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Introduction La versification est l'ensemble des rgles et des techniques concernant l'criture du pome.

Vers le milieu du XIXe sicle, les potes se sont affranchis de ces rgles et ont cr leurs propres normes potiques. Dans le langage ordinaire, les sons des mots sont secondaires: c'est leur sens qui compte. Les potes, eux, travaillent les sonorits pour qu'elles contribuent la cration du sens et la musique des vers. Enfin, le langage potique a souvent recours des comparaisons et des mtaphores. Ces images rapprochent deux ralits plus ou moins loignes; elles s'adressent l'imagination du lecteur. Bref, la posie veut tre une puissance d'enchantement qui charme profondment l'auditeur ou le lecteur. C'est pourquoi la posie est conue, ds son apparition, pour tre chante ou rcite, comme le font au Moyen ge mnestrels et troubadours. Elle entrane l'laboration d'un nouveau langage qui repose sur le rythme et les sonorits, l'unit du vers et celle de la strophe...

I- L'tude des vers et des strophes 1. La mesure des vers Pour mesurer un vers, il faut compter les syllabes prononces (ou mtre) : Exemple : C'tait l'heure tranquille o les lions vont boire. (Victor Hugo) C' tait l'heu re tran qui lle o les li ons vont boire. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cependant, il faut tenir compte de trois particularits : 1)- la rgle du e muet, 2)- La synrse, 3)- la dirse.

1.1. La rgle du - e - muet l'intrieur d'un vers, on compte la syllabe qui se termine par un e muet si la syllabe suivante commence par une consonne, on ne la compte pas si la syllabe suivante commence par une voyelle. la fin d'un vers, on ne compte jamais le e muet. Exemple : Il tire, trane, geint, tire encore et s'arrte. (Victor Hugo) il ti re, tra ne, geint, ti re en co re et s'arrte -- Les -e- colors en bleu sont compts -- Les -e- colors en rose ne sont pas compts

1.2. La dirse Deux sons habituellement prononcs groups doivent parfois se prononcer sparment, en deux syllabes: c'est la dirse qui, en ralentissant la prononciation du mot, l'adoucit. Exemple : million |mi | lli | on|, nation |na | ti | on| 1.3. La synrse

Deux sons habituellement prononcs sparment doivent parfois se prononcer en une syllabe : c'est la synrse, qui abrge le mot, le durcit. Exemple : lion |lion| 2. Les diffrents types de vers La dsignation de la plupart des vers provient du dcompte des syllabes: monomtre (vers d'une syllabe), dissyllabe (vers de deux syllabes), trisyllabe (vers de trois syllabes), quadrisyllabe (vers de quatre syllabes), pentamtre (vers de cinq syllabes), hexamtre (vers de six syllabes), heptamtre (vers de sept syllabes), octomtre (vers de huit syllabes), masyllabe ( vers de neuf syllabes), dcasyllabe (vers de dix syllabes), hendcasyllabe (vers de onze syllabe), alexandrins (vers de douze syllabes) Les vers ont le plus souvent un mtre pair (les plus frquents ont douze, dix, huit syllabes) Le vers de douze syllabes, l'alexandrin. C'est le plus long vers rgulier. Il peut donner du calme ou de la majest au sujet trait. Le vers de dix syllabes, le dcasyllabe. C'est le vers le plus couramment employ. C'est un alerte, lger, qui convient surtout des pomes courts. Le vers de huit syllabes, l'octosyllabe. On l'emploie encore aujourd'hui pour la posie lgre, pour les chansonnettes. Les vers de six, quatre, deux syllabes s'emploient rarement en srie continue. Ces vers trs courts sont utiliss pour contraster avec des vers plus longs et crer ainsi un effet de surprise, de brivet. Dans tous les autres cas, on parle de vers impairs.

3. Du vers la strophe 3.1. La strophe La strophe est l'ensemble constitu par un nombre de vers limit, avec une disposion fixe des rimes (voir ci-dessous) et des mtres, et, qui peut se reproduire indfiniment. La strophe comprend en gnral de quatre quatorze vers. En principe, le pote choisit librement le schma de la premire strophe qu'il est tenu de respecter dans la suite du pome. Les principales strophes Nom du vers Le distique Le tercet Le quatrain Le quintil Le sizain Le septain Le huitain Le dizain Nombres de vers 2 vers 3 vers 4 vers 5 vers 6 vers 7 vers 8 vers 10 vers

3.2. La forme de la strophe Des strophes carres : (composes de 6 vers de 6 syllabes, 8 octosyllabes, 10 dcasyllabes, 12 alexandrins) qui donnent l'impression de la force, de la plnitude et de la cohsion. Des strophes horizontales : (composes de 4, 5 ou la rigueur 6 alexandrins) qui donnent l'impression de la dure, de l'tendue, de la majest. C'est la strophe de la nostalgie, des regrets, c'est la stance des adieux la vie. Des strophes verticales : (par exemple: 8 vers de deux syllabes, 10 vers de trois syllabes, 12 vers de 4 syllabes) qui donnent l'impression d'un coulement rapide, d'une succession d'actes prcipits, parfois fougueux et violents et parfois badins et lgers. C'est la strophe de la clochette et de la cascatelle. La strophe htromtrique : elle est gnralement en forme de cne renvers c'est--dire qui va des vers longs aux vers courts. La phrase tend s'achever sur les vers qui reprsentent comme l'puisement du souffle.

