ESCOLA MUNICIPAL JOO MARTINS TEIXEIRA PLANO DE CURSO 2012

LNGUA PORTUGUESA REA: LINGUAGENS E CDIGOS ENSINO FUNDAMENTAL: 8 ANO PROFESSORA: VANESSA SOUSA MELO OBJETIVOS GERAIS Reconhecer na Lngua Portuguesa as vrias estruturas gramaticais a partir das funes que exercem em um texto ou oraes. Analisar a influncia da cultura afro-brasileira para a construo de nossa lngua materna deixando um legado de diversas variedades lingusticas. Reconhecer o sentido de palavras para uma melhor representao oral e escrita para o desenvolvimento de produes textuais. OBJETIVOS ESPECFICOS Rever e classificar as classes de palavras Identificar estrutura e classificao de frases. Distinguir sintagmas nominais e verbais Reconhecer os termos essenciais de uma orao e classific-los Reconhecer os termos integrantes de uma orao e classific-los Reconhecer os termos acessrios de uma orao e classific-los Reconhecer e classificar semanticamente as conjunes coordenadas. Reconhecer e classificar semanticamente as conjunes subordinadas. Distinguir perodos compostos por coordenao e subordinao Analisar os defeitos de um texto para produzir uma boa redao. CONTEDOS TEXTOS 1. Persfone e asas de caro (mito) 2. O casal de velhos (conto) 3. Remdio do cu sempre mais barato (conto) 4. A busca da razo (miniconto) 5. Ai, que delcia de rob (fragmento de romance) 6. Os dentes de Berenice (fragmento de conto) 7. Uma vela para Dario (fragmento de conto) 8. A incrvel batalha contra os moinhos de vento(excerto de romance) 9. Na pele de um gigante (excerto de romance) 10. Encontros e despedidas (letra de msica) 11. Planeta gua (letra de msica) 12. Anncio publicitrio 13. Portador de paralisia d aulas de dana (entrevista) 14. O que est na boca da galera?Um ensaio sobre o beijo.(ensaio) 15. Humor de adolescncia (texto de opinio) 16. ndio ou no ndio?(crnica) 17. Identidade e diversidade FUNAI (Artigo de opinio) 18. Violncia urbana (artigo de opinio) 19. Ela tem alma de pomba (crnica) 20. Porta-voz da adolescncia na TV (entrevista)

21. Certido de vida(fico cientfica) 22. A.I. - inteligncia Artificial (Sinopse) 23. Steven Spielberg (Biografia) 24. O nome roubado (texto teatral) 25. Escola de besteirologia (reportagem) Obs: A Produo textual ser trabalhada ao longo do ano de acordo com o gnero estudado nos textos. GRAMTICA Reviso das Classes de palavras Estrutura e classificao das frases Sintagmas nominal e verbal Tipos de sujeitos Pontuao lgica e expressiva Tipos de predicados Verbos transitivos e intransitivos Complementos verbais: objetos direto e indireto Adjunto adnominal, adjunto adverbial e complemento nominal Formas nominais do verbo Locuo verbal Acentuao grfica Vozes verbais e agente da passiva Conectivos, conjuno e uso dos porqus Conjunes coordenativas e oraes coordenadas. Conjunes subordinativas. Os defeitos de um texto METODOLOGIA Exposio exemplificada de contedos na lousa Aula dialogada. e comentada com a interao professor-aluno Utilizao de msicas e textos para leitura individual, compartilhada, interpretao e reflexo crtica. Aula expositiva com ajuda de cartazes, jornais, revistas, DVD e data show. Propor trabalhos em grupo promovendo a interao aluno-aluno Propor atividades com livro didtico, livro paradidtico e dicionrio. RECURSOS Lousa, pincis, textos, CD's, DVD's, cartolinas, jornais, livro didtico, paradidticos e dicionrios AVALIAO A avaliao do aluno ser de forma diagnstica, processual e continua com utilizao de alguns instrumentos avaliativos como atividades, trabalhos, avaliaes escritas, interesse e participao do aluno nas aulas.

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LNGUA PORTUGUESA REA: LINGUAGENS E CDIGOS ENSINO FUNDAMENTAL: 7 ANO B PROFESSORA: VANESSA SOUSA MELO OBJETIVOS GERAIS Ler e analisar textos para construo de sentido, estrutura e discurso, possibilitando a explicitao do gnero em questo para trabalhar a intertextualidade entre os textos propostos. Construir conceitos gramaticais por meio da valorizao dos conhecimentos lingsticos, partindo da observao, da compreenso, da memorizao, da anlise e da sntese. Refletir sobre a linguagem de modo gradativo, reconhecendo o sentido de palavras para uma melhor representao oral e escrita para o desenvolvimento de produes textuais. OBJETIVOS ESPECFICOS Rever e classificar as classes de palavras Identificar estrutura e classificao de frases e oraes caracterizando os perodos. Classificar a estrutura que compe um verbo. Empregar corretamente e/i, o/u, l/u Reconhecer os termos essenciais (sujeito e predicado) de uma orao e classific-los Distinguir e acentuar corretamente ditongos abertos e hiatos. Identificar e usar diferentes preposies para ligar palavras. Identificar e classificar os complementos verbais. Identificar e classificar nas oraes o adjunto adnominal, adverbial, aposto e vocativo CONTEDOS TEXTOS 1. Al, al? Tem algum a? (artigo informativo) 2. E-mail 3. Impacto mnimo (reportagem) 4. Serra Gacha (roteiro de viagem) 5. Anncio publicitrio 6. Seres encantados que desembarcaram no Brasil (artigo informativo) 7. O lobisomem (conto popular) 8. O monstro do Rio Negro (poema de cordel) 9. Do lado de c ou do lado de l? Decida-se! (histria em quadrinhos) 10. O dirio nem sempre secreto de Pedro (dirio ficcional) 11. Meu querido blog (reportagem) 12. Febre de liquidao (crnica) 13. Bons tempos, aqueles! 14. Histria de um bode (excerto narrativo)

15. Meus cavalos e meus ces (excerto narrativo) 16. Por que criana no pode trabalhar? (texto de opinio) 17. O encantador de golfinhos (reportagem) 18. Tartarugas ameaadas de extino (notcia) 19. Para pintar um retrato de um pssaro (poema) Obs: A Produo textual ser trabalhada ao longo do ano de acordo com o gnero estudado nos textos. GRAMTICA Reviso das Classes de palavras Frase e orao A estrutura do verbo: radical, vogal temtica, desinncias Formas nominais do verbo Ortografia:e/i, o/u Verbos regulares e irregulares Ortografia: l / u Pontuao Sujeito e predicado Tipos de sujeitos Tipos de predicados Acentuao: ditongos abertos e hiatos Acento diferencial Preposio O verbo e seus complementos Ortografia: fonema /z/ Adjunto adnominal e adjunto adverbial Ortografia: fonema /s/ Aposto Uso da vrgula Vocativo Ortografia: x / ch METODOLOGIA Fazer predio dos textos e exemplificao de contedos para depois definir conceitos. Aula dialogada e comentada com a interao professor-aluno Utilizao de msicas e textos para leitura individual, compartilhada, interpretao e reflexo crtica. Aula expositiva com ajuda de cartazes, jornais, revistas, DVD e data show. Propor trabalhos em grupo e dinmicas promovendo interao entre a turma Propor atividades com livro didtico, livro paradidtico e dicionrio. Propor atividades de produo textual coletiva. RECURSOS Lousa, pincis, textos, CD's, DVD's, cartolinas, jornais, livro didtico, paradidticos e dicionrios AVALIAO

A avaliao do aluno ser de forma diagnstica, processual e contnua com utilizao de alguns instrumentos avaliativos como atividades, trabalhos, avaliaes escritas, interesse e participao do aluno nas aulas.

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LNGUA PORTUGUESA REA: LINGUAGENS E CDIGOS ENSINO FUNDAMENTAL: 9 ANO PROFESSORA: VANESSA SOUSA MELO OBJETIVOS GERAIS Ler e analisar textos atravs dos procedimentos de leitura dos descritores para sistematizar os aspectos estruturais, lingsticos, discursivos e estilsticos. Construir conceitos gramaticais por meio da valorizao dos conhecimentos lingsticos, partindo da observao, da compreenso, da memorizao, da anlise e da sntese. Promover a socializao dos textos produzidos pelos alunos, levando-os a perceber semelhanas e diferenas nas escritas, proporcionando a reescrita dos mesmos. OBJETIVOS ESPECFICOS Rever e classificar as classes de palavras Identificar as variedades lingsticas comparando semelhanas e diferenas entre o portugus, espanhol e italiano. Destacar as partes que compem a estrutura das palavras Entender e formar palavras novas a partir de derivao e composio. Identificar e classificar as oraes subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais. Transformar as oraes subordinadas em reduzidas. Identificar as regncias de um verbo ou nome para que tenha sentido completo. Empregar corretamente a crase de acordo com as regras. Classificar palavras quanto posio da slaba tnica. Identificar as diferentes pronuncia de palavras Empregar corretamente verbo e nome nas oraes observando a concordncia entre gnero, nmero e grau. Empregar palavras em seu sentido conotativo e classificar as figuras de linguagem de acordo com as caractersticas. CONTEDOS TEXTOS 1. Um trabalho para detetive(artigo cientfico) 2. Pobres palavras (crnica) 3. Metr (conto) 4. A moa tecel (conto) 5. O capito Rodrigo(romance) 6. Mudana (romance)

7. O Bem Amado (texto teatral) 8. Teatro do absurdismo (texto teatral) 9. Pais fumantes(...) (texto de opinio) 10. Efeitos do tabaco (editorial) 11. A dana da vida(conto) 12. Mestios (artigo de opinio) 13. O jornal e suas metamorfoses (miniconto) 14. Pescador nada 2 quilometros(...) (notcia) 15. Hora da leitura (foto-legenda) 16. O jornal (letra de msica) 17. Cano mnima (poema) 18. Balada do rei das sereias 19. Soneto de fidelidade (soneto) 20. Chuva de primavera(haicai) Obs: A Produo textual ser trabalhada ao longo do ano de acordo com o gnero estudado nos textos. GRAMTICA Reviso das Classes de palavras Os diferentes falares Estrutura das palavras: radical, vogal temtica, desinncias, afixos, vogal e consoante de ligao Formao de palavras por derivao e composio Abreviao. Onomatopia, sigla, neologismo Uso do hfen Oraes subordinadas substantivas Uso da vrgula e pontuao das oraes Pronome relativo Oraes subordinadas adjetivas Oraes subordinadas adverbiais Oraes subordinadas reduzidas de gerndio, infinitivo e particpio Regncia verbal Uso da crase Regncia nominal Prosdia(posio da slaba tnica) Ortoepia (pronncia correta das palavras) A linguagem conotativa e denotativa Recursos da poesia Concordncia nominal Figuras de linguagem Concordncia verbal METODOLOGIA Fazer predio dos textos e exemplificao de contedos para depois definir conceitos. Aula dialogada e comentada com a interao professor-aluno Utilizao de msicas e textos para leitura individual, compartilhada, interpretao e reflexo crtica. Aula expositiva com ajuda de cartazes, jornais, revistas, DVD e data show. Propor trabalhos em grupo e dinmicas promovendo interao entre a turma Propor atividades com livro didtico, livro paradidtico e dicionrio.

Propor atividades de produo textual coletiva.

RECURSOS Lousa, pincis, textos, CD's, DVD's, cartolinas, jornais, livro didtico, paradidticos e dicionrios AVALIAO A avaliao do aluno ser de forma diagnstica, processual e continua com utilizao de alguns instrumentos avaliativos como atividades, trabalhos, avaliaes escritas, interesse e participao do aluno nas aulas.

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LNGUA ESTRANGEIRA - INGLS REA: LINGUAGENS E CDIGOS ENSINO FUNDAMENTAL: 8 ANO PROFESSORA: VANESSA SOUSA MELO OBJETIVOS GERAIS Conhecer a utilidade vital e harmnica entre as funes da linguagem escrita com as funes gramaticais, estabelecendo organizao de informaes em textos escritos. Estudar a lngua inglesa enfocando vocabulrio, pronncia, traduo como tambm a gramtica.

OBJETIVOS ESPECFICOS Ler, interpretar e traduzir textos. Usar o verbo Can(poder) como forma de falar de habilidade. Reconhecer o verbo Can como auxiliar sempre combinado com o verbo principal e saber uslo nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Distinguir verbos regulares de irregulares para que saibam que para formar o passado simples dos verbos irregulares preciso estudar uma lista com suas prprias formas. Transformar frases afirmativas em negativas e interrogativas .

CONTEDOS Unit 1 Time for celebration Review of simple present; present progressive; Can Unit 2 Going on a Field Trip Present Progressive for future plans Simple Present vs. Present Progressive Unit 3 Whats on TV? Possessive Adjectives Unit 4 Art is Everywhere Subject Pronouns / Object Pronous Unit 5 Whats Cooking?

Future with going to Unit 6 Whats in a Name? To Be (Simple Past; Affirmative, negative and interrogative forms) Unit 7 Your Kind of Town There + To be (Affirmative, negative and interrogative forms) Unit 8 Special People Simple past (Regular verbs; (Affirmative, negative and interrogative forms) Unit 9 Rock, Samba,and All That Jazz! Simple past (Irregular verbs; (Affirmative, negative and interrogative forms) Unit 10 Troubled Teens Adverbs of Manner

METODOLOGIA Usar pequenos textos para desenvolver a leitura, compreenso, pronncia e traduo das palavras para o portugus Aplicar atividades com uso do CD do livro para que os alunos ouam, repitam e faam pronncia correta. Utilizar msicas conhecidas para trabalhar pronncia e traduo das letras.

Passar exerccios para aplicao da gramtica inglesa dentro de um contexto. Pedir que os alunos adquiram um dicionrio de Ingls para auxlio nas atividades e ampliao do vocabulrio.

RECURSOS Livro didtico, dicionrio, CDs, microsistem, DVD e TV

AVALIAO A avaliao do aluno ser de forma diagnstica, processual e continua, observando a evoluo na pronncia, escrita e vocabulrio, a partir da utilizao de alguns instrumentos avaliativos como atividades, trabalhos, avaliaes escritas, interesse e participao do aluno nas aulas.

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LNGUA ESTRANGEIRA - INGLS REA: LINGUAGENS E CDIGOS ENSINO FUNDAMENTAL: 9 ANO PROFESSORA: VANESSA SOUSA MELO OBJETIVOS GERAIS Estudar a lngua inglesa enfocando vocabulrio, pronncia, traduo como tambm a gramtica. Conhecer a utilidade vital e harmnica entre as funes da linguagem escrita com as funes gramaticais, estabelecendo organizao de informaes em textos escritos. Compreender que, atravs da prtica ativa do vocabulrio se estabelece a internalizao de padres e repertrios de fala, levando-os a se expressarem de maneira adequada e comunicativa.

OBJETIVOS ESPECFICOS Ler, interpretar e traduzir textos. Usar os verbos de forma adequada .de acordo com os tempos verbais. Empegar corretamente os adjetivos nas formas: comparativo e superlativo. Transformar frases afirmativas em negativas e interrogativas no passado. Diferenciar substantivos contveis de incontveis Usar corretamente pronomes relativos e advrbios.

CONTEDOS Unit 1 What do you do for a living? Review of: simple present, simple past, Can Unit 2 The world of Fashion simple past unit 3 Whats new? Past progressive (Affirmative, negative and interrogative forms)

Unit 4 A cleaner planet Comparative forms of adjectives Unit 5 Our small world Superlative form of adjectives Unit 6 Teens have a voice Countable and uncountable nouns: many, much, little, few, a lot of Unit 7 Communication Can, could, may, might Unit 8 Lets make it a better world! Future with will Unit 9 Relationships Should, Must, Have to Unit 10 T is for teens. T is for talent! Relative pronouns and adverbs: who, which, where, that.

METODOLOGIA Usar pequenos textos para desenvolver a leitura, compreenso, pronncia e traduo das palavras para o portugus Aplicar atividades com uso do CD do livro para que os alunos ouam, repitam e faam pronncia correta. Utilizar msicas conhecidas para trabalhar pronncia e traduo das letras.

Passar exerccios para aplicao da gramtica inglesa dentro de um contexto. Pedir que os alunos adquiram um dicionrio de Ingls para auxlio nas atividades e ampliao do vocabulrio.

RECURSOS Livro didtico, dicionrio, CDs, microsistem, DVD e TV

AVALIAO A avaliao do aluno ser de forma diagnstica, processual e continua, observando a evoluo na pronncia, escrita e vocabulrio, a partir da utilizao de alguns instrumentos avaliativos como atividades, trabalhos, avaliaes escritas, interesse e participao do aluno nas aulas.