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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE MXICO

BULLYING PSICOLOGICO

5 AO GRUPO A

Bullying Psicolgico Introduccin El bullying psicolgico es otra forma de agresin donde no se hace uso de la violencia fsica pero si de vejaciones verbales, intimidaciones, se fomenta el miedo y la angustia. A tal punto que la vctima o victimas llegan a puntos extremos de no querer asistir al colegio, sentirse menos que nadie, andar disgustado de su propio ser y en el caso extremo puede tomar medidas drsticas como el suicidio. Definicin El acoso psicolgico o acoso moral es, segn el Diccionario de la lengua espaola, el trato vejatorio y descalificador hacia una persona, con el fin de desestabilizarla psquicamente El acoso psicolgico atenta contra la dignidad e integridad moral de la persona. Se denomina tambin acoso psicolgico porque siempre conlleva maltrato psicolgico y abuso emocional. Es un largo proceso donde la persona, progresivamente, va

perdiendo su autoestima y la seguridad en s misma. No es plenamente consciente de que est siendo humillada y de que se estn vulnerando sus derechos ms fundamentales. El acoso psicolgico continuado puede ocasionar el suicidio de la vctima. Las tcnicas de acoso son soterradas y sutiles: palabras, miradas, insinuaciones, mentiras, difamaciones, etc. El acosador impone su voluntad (de forma continuada y progresiva), tergiversando la situacin desde una posicin de fuerza: posee la verdad y el poder. El acoso comienza desestabilizando a la vctima hasta conseguir que pierda progresivamente la confianza en s misma y en los dems y quede en situacin de total indefensin, incapaz de reaccionar. La ansiedad, previa a la etapa depresiva, provoca en la vctima una actitud defensiva que, a su vez, genera nuevas agresiones. El agresor no pretende destruir a su vctima de inmediato. Su objetivo es someter y controlar: anular la capacidad de defensa y el sentido crtico, la capacidad de rebelda. El acosador es un depredador, incapaz de considerar a sus congneres como seres humanos. Alienado respecto a s mismo se aprovecha de las debilidades propias de la condicin humana. Son estrategias habituales en el acoso moral las siguientes:

Gritar, avasallar o insultar a la vctima cuando est sola o en presencia de otras personas. Asignarle objetivos o proyectos con plazos que se saben inalcanzables o imposibles de cumplir, y tareas que son manifiestamente inacabables en ese tiempo. Sobrecargar selectivamente a la vctima con mucho trabajo. Amenazar de manera continuada a la vctima o coaccionarla. Quitarle reas de responsabilidad clave, ofrecindole a cambio tareas rutinarias, sin inters o incluso ningn trabajo que realizar (hasta que se aburra y se vaya). Modificar sin decir nada al trabajador las atribuciones o responsabilidades de su puesto de trabajo. Tratarle de una manera diferente o discriminatoria, usar medidas exclusivas contra l, con vistas a estigmatizarlo ante otros compaeros o jefes (excluirle, discriminarle, tratar su caso de forma diferente). Ignorarle (hacerle el vaco) o excluirle, hablando slo a una tercera persona presente, simulando su no existencia (ningunendolo) o su no presencia fsica en la oficina, o en las reuniones a las que asiste (como si fuese invisible). Retener informacin crucial para su trabajo o manipularla para inducirle a error en su desempeo laboral, y acusarle despus de negligencia o faltas profesionales. Difamar a la vctima, extendiendo por la empresa u organizacin rumores maliciosos o calumniosos que menoscaban su reputacin, su imagen o su profesionalidad. Infravalorar o no valorar en absoluto el esfuerzo realizado por la vctima, negndose a evaluar peridicamente su trabajo.