II- L'architecture sonore : L'tude des sonorits 1. La rime : cas particulier d'cho sonore 1.1. Dfinition de la rime Homophonie (identit des sons) de la dernire voyelle accentue du vers, ainsi que des phonmes qui, ventuellement la suivent. Elle est en elle-mme une sorte particulire d'accent, en tant qu'elle est constitue de sons remarqus ou remarquables : elle est un accent phontique. C'est--dire que la rime ne saurait se contenter de sonorits banales et qui passent inaperues, sans trahir sa mission qui est de se faire entendre, de ponctuer le vers soit en frappant soit en charmant l'oreille.

1.2. Qualit de la rime Rimes pauvres : elles sont constitues d'un seul phonme commun (un seul son-voyelle) comme dans matin et chemin , pas et plats... Rimes suffisantes : elles sont constitues de deux phonmes (deux sons) communs comme dans brve et sve / ville et agile... Rimes riches : elles sont constitues de trois phonmes (trois sons) et plus comme dans image et hommage / patin et matin...

1.3. Le genre des rimes et leur alternance On appelle rime fminine celle qui se termine par un -e- (joue, loue), mme si aprs le -efigure dans une marque du pluriel : s, nt (tues, ignorent). On appelle rime masculine toutes les autres rimes (doux, vous). La versification classique impose la rgle de l'alternance des rimes fminines et masculines.

Les potes modernes prfrent faire alterner les rimes vocaliques (joue, nous) et les rimes consonantiques (goutte, route).

1.4. La disposition des rimes Elle est dtermine par leur succession. Plusieurs combinaisons sont possibles. Caractristique Rimes plates ou suivies Rimes croises Rimes embrasses AABB ABAB ABBA

1.5. La rime intrieure et les rgularits sonores du vers libre Elle rpte au milieu du vers la rime situe la fin du vers. Elle cre un cho sonore dans le vers. Les vers libres ne respectent pas les rgles concernant les rimes. Ils leur substituent d'autres rgularits sonores, variables selon les potes. Pour plus de dtails concernant la rime, consultez la page du Spotlight : La rime .

2. L'unit sonore 2.1. Dfinition L'unit sonore est la runion d'allitrations et d'assonances dans un ensemble de mots ou de vers. Elle met en vidence une unit de sens et peut opposer un ensemble de mots ou vers un autre ensemble, ce qui cre des effets de sens.

2.2. L'allitration L'allitration est la rptition du mme son-consonne. Son rle essentiel est de rythmer le vers, de constituer une trame sonore du pome. Elle peut crer une harmonie imitative: elle voque alors le bruit que ferait ce dont le pome parle. Elle peut aussi suggrer une impression: c'est l'harmonie suggestive. Elle peut enfin produire un effet humoristique. L'allitration sert d'abord mettre en vidence une unit de sons. Exemple : Enfin avec le flux nous fait voir trente voile (Pierre Corneille). L'allitration en f et en v exprime le bruit des bateaux sur l'eau.

2.3. L'assonance L'assonance est la rptition du mme son-voyelle. Elle instaure des chos entre les mots et, par l-mme, installe des correspondances de sens entre eux. Combine l'allitration, elle

cre une musique des vers et met en vidence une unit de sons. Exemple : Les mes du Liban sont une symphonie (Charles Corm). Les voyelles nasales an, on, ym voquent une musique clatante.

2.4. L'hiatus L'hiatus consiste dans la rencontre de deux voyelles appartenant au mme mot (c'est l'hiatus interne) ou deux mots successifs (c'est l'hiatus externe). Exemple : po|te, ma|s.

III- Le rythme du texte en vers l'origine, la posie tait toujours accompagne de musique. Les vers ont conserv ensuite le rythme, donn par le jeu de l'accent, la coupe, l'enjambement, le rejet et le contre-rejet. 1. L'accent C'est l'augmentation de l'intensit de la voix sur une syllabe. En franais, il porte sur la dernire syllabe non muette d'un mot long ou d'un groupe de mots courts. Par ailleurs, dans un groupe nominal ou verbal, le mot le plus important porte un accent de coupe. Le nombre et la place des accents sont dterminants pour le rythme. On distingue deux genres d'accents :

1.1. L'accent fixe Aux XVIIe sicle, le vers classique supportait deux accents : l'un en son milieu qui est la csure et l'autre sa fin qui est la rime. Ces deux accents divisent le vers en deux parties qu'on appelle hmistiches. Mais au XIXe sicle le vers ne supporte plus de csure. Exemple : Un jour sur ses longs pieds, //-allait je ne sais o / Le hron au long bec, //-emmanch d'un long cou / _(La Fontaine) La partie color en vert est la 1re hmistiche La partie color en bleu est la 2e hmistiche 1.2. L'accent mobile Le rythme est le mouvement du pome; il peut tre l'image musicale du mouvement de la pense. Le rythme rgulier peut tre binaire lorqu'il est coup en deux par la csure (c'est le cas de l'alexandrin classique), ternaire (comporte trois accents) ou ttramtre (comporte quatre accents). Mais le rythme peut tre aussi entrecoup, lent, rapide, progressif et peut exprimer la rgularit, la monotonie ou la tristesse... Exemple : Et vous donc Kadicha, multiple amphithtre, Les deux tirets obliques // sont la csure La seule tiret oblique / est la rime

------------O le cur s'abandonne au vertige des cieux... (Charles Corm). Et vous donc,' Kadicha,' multip' le amphithtre,' O le cur' s'abandon' ne au vertige' des cieux' C'est un ttramtre de rythme rgulier qui exprime le calme dans la grotte de "Kadicha". Les ' dsignent les accents mobiles.

2. La coupe C'est un repos, une pause dans le vers. Elle se situe aprs chaque syllabe accentue et marque la fin d'une mesure. Les vers longs comportent plusieurs coupes: la plus importante place au milieu est appele csure (voir l'exemple de l'accent fixe). Dans l'alexandrin classique, la csure se situe aprs la sixime syllabe prononce. Chacune des deux moitis de l'alexandrin s'appelle un hmistiche comme on a dj vu dans l'accent fixe ci-dessus.

3. L'enjambement Quand la pause finale n'accomplit pas le sens du vers et que l'on doive le continuer dans le vers suivant, on dit qu'il y a enjambement. Exemple : Depuis huit jours, j'avais dchir mes bottines Aux cailloux des chemins. J'entrais Charleroi. (Arthur Rimbaud)

4. Le rejet et le contre-rejet On dit qu'il y a rejet lorsque le sens du vers se termine au dbut du vers suivant. Exemple : Il est pris. Oh! quel nom sur ses lvres muettes Tressaille ? Quel regret implacable le mord ? (Arthur Rimbaud) Lorsque le sens du vers commence la fin du vers prcdent, on dit qu'il y a contre-rejet. Exemple : Souvenir, souvenir, que me veux-tu ? L'automne Faisait voler la grive travers l'air atone. (Paul Verlaine)

IV- Les images potiques Contrairement au discours scientifique qui utilise les images pour expliquer ou/et pour ramener l'inconnu au connu, la posie emploie pour court-circuiter le langage ordinaire, ou pour restituer dans toute sa force une motion, une impression que le langage ordinaire ne peut exprimer. La nouveaut et l'originalit des images potiques crent un effet de surprise. 1. La comparaison en posie

La comparaison rapproche deux ralits partir d'une caractristique commune: le compar, ce dont il est question, et le comparant, ce dont on rapproche le compar. Elle est une image explicite, marque par un mot prcis indiquant la comparaison. Exemple: J'aime la lune, ardente et rouge comme l'or. (Victor Hugo)

2. La mtaphore en posie Elle tablit une analogie entre deux ralits diffrentes partir d'une caractristique commune que le pote peut parfois rendre inattendue. En effet, pour avoir un fort pouvoir de suggestion, la mtaphore potique doit surprendre. La mtaphore avec prsence du compar. Elle met en rapport direct le compar et le comparant au moyen d'une attribution (A est B), d'une apposition (A, B ou B, A), ou d'un complment de nom (A de B ou B de A). Elle ne s'applique donc qu' des noms. La mtaphore avec absence du compar. Le compar est compltement effac; seul reste le comparant qui lui laisse deviner ce qu'il reprsente. Plus difficile reprer, cette mtaphore se signale par un cart entre le champ lexical auquel appartient le comparant et les autres champs lexicaux du pome. La mtaphore file est une mtaphore qui se prolonge dans plusieurs vers ou plusieurs phrases avec des termes appartenant au mme rseau lexical. Les fonctions de la mtaphore. Sous une forme condense et plus brillante que la comparaison, la mtaphore cre une analogie. Elle peut tre descriptive et pittoresque quand l'analogie porte sur la forme, la taille, la couleur, le mouvement de l'objet dcrit. Elle peut tre esthtique et sensuelle quand l'analogie porte sur une impression ou une sensation. Elle peut enfin tre clairante et profonde quand l'analogie porte sur des ides et rend compte d'une vision du monde et des croyances du pote. Exemple de mtaphore :Tu fais des bulles de silence dans le dsert des bruits. (Paul luard)

3. La personnification et l'allgorie 3.1. La personnification C'est un procd consistant faire d'un tre inanim ou d'une ide abstraite un personnage rel, dou de vie et de sentiments. Elle cre l'impression que les choses vivent et pensent, que les ides ont une existence autonome, indpendamment des hommes. Exemple: Mes rveuses penses pieds nus vont en soire. (Guillaume Apollinaire)

3.2. L'allgorie C'est un procd consistant reprsenter une ide, une abstraction, sous une forme concrte, le plus souvent un personnage ou un animal. L'allgorie rend les ides moins abstraites, plus accessibles; elle donne un sens symbolique ou allusif au pome. Exemple: douleur ! douleur ! Le temps mange la vie... (Charles Baudelaire)