage sculaireet mthodologique ; du CECAES qui se consacre aux cultures et littratures occitanes; dune partieduCELFA(Centredtudeslittrairesetlinguistiquesfrancophonesetafricaines);du CEREO(CentredtudesetderecherchesdExtrmeOrient). Pour lessentiel cependant, les chercheurs de lEA sattachent des programmes qui sont transversauxetconformeslapolitiquederecherchespcifiquelEA,tellequellesedfinit danslecadreduncontratquinquennalagrparleMinistredelEnseignementsuprieur. Structure TELEM regroupe ainsi une soixante de chercheurs confirms (professeurs et matres de confrence)etunesoixantainededoctorants. Lquipe est dirige depuis janvier 2011 par Martine MathieuJob et dispose dun conseil regroupant13membresdelEAet2membresextrieursquiprparecertainsdossiers. Lessentieldesquestionsdelaviedelquipeestdiscutlorsdassemblesgnrales. Sminaires 1sminairesdquipedanslecadreduMaster En cho aux recherches menes dans les diffrents programmes sont organiss des sminairesquisajoutentdefaonspcifiquelalistedessminairespropossauxtudiants endeuximeanneduMasterREEL.Undes2sminairesdquipeestorganisparlecentre

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Modernits.LesecondestlheureactuellepartagaveclEACLARE:ilseraddicette anne20122013lalittraturefranaisedelpoqueclassique. 2SminairesderecherchedanslecadredelEcoledoctorale DautressminairessontdissocisduMasteretfonctionnentdavantagecommelaboratoires exprimentant des pistes et programmes particuliers. Leurs modalits de fonctionnement peuventtreconsultessurlesitedelEA. UnsminairedelEAplusouvertsurlesattentesetparticipationsdesdoctorantsestltude etdevraitprendreplaceauniveaudelEcoledoctoraleMontaigneHumanits. Programmesderecherches20112015 Cesprogrammessarticulentautourdedeuxgrandsaxes

A - Littrature et politique
Cet axe de programmation regroupe un ensemble de problmatiques visant ouvrir ltude de lobjet littraire sur ses contextes sociaux et politiques, dont seront pris en compte les aspects historiques et imaginaires, ainsi que sur ses enjeux pistmiques et thiques. Il couvre 10 programmes, qui se dploient autour de quatre ples 1er ple de laxe A : Usages socio-politiques et littraires de la langue
A1-Morales de la langue A2-Le sentiment de la langue, la langue des sentiments A3-Traduire le politique

2e ple de laxe A : Investissements pistmiques et socio-politiques


A4-Littrature et systme de pense : confronter les discours A5-Utopie et catastrophe A6-Littrature et journalisme A7-La critique littraire : situation, pratiques et enjeux contemporains

3e ple de laxe A : Pratiques gnriques


A6-Littrature et journalisme A7-La critique littraire : situation, pratiques et enjeux contemporains

4e ple de laxe A : Espaces interculturels


A8-La Mditerrane, objet de pense, imaginaire populaire, espace potique A9-Traductions et politiques de la mmoire A10- Traductions de textes chinois ; ralisations danthologies (littrature de Tawan ; littrature chinoise)

B - Discours, esthtique et cognition


Ce second axe de programmation est centr sur des questions smiotiques et esthtiques, et plus particulirement sur les aspects cognitifs et affectifs que prsentent la production et la rception dartefacts relevant aussi bien de systmes non linguistiques et linguistiques que de lexpression littraire. Entre les huit programmes quil droule, les connexions sont nombreuses, qui se nouent autour de quatre ples : 1er ple de laxe B : Approches smiotiques et linguistiques

76 B1-Smiotique des cultures B2-Discours de la spatialit/spatialisation

2e ple de laxe B : crire et lire avec les affects


B3-motions de la littrature

3e ple de laxe B : Enjeux pistmiques de la littrature


B4-Apories, paradoxes et autocontradictions : la littrature et limpossible B5-Rcit et vrit lpoque classique

4e ple de laxe B : Transmissions


B6-Littratures de jeunesse en Europe B8-Didactique de la littrature

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ANNEXE 2

DIRECTIONS DE RECHERCHES

Seuls sont en principe habilits diriger un travail de recherche les enseignants-chercheurs qui ont rang de professeur ou les MCF qui sont titulaires dune HDR : leur nom est prcd dun astrisque (*). Un enseignant-chercheur non habilit peut toutefois tre choisi titre de directeur. Il devra alors, pour la soutenance, solliciter le concours dun professeur ou dun MCF habilit.