Bloquear el desarrollo o la carrera profesional, limitando retrasando o entorpeciendo el acceso a promociones, cursos o seminarios de capacitacin. Ignorar los xitos profesionales o atribuirlos maliciosamente a otras personas o a elementos ajenos a l, como la casualidad, la suerte, la situacin del mercado, etc. Criticar continuamente su trabajo, sus ideas, sus propuestas, sus soluciones, etc. Monitorizar o controlar malintencionadamente su trabajo con vistas a atacarle o a encontrarle faltas o formas de acusarle de algo. Castigar duramente o impedir cualquier toma de decisin o iniciativa personal en el marco de sus responsabilidades y atribuciones. Bloquear administrativamente a la persona, no dndole traslado, extraviando, retrasando, alterando o manipulando documentos o resoluciones que le afectan. Ridiculizar su trabajo, sus ideas o los resultados obtenidos ante los dems trabajadores, caricaturizndolo o parodindolo. Invadir la privacidad del acosado interviniendo su correo, su telfono, revisando sus documentos, armarios, cajones, etc. Robar, destruir o sustraer elementos clave para su trabajo. Atacar sus convicciones personales, ideologa o religin. Animar a otros compaeros a participar en cualquiera de las acciones anteriores mediante la persuasin, la coaccin o el abuso de autoridad.

Caractersticas del acosador 1 Victimizar: Hacer de otros su vctima para aumentar la imagen defectuosa que tiene de s mismo: tanto si es masculino, como si es femenino, el proyecto de este sujeto son las apariencias engaosas. Este sujeto, por otra parte maestro en el arte de la seduccin y del misterio, organiza, a travs de un trabajo de zapa psicolgico, la demolicin mental del otro, ya que es incapaz de respeto de la dignidad humana. 2 Humillar: Sus medios son los propios de la desvalorizacin, la humillacin, la denigracin, y tambin del discurso contradictorio y paradjico, de la polmica sistemtica. El recurso a la alusin, a lo no dicho y al sobrentendido es frecuente. 3 Culpabilizar: Es difcil para el acosado de tomar conciencia que est siendo manipulado, en la medida en que el "verdugo" se arregla para no ser nunca tomado en flagrante delito y as, hacer pasar otro como culpable. Acosar, es saber invertir las situaciones, acusar a otros de todas las culpas y de todos los males, es arreglarse para desempear siempre el mejor papel.

Victima 1. Son capaces de formarse una opinin propia sin clonarla ni apropiarse de la de otros. 2. Son capaces de cuestionar la opinin y los juicios de las vacas sagradas de la organizacin. 3. No tiene buenas amistades o relacin con la familia, est muy aislado. 4. Tiene pocas habilidades de defensa sociales. 5. Personas autnomas, independientes y con iniciativa. 6. Es demasiado ingenuo y confiado en algunas ocasiones. 7. Poseen algn defecto, depresivos, que dan una impresin de indefensos y desprotegidos. 8. Las que denuncian las situaciones indignas o injustas para otros. 9. Las que no se dejan comprometer con prebendas, dinero, puestos, ascensos, a cambio de ser un buen chico y callar; 10.Las que son libres, disintiendo de la opinin oficial o del pensamiento nico que lleva a ocultar algunos hechos; 11.Las que no son polticamente correctas hablando de los temas, valores y situaciones que son tab en la organizacin;

Conclusin Estar bien en el aula es un derecho de todas las personas que integran el grupo-clase, y, en consecuencia, todas y cada una de ellas tiene el deber inexcusable de procurar activamente el bienestar de los dems. Slo as podremos hablar de aulas seguras, saludables y felices. En primer lugar, hablamos de seguridad porque es responsabilidad del centro proteger a cualquier persona de posibles amenazas a su integridad fsica y moral. En segundo lugar, consideramos que la salud relacional se logra cuando se equilibra el respeto a la individualidad con la armona en las relaciones interpersonales. Finalmente, queremos remarcar que la persecucin de la felicidad es un hito legtimo de todo ser humano y esta empresa debe formar parte del da a da de la escuela.

BIBLIOGRAFIA

Johnson, D.W. i Johnson, R.T. (1999). Cmo reducir la violencia en las escuelas. Buenos Aires: Paids. http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar