Universidad Mariano Glvez Lgica Lic.

Astrid Mrida

Proyecto de Lgica

Nombre: Joselinne Ruby Osorio Ochoa Edoardo Salvador Ruiz Martnez Hugo Samayoa Jonathan Vinicio Zepeda Castellanos

Carne 0900-13-6877 0900-12-445 0900-06-2915 0900-10-3465

Seccin: E

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INDICE
Contenido
INDICE ................................................................................................................................................................................. - 2 Introduccin ........................................................................................................................................................................ - 4 Antecedentes ...................................................................................................................................................................... - 5 Marco Conceptual ............................................................................................................................................................ - 6 JUSTIFICACIN .................................................................................................................................................................... - 6 Marco Conceptual ............................................................................................................................................................ - 7 DEFINICIN DEL PROBLEMA ............................................................................................................................................... - 7 OBJETIVOS ........................................................................................................................................................................... - 7 OBJETIVO GENERAL......................................................................................................................................................... - 7 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................................................. - 7 ALCANCES Y LMITES ........................................................................................................................................................... - 7 MBITO GEOGRFICO .................................................................................................................................................... - 7 MBITO INSTITUCIONAL ................................................................................................................................................. - 7 MBITO PERSONAL ......................................................................................................................................................... - 7 Marco Terico ................................................................................................................................................................... - 8 lgebra Booleana ................................................................................................................................................................ - 8 Funcin Booleana ........................................................................................................................................................... - 8 Diagramas De Karnaugh .................................................................................................................................................. - 8 Circuitos Combinacionales ............................................................................................................................................. - 8 Marco Terico ........................................................................................................................ Error! Bookmark not defined. Circuitos Secuenciales .................................................................................................................................................... - 9 CIRCUITOS LGICOS ............................................................................................................................................................ - 9 SIMPLIFICACIN DE CIRCUITOS .......................................................................................................................................... - 9 Marco Metodolgico....................................................................................................................................................... - 10 Diseo de Investigacin .................................................................................................................................................... - 10 -

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Variables ....................................................................................................................................................................... - 10 Marco Metodolgico....................................................................................................................................................... - 11 MTODOS Y TCNICAS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS .............................................................................................. - 11 Marco Metodolgico.............................................................................................................. Error! Bookmark not defined. Codificacin y Tabulacin de Datos: ........................................................................................ Error! Bookmark not defined. Propuesta ........................................................................................................................................................................ - 12 Contadores integrados............................................................................................................. Error! Bookmark not defined. Descripcin de las Terminales del Temporizador 555 ...................................................................................................... - 13 MULTIPLEXOR 74153 ........................................................................................................................................................ - 14 Anexo 1.1 .......................................................................................................................................................................... - 16 Compuerta OR .............................................................................................................................................................. - 16 Anexo 1.2 .......................................................................................................................................................................... - 16 Anexo 1.3 .......................................................................................................................................................................... - 17 Compuerta NOT ............................................................................................................................................................ - 17 Anexo 1.4 .......................................................................................................................................................................... - 17 Circuitos Lgicos ........................................................................................................................................................... - 17 -

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Introduccin

Varios componentes utilizados en sistemas de control, presentan dos estados claramente diferentes (abierto o cerrado, conduce o no conduce). A este tipo de componentes se les denomina componentes todo o nada o tambin componentes lgicos. Para estudiar de forma sistemtica el comportamiento de estos elementos, se representan los dos estados por los smbolos 1 y 0 (1 abierto, 0 cerrado). Atendiendo a este criterio, todos los elementos del tipo todo o nada son representables por una variable lgica, entendiendo como tal aquella que slo puede tomar los valores 0 y 1. El conjunto de leyes y reglas de operacin de variables lgicas se denomina lgebra de Booleana, ya que fue George Boole el que desarroll las bases de la lgica matemtica. El conjunto de conocimientos que tienen por objeto la enunciacin de las leyes que rigen los procesos del pensamiento humano; as como de los mtodos que han de aplicarse al razonamiento y la reflexin para lograr un sistema de raciocinio que conduzca a resultados que puedan considerarse como certeros o verdaderos. Con el presente trabajo se demostrar que por medio de variables y circuitos lgicos, el funcionamiento de un juego mecnico a escala. Un proyecto que ha llevado al estudiante, a desarrollar una serie de pruebas que los han llevado a diversas conclusiones que se presentan a continuacin.