1. Langue et littrature franaises


*BAUDORRE, Philippe : Littrature et histoire du XXe sicle. *BENOIT, ric : Littrature des XIXe et XXe sicles : Posie, Mallarm, Bernanos, Jabs Critique littraire. BLOCH, Batrice : Franais contemporain (du Nouveau Roman aux parutions les plus rcentes) Thories de la lecture et de la rception Question des rapports entre littrature, musique et les autres arts. BOULERIE, Florence : Littrature du XVIIIe sicle : histoire des ides. *CHANC, Dominique : Littrature des Antilles franaises et de la Carabe. DEFRANCE, Anne : Littrature des nouvelle).
XVII
e

et

XVIII

sicles : genres narratifs (roman, conte,

*DEVSA, Jean-Michel : Surralisme et des avant-gardes Littrature ngro-africaine Reprsentation de la sexualit et du genre ( Gender ) dans la littrature et les arts contemporains. DUVAL, Sophie : tudes proustiennes Smiotique et stylistique Thorie et analyse du comique littraire. *FERRER, Vronique : Littrature du XVIe sicle - Posie amoureuse et spirituelle - Bible et littrature - Identits religieuses et pratiques littraires - L'Europe des rformes et les lettres. *GAILLARD, Aurlia : Le fabuleux La littrature et les arts Lhistoire des ides Le grand ge classique (1660-1760) Le tournant 1700 et lge rococo (1720-1740). GIACOMOTTO, Violaine : Posie philosophique de la Renaissance franaise, textes, genres et modles scientifiques de la Renaissance, articulation entre discours savant et discours littraire, criture et histoire des savoirs. Grammaire et stylistique du franais pr-classique, histoire de la langue XVe-XVIe sicles. *GOUVARD, Jean-Michel : Mtrique Morphologie du franais.

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HUGOTTE, Valry : Posie des XIXe et XXe sicles Littrature contemporaine. *JAMES-RAOUL, Danile : Littrature arthurienne Silence et parole Potique et rhtorique mdivales, questions de style. KURTS, Lia : Smiotique gnrale et smiotiques spcifiques (verbales et non verbales, musicales visuelles ou autres), plus spcifiquement, smiotique de la posie (XIXe et XXe sicles) Rapports entre musique et langage du XVIIIe sicle nos jours Stylistique nonciation Rythme Pragmatique. LABRE, Nelly : Littrature mdivale, rcit mdival (XIVe-XVe sicles). *LAFORGUE, Pierre : Littrature franaise XIXe-XXe sicle. Sociocritique du romantisme (17801870) - Hugo, Balzac, Sand, Michelet, Baudelaire. - Breton et le surralisme. - Csaire. Genet, Claudel. - Gntique et sociogntique. *LAVILLE, Batrice : Littrature raliste et naturaliste Gntique textuelle Sociocritique. *LOPEZ, Denis : Littrature du XVIIe sicle : histoire littraire, littrature et socit, pouvoir et littrature, histoire des styles et des genres, posie du XVIIe sicle, littrature et ducation. *LOUICHON, Brigitte (IUFM dAquitaine) : Thorie de la lecture littraire Littrature de jeunesse Adaptation des uvres classiques et patrimoniales Didactique de la littrature lcole primaire Roman du premier XIXe s. MAGNIONT, Gilles : Histoire de la langue, stylistique et formes littraires au XVIIe sicle. *MANTION, Jean-Rmi : Littrature du XVIIIe sicle La littrature artistique des Lumires Esthtique du paysage et du jardin-paysager la fin des Lumires La peinture du no-classicisme. *MATHIEU-JOB, Martine : Littratures coloniales et postcoloniales de locan Indien et du Maghreb critures exotiques Rcits de voyage. PAVY lise : Diderot - Littrature du XVIIIe sicle - Esthtique et philosophie du langage l'ge des Lumires - Littrature et arts (Salons, relations texte-image, smiotique). *PEYLET, Grard : Littrature romantique et fin de sicle (George Sand et Huysmans). PLET, Florence : Littrature mdivale Onomastique littraire Moyen ge dans limaginaire moderne. *RAMOND, Catherine : Littrature franaise du XVIIIe sicle, thtre, roman, histoire et potique des genres. *ROGER, Jrme : Littrature du XXe sicle, et plus particulirement : la posie ; la critique (et la thorie) littraires ; les formes de l'essai ; les critures de soi (autographie). SABBAH, Danile : Littrature contemporaine Posie criture du traumatisme Critique gntique des manuscrits contemporains. SERMET, Jolle de : uvre potique de Michel Leiris Posie et autobiographie Dfinition et thorie du lyrisme nonciation potique contemporaine.

