AULA VIRTUAL PARA LA ENSEANZA - APRENDIZAJE DE LAS INTEGRALES DOBLES Y SU APLICACIN EN LA INGENIERA

GRUPO. 1 RAFAEL ALBUJA VERONICA ALBUJA DAYSI ASTUDILLO LETICIA CHAVEZ

1. MARCO TERICO

1.1 IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

La inclusin de la tecnologa en ambientes o contextos educativos ha propiciado diversos espacios de reflexin, sobre la forma como tradicionalmente se viene impartiendo la educacin universitaria. La prctica habitual de desarrollar el proceso de enseanza usando como recursos casi exclusivos la tiza y el borrador, est siendo abandonada de manera progresiva, debido a que los avances de la ciencia y la tecnologa han puesto a la disposicin del docente una serie de medios y objetos que pueden servir de elementos mediadores para el desarrollo de su actividad cotidiana.

En la actualidad, la enseanza de la matemtica se efecta a travs de una transmisin casi dogmtica, por lo que al adoptarse el uso de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones en la enseanza de las matemticas se estara dando un gran avance al proporcionar a la estructura afectiva del alumno el estado de motivacin e inters propicio para el aprendizaje Un profesor de matemtica no se debe conformar con impartir sus clases usando solo los recursos tradicionales sino que debe hacer un esfuerzo por convertirse en un agente productor y difusor de la cultura matemtica usando para ello los recursos tecnolgicos que actualmente inundan su entorno.

En consecuencia es necesario la implementacin de un Modelo Tecnolgico en los procesos de enseanza aprendizaje AVA. Esta herramienta permitir al estudiante adquirir una visin diferente del campo de estudio, enmarcado desde la Metadidctica, entendida sta como un sistema de conocimientos lgicos, cibernticos y artsticos orientado al estudio y perfeccionamiento del proceso de preservacin y difusin de la cultura asociada a una disciplina cientfica, tcnica o artstica por parte de un colectivo docente (Gonzlez, 2003, p. 1).

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Disear un aula virtual para la enseanza aprendizaje de las integrales dobles y su aplicacin en la ingeniera, dirigida a los estudiantes de Ingeniera Mecnica en la asignatura de Anlisis Matemtico II.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Revisar conocimientos previos (Integrales simples). Definir la integral doble. Calcular integrales dobles. Teorema de Fubbini. Interpretar geomtricamente la integral doble. Aplicar la integral doble a problemas de ingeniera.

3. ACTIVIDADES

OBJETIVO
1.- Revisar conocimientos previos (Integrales simples).

RECURSOS O ACTIVIDAD
Realizar un diagnstico mediante un cuestionario.

2.- Definir la integral doble

Poner a disposicin varios archivos sobre esta temtica, para ser analizados por los estudiantes. Mediante un foro resolver inquietudes. Realizar un glosario de este tema.

3-.-Calcular integrales dobles. Teorema Enlazar a un video tutorial para el de Fubbini clculo de integrales dobles. Acceder a un enlace donde se muestre un grupo de ejercicios propuestos.

OBJETIVO
4.- Interpretar geomtricamente la integral doble.

RECURSOS O ACTIVIDAD
Subir un video realizado por los estudiantes sobre la interpretacin geomtrica de la integral doble.

5.- Aplicar la integral doble a problemas Mediante un foro compartir las de ingeniera diferentes aplicaciones de la integral doble a problemas de ingeniera. Iniciar un chat sobre las principales aplicaciones cuyo moderador ser el profesor.