1

Gua Lenguaje y Comunicacin 1 Medio

Nombre: ... Fecha: ..

Aprendizajes esperados: Reforzar los temas abordados en las clases. Ejercitar en torno a los contenidos propuestos.

Contenidos: Sistema, norma y habla Factores de la comunicacin y funciones del lenguaje Registros de habla y normas. Variables diatpico, diafsica, diastrtica y diacrnica. OFT Reflexionar y valorar nuestra lengua Instrucciones: En esta gua encontrars como elemento cambiante y relevante a la contenidos trabajados en las clases. Se sugiere hora de comunicarnos con los otros, que los leas y luego realices los ejercicios que respetando las diversas variables lingsticas. te servirn para tu prueba.

Lengua o sistema: Sistema abstracto, compartido por los hablantes, cdigo de comunicacin, materializado en un idioma. Por ejemplo, el espaol. Es el sistema de signos que usamos como cdigo para comunicarnos y como plantilla de configuracin de la realidad. La lengua es un conjunto de reglas abstractas que todos sus hablantes comparten. Por tanto, es un SISTEMA ABSTRACTO, compartido por los hablantes, es el cdigo de comunicacin, materializado en un idioma. Por ejemplo, el espaol. Por ejemplo, en castellano tenemos la regla, implcitamente aprendida, de que el sustantivo va antes que el adjetivo. En cambio, en ingls el orden normal es al revs, es decir, el adjetivo va antes que el sustantivo. Si tenemos que aprender ingls, deberemos aprender esa regla de la lengua inglesa lo que para sus hablantes nativos es perfectamente natural. La casa de mi ta es muy amplia y hermosa

Aunque alguien sea muy ignorante respecto de la gramtica de la lengua espaola, si es hablante de espaol, nunca se va a equivocar en el orden correcto. Ningn hablante de castellano ordenara la oracin anterior de otra forma, por ejemplo Hermosa casa la es muy amplia de mi ta. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las reglas gramaticales obedecen a procedimientos que escapan a la lgica corriente. Por qu? En primer lugar, porque las reglas se pueden violar: en espaol puedo, sin problemas, poner el adjetivo antes que el sustantivo, como en el ingls (es anormal, pero posible: me compr un rojo vestido). Norma Es la variante funcional de la lengua, compartida por una comunidad, dadas las circunstancias concretas de la comunicacin. Por ejemplo, el espaol de Chile. La lengua tiende a ser conservadora y homognea, ya que, de no ser as no podramos entendernos. Sin embargo, la lengua cambia, aunque nunca esos cambios son tan determinantes como para que los hablantes no se entiendan entre s. Cuando esto empieza a suceder, significa que, una variante empezara a tener sus propias reglas independientes y, por tanto, empezara a adquirir la categora de una lengua, como ocurri con el espaol, que originalmente era slo una variante del latn. Alguien puede decirme Hola, cmo ests, Quiubo, Buenos das, cmo est, Vale, cmo estis, Hola bro, qu onda o Buen da, cmo est usted. Surge entonces una pregunta que ha marcado el estudio del lenguaje durante decenas de siglos: Habiendo tantos modos distintos de decir las cosas cul es la forma

