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INTRODUCTION

Le devenir des enfants de familles dissocies.


Version Courte : Introduction et conclusion gnrales Introductions et conclusions de chapitres

Thse de doctorat ralise sous la direction de Prsente et soutenue publiquement par

Michel Bozon (INED). Paul Archambault

INTRODUCTION Nous sommes souvent surpris de voir nombre de nos proches (et parfois soi-mme) reproduire d'une manire semi-consciente les structures familiales de leur enfance. Pourtant la spcificit de chaque individu, la complexit des biographies prives, le hasard des rencontres, l'volution des m urs entre deux gnrations et le mtissage des rapports sociaux devraient favoriser l'parpillement des schmas familiaux. Cependant le pass familial est influent. Chaque micro-dcision ou chaque absence de dcision lors du parcours affectif semble empreinte dlments implicitement ou explicitement transmis. Quels sont les impacts de long terme des expriences vcues au sein du groupe domestique de lenfance ? Comment les mesurer ? Quels mcanismes sont l uvre et peut-on les expliquer ? Lobjet de ltude que nous proposons est la sparation des parents et la vie en famille dissocie qui en rsulte comparer la forme familiale normative : la famille dite intacte . Cette introduction doit convaincre le lecteur que les effets de long terme de la structure du groupe domestique de l'enfance constituent un objet digne dintrt, injustement laiss pour compte par la sociologie franaise. Ces effets peuvent faire l'objet de mesures prcises et convaincantes, dont il faudra prciser la mthode dlaboration. Pour mieux qualifier lobjet et les contours de la thse, cette introduction passe dabord en revue les travaux sur ce sujet (I). Je distingue trois catgories principales de sources bibliographiques. Il sagit en premier lieu de la sociologie franaise des rles familiaux. La seconde source est celle des tudes de cas cliniques dont il faudra cerner les limites interprtatives. Enfin, le foisonnement des travaux des sociologues amricains du divorce est la troisime source essentielle de ce travail. Il est lgitime de sinterroger sur la nature des carts entre les objets de recherche franais et anglo-saxon en sociologie de la famille en gnrale et du divorce en particulier. Dans un second temps je prsenterai les diffrentes sources utilises pour les exploitations socio-dmographiques proposes dans ce travail (II). Jexpliquerai pourquoi les donnes sur la jeunesse collectes par lINED et lINSEE sont bien

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adaptes lanalyse des correspondances entre trajectoire familiale et parcours de jeunesse. Jexpliquerai aussi pour quelles raisons ce travail est limit lexploitation de ces sources. Enfin je terminerai lintroduction en prsentant larchitecture gnrale de la thse, lobjet de chacune de ses trois parties et le contenu des chapitres (III).

I- Une typologie des travaux existants La concentration des tudes franaises sur l'impact immdiat des ruptures familiales Les manuels scolaires et universitaires tmoignent de l'loignement des

