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AVALIAO PSICOLGICA INFANTIL - A avaliao de criana avaliao do adulto. - Por que? A criana est em desenvolvimento e isso tem que ser levado em considerao. - Enfoque interdisciplinar me mdico escola amigos - Bio-psico-social Cognitiva Percepto-motora Neurolgica Afetiva emocional Social - A questo que se coloca : quem o paciente? a criana. Criana pai fonoaudilogo

- O contato com a criana: Cuidados com a postura. Linguagem: no falar errado, infantilizado, esclarecer as dvidas (porque a criana foi encaminhada). Devoluo de informao deve ser feita aos pais e criana. - Condies gerais da avaliao: Contrato: local, horrio combinado, durao nem breve e nem longa. Objetivo. Papis definidos e funes definidas do psiclogo e do examinando.

Honorrios do psiclogo significado da valorizao do atendimento e profissionalismo. O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE AVALIAO: ETAPAS E PROCEDIMENTOS Objetivos: queixa, dados gerais, hipteses, planejar a avaliao. Procedimentos: tcnica de observao e tcnica de entrevista. A Tcnica de observao da criana 1. Concepo de coleta de dados: ateno e percepo. 2. Contexto da observao: clnica, escola, instituio, atividades livres e estruturadas. 3. A situao de observao na avaliao: situao face a face e situao relacional. 4. A criana: o significado da observao (mnesis de apropriao constitui referncia pessoal). 5. Objetivos: estruturas corporais, capacidades atuais (psicomotor, social, linguagem, compreenso etc.), comportamento afetivo, produes. 6. Observador: participante, fatores que interferem, auto-observao. 7. Interpretao dos dados observados: referncia (o sujeito consigo mesmo e em relao mdia), critrio, prova, teste. B Tcnica de entrevista com os pais 1. Criana pais: inicial, anamnese, devolutiva (a devolutiva utilizada no final do processo, devolve a compreenso do caso para os pais). 2. Modalidade: livre, diretiva e semi-dirigida. A entrevista tem como objetivo conhecer o cliente, obter dados importantes para levantar hipteses. 3. A importncia da presena do casal: a presena de ambos importante quando possvel. Chamar um s pode gerar ansiedade, culpa, bode expiratrio. Pais separados devem vir separados se assim desejarem. Levar o outro parceiro quando for conveniente e necessrio. Tomar CUIDADO. O psiclogo deve sentir e analisar a situao. No caso de filho adotivo a adoo o foco. 4. A criana no deve estar presente na 1a entrevista importante esclarecer.

5. Objetivos: estabelecer vnculo, primeira impresso, verbalizao, coerncia e discrepncia, queixa manifesta e latente, captar o vnculo, capacidade dos pais, identificar dados significativos e desvios dos desenvolvimentos, conexes causais, preparar os pais para comunicar criana, planejar a avaliao, estabelecer contrato. OBS: Psiclogo deve ser neutro, NUNCA JUIZ. C Tcnica de entrevista com a criana 1. Instrues criana: linguagem acessvel, esclarecer papis, limitaes de tempo e espao, materiais disponveis e objetivos. 2. Atividade ldica: expresso prpria da criana. Na avaliao psicolgica devemos instrumentalizar-nos com a finalidade de conhecer a realidade da criana. O brincar extremamente importante. A brincadeira ocorre em um contexto particular: espao, tempo, material, papis e finalidades. muito semelhante entrevista livre com o adulto. 3. Sala de jogos e materiais: sala no muito pequena, piso e paredes lavveis e moblia adequada. Os materiais geralmente utilizados so: papel, lpis preto e de cor, borracha, cola, apontador, barbante, blocos, bonecos, carrinhos, massa de modelar, gua, giz, jogos etc. A escolha pelos materiais depende da idade da criana. Os materiais devem estar em boas condies. Deve-se evitar materiais perigosos como vidro, estilete etc. Os materiais devem ser apresentados sobre a mesa. No amonto-los. Dependendo do referencial terico usar caixa ldica. 4. Papel do psiclogo: observador, formular hiptese sobre a problemtica da criana, quando a criana solicita a sua participao ele deve sinalizar e estabelecer limites. O que avaliar? Fsico. Cognitivo: criatividade, capacidade simblica, adequao realidade. Psicomotor: deslocamento, encaixe, preenso, lateralidade, movimentos voluntrios e involuntrios, movimentos bizarros, ritmo, hipercinesia, hipocinesia, percepo (auditiva, ttil, olfativa e gustativa), equilbrio (esttico e dinmico), postura, respirao, coordenao motora global e fina e neuromotora (paratonia, sincinesia, dissociao dos movimentos, esquema corporal, expresso grfica, verbal) orientao espacial e temporal, estruturao espao-temporal.

Afetivo-emocional: escolha do brinquedo, modalidade de brincadeira, tolerncia frustrao.

aproximao,