2 correcta? Cul es la norma o lo normal? La respuesta es clara: hay tantas normas como variantes funcionales de la lengua. Vale decir, un enunciado ser correcto segn la variante que est utilizando. Cada uno de nosotros maneja varias normas, que son correctas en su determinado mbito. No sera adecuado hablarle a un nio como si fuera adulto ni sera adecuado corregir a los rioplatenses cuando dicen vos tens, si en su mbito de comunicacin eso es lo normal Los factores de variacin de la lengua, que determinan las normas, son los siguientes: a) Tiempo (variacin diacrnica) La lengua cambia con el paso del tiempo. Hay lugares donde el cambio es ms lento (sectores rurales y aislados), y hay grupos culturales que pretenden impedir que ocurra esta variacin, pero, en definitiva, siempre ocurre. Ya nadie dice Si plugiera a vuesa seora Las palabras cambian y el modo de decirlas tambin. Desaparecen conceptos (botica, alberca, bigrafo, fenecer) y aparecen otros (zaping, trabajlico, estndar,chatear). Esto implica una diferencia entre las distintas generaciones de hablantes: el abuelo no habla igual que el nieto. Lo que antes era el almacn emporio o pulpera, hoy es tienda o supermercado; los actuales almacenes tienen otro referente. Los abuelos hablan del palet o palt; la prenda todava existe, pero hoy se le dice chaqueta o abrigo. Los adultos de aos atrs decan el descueve y macanudo. Actualmente los jvenes utilizan otras palabras. b) Lugar (variacin diatpica) Es una de las variaciones ms evidentes de la lengua. Somos instantneamente capaces de distinguir a un cubano de un espaol, aunque ambos son usuarios del mismo idioma y se entienden mutuamente. El madrileo dice andis a caballo, el chileno andai a cabayo y el rioplatense ands a cabasho. Las distintas normas diatpicas reciben el nombre de dialectos. Nuestro dialecto es el espaol de Chile, aunque tambin se pueden notar diferencias locales bastante claras entre chilenos. Por ejemplo, lo que en Santiago es una cocina, en algunas zonas del sur se llama estufa; en Temuco y otras zonas se dice gnate aqu, en vez de ponte aqu. En algunas zonas, se dice marraqueta, en otras batido o francs, pero todas corresponden a un mismo referente. En muchas partes la /ch/ se pronuncia como /sh/, lo cual es seal de desprestigio. Adems, independientemente de otros factores, los hablantes rurales hablan distinto que los urbanos. Algunos de los rasgos generales del espaol de Chile son los siguientes: 22 sonidos (el espaol de Espaa tiene 23). Pronunciamos c y z como s, y ll como y. Aspiracin o prdida de s al final de slaba (mohca, pan tohtado) y al final de palabra plural ( loh mihmo). Relajacin o prdida de d entre vocales (pescao, peazo) y al final de palabra (sal, virt). Sustitucin de vosotros por ustedes. El sistema este-ese-aquel se reduce a este-ese, excepto algunas comunidades rurales que an usan aquel. Pronombres cuyo, cual y quien muy poco (y mal) usados. Se reducen a que, con pocas excepciones en personas cultas. Ausencia de futuro imperfecto (vendr) y futuro subjuntivo (viniere, hubiere venido). Uso adverbial de adjetivos (comemos rpido en lugar de comemos rpidamente). Algunos elementos del lxico: noms, al tiro, ya (en lugar de s), cuestin (en lugar de cosa), algunos arcasmos como fierro, alcuza, botar (desechar) y pararse (ponerse de pie). Preferimos los extranjerismos a sus sinnimos espaoles ( mall en vez de centro comercial, carnet en lugar de carn c) Situacin (variacin diafsica) Cuando hablo con mi jefe le digo buenos das y hasta luego. En cambio, a mi amigo le digo hola y chao. Esta diferencia depende del tipo de relacin funcional que se da entre los participantes de la