proccupations de la recherche franaise et de la recherche amricaine. En sociologie de la famille, ces manuels ont une fonction importante de relais des travaux spcialiss auprs d'un plus vaste public enseignant et tudiant. La slection des travaux exposs dans ces manuels reflte l'tat de la recherche. Ces supports de mdiation des rsultats scientifiques les plus rcents influencent les reprsentations du grand public sur la famille. La comprhension des structures familiales et la diffusion de cette comprhension sont des facteurs de production des constructions sociales autour de la vie familiale et du divorce. La sparation conjugale est l'objet de dveloppements assez succincts dans les manuels franais sur la famille alors qu'elle apparat comme une vritable branche de la sociologie de la famille aux tats-Unis. Un ouvrage de synthse (Davidson J. K., Moore N. B., 1996) consacre un chapitre avec une compilation assez dtaille des rsultats des travaux sur les consquences dune trajectoire familiale dissocie sur le devenir des enfants. D'un point de vue individuel, les causes de fragilit conjugale et les diffrents modles de divorce sont bien rsums en France. Sont expliqus, le dsenchantement conjugal, les compromis difficiles dans les couples peu homogames ou les enjeux conjugaux du travail de la femme (de Singly 1991, de Singly 1993, Kaufmann 1993, Segalen 2000).
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D'un point de vue plus global, l'interprtation de la monte du divorce en relation avec une individualisation progressive des valeurs et interactions familiales est un sujet constant de proccupation. L'espace familial est le lieu d'expression privilgi du repli individualiste, il est surcharg d'attentes et du dsir d'autonomisation de l'individu par rapport son rle et ses obligations sociales, (ce qui est parfois contradictoire avec la dimension collective de cet espace). Cette vision du fonctionnement contemporain de la famille comme instrument du dveloppement personnel des individus qui la composent permet de bien comprendre les causes de la rupture familiale (de Singly 2000). Mais en occultant aujourdhui pour partie la fonction institutionnelle de reproduction de la famille, cette vision dlaisse en particulier lanalyse des effets des dissociations familiales. Lindividualisation des rapports conjugaux a des consquences en terme de fcondit et modifie la configuration de la famille. Par-del la dcouverte et l'interprtation de nouvelles fonctions de la famille (la famille comme instrument de ralisation de soi-mme) se pose ncessairement la question de limpact de lajout de cette nouvelle fonction sur sa mission traditionnelle de transmission. Lindividualisme conjugal et la diversification des configurations familiales ont forcment des rpercussions sur les trajectoires de jeunesse des enfants qui en rsultent. En France, la connaissance dmographique est trs prcise en ce qui concerne la mesure des nombres et la description des varits des situations familiales. Dmographes et sociologues dcrivent la baisse des mariages au profit de la cohabitation hors mariage, la hausse ininterrompue depuis les annes 1970 du nombre de divorces, la croissance des naissances hors mariage, la croissance des seconds mariages et laugmentation des recompositions de familles, la baisse gnrale de la fcondit. En dehors de ces tendances historiques bien connues, les tudes s'aventurent aussi, mais moins souvent, sur le terrain plus dlicat des relations entre ces volutions. Dans ce cas, ce sont des relations de causes effets quasi-immdiats qui sont privilgies. La pauvret, les difficults financires de la mre et les modes de garde des enfants sont les sujets classiques de l'analyse de l'aprs-divorce. De plus, on sait que divorcer jeune compromet moins les chances de recomposition familiale. Pour l'enfant, le divorce s'accompagne alors de la nouvelle figure du beau-parent avec laquelle il faut

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composer. Ce sont les adaptations des modes de vie et des rles familiaux aprs la rupture qui concentrent donc l'attention de la sociologie (Thry, Meulders-Klein 1993, Blss 1996, Martin 1997, Cadolle 2000). Par ailleurs, la monte des divorces remet en cause la condition et la fonction paternelles. On dcrit lmergence des nouveaux pres , leurs msaventures, la fin de la domination masculine ... La trajectoire et le devenir du pre, son adaptation post-divorce et les modifications de son statut sont des thmes dsormais rguliers de la littrature francophone 1 . En France, les travaux sur les consquences du divorce sur les enfants ont t pour partie dicts par les besoins du lgislateur. En 1975, la proccupation du lgislateur est de fixer un cadre de divorce que le juge aux affaires matrimoniales puisse utiliser avec souplesse. Le devenir de l'enfant est ds lors la proccupation principale du juge. Celui-ci fixe les rgles du divorce et l'attribution de la garde d'enfants en rfrence l'intrt de l'enfant . La rforme du divorce de 1975 avait donc suscit un nombre important de rflexions sur ce que serait la meilleure garde possible des enfants. Ces rflexions n'apportent pas de rponses toutes faites sur le contenu et les typologies possibles de l'intrt de l'enfant . Elles ont pour mrite de dplacer l'enjeu du divorce. Le consentement mutuel signifie l'intrt partag des deux conjoints la rupture. Ds lors, les enfants sont les ressources prserver. Comme il existe presque autant de situations de divorce que de divorces, le lgislateur fut pragmatique et laissa une grande libert d'arbitrage au juge (Thry 1985). La notion d'intrt de l'enfant tait d'une part assez gnrique pour laisser toute latitude au juge de trancher au cas par cas. Elle tait dautre part assez claire pour affirmer l'enjeu prioritaire du divorce : l'enfant. Une indication assez prcise de la prservation effective de l'intrt de l'enfant est la prservation de ses chances scolaires. En matire d'valuation scolaire, les chantillons
1 Voir le dossier Les hommes en question , Sciences Humaines n 112, Dcembre 2000, ou encore