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SULTAN, Agathe : Rapports entre musique et posie au Moyen ge (XIe-XVe sicles : des troubadours aux Grands Rhtoriqueurs, en particulier chez Guillaume de Machaut et dans lars subtilior) Genres et formes de la lyrique, arts de rhtorique, traits musicaux, thories de la notation. *TSIMBIDY, Myriam : Littrature du XVIIe sicle : Mmoires Correspondances - Pamphlets. Littrature de jeunesse : reprsentations du temps et de lHistoire. *VALETTE, Jean-Ren : Littrature des XIIe et XIIIe sicle Romans europens du Graal Merveilleux et fantastique Histoire des ides (les coles de pense du XIIe sicle) Littrature spirituelle et discours mystique Bible et littrature au Moyen ge.

2. Littrature compare
*COSTE, Didier : Thorie littraire et mondialisation culturelle (spcialement domaines indien, australien et latino-amricain modernes et contemporains) Traductologie littraire et axiologie Histoire et thories de la reprsentation Esthtiques ralistes mondiales (fiction, cinma, arts plastiques) au XXe sicle Potique de la posie, potiques formelles des posies de langues europennes. DAMPIERRE, ve de : Domaines linguistiques : anglais, italien, arabe. *ENGLIBERT, Jean-Paul : Le roman daventure aux XIXe et XXe sicles Robinsonnades et utopies du XVIIIe au XXe sicle Littratures coloniale et postcoloniale Mythe de lhomme artificiel Reprsentations de lanimal dans la littrature narrative uvre de J. M. Coetzee. GARRIDO, Jean-Pierre : Domaine italien. METZGER, Anne-Laure : Littratures franaise, anglaise et allemande de la Renaissance Questions de traduction Rapport texte-image La figure du fou, du bouffon. PARTENSKY, Vrane : Littrature dEurope du Nord XIXe sicle : romantisme, dcadence, symbolisme Arts plastiques et littrature Image Littrature et sacr. *POULIN, Isabelle : Littrature et monde contemporain : connexions (discours scientifiques, critures de laffect) et exclusions (exil, analphabtisme, violence de lHistoire) Critique et bilinguisme ; critique des traductions ; uvre de Vladimir Nabokov Domaines linguistiques : anglais, russe, espagnol, italien. RIHARD-DIAMOND, Fabienne : Posie et fiction en prose des XIXe et XXe sicles, domaines franais, allemand, britannique et amricain Le quotidien dans la littrature moderne et contemporaine Usages littraires de linsignifiant Rituel et posie Peinture et posie au e XX sicle Littrature et histoire.