3 conversacin. Se distinguen as dos ESTILOS: el formal y el informal, dependiendo de la simetra o asimetra existente en la relacin entre los hablantes. En la relacin entre los individuos, los dos tipos de relacin lingstica afectan a diversos aspectos de la comunicacin, tales como: Nivel de formalidad. Grado de restriccin. Modo de presentacin (estilo) Utilizacin del lxico. Control del lenguaje proxmico. Lenguaje postural y gestual. d) Nivel educacional o estrato (variacin diastrtica). Hemos escuchado varias veces expresiones como te voy a pegarte o dentre nom caallero. Y sabemos o intuimos que los emisores de tales mensajes tienen un grado de educacin inferior al nuestro. Esta variacin nos permite distinguir dos NIVELES: uno culto y otro inculto (e innumerables variedades intermedias). Considerando las diferencias de estilo y nivel se suele hacer una matriz que permite una mejor descripcin de las lenguas funcionales. Aqu se detallan algunos de los rasgos de estas cuatro normas en el dialecto espaol de Chile actual: Culto formal: es el modelo de lenguaje usado por el hablante culto en situaciones formales: discusiones de proyectos entre profesionales, debates pblicos, discursos, informes escritos, etc. Se caracteriza por: Amplitud de recursos expresivos y lxicos. Precisin conceptual (no se dice cosa sino platillo; tampoco se dira no entiendo una cuestin, sino todava no comprendo a qu se refiere con uno de sus argumentos). Mantiene un discurso fluido y continuo. Uso del usted para la segunda persona (Venga, por favor). Utiliza correctamente los nexos gramaticales y formas verbales. Pronunciacin apegada a la norma escrita (en alcohol se pronuncian dos o) y, en extranjerismos, a las formas originales. Uso de tecnicismos (cefalea, macroeconmico) y cultismos grecolatinos (equiltero, esquizofrenia, in situ, a priori). Culto informal: en este caso el hablante an siendo culto y competente lingsticamente, se manifiesta relajado. La variedad informal es la ms usada en la lengua ya que se emplea en la vida cotidiana, entre familiares y amigos. Sus principales caractersticas son: Es espontneo y expresivo (movimiento de manos, ojos, cuerpo en general). Presenta un uso discontinuo del cdigo, lo que se manifiesta su conocimiento, pero no en un apego excesivo a las normas. Pronunciacin relajada de /d/, /s/ y /tr/. Simplificacin de grupos voclicos (alcol en vez de alcohol) o consonnticos (obio en vez de obvio, tramporte en vez de transporte). Tendencia a abreviar (tele, fono, micro). Sencillez en la ordenacin sintctica de la frase. Presencia de frases hechas o muletillas de moda ("ponte t...", "olvdate"). Abuso de muletillas como cosa, cuestin. Uso indistinto de t y vos para la segunda persona (vas a venir? o vai a venir?). Se evita el hiato (Juaqun en lugar de Joaqun, almu en lugar de almohada, linia en vez de lnea). Abuso del diminutivo, incluso en formas no nominales (atracito, rapidito, allacito, ayayaycito). Uso de indigenismos: guacho, guata, pucho, pololear, pin Uso de apodos. Preferencia de algunos signos en lugar de otros: plata (dinero), pelo (cabello), chico (pequeo), contar (narrar) Inculto formal: es el modelo de lenguaje usado por el hablante inculto en situaciones formales: visitas al mdico, comparecencia en tribunales, discursos pblicos. Se trata de una relacin asimtrica, trata de hablar con respeto y formalmente, intentando imitar la norma culta, pero su limitado manejo de lxico y de estructuras gramaticales complejas lo delatan. La norma inculta formal, tpicamente oral, se caracteriza por:

4 La existencia de ultracorreccin: el hablante tiene conciencia de que su normaes deficiente y trata de corregirla imitando la norma culta, pero equivocndose. Por ejemplo, sabe que no es correcto decir maire (en lugar de madre) y lo corrige, pero extiende la regla a la palabra aire, y luego dice por favor, cierre la puerta para que no pase el adre. Por eso a veces se oye decir toballa, bacalado, ajses, fuistes. Abuso de muletillas y otras palabras sin funcin concreta en su discurso. Sobre todo hay imprecisin y redundancia de ilativos. Eleccin de palabras y frases prestigiosas, odas en los medios de comunicacin masiva, pero incorrectas (meterelogo, me duele el celebro) o descontextualizadas (mi mami colaps en la cocina, la pelea fue dantesca). Errores en la concordancia gramatical al elaborar textos complejos (El cuerpo de carabineros hizo un comunicado, la cual dijo que no haba que preocuparse, se venden huevo Han habido en vez de ha habido). Inculto informal: en este caso el hablante que no es culto ni competente lingsticamente, se manifiesta relajado. Sus principales caractersticas son: Emisin discontinua del discurso por falta de recursos lxicos. Imprecisin en la ordenacin sintctica. Gran pobreza lxica. Sus palabras son, sobre todo, concretas (sus referentes son cosas) y del entorno cotidiano. Pronunciacin muy relajada, con simplificacin de grupos consonnticos (ausoluto, paire, caule), cambios de sonidos (juego en vez de fuego, gitre en vez de buitre, cardo en vez de caldo), adicin de sonidos (dentrar, garuga, sandiya, sure, comere) y prdida de sonidos (aonde en vez de adonde, reise en vez de reirse, tabin en vez de est bien, caallo, crrete pal lao). Uso extendido del vos y modificacin en la conjugacin del t para la segunda persona (soi cochino o erh cochino en vez de eres cochino). Confusin y duplicacin de pronombres (me le perdi, no te vai a caerte). Desuso del imperativo monoslabo (sale en lugar de sal, tinemelo en lugar de tnmelo, pnetelo en lugar de pntelo, etc.). Conjugacin modificada del subjuntivo de los verbos haber (haiga, haigai, haigamo) e ir (no vai a ver en vez de no vayas a ver, o no se vaigan a caer), entre otros. Otros registros de habla: En el anlisis del acto comunicativo, es posible distinguir otros registros que dependen del uso del lenguaje por parte del hablante. Los registros estn directamente relacionados con el contexto social en que ste se ubica: _ El uso supraformal (relacionado con la norma culta formal): En algunas situaciones protocolares o rituales se usa un lenguaje caracterizado por su rigidez absoluta e imposibilidad de cambiar el lxico o la gramtica. Esto ocurre en algunos oficios religiosos, ritos, ceremonias castrenses, relaciones diplomticas, eventos oficiales de los gobiernos, etc. _ El uso estndar (relacionado con la norma culta formal): En la educacin formal (el colegio, la universidad) se ensea la variable estndar de la lengua, esto es, una herramienta para elaborar y comprender mensajes verbales de un mediano nivel de complejidad en un nivel culto y formal, para que el hablante pueda desempearse en cualquier mbito comunicacional, no slo con su familia y amigos, sino con los medios de comunicacin masiva, los profesionales, el Estado, la ciencia, la filosofa y el arte, independientemente del pas o la regin y de la edad del hablante. Cuando se habla, en general, de norma espaola, se est haciendo referencia a esta variable estndar, que pretende ser reflejo fiel de la lengua. El uso estndar pretende ser panhispnico permitiendo la comunicacin entre todos los hablantes de la lengua, por ello es una modalidad que desea ser transversal situndose por sobre las variables diatpicas, diacrnicas, diastrticas y diafsicas propias del uso habitual. - Coloquial (relacionado con la lengua culta informal): Se usa en situaciones de comunicacin informales, emplea un lxico apegado al sistema, pero que permite generar transformaciones de significado y abreviaciones de los trminos. Se centra en la interaccin comunicativa, es decir, en la apelacin al receptor y la expresin del emisor. Se usa en cartas personales, recados, diarios de vida, etc. _ El uso marginal o antinorma (relacionado con la lengua inculta informal): Es un uso rudimentario, propio de individuos que estn fuera, al margen, de los grupos y clases sociales que constituyen una comunidad. Sujetos pauperizados como mendigos y vagabundos o aquellos que en pobreza y/o enfermedad extremas jams se han educado ni han tenido, o han tenido muy poco, la opcin de trabajar.