Dandurand, R. B. Lefebvre P. Lamoureux J. P., 1998, Des politiques pour les pres in Quelles politiques familiales pour lan 2000 ? , lHarmattan.
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sont mobilisables et les mesures sont possibles. Au dbut des annes 80, l' intrt de l'enfant est approch l'aune de la courte priode. Rien de plus naturel en fait, puisqu'en France l'exprience du divorce est alors naissante. Les psychologues s'accordent aussi pour dire que l'annonce du divorce provoque chez l'enfant des sentiments immdiats forts (forte culpabilit de l'enfant propos de la rupture de ses parents, volont de revenir en arrire et une sorte de regret inextinguible). Les consquences immdiates seront un certain dtachement de l'enfant l'extrieur de sa famille, parfois une moindre sociabilit, une moindre attention et des problmes scolaires ponctuels dintensits variables selon lge de lenfant lors du divorce de ses parents (Bourguignon 1985). Aprs deux trois ans, l'enfant est suppos intgrer la rupture et le devenir de ces enfants nest pas suivi. Mais vingt ans aprs, que sont devenus ces enfants ? Qui sont aujourd'hui ces enfants dont l'intrt fut prserv ? Comment ont-ils intgr le souvenir de la rupture parentale et quelles en sont les traces lors de la nouvelle formation d'un couple ? C'est le recul devant une exprience devenue massive de la rupture conjugale qui permet aujourd'hui de poser la question et d'entrevoir des rponses. La diffusion de la psychanalyse et les tudes de cas cliniques La littrature psychologique et analytique est aujourdhui abondante et sans aucun doute dominante dans le domaine de lducation des enfants par le noyau familial. La psychanalyse est une discipline pratique destine rsoudre des pathologies et des problmes personnels. Son succs dans les pays occidentaux a profondment modifi les reprsentations sociales de la famille. La sdimentation sociale des expriences analytiques contribue ltablissement dun sens commun autour des questions familiales. Ces pr-constructions sont aujourdhui largement rpandues, avec en particulier une forte audience au sein des parents des classes favorises. Au moment de la sparation des parents, lintervention dun psychologue tait exceptionnelle il y a vingt ans, elle relevait de la seule dmarche volontariste de quelques initis. Elle est aujourdhui de plus en plus rpandue en milieu scolaire et parascolaire. Lintervention concerne lenfant mais aussi ses parents sils acceptent de sengager dans une thrapie familiale. La banalisation de ce type dintervention individualise oriente

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obligatoirement les reprsentations collectives autour de limpact immdiat de cette situation de crise familiale. Les mdecins et psychologues ont donc une sorte de monopole de la gestion court terme de la dissociation familiale avec pour objectif de limiter son impact en terme de sant publique. Le recours clinique au moment des problmes familiaux est la fois un moyen de production et de diffusion de reprsentations sur limpact de la crise. Par ailleurs, au cours de son adolescence et de sa maturit, sur sa demande ou mme sur linitiative de ses parents, l'individu peut faire appel aux cliniciens et/ou psychanalystes pour claircir les points sensibles de son hritage familial. Ce sont donc ces professionnels des relations intersubjectives qui se retrouvent naturellement en premire ligne pour tmoigner de l'importance, de la force et de la lenteur du processus de transmission. Le tmoignage clinique2 sert de support pour linterprtation approfondie des rapports au sein des gnalogies familiales. Le vocabulaire exprime alors l'emprise de l'orientation psychanalytique : on parle d' hritage psychique , de fantme familial, de dngation de l'histoire familiale, d' incorport Les exemples et les remarques des cliniciens sont trs souvent judicieusement choisis et exposs pour leur force dmonstrative. L'exprience des analystes est importante car elle rsume et pose certaines hypothses de dpart pour ma propre recherche. On ne peut faire l'conomie d'une lecture dtaille des avis des psychanalystes sur cette question. On peut par exemple s'interroger sur le caractre suppos de certaines liaisons inter gnrations partir des notations d'un pdiatre/psychanalyste : J'ai, par exemple, not la frquence avec laquelle les histoires semblaient tre condamnes se reproduire l'exacte rplique, prenant appui sur le moindre prtexte pour emprunter la voie qui leur avait t littralement trace : plus grande acceptation de la sparation chez les couples dont les parents
2 Voir l'abord transgnrationnel des difficults de couple dans un numro spcial de la revue Dialogue,

