1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorias conductistas y las teorias cognoscitivas.

Semejanzas Diferencias El conductismo y el cognitivismo,nacen del El conductismo no puede explicar el amplio funcionalismo en donde es la adaptacion rango de la conducta humana. importante para la vida, ya que el mundo cambia constantemente y quienes no se adaptan no pueden seguir el ritmo quedando marginados. Ya que la finalidad del pensamiento no es mas que resolver problemas. Ambas teorias llegan a un punto primordial Las teorias cognitivas se centraban en la que es el estimulo y la respuesta frente a preocupacion de la mente, su funcionamiento cualquier acontecimiento relevante. y las actividades mentales ademas de los procesos cognitivos basicos. El conductismo y el cognitivismo se utilizaron en la educacion, ya que a pesar de el estilo de cada uno logro grandes avances en el aprendizaje. Las teoria cognitivas a diferencia del conductismo intentan explicar cuales son los procesos de pensamiento y las actividades mentales que concilian para establecer el estimulo y la respuesta. En el conductismo el aprendizaje se asocia entre los estimulos, condicionando a las personas o animales a responder de forma inconsciente. En cambio en el cognotivismo se asimila la informacion o se procesa de manera de comprenderla y finalmente acomodarla produciendose cambios para incorporar nueva informacion. En el conductismo el rol del educador es tratar de moldear una conducta en cambio en el cognitivismo se deja que el nio experimente a traves de sus propios medios cuestionandose en su actuar, en donde exista la libertad, obteniendo una prendizaje significativo. 2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipoteticas que ejemplifiuen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoria Freudiana, en la cual el yo esta en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el ello y el super yo a) una educadora de parvulos del nivel kinder tiene 8 alumnos, de los cuales todos van muy avanzados, pero uno de ellos cada vez que se le envia tarea a casa no realiza las tareas por lo cual se ve afectado en su aprendizaje ya que esta mas desendido que sus otros compaeros. El alumno tien mucho interes en aprender ya que realiza todos sus quehaceres en la sala de clases pero en casa su mama no lo incentiva y no se preocupa de que el alumno realiza sus tareas.

b) Los alumnos juegan en el patio del colegio, dos alumnos entran al bao y uno le dice al otro que se escapen del colegio y no entren a clases, uno de los alumnos no sabe que hacer, aunque tienes muchas ganas de escaparse sabe que sus padres se enteraran de este acontecimiento trayendo en si muchas consecuencias, pero igual huye del colegio con su compaero. c) Una educadora realiza clases a sus alumnos, cuando derrepente ingresa a la sala otra educadora de otro nivel, le pide que salga de la sala y le comenta que la metodologia que esta utilizando no es la adecuada para los nios, ya que no aprenden nada, para la educadora los alumnos si estan aprendiendo pero este comentario la desmotiva y la confunde sobre su quehacer pedagogico con los alumnos, esto la conlleva a querer renunciar a este curso y colegio. d) Una profesora tiene a cargo el nivel pre-kinder este curso nadie ha querido estar a cargo ya que es conflictivo y desordenado, para esta profesora es un gran desafio. Su metodologia esta basada en Montessori, pero al ver la realidad de este curso y su comportamiento debe utilizar el conductismo, el curso aun asi no responde adecuadamente, la profesora no sabe que hacer frente a esta situacion, aunque sabe que el conductismo no debe utilizarlo aun asi lo lleva a cabo. 3. explique en no mas de 20 lineas, de que manera influyen los aspectos de percepcion, inteligencia y memoria en el proceso de enseanza aprendizaje de un alumno. Relacionando estos tres conceptos en el proceso de enseanza aprendizaje en un alumno es fundamental tener el conocimiento que una de las caracteristicas primordiales del ser humano y que nos diferencia como especie es la enorme capacidad de aprender y recordar es esencial la memoria para que se produzca un aprendizaje, ya que un concepto entregado pueda ser procesado, retenido y recuperado en algun momento que sea necesario. Sin la memoria no podriamos retener informacion que se esta entregando en el proceso de enseanza aprendizaje. A partir de esto surge la importancia de la inteligencia en las que surgen las multiples, donde se puede explotar la que este mas desarrollada, si se esta en conocimiento del tipo de inteligencia se puede producir un proceso de enseanza y aprendizaje exitoso. Para adquirir un aprendizaje significativo son fundamentales la inteligencia y la memoria y mas aun la percepcion ya que es en el cual la conciencia integra los estimulos sensoriales sobre los objetos, hechos o situaciones, transformandolo en una experiencia util. Siendo un plus la atencion en la percepcion, esta depende del nivel de estimulo que se le entregue. La informacion que se nos entrega puede ir variando dependiendo de la percepcion que tenga cada uno, esto mismo suele suceder con el aprendizaje que se entrega, todos tenemos distintos niveles de percibir cosas u objetos, unos con mas facilidad que otros. 4. D, en no mas de 10 lineas, una definicion detallada de Aprendizaje considerando para ello todo lo estudiado en los diversos modulos. Es posible decir mas ampliamente que es un proceso que ocurre cuando se producen cambios permanentes relacionados con el conocimiento o la conducta ya sea externa o interna de la persona, como producto de la experiencia. se habla de aprendizaje cuando existe un cambio, ya que se adquieren nuevos conceptos, actitudes, que se produce como un proceso de asimilacion y acomodacion. Para que el aprendizaje sea significativo este debe ser durable en el tiempo, que sea

producto de una accion reflexiva y consciente.