5 Sobre todo este uso marginal, pero tambin el uso inculto en general, presenta la dificultad para comunicar mensajes precisos y abstractos, por la pobreza de su conocimiento lingstico y su mundo cultural. Por lo tanto, no es que el lenguaje inculto diga las cosas de otra forma, sino que es incapaz de expresar ideas abstractas y conceptos precisos e) Otras variaciones Los factores tiempo, lugar, situacin y estrato son los fundamentales. Hay otros factores menos determinantes, porque afectan sobre todo a la parte ms superficial de la lengua, esto es, a la seleccin de las palabras. El sexo del hablante: no es muy significativo como factor de variacin en espaol. El lenguaje de los hombres y las mujeres es bastante similar, aunque las mujeres hablan ligeramente ms rpido que los hombres y cargando su discurso de ms recursos expresivos afectivos que los hombres. Con respecto al lxico, en espaolde Chile los hombres usan menos que las mujeres palabras como atroz, amoroso olindo Y las mujeres por lo general no usan trminos como socio, perrn, zorrn -Jergas, reflejan la existencia de referencias comunes especiales entre los hablantes. Pero de un grupo social reducido. Los hbitos lingsticos de los adolescentes : Los adolescentes siempre buscan innovaciones que marquen una identidad entre s y diferencia con los adultos. Por eso construyen una jerga juvenil. Como las palabras juveniles rpidamente pasan al uso de los adultos, esta jerga debe variar frecuentemente. Los hbitos lingsticos de los delincuentes (el o la coa): Los delincuentes buscan innovaciones lingsticas, cambios de los significantes, que les permitan un vocabulario propio que facilita su actividad. Algunas palabras del coa han pasado a la norma informal del lenguaje corriente ( chorear, tira, cantar la firme). Los hbitos lingsticos de profesionales, tcnicos y otros grupos afines : Los profesionales mdicos, abogados, profesores, etc. tienen vocabularios especficos de su actividad (o tecnolectos). Adems de estos vocabularios hay vocabularios especficos menos sistemticos y prestigiosos propios del deporte, el trabajo, los cultos religiosos, etc Habla: En 1916, los alumnos de Saussure (considerado el padre de la lingstica moderna), publican sus apuntes en una obra denominada Cours de Linguistique Generale; en esta obra se acuan como conceptos fundamentales (entre otros) la oposicin Lengua/Habla, mediante la cual Saussure trata de separar elementos constantes y elementos variables de las lenguas. De esta manera, distinguimos las dos definiciones de ambos trminos: Lengua: Conjunto de convenciones necesarias adoptadas por la sociedad para permitir el uso de la facultad del lenguaje por parte de los individuos. Por otro lado distinguimos el concepto Habla como la realizacin efectiva del sistema de la lengua, es decir, la realizacin de la lengua. Dada la definicin de ambos trminos, llegamos a la conclusin de que el habla es individual, asistmica y concreta; en contraposicin al trmino habla, la lengua es social, sistmica y en otras palabras, el habla, sera la realizacin concreta y particular de la lengua, con infinitas posibilidades de variacin. Por ejemplo "hola, comosti" Ejercitacin Seleccione la alternativa correcta Ejercicio N1 1. Entre un mdico y un paciente que lo visita por primera vez, la relacin que se establece es A) asimtrica. B) culta. C) simtrica. D) supraformal. E) coloquial. 2. El estilo de habla del habla utilizado entre un abogado y su cliente es A) informal. B) inculto. C) formal. D) supraformal. E) marginal. 3. En la relacin establecida entre un juez y un sentenciado se produce un distanciamiento denominado A) informal. B) proxmico. C) adecuado. D) compromisorio. E) laboral. 4. Los movimientos realizados deliberadamente, tanto con las manos como con el rostro, para comunicarnos son ejemplos del uso del cdigo A) icnico. B) proxmico. C) paralingstico. D) kinsico. E) no intencional.