3. Occitan
BERNARD, Katy : Occitan mdival, Textes littraires (troubadours, romans, nouvelles) et nonlittraires (textes religieux (hrsie cathare), divinatoires et magiques) ; occitan moderne. *LATRY, Guy : Littrature occitane moderne Littrature populaire en occitan gascon.

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4. tudes latines
DESCHARD, Armelle : Langue et littrature latine : en particulier, domaine de la littrature latine tudie sous l'angle de la smantique. *PUCCINI-DELBEY, Graldine : Littrature et civilisation latine, en particulier criture de la fiction narrative en prose latine ; reprsentations du corps, de l'amour, de la sexualit et du genre, place et rles de la femme dans la littrature latine; philosophie de l'poque impriale.

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ANNEXE 3

CONTACTS AVEC LES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS

BAUDORRE, Philippe : philippe.baudorre@u-bordeaux3.fr BAUDRY, Patrick : Patrick.Baudry@u-bordeaux3.fr BENOIT, ric : ebenoit@u-bordeaux3.fr BERNARD, Katy : Katy.Bernard@u-bordeaux3.fr BEYLOT, Pierre : pierre.beylot@u-bordeaux3.fr BLOCH, Batrice : beatrice.bloch@orange.fr BOULERIE, Florence : Florence.Boulerie@wanadoo.fr CHANC, Dominique : Chance.Dominique@u-bordeaux3.fr COSTE, Didier : didier.coste@gmail.com CREST, Sabine du : dejanire@club-internet.fr DAMPIERRE, ve de : eveosiris@gmail.com DEFRANCE, Anne : anne.defrance@free.fr DESCHARD, Armelle : Armelle.Deschard@u-bordeaux3.fr DEVSA, Jean-Michel : jmdevesa@free.fr DUVAL, Sophie : sdvl@wanadoo.fr ENGLIBERT, Jean-Paul : jeanpaul.engelibert@yahoo.fr FERRER, Vronique : veronique-ferrer@orange.fr GAILLARD, Aurlia : aurelia.gaillard@gmail.com GARRIDO, Jean-Pierre : Pas dadresse lectronique GIACOMOTTO, Violaine : Violaine.Giacomotto@u-bordeaux3.fr GOUVARD, Jean-Michel : jeanmichel.gouvard@free.fr HERZIG, Carine : carineherzig@hotmail.com HUGOTTE, Valry : vhugotte@club-internet.fr

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JAMES-RAOUL, Danile : daniele.james-raoul@wanadoo.fr KURTS, Lia : lia.kurts@free.fr LABRE, Nelly : labere@free.fr LAFORGUE, Pierre : pajlaforgue@gmail.com LATRY, Guy : Guy.Latry@u-bordeaux3.fr LAVILLE, Batrice : beatrice.laville@numericable.fr LE BLANC, Guillaume : Guillaume.Le-Blanc@u-bordeaux3.fr LOPEZ, Denis : denis.lopez@u-bordeaux3.fr LOUICHON, Brigitte : brigitte.louichon@aquitaine.iufm.fr MAGNIONT, Gilles : gmagniont@9online.fr MAKINSON, Mlina : melinalevy@free.fr MANTION, Jean-Rmi : jrmantion@sfr.fr MATHIEU-JOB, Martine : martine.m.job@wanadoo.fr METZGER, Anne-Laure : metzger-rambach@club-internet.fr MONDON, Christine : christine.mondon@wanadoo.fr MONTAGNAC-MARIE, Hlne : helene.montagnac@u-bordeaux3.fr PAOLI, Marie-Lise : Marie-Lise.Paoli@u-bordeaux3.fr PARTENSKY, Vrane : verane.partensky@club-internet.fr PAVY, lise : elise.pavy@u-bordeaux3.fr PEYLET, Grard : gpeylet@u-bordeaux3.fr PLET, Florence : Florence.Plet@u-bordeaux3.fr POULIN, Isabelle : Isabelle.Poulin@u-bordeaux3.fr PUCCINI-DELBEY, Graldine : geraldine.delbey@orange.fr RAMOND, Catherine : catherine.ramond@wanadoo.fr RIHARD-DIAMOND, Fabienne : fabienne.diamond@wanadoo.fr ROGER, Jrme : jerome.roger12@wanadoo.fr SABBAH, Danile : sabbahdan@numericable.fr SERMET, Jolle de : joelledesermet@wanadoo.fr