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Marco Conceptual Antecedentes

El primer carrusel o tiovivo de que se tiene informacin es el que aparece en un bajo relieve del Imperio Bizantino fechado hacia el ao 500 Despus de Cristo, que muestra un grupo de personas dentro de cestas suspendidas de un poste central. La palabra carrusel tiene sus orgenes en el italiano garosello y espaol carosella ("pequea batalla"), usada por los cruzados para describir un ejercicio de entrenamiento para combate y un juego comn entre los jinetes turcos y rabes hacia el 1100. Para la caballera turca y rabe, se construy un carrusel cerca del ao 1680 como aparato de entrenamiento mediante el proveedor de anillos, consista de caballos de madera suspendidos de vigas soportadas por una columna central. Los jinetes apuntaban con lanzas, tratando de ensartar anillos ubicados alrededor del tiovivo, movido por hombres, caballos o mulas. Con el pasar de los aos se construyeron unos pequeos carruseles que fueron instalados en los jardines privados de la realeza. Al poco tiempo, con toda la pompa que exista por esa poca en Francia, se arm un gran aparato que fue colocado en Pars en Le Place du Carrousel. Junto con un torneo de caballera muy lleno de galantera, consistente en "combatientes" que se lanzaban unos a otros bolas de yeso rellenas de perfume, por lo que aquellos que eran alcanzados despediran olor por varios das Los tiovivos primitivos no tenan plataforma, sino que se colgaban los animales de postes o cadenas, los cuales se inclinaban hacia afuera al girar, por efecto de la fuerza centrfuga, simulando volar. Se les llamaba carruseles de caballos voladores. Normalmente eran propulsados por animales de tiro caminando en crculo, o por personas jalando una cuerda o moviendo un manubrio. Hacia la mitad del siglo XIX, se desarroll el carrusel de plataforma, para reducir los riesgos a los nios, donde los animales y las carrozas se moveran en crculo sobre una plataforma circular suspendida del eje o poste central; se empezaron a construir con propulsin de vapor. Eventualmente, con los avances de la revolucin industrial se empezaron a desarrollar mecanismos, con engranajes y cigeales, a fin de dar a los postes del cual colgaban los animales el tpico movimiento de sube y baja, al desplazarse alrededor del poste central. Las plataformas servan de soporte a la parte inferior de los postes de suspensin a la vez que servan de plataforma para caminar por ella o para colocar sobre ella otros animales, carrozas, canoas simuladas y otros objetos.

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Marco Conceptual JUSTIFICACIN

Realizar la siguiente investigacin para demostrar lo visto en clase, tales como las tablas de verdad, mapas de Karnaugh, circuitos lgicos, conectores lgicos, y otros para que se puedan llevar a la prctica utilizando ciertos componentes, que harn que el proyecto funcione de una manera correcta.

Al momento de realizar esta investigacin-proyecto, las personas beneficiadas sern los alumnos de la Universidad, ya que se amplan los temas vistos en clase, para aprender el uso del multiplexor, del contador y del temporizador de una manera, para basarse en el uso de compuertas y circuitos lgicos.

Para poder entender los temas citados anteriormente, el alumno debe tener un conocimiento bsico en lo que es el Algebra de Boole, ms conocida como el Algebra Booleana, ya que la utilizacin de los temas anteriores se basa en lo que es este tipo de Algebra.

Para poder realizar el proyecto electrnico, que en este caso ser un carrusel, se optar a buscar mas informacin acerca de los temas del Algebra Booleana. Adems ya que el grupo de trabajo no cuenta con la suficiente experiencia el rea de circuitos lgicos. Se optar a encuestar personas con conocimientos amplios acerca del tema. Gracias a ello el grupo de trabajo y los estudiantes podrn tener la informacin necesaria para realizar el proyecto adecuado.

Los instrumentos que se utilizaran aparte de las encuestas, sern investigaciones, cuestionarios, guas de trabajo para ver la resolucin del problema ms visual y que no solamente se base en la teora de la investigacin

Lo inicios del Algebra de Boole brindarn un mejor presente y futuro al desarrollo lgico de los estudiantes en la Universidad Mariano Glvez. Se resolver la propuesta del proyecto, con las herramientas necesarias tales como los multiplexores, contadores y dems instrumentos para la correcta elaboracin del circuito.

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Marco Conceptual DEFINICIN DEL PROBLEMA

Cmo influye el uso del Algebra Booleana en el correcto funcionamiento de un circuito lgico para hacer funcionar un juego de carrusel a escala?

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los temas de Algebra Booleana para el correcto funcionamiento del Carrusel.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Usar correctamente las compuertas lgicas para que el Carrusel pueda lograr los giros correspondientes

Indicar al circuito que cuente las vueltas que va a realizar para que al conteo de cinco poder realizar una pausa.

Dar en sentido contrario la cantidad de vueltas requeridas para lograr ver el uso correcto del circuito.

ALCANCES Y LMITES
MBITO GEOGRFICO
Los alumnos de la Universidad Mariano Glvez y San Carlos de Guatemala.

MBITO INSTITUCIONAL
Centros de capacitacin electrnica

MBITO PERSONAL
Especialistas en electrnica e Ingenieros graduados de las Universidades.
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Marco Terico lgebra Booleana

El lgebra booleana es un sistema matemtico deductivo centrado en los valores cero y uno (falso y verdadero). Un operador binario " " definido en ste juego de valores acepta un par de entradas y produce un solo valor booleano, por ejemplo, el operador booleano AND acepta dos entradas booleanas y produce una sola salida booleana.

Funcin Booleana
Una funcin booleana es una aplicacin de A x A x A x....A en A, siendo A un conjunto cuyos elementos son 0 y 1 y tiene estructura de lgebra de Boole. Supongamos que cuatro amigos deciden ir al cine si lo quiere la mayora. Cada uno puede votar si o no. Representemos el voto de cada uno por xi. La funcin devolver s (1) cuando el numero de votos afirmativos sea 3 y en caso contrario devolver 0. Si x1 vota 1, x2 vota 0, x3 vota 0 y x4 vota 1 la funcin booleana devolver 0. El nmero posible de casos es 2n.

Diagramas De Karnaugh
Los diagramas de Karnaugh se utilizan para simplificar las funciones booleanas. Se construye una tabla con las variables y sus valores posibles y se agrupan los 1 adyacentes, siempre que el nmero de 1 sea potencia de 2.

Circuitos Combinacionales
Un circuito combinacional es un sistema que contiene operaciones booleanas bsicas (AND, OR, NOT), algunas entradas y un juego de salidas, como cada salida corresponde a una funcin lgica individual, un circuito combinacional a menudo implementa varias funciones booleanas diferentes, es muy importante recordar ste hecho, cada salida representa una funcin booleana diferente.

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Marco Terico
Circuitos Secuenciales
Los circuitos lgicos se clasifican en dos tipos:

Combinacionales: Es aquel cuyas salidas solo dependen de sus entradas actuales. Secuencial: Es aquel cuyas salidas no solo dependen de sus entradas actuales, sino tambin de una secuencia de la entrada anterior.

El estado de un circuito secuencial, es una coleccin de variables de estado, cuyos valores en cualquier momento contienen toda la informacin pasada necesariamente para estableces el comportamiento futuro del circuito. La mayora de los sistemas secuenciales estn gobernados por seales de reloj. A stos se los denomina "sncronos" o "sincrnicos", a diferencia de los "asncronos" o "asincrnicos" que son aquellos que no son controlados por seales de reloj.

CIRCUITOS LGICOS
Un circuito lgico es un dispositivo que tienen una o ms entradas y exactamente una salida. En cada instante cada entrada tiene un valor, 0 o 1; estos datos son procesados por el circuito para dar un valor en su salida, 0 o 1.Los valores 0 y 1 pueden representar ciertas situaciones fsicas como, por ejemplo, un voltaje nulo y no nulo en un conductor. Los circuitos lgicos se construyen a partir de ciertos circuitos elementales denominados compuertas lgicas, entre las cuales diferenciaremos: Compuertas lgicas bsicas: OR, AND, NOT. Compuertas lgicas derivadas: NOR, NAND.

SIMPLIFICACIN DE CIRCUITOS
Expresiones booleanas minimales Considrese una expresin E en un lgebra de Boole B. Como E puede representar un circuito lgico, es posible que pretendamos obtener una expresin F que, siendo equivalente a la expresin original, sea en algn sentido mnima; de esta forma, lograramos minimizar la cantidad de compuertas lgicas utilizadas para implementar la operacin buscada, con la consiguiente economa de recursos.

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Marco Metodolgico Diseo de Investigacin

El diseo de la investigacin est conformado por un conjunto de aspectos que han de definir el tipo de estudio considerando los siguientes niveles: Exploratorio, descriptivos y explicativos, los pasos a seguir para abordar cada uno de los objetivos, las tcnicas (medios empleados para recolectar el dato e informacin), e instrumentos que se emplearn de acuerdo a la naturaleza de datos, las fuentes de informacin (primarias y secundarias).

El diseo de la investigacin responde determinar previamente los pasos a seguir para abordar cada uno de los objetivos propuestos. Es por ello que se hace necesario partir de los objetivos respondiendo a la pregunta Qu pasos debo seguir para abordar cada uno de los objetivos?

Una vez que se define el problema y se halla la tabla de verdad correspondiente (o la funcin expresada como la suma de productos), se debe definir el diagrama lgico, compuesto por una red de puertas lgicas que describan la funcin.

Todas las funciones Booleanas pueden ser substituibles por una funcin equivalente que utilice nicamente compuertas NAND y/o NOR, esto con los siguientes objetivos:

a. Disminucin del nmero de componentes en una tarjeta de circuito impreso. b. Dar facilidad de mantenimiento futuro. c. Disminuir el consumo de energa. d. La transformacin de cualquier funcin se efectuar mediante la correcta utilizacin del teorema de Moorgan.

Variables
Desde un punto de vista formal, el lgebra de Boole se compone de dos elementos: variables y operaciones, que se comentan a continuacin. Variables lgicas.

1. Solo pueden tomar un valor entre dos opciones excluyentes 0 y 1. 2. Los circuitos con interruptores un interruptor puede estar abierto (0) o cerrado (1). Una

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Marco Metodolgico
3. Lmpara puede estar encendida (1) o apagada (0). De este modo, el estado de los distintos elementos del circuito, se describe usando variables lgicas

MTODOS Y TCNICAS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS

Conocido el marco de la investigacin planteada, cuyo objetivo se orienta poner en prctica los temas vistos en clase como lo son Mapa de Karnaugh, Algebra Booleana y Compuertas Lgicas para que el proyecto pueda funcionar, sern utilizados mtodos y tcnicas para la recoleccin de datos con la finalidad de alcanzar los objetivos propuestos. Es por ello que se divide el esquema en:

a. Delimitacin de los aspectos tericos de la investigacin: formulacin y justificacin del problema, importancia, objetivos generales y especficos.

b. Diagnstico de los componentes lgicos que se necesitan para que el carrusel pueda funcionar correctamente.

c. Diseo de la estructura del Carrusel para el buen funcionamiento del mismo.

De acuerdo a la naturaleza del estudio, cada parte del mismo se analizar en pro de los datos necesarios para su desarrollo, tanto del punto de vista terico, como metodolgico y de resultados, por lo que orden se usarn:

Tcnicas de Investigacin Documental, conformado por fuentes documentales, bibliografas, citas, notas y referencias bibliogrficas, anlisis, y resmenes analsticos, ndices, grficos e ilustraciones, etc.

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Propuesta Contadores integrados.

En la Figura se puede ver un contador integrado sncrono. Las entradas son:

CPu: entrada de reloj ascendente. CPd: entrada de reloj descendente. MR: Inicializacin a 0 (activa a nivel alto). /PL: Entrada de carga paralela asncrona (activa a nivel bajo). P3 a P0: Entrada de datos en paralelo. Q3 a Q0: Salida de biestables. TCu: Salida final de conteo ascendente (activa a nivel bajo). TCd: Salida final de conteo descendente (activa a nivel bajo). Su funcionamiento se puede resumir en la siguiente tabla:

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Propuesta

La entrada MR (Master Reset) inicializa la salida a 0000, mientras que la entrada PL los biestables a los valores lgicos que haya en P3, P2, P1 y P0. La salida del contador aparece en Q3, Q2, Q1 y Q0. Las salidas finales de conteo se utilizan para asociar varios circuitos de este tipo para tener un contador mayor. Con el circuito 74193 se puede contar cualquier nmero menor de 16. Por ejemplo, el circuito de la Figura es un contador descendente entre 5 y 0, con lo que divide por 5 la frecuencia de la onda que le entra por CPd.

Descripcin de las Terminales del Temporizador 555

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Propuesta

GND (normalmente la 1): es el polo negativo de la alimentacin, generalmente tierra. Disparo (normalmente la 2): Es en esta patilla, donde se establece el inicio del tiempo de retardo, si el 555 es configurado como monoestable. Este proceso de disparo ocurre cuando este pin va por debajo del nivel de 1/3 del voltaje de alimentacin. Este pulso debe ser de corta duracin, pues si se mantiene bajo por mucho tiempo la salida se quedar en alto hasta que la entrada de disparo pase a alto otra vez.

Salida (normalmente la 3): Aqu veremos el resultado de la operacin del temporizador, ya sea que est conectado como monoestable, astable u otro. Cuando la salida es alta, el voltaje ser el voltaje de alimentacin (Vcc) menos 1.7 Voltios. Esta salida se puede obligar a estar en casi 0 voltios con la ayuda de la patilla de reset (normalmente la 4).

Reset (normalmente la 4): Si se pone a un nivel por debajo de 0.7 Voltios, pone la patilla de salida a nivel bajo. Si por algn motivo esta patilla no se utiliza hay que conectarla a Vcc para evitar que el 555 se "resetee".

Control de voltaje (normalmente la 5): Cuando el temporizador se utiliza en el modo de controlador de voltaje, el voltaje en esta patilla puede variar casi desde Vcc (en la prctica como Vcc -1 voltio) hasta casi 0 V (aprox. 2 Voltios). As es posible modificar los tiempos en que la salida esmultivibrador astable y como multivibrador monoestable. Puede tambin configurarse para por ejemplo generar formas de onda tipo Rampa

MULTIPLEXOR 74153
MULTIPLEXOR de 4 a 1 lneas: circuito integrado TTL 74153, contiene dos multiplexores con sus cuatro entradas de datos y su salida cada uno. Tiene dos entradas de inhibicin (STROBE 1G y 2G) activas a nivel bajo(0V) para cada multiplexor y dos entradas de seleccin (SELECT A y B) comunes a los cuatro multiplexores.
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Propuesta

TABLA DE FUNCIONAMIENTO DE UNO DE LOS MULTIPLEXORES

CUANTO STOBE (G) est a nivel bajo, las entradas SELECT A y B seleccionan el canal cuyo dato aparecer en la salida. El esquema de este componente en Microsim DesignLab es el siguiente:

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Anexos Anexo 1.1

Compuerta OR
La compuerta OR se representa del siguiente modo:

La compuerta OR tambin puede tener ms de dos entradas:

Anexo 1.2
Compuerta AND
La compuerta AND se representa del siguiente modo:

La compuerta AND tambin puede tener ms de dos entradas:

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Anexos Anexo 1.3

Compuerta NOT
La compuerta NOT se representa del siguiente modo

Anexo 1.4
Circuitos Lgicos

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Conclusiones

Despus de varias pruebas fallidas y varias modificaciones y gracias a ayuda externa se construy el circuito para el funcionamiento del motor.

Con una correcta explicacin acerca del Algebra Booleana se lleg al objetivo principal de generar fuerza en un motor para el funcionamiento del carrusel.

A travs de este trabajo se aprendi como estn constituidos los circuitos lgicos para el funcionamiento de un motor giratorio de dos direcciones.

Con los diagramas correctos, se aprendi a armar las conexiones que unen todos los circuitos lgicos.

Se aprendi que por medio de circuitos, las mquinas, juegos mecnicos, entre otros, funcionan correctamente ya que sin ellos, no podran tener vida.

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Recomendaciones

No solo investigar acerca teora sobre el Algebra Booleana sino que tambin hacer las pruebas correspondientes para el funcionamiento esperado.

Pedir la ayuda correcta para la estructura del circuito ya que una mala estructura puede daar el circuito y significar costos elevados.

Investigar y preguntar los correctos materiales, ya que sino el circuito puede no funcionar ya que los materiales no podran unirse.

Tener los diagramas correctos y asesoramiento para un armado correcto para el funcionamiento de un circuito.

Explicar ms acerca del proyecto, en su estructura ya que sino el funcionamiento podra no ser el requerido en clase.

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