6 5. El nivel de habla utilizado en una situacin comunicativa entre el jefe y sus empleados debe ser A) culto formal. B) culto informal. C) culto supraformal. D) coloquial. E) formal inculto. 6. En una relacin coloquial simtrica, existe A) relacin diferenciada. B) nivel de habla supraformal. C) cdigo kinsico formal o restringido. D) protocolo y reglas de urbanidad. E) acercamiento proxmico. 7. Entre amigos o hermanos, la relacin que se establece es A) formal. B) simtrica. C) supraformal. D) protocolar. E) complementaria. 8. El uso intencional, y restringido, de gestos y ademanes como asimismo la postura corporal rgida son propios de una relacin A) complementaria. B) simtrica. C) informal. D) coloquial. E) amistosa. 9. En una relacin coloquial simtrica, se distingue(n) I. uso formal del habla. II. acercamiento proxmico. III. uso de manos y ademanes sin coercin. IV. pronunciacin cuidada. A) Slo I B) Slo II C) Slo II y III D) Slo II y IV E) I, II. III y IV 10. La situacin comunicativa establecida entre el juez y el acusado, durante un juicio, ser de I. relacin asimtrica, acercamiento proxmico y lenguaje informal. II. relacin asimtrica, distanciamiento proxmico y lenguaje formal. III. gestos y ademanes restringidos, postura corporal rgida. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y III E) Slo II y III 11. Si Ling habla en un dialecto X del chino, podemos inferir que A) su capacidad de comunicacin est limitada por factores espaciales. B) puede conversar sin dificultades con hablantes del dialecto X del japons. C) en China existen varias lenguas. D) Ling slo puede conversar con otros chinos. E) Ling es capaz de conversar con cualquier otra persona que hable chino. 12. Un argentino dira vos sabs; un espaol, vos sabis; un chileno t sabs; un peruano t sabes. Cul es la forma correcta? A) La del espaol. B) La del peruano. C) Tanto la del espaol como la del peruano. D) Ninguna es incorrecta: son normas distintas. E) La correcta es la variante estndar de la lengua. 13. En el enunciado Conchalevale, cmo se arm este zaperoco, es posible identificar un(a) A) jerga. B) tecnolecto. C) dialecto. D) estilo. E) ultracorreccin. 14. El idioma ingls y el espaol se diferencian en I. su capacidad para servir de vehculos de expresin de conceptos. II. el repertorio de sonidos permitidos para construir signos. III. los signos. IV. las reglas de combinacin de signos. A) Slo I y III B) Slo II y III C) Slo III y IV D) Slo I, II y III E) Slo II, III y IV

15. El enunciado Me encontr solo, frente a la majestuosa e impotente montaa es incorrecto. De qu tipo es el error? A) Fonolgico. B) Lxico. C) Sintctico. D) Morfolgico. E) Gramatical. 16. El enunciado Ayer Juan con ... vino a mi casa , su mam, el pesadito ese, a las seis es incorrecto. Su error radica en el mal dominio de el (la) A) referencia. B) lxico. C) sintaxis. D) morfologa. E) fonologa. 17. Cul alternativa es VERDADERA respecto de la lengua? A) Es un sistema que integra lo fonolgico, lo lxico y lo gramatical. B) No es posible conocer ms de una lengua al mismo tiempo. C) Tal como las matemticas, es un sistema lgico.

7 D) Est localizada anatmicamente en el hemisferio derecho del cerebro. E) Es independiente de la realidad cultural de la comunidad hablante. Ejercicio N2 18. Es, sin duda, una cuestin de idiosincrasia. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. 19. Psame esa cuestin chica. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. 20. Qui ti pa jetn... qui li pon... te voy a cerrate locico dun solo connete. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. 21. Retrese, por favor. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. 22. El escepticismo de estos tiempos nos mueve a ser lacnicos. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. 23. Hasta luego, que le vaiga bien. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. 24. Eso es sper fcil. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. E) supraformal.

25. Pnelo ah, por faor. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal.

26. Le vengo a ofrecer una Abuja que indispensable que le va a ser muy til para la dama. A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) inculto informal. E) supraformal. 27. Indique la norma especial que se observa en el siguiente dilogo: El seor est con vosotros. Y con vuestro espritu. Levantemos el corazn. Lo tenemos levantado hacia el Seor... A) lenguaje coloquial. B) lenguaje megaformal. C) lenguaje formal. D) lenguaje marginal. E) coa