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SULTAN, Agathe : agathesultan@wanadoo.fr TSIMBIDY, Myriam : myriam.tsimbidy@gmail.com VALETTE, Jean-Ren : jrvalette@u-bordeaux3.fr

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ANNEXE 4

CONSEILS POUR LA PRSENTATION MATRIELLE DES RAPPORTS DE SMINAIRE7 ET DU MMOIRE

FORMAT COUVERTURE 21 X 29 cm. Nutilisez que le recto. Lensemble doit tre broch avec une couverture en carton lger (ou ventuellement reli). La couverture portera les prnom et nom de lauteur ainsi que le titre du rapport ou du mmoire. Aprs la page de garde, la page de titre porte lindication de lUniversit dorigine, le titre, la mention : rapport ou mmoire prsent en vue du sminaire (n dUE, intitul du sminaire) ou du Master dtudes littraires par PRNOM et NOM. Puis lindication du Responsable de sminaire ou du Directeur de recherche, et au bas lanne universitaire. MARGES PAGINATION La marge gauche doit tre de 4 cm. Rservez 2 cm en haut et en bas de page, ainsi que sur la marge droite. Le chiffre de la page, en haut (au milieu, ou dans le coin droite). POLICE CORPS INTERLIGNES ALINAS Pour le corps du texte et les notes, utilisez une seule police (on peut utiliser une police diffrente pour la couverture). vitez lutilisation de polices fantaisistes. Adoptez une police neutre , par exemple Times NewRoman. Corps 12 pour le corps du texte et les citations en retrait. Corps 10 pour les notes. Adoptez linterligne de 1,5 pour le texte, linterligne simple (1) pour les notes et les citations longues (plus de 3 lignes) quil sera bon de marquer galement par linstauration et le respect dune marge plus large (2 cm de plus). Tout alina doit commencer en retrait denviron 1,5 cm par rapport la marge. Le nombre de caractres par page doit tre de 1600 2000 au maximum. GUILLEMETS PARENTHSES Serrez vers lintrieur. la fin des citations intgres au corps du texte, le point vient aprs les guillemets. la fin des citations autonomes, le point vient avant les guillemets. Pas despacement de part et dautre dun trait dunion.

Le rapport de sminaire constitue lun des modes dvaluation possibles des sminaires de recherche.

