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ESTABLECIMIENTO: SECCION: MAESTRA: ALUMNA PRACTICANTE: ESCHER, Natalia Edith UNIDAD DIDACTICA:

FUNDAMENTACION: "Hablar de literatura es internarnos en el mundo de lo posible". Podremos identificarnos con las historias, desplazarnos hasta canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer de nuestra vida emocional y desarrollo intelectual. Acercar al nio al mundo de la produccin literaria, de la invencin de cuentos, a un juego donde estar presente "el cmo s" Esta mezcla de realidad y fantasa, donde a travs de las imgenes, onomatopeyas, sonido, etc., los acercar a tener contacto con la belleza esttica. Quizs las historias se puedan equivocar y comiencen diciendo "Erase una vez una nia que se llamaba Caperucita Amarilla ", o las historias se inicien teniendo a los nios como protagonistas. Todo ser fuente de inspiracin para activar y fortalecer los espritus y la imaginacin a travs de los personajes y diferentes situaciones .Y aqu reside el maravilloso secreto: el poder transformador de la historia. El aburrimiento es enemigo del pensamiento y para ensear a pensar primero hay que ensear a inventar ".

OBJETIVOS ESPECIFICOS: * Que los nios disfruten escuchando cuentos. * Que se inicien en la produccin de historias y cuentos. * Que se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes: corporal, plstico, musical y teatral. * Expresar sentimientos, sensaciones, etc., luego de la escucha de relatos o cuentos. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: * Activacin de conocimientos previos. * Anticipaciones. * Organizacin conjunta de actividades.

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Experiencia directa. Observacin, comunicacin de resultados. Tcnicas grupales. Elaboracin de conclusiones. Promover un clima de escucha y participacin.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Lengua: *Historias, cuentos. Escucha y narracin. *Manifestaciones literarias de tradicin oral, narrativa. *Caractersticas de diversos formatos de textos: cuento. *La lectura como generadora de placer. Posibilidades recreativas de la lectura. *Estrategia de anticipacin de un texto a partir del paratexto: imgenes. *La produccin colectiva de textos. Ciencias sociales: *Los medios de comunicacin: el libro *La exploracin activa y sistemtica. *Observacin, seleccin y registro de la informacin. Distintas fuentes. *La ayuda mutua en el grupo escolar. Plstica: *Exploracin de los materiales. *Soporte de produccin. *Lectura de imgenes (obra de arte) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: * Observacin guiada. * Seleccin de la informacin adecuada. * Interpretacin de la informacin. * Registro sencillo o con grficos de la informacin. * Saber actuar en un intercambio conversacional, de un tema especfico de manera coherente y continua. * Reconocimiento de diferentes portadores de textos. * La construccin de un relato.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: * El respeto por los aportes y actividades que realizan los dems para el bien de todos. * Actitud, inters y curiosidad por la lectura de textos. * El desarrollo de estrategias de bsqueda de soluciones a distintas situaciones. * Valoracin de la lectura y la escritura como formas de comunicarse.

ACTIVIDADES: Lunes: *Se indagara sobre saberes previos acerca de la biblioteca. Preguntas posibles a realizar: para qu servirn los libros? Por qu es importante tenerlos? Les gusta leer libros? Tienen en sus casas? Qu piensan que es una biblioteca? Qu hay dentro de ella? etc. *Se manipularan y observaran de diferentes textos. (Libro de cuentos, de poesas, de texto, etc.) *Se indagara sobre las partes del libro: tapa, contratapa, ttulo, autor, editorial, hojas, etc. *Se leern distintos textos. *Se dialogar acerca de las caractersticas de cada uno marcando similitudes y diferencias. *Se anticipara la visita que se realizara a la biblioteca. Martes: *Se realizara la visita a la biblioteca de la escuela. *Se les facilitara a los nios el material que hay en la misma para que lo investiguen. *A partir de lo hablado anteriormente, se le preguntara a los nios que tipos de libros reconocen. *Se elegir entre todos un libro de cuentos para leer en la sala. *Se emprender el regreso al jardn. Mircoles: *Se ambientar la sala con almohadones, luz tenue, antes de que los nios ingresen a la sala. *Se los invitar a sentarse, buscar un lugar, y se les dir que van a escuchar el cuento elegido por ellos el da anterior. * Luego de disfrutar del cuento, se les propondr renarrarlo secuencialmente, descubrir las caractersticas de cada personaje. * La seo escribir las ideas de los nios en un afiche, registrando: personajes, escenario, acciones, acontecimientos.

Jueves: *Partiendo de una lluvia de ideas se propondr a los nios inventar entre todos un cuento. *Se dividir a los nios en grupos invitndolos a dibujar en cartulinas diferentes partes del cuento inventado entre todos. *Se expondrn los dibujos hechos intentando entre todos armarlo en secuencia. *Se elegir entre todos un nombre para el cuento de la sala. *Una vez tomada la decisin de cmo se llamara el cuento se confeccionara la tapa para armarlo completo. Viernes: *A partir de lo realizado el da anterior, se preguntara a los nios quien se anima a narrar el cuento. *Se les preguntar si conocen algn otro. Cul? Recuerdan el nombre? Quin se los conto? O tienen el libro en casa? *A partir de lo charlado, se propondr que cada uno piense en un personaje inventado por ellos. (Nombre del personaje, caractersticas, etc.) *Se facilitara a los nios una hoja y diferentes materiales para que dibujen a sus personajes. *Como actividad para el fin de semana se propondr que piensen en una historia para sus personajes.

Lunes: *La seo contara una historia inventada por ella y luego se propondr que con mucho respeto y atencin, cada nio comente la historia que invento para su personaje. *Se invitara a cada nio a confeccionar su propio cuento, explicndoles que la seo escribir el cuento y ellos harn los dibujos. *Se propondr que se pongan los pintores y a partir de diferentes tcnicas (collage, temperas, dactilopintura, punzones, etc.) comiencen a trabajar.

OBSERVACION: la ltima actividad se extender al da martes y mircoles inclusive.

Jueves: *Se armara junto con la seo una exposicin (confeccin de libros, rincones de narracin, explicaciones a los dems compaeros del jardn) para mostrar los cuentos realizados. *Se propondr a los nios confeccionar tarjetas de invitacin a las dems salas. *Se elegir por sorteo dos nios para repartir las invitaciones para el da siguiente. *Se pedir a los nios que al da siguiente vengan bien arreglados para ser los anfitriones de la exposicin. Viernes: *Previamente la seo habr ambientado la sala mgicamente, como si fuera un cuento. *Se organizara a los nios con sus trabajos y las actividades a realizar para la exposicin. *La docente auspiciara de gua para los nios, siendo ellos los protagonistas del encuentro. *Una vez finalizada la actividad, se propondr a los nios que lleven sus cuentos a casa y los vuelvan a traer para colocarlos en el rincn de los cuentos.

RECURSOS DIDACTICOS: Libros de texto. Lpices de escribir. Lpices de colores. Hojas. Tijeras. Plasticola. Afiches. Fibrones. Almohadones.

Telas, papeles de colores, brillantina, plasticola de color, temperas, etc.

EVALUACION: *Observacin directa. *Prueba practica