1996, Le couple et les hritages familiaux , n134.


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avaient eux-mmes t spars ; monoparentalit assume, voire recherche, chez les filles de mres seules ; difficults d'assumer l'enfant chez les fils de pres abandonniques ; refus du mariage des partenaires issus de couples qui s'en taient dispenss, etc. (Naouri 1994, p. 85) Ce point de vue expose de faon assez caractristique la gamme de prsupposs des analystes en face de la dissociation familiale. Lexplication causale insiste ici sur lintensit des liens inter-subjectifs dans la famille et leur pouvoir reproductible. Or la logique dductive clinique est construite sur des chantillons inutilisables pour une interprtation en sciences sociales. Les cas cliniques sont par construction biaiss. Ils expriment des singularits dont le domaine de reproductibilit est rduit au champ clinique. On ne peut en aucun cas sortir de ce biais avec la mthode danalyse de cas cliniques et la gnralisation des observations en-dehors des institutions de sant est impossible partir de telles descriptions 3 . De plus ces cas cliniques sont malheureusement bien souvent atemporels et dtachs de leur contexte socio-conomique4 et dmographique. Les effets de l'volution des
3 Aux Etats-Unis les cliniciens construisent des enqutes statistiques sur des chantillons cliniques. Ils tentent ainsi de valider/rfuter en masse des hypothses mises partir de traitements individuels des cas cliniques. Ce besoin de validation semble lgitime ds lors quil ny a pas de gnralisation des conclusions en dehors du champ clinique. Mais une telle enqute peut poser parfois plus de problmes quelle nen rsout car les populations cliniques sont trs htrognes et les rgularits statistiques sont plus dlicates dtecter que dans une population non clinique. Cependant, pour la plupart des psychanalystes, la configuration du rseau d'interrelations de l'individu est unique. La ralit individuelle est morcele du fait de la complexit de l'environnement socio-affectif. Elle ne peut en aucun cas tre agrge. Le traitement statistique des nombres est antinomique de la dmarche psychanalytique et toute tentative de sommation statistique voue l'chec. Il faut relever une certaine contradiction entre ce raisonnement et les pratiques acadmiques d'expos des analyses de cas dans les revues professionnelles. En effet, il est contradictoire de soutenir que chaque cas est unique (presque insolite) et d'exposer ces cas dans les revues spcialises en leur confrant ainsi un statut implicite de modle. En sciences humaines, il ne faut pas ngliger le pouvoir de la statistique comme instrument prcieux de validation du caractre reproductible de l'exprience individuelle. 4 O. Schwartz (1991) souligne par exemple l'importance de la solidarit mre/fille en milieu ouvrier et d'une certaine nostalgie de la mre qui influence les comportements de la jeune mre. Par ailleurs l'engagement prcipit dans le mariage est souvent la marque d'une certaine prcarit sociale et la consquence de modles parentaux qui imposent une identification sexuelle trs strotype en milieu ouvrier.