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Les crochets ne sont pas des parenthses : les utiliser chaque fois que le scripteur intervient dans une citation de texte ou dans une description bibliographique, soit pour introduire un ou des mots ajouts ou pour signaler, en les isolant, de lgres modifications du texte exiges par la continuit syntaxique avec le contexte, soit pour indiquer par des points de suspension lemplacement de mots retranchs : [...] DIVISIONS Des parties divises en chapitres, et ventuellement en sous-chapitres. Toutes ces divisions sont marques par des titres et des sous-titres. Pour un mmoire la division en parties ne simpose pas. Introduction et conclusion, naturellement. Une table des matires analytique, cest--dire dtaille, est ncessaire. Elle peut se borner reprendre titres et sous-titres condition que ces derniers soient nombreux et significatifs. Avant la table des matires placer la bibliographie, et ventuellement les appendices et les index. NOTES APPELS DE NOTES Infrapaginales, avec numrotation continue de 1 x, par chapitres. Pour les citations, lappel de note vient toujours avant le guillemet fermant, et avant le point final dans les citations autonomes. BIBLIOGRAPHIE RFRENCES BIBLIOGRAPHIQUES Elle est mthodique, cest--dire rpartie en sections : manuscrits et documents darchives (le cas chant) ; description du corpus (textes auxquels sapplique la recherche systmatique) en indiquant, outre la premire dition, votre dition de rfrence ; ouvrages et articles relatifs lauteur tudi ; ouvrages gnraux (une subdivision par thmes ou disciplines est souvent utile). Il existe un code international pour la description bibliographique prcise des ouvrages : nom de lauteur en capitales suivi du prnom entre parenthses POINT TIRET. Titre de louvrage soulign ou en italique POINT TIRET. N de ldition, sil ne sagit pas de la premire POINT TIRET. Lieu de ldition DEUX POINTS diteur VIRGULE date de publication POINT TIRET. Nombre de pages, POINT TIRET. ventuellement nom de la collection entre parenthses POINT FINAL. Ex. MANDROU (Robert). De la culture populaire au 17e sicle. 2e d. Paris : Stock, 1975 263 p. ( Le monde ouvert ). En fait, ce systme un peu lourd peut tre simplifi : nom et prnom VIRGULE, titre VIRGULE, lieu de ldition VIRGULE, lditeur suivi ventuellement de la collection entre parenthses VIRGULE, date prcde si ncessaire du n de ldition POINT. Ex. MANDROU (Robert), De la culture populaire au 17e sicle, Paris, Stock ( Le monde ouvert ), 2e d. 1975. Pour les articles, titre entre guillemets, le nom de la revue soulign ou en italique ; prciser de quelle livraison il sagit (n et date) ; indiquer les limites de larticle (pages extrmes). Ex. SMADJA (Robert), Corps et mtaphore dans luvre de Balzac . Brnice, n 7, 1983, p. 15-24.

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Ou plus simplement : SMADJA (Robert), Corps et mtaphore dans luvre de Balzac , Brnice, n 7, 1983, 15-24. Lorsquil sagit dune tude appartenant non une revue mais un recueil collectif le titre du recueil, soulign ou en italique, est prcd de : in. Pour les rfrences bibliographiques donnes dans les notes du texte, on se contente dune description sommaire (auteur et titre) si louvrage, comme il lest en gnral, se trouve dcrit dans la bibliographie ; mais on ajoute la rfrence la page ou aux pages concernes par la note. ABRVIATIONS Quand il est renvoy plusieurs fois de suite au mme ouvrage, on peut user de labrviation ibid. avec ou sans indication de la page selon quon renvoie une autre page ou la mme. Labrviation op. cit. (opus citatum : ouvrage cit), imprcise, nest pas recommande. Les titres des ouvrages frquemment cits peuvent tre abrgs, voire, dans les notes, signals par de simples initiales. La table de ces sigles et abrviations devra figurer avant lintroduction. Pour les grandes revues, il existe des sigles, communment admis, respecter (par exemple : RHLF, RSH). CORRECTIONS Relisez trs attentivement votre saisie ou votre tirage, et purgez-les avec soin des fautes avant la reproduction. Mme les exemplaires achevs peuvent supporter dultimes corrections faites proprement lencre ; et mme aprs la remise des exemplaires aux membres du jury, vous pouvez leur faire parvenir un erratum. Ces recommandations rsument une pratique communment admise. Il se peut toutefois que sur certains points secondaires, tel enseignant ait des vues lgrement diffrentes ou des exigences plus prcises quil indiquera lui-mme ses tudiants.

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ANNEXE 5

CONTACT DES RESPONSABLES

UFR Humanits Universit Michel de Montaigne Bordeaux 3 Domaine universitaire 33607 Pessac cedex

Responsables pdagogiques Recherches en tudes littraires : Jean-Rene.Valette@u-bordeaux3.fr Option tudes latines : Geraldine.Delbey@u-bordeaux3.fr Option tudes mdivales : Jean-Rene.Valette@u-bordeaux3.fr Option tudes occitanes : Guy.Latry@u-bordeaux3.fr Option Littrature compare : ipoulin@u-bordeaux3.fr Concours Lettres modernes : Veronique.Ferrer@u-bordeaux3.fr Concours Lettres classiques : Geraldine.Delbey@u-bordeaux3.fr

Contact administratif Christophe.Morand@u-bordeaux3.fr