Actividad 1.3. Cuadro 1.

CARACTERSTICAS DEL MODELO DE ESCUELA TRADICIONAL

FACTORES A CONSIDERAR: Rol del alumno Estudio de los contenidos Los contenidos son enseados de tal manera que los alumnos tendrn que repetir de manera mecnica y memorizada disminuyendo el margen de error. Rol del profesor Entrega la informacin y centra su empeo en ensear. Da mayor nfasis a la informacin y el contenido, promoviendo la pasividad en el alumno. Planeacin y/o evaluacin Se privilegia la informacin y el contenido evaluando de manera esttica y final mediante exmenes de conocimientos. Los cuales el alumno deber de responder de manera memorizada facilitando la evaluacin.

Fortalezas esperadas (Aspectos positivos modelo segn referentes tericos).

Recibe la informacin y la repite de manera mecnica del generando un ambiente los pasivo y dependiente del profesor.

Debilidades esperadas (Aspectos negativos del modelos segn los referentes tericos). Fortalezas observadas

Recibe la informacin y la Se fomenta la memorizacin repite sin la necesidad de del contenido y no genera un un anlisis previo o de ambiente de experimentacin. emitir una opinin propia.

No fomenta el inters por la La planeacin y evaluacin del investigacin. La falta de programa siempre sern constantes. No informacin pedaggica es experimenta nuevas aportaciones. una limitante para el alumno

Adquieren, ordenan y usan La constante de los El profesor es la la informacin recibida del contenidos ayuda a central del ejercicio. (Fortalezas esperadas que profesor. desarrollar la dominacin del se han verificado en la programa por parte del observacin realizada). profesor.

figura El aprendizaje es consecuencia de la enseanza. El alumno aprende tanto como el profesor quiera. La evaluacin siempre ser constante.

Presenta apata y En la prctica; el estudio de No fomenta el trabajo aburrimiento incluso falta los contenidos genera un grupal o cooperativo. (Debilidades esperadas de atencin. ambiente de emisor receptor que se han verificado en la y no de dialogo.

Debilidades observadas

observacin realizada).

Se presenta la prdida del conocimiento por olvido con mayor facilidad, al no realizar una experimentacin el alumno no retiene la informacin con la misma facilidad.

Ing. Pablo Alberto Silva Porras