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m urs et son impact sur les relations entre les gnrations sont assimils sans scrupule des effets de transmission. La complexit des interactions familiales n'est pas un obstacle infranchissable pour l'analyse quantitative. Celle-ci induit en revanche quelques simplifications pour l'tablissement du protocole d'observation. Mme si l'enqute quantitative rsume le rel et ne rentre pas totalement dans le dtail de lobservation individualise, le rsultat de l'observation coupl au travail critique du mode de production de ces rsultats permet bien souvent d'tablir des lois gnrales et reproductibles. Sur les donnes individuelles, les sociologues franais hsitent aujourd'hui chiffrer et interprter les dterminismes de longue priode. Or les travaux amricains proposent des pistes d'tude. La socio-dmographie peut relever le dfi. Les travaux amricains Les recherches sociologiques sur les effets de long terme des structures familiales de l'enfance sont nombreuses, on peut mme dire foisonnantes5 , chez les Anglo-saxons. La bibliographie sur cette question est abondante et il existe un nombre important de sociologues spcialistes de la rupture du couple. Sans prtendre lexhaustivit, je prsente dans cette introduction un rapide panorama des mthodes et sujets de prdilection des spcialistes amricains. On reviendra plus en dtail sur certains aspects et rsultats tirs de la bibliographie anglo-saxonne tout au long de la thse.

5 L'impact du divorce des parents sur les enfants a mme fait l'objet de mta-analyse . A partir d'une agrgation d'chantillons d'tudes quantitatives sur le sujet, les auteurs de la mta-analyse dgagent ainsi des typologies de rsultats d'tudes en fonction des caractristiques des chantillons (Amato, Keith 1991). L'impact du divorce sur les enfants est un sujet si classique aux Etats-Unis qu'il peut faire l'objet d'une compilation synthtique.

Les mthodes de travail des sociologues amricains Ils travaillent sur des chantillons familiaux longitudinaux. De tels chantillons sont conus prioritairement pour aborder la dimension temporelle des biographies individuelles. Les tudes possibles dpendent de l'anciennet de la constitution de ces chantillons. Un point de dpart d'observation des structures familiales est fix au temps t, puis un mme questionnaire est administr par vagues successives en gnral par priodes quinquennales (t+5, t+10, ). Parfois la dure de suivie est suffisante pour observer sur une chelle de temps couvrant une gnration (t+20 ans) les vnements de vie et l'volution des reprsentations d'une gnration de parents (en passe de devenir grands-parents) et de la gnration de leurs enfants (eux-mmes en passe de devenir parents)6 . Ces enqutes amricaines sont sociologiques, elles s'intressent aux faits biographiques mais aussi aux reprsentations des vnements de la vie et aux reprsentations des modes de vie en gnral. Elles sont parfois familiales, l'enqut n'est plus l'individu isol mais la famille : deux personnes au minimum sont interroges, choisies dans la gnration des parents et celle des enfants. Les mthodes employes sont celles de l'conomtrie sur donnes individuelles. Pour leur dmonstration, ces sociologues utilisent des techniques de modlisation trs normalises : modle Logit ou modle hasard proportionnel lorsque la variable expliquer est une proportion (une probabilit), moindres carrs ordinaires pour des
6 Parmi ces sources, le panel de Dtroit est une illustration trs intressante. Il est d'abord constitu des mres d'enfants ns au cours de l'anne 1961. Un an aprs la naissance des enfants, les mres avaient t interroges. Elles ont t r-interroges rgulirement. En 1980 et 1985, les mres et leurs enfants ont rempli un questionnaire simultanment. Un certain nombre de questions sont reproduites telles quelles d'une vague l'autre permettant ainsi de mesurer prcisment les relations entre l'volution des reprsentations et celle des modes de vie. A chaque vague, un constat prcis de la situation familiale des mres et de leurs enfants tait enregistr. Ce panel est une source inpuisable d'inspiration pour Thornton et alii (voir la bibliographie de lintroduction). Il est remarquable de noter que le cheminement de la recherche suit celui du panel. Chaque vague d'enqutes apporte de nouveaux articles qui clairent et dtaillent des rsultats des prcdentes vagues d'interrogations.

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variables endognes ordinales (attitudes et reprsentations)7 . S'ils s'intressent le plus souvent une variable endogne en particulier (par exemple, le fait de cohabiter hors mariage), les travaux n'hsitent pas valider la cohrence de leurs rsultats en recalculant leurs modles sur des facteurs endognes proches ou antinomiques (l'enfant hors mariage, le mariage sans cohabitation). Parmi les facteurs explicatifs, les auteurs distinguent toujours un premier groupe de variables explicatives dites d'tude d'un second groupe de variables dites de contrle. Ils cherchent discuter les effets des variables d'tudes (par exemple : les reprsentations des parents et des enfants l'gard de la cohabitation, l'gard des relations sexuelles hors mariage, la rupture du couple parental pendant l'enfance). Les variables de contrle peuvent tre le sexe, l'ethnie, l'origine sociale et le niveau d'ducation des parents. L'tude n'a pas pour but d'lucider leur pouvoir discriminant qui en gnral a t discut dans des travaux bien antrieurs. L'introduction de ces variables de contrle permet de s'assurer que les effets des facteurs tudis ne sont pas les sous-produits de ces facteurs de contrle. Il s'agit donc de mesurer l'effet propre des variables d'tude. Les sociologues amricains saccordent aussi pour refuser catgoriquement

l'interprtation des donnes d'enqute des cliniciens. Ces tudes sont importantes pour comprendre les cas les plus pathologiques. Mais gnraliser partir de telles tudes est un non-sens : les enfants et les parents qui consultent et sont suivis aprs le divorce sont extrmement minoritaires. Parce que la grande majorit des personnes qui ont connu le divorce de leurs parents ne sont pas incluses dans ces chantillons, une gnralisation abusive des rsultats cliniques surestime les effets ngatifs de la rupture parentale (Demo, Acock 1988).

7 La proximit des techniques employes d'un article l'autre montre la quasi-standardisation des modes de dmonstration.

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Quelques rsultats choisis des travaux amricains8 Contrairement une vision caricaturale de la famille amricaine vue d'Europe, les recherches sur limpact du divorce n'abondent pas dans le sens de l'un des deux camps : tenants du conservatisme et tenants du libralisme familial. Les rsultats sont trs mesurs et pas toujours unanimes. Les tudes sur les effets des transitions familiales ne montrent pas une forte dtrioration du bien-tre des enfants (Baydar 1988). Le divorce favorise des conflits familiaux de toutes natures et les enfants subissent plus le contrecoup de ces conflits que celui de la dissociation des parents. Les effets les plus clairs de ces conflits sont une mancipation plus prcoce du foyer familial (Cherlin, Kiernan, Lindsay 1995), une activit sexuelle et amoureuse plus frquente et plus instable (Booth, Brinkerhoff, White 1984). Les hypothses d'interprtation classiquement avances de la prcocit sexuelle des enfants de parents spars sont : - un moindre contrle familial sur les sorties et l'activit sexuelle ; - la reprsentation de la famille comme plus instable et la volont de l'adolescent de sortir d'un cadre familial problmatique (Wu, Martinson 1993) ; - une plus grande maturit de la sexualit des enfants de parents spars et/ou

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Certaines recherches mentionnent les effets parfois positifs de la rupture. Dans les familles dissocies, la pression de conformit au rle sexuel et familial est probablement attnue. Les enfants de parents spars adoptent des comportements plus subtils et montrent une sensibilit et une grande intelligence des relations interpersonnelles. L'exprience du conflit parental est parfois verbalise avec les parents et lexprience un jeune ge d'une situation conflictuelle peut tre une dfense pour certains conflits postrieurs (Demo, Acock 1988). Les travaux les plus rcents sur les mcanismes de transmission intergnrationnels insistent sur l'importance de la relation entre la reproduction des comportements d'une gnration l'autre et la transmission des systmes de valeurs familiales entre les gnrations. La qualit des relations au sein du couple parental affecte la propension des enfants s'engager dans la cohabitation, dans le mariage et enfin choisir le divorce. Les enfants du divorce acceptent plus facilement l'ide du divorce et ont une vision plus sceptique du mariage. La mauvaise image du couple parental cre : des rticences d'engagement dans le couple ; une image de la vie de famille moins idale ; et une plus faible incitation lever des enfants.

Pour Axinn et Thornton (1996), les reprsentations qu'ont les parents de leur propre vie de couple agissent comme mcanisme d'intervention sur les reprsentations et les comportements en couple de leurs enfants. Sur les sujets familiaux, la transmission des valeurs familiales des parents leurs enfants est forte 9 . L'exprience du divorce de la mre modifie sa propre opinion l'gard de la sparation, de la cohabitation ou du remariage : la mre peut trouver certains bnfices la rupture. Sur le divorce, elle
9 Ces auteurs montrent aussi que l'influence en retour des enfants sur les parents en matire de

comportement familial n'est pas ngligeable. Ainsi, par exemple, des parents qui ont pu exprimer des rticences la cohabitation hors mariage ont chang d'avis lorsqu'ils ont vu leurs propres enfants cohabiter.
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adopte alors une attitude et un discours plus ouverts qui dcoulent de sa propre exprience. Ces positions sont transmises aux enfants qui ont alors une opinion plus librale sur les m urs familiales. A partir du mme modle explicatif, ces auteurs montrent quinversement la recomposition familiale et le remariage peuvent, en cas de russite, redorer le blason du mariage auprs de la gnration des parents et de celle de leurs enfants. Un autre article de facture trs proche (Axinn, Clarkberg, Thornton, 1994 ) montre que les reprsentations des mres et de leurs enfants en matire de dsir d'enfant sont trs interdpendantes. Avec les progrs de la matrise des naissances (contraception et amlioration du traitement de la strilit), la composante sociologique de la fcondit devient essentielle, en particulier l'influence des reprsentations familiales du dsir d'enfant. Dans l'explication du souhait de la taille idale de la famille par les enfants, le dsir d'enfants des parents pour leur propre enfant est aussi influent que l'environnement familial de l'enfance. En outre, plus l'enfant grandit et plus son idal familial (en nombre d'enfants) se rapproche de celui que sa mre lui souhaite. La sagesse maternelle prendrait de l'importance avec le temps. L'influence des frres et s urs plus gs s'exerce fortement sur le dsir d'enfant des plus jeunes. Or ces collatraux sont aussi sous influence et les dsirs des parents pour leurs plus jeunes enfants peuvent aussi agir travers l'exprience des frres et s urs ans. Sous l'effet du nombre, la d-stigmatisation des problmes de dissociation familiale semble avoir un effet positif sur le bien-tre de l'enfant et du futur adulte. Les tudes rcentes relvent des effets plus attnus du divorce (Amato, Keith 1991), et les effets du divorce sont plus faibles dans les populations fort taux de divorce (la population noire amricaine par exemple). Cette slection de recherches amricaines nous montre quil existe une grande richesse denqutes et de rsultats de micro-sociologie de la famille consacrs au devenir des enfants de familles dissocis.

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Pourquoi un tel cart entre la recherche amricaine et la recherche franaise ? Alors que les grands indicateurs dmographiques sur la famille et le divorce montrent des volutions assez comparables aux tats-Unis et en France, comment expliquer cet cart des proccupations franaises par rapport aux recherches amricaines ? On peut rapidement esquisser trois catgories de rponses : - LEtat est en France le seul vritable agent extrieur la famille, possdant une vraie lgitimit pour soccuper des problmes de la Famille. Appuy par la Caisse Nationale des Allocations Familiale (CNAF), lEtat franais est en situation de quasi-monopole pour traiter des problmes les plus aigus de prcarit familiale. Il lgifre aussi rgulirement pour adapter les structures juridiques de la famille lvolution de la demande familiale. Le droit de la famille et les problmes de redistribution sont donc intgralement confis lEtat central, qui conserve ce rle protecteur mme en priode de dcentralisation et de forte libralisation. La politique familiale a trs largement structur la recherche sur ce domaine en France. Aux Etats-Unis, le divorce est le ct sombre du mariage. Mais mariages et divorces relvent tout deux de mmes idaux damour et de libert individuelle dont on trouve les fondements dans la Dclaration dindpendance de 1776 (Varenne, 1986). La prsence de lEtat central est trs marginale et les problmes de lgislation ou de redistribution sont traits de faon trs morcele lchelon fdral. En revanche, il existe une multitude dinstitutions prives (fondations) et dacteurs des secteurs parapdagogique et para-mdical dont le but est le support la famille amricaine moyenne. Dans loptique amricaine, il sagit dune aide familiale individuelle, pratique et concrte. Or laugmentation du nombre de divorces multiplie les questions sur les modalits de fonctionnement familial de laprs-divorce. Ce tissu trs actif explique sans doute la multiplicit et la diversit des financements et demandes de travaux sur les effets du divorce. La micro-sociologie de la famille amricaine a des objectifs minemment pratiques.

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- La question des risques de lenfance en famille dissocie semble difficile aborder de faon totalement objective par la sociologie. Des a priori encore lourds psent dans lopinion sur les familles monoparentales qui sont objet dune certaine stigmatisation. Les familles monoparentales produiraient de linadaptation sociale et pdagogique. Un moment essentiel de la dmarche sociologique est lanalyse des pr-constructions et de leurs modes dlaboration. Les sociologues franais du divorce sattachent donc dnoncer la schmatisation des approches, la simplification des facteurs et la vision unilatrale du phnomne, nourrie par une opinion systmatiquement ngative quant aux consquences ducatives de la monoparentalit. Ils nont que rarement les moyens de mener eux-mme des recherches empiriques sur le contexte ducatif que cre la situation monoparentale et jamais par une observation longitudinale (Pitrou 1994, p. 177). La tche nest pas facile car linfluence des pr-constructions sur le devenir des enfants du divorce est importante. De plus le sujet est difficile objectiver car il touche bien souvent de prs les personnes qui labordent. Enfin les instruments dobservation scientifique sont rares et leurs rsultats peuvent tre facilement pollus par linterprtation instantane de lobservation de la vie quotidienne. - Enfin il existe en France un fort courant intellectuel danalyse sociologique des classes et de la mobilit sociale. Dans cette optique, la famille ne prsente que peu dintrt indpendamment des structures sociales. Lanalyse des groupes sociaux trouve des prolongements dans la q uestion scolaire. La question a monopolis au sein de la sociologie franaise une grande partie des dbats sur les problmes de transmission. Certes les travaux de sociologie franaise de la famille se sont multiplis au cours des annes 1980-90, mais cet important rattrapage na pas encore couvert tous les champs danalyse. Linfluence prpondrante du milieu, de la culture et des institutions reste une marque de fabrique historique de la tradition sociologique franaise.

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II- Les sources denqutes biographiques sur la jeunesse La monte du divorce est trs significative en France depuis 1965. Ce sont donc les cohortes nes partir de la fin des annes 1950 et du dbut des annes 1960 qui ont vcu lexplosion numrique des sparations et les recompositions de famille10 . Sur les gnrations rcentes, nous avons dsormais un recul suffisant pour valuer limpact de la trajectoire familiale11 sur le parcours de jeunesse. Mais quest ce que la jeunesse et quelles lectures du groupe des jeunes proposent les enqutes sociodmographiques ?

Les trajectoires de jeunesses dans les enqutes La dfinition de la jeunesse fait lobjet de dbats, mais nous adopterons une dfinition simple de la jeunesse comme lge de prparation la vie adulte (Galland in INSEE 2000). La jeunesse est la priode de transition entre lge de la totale dpendance familiale de la petite enfance et lge de lautonomie affective et conomique que constitue lge adulte. Elle dsigne le temps daccs aux statut et pouvoirs que confre lge adulte (Bourdieu 1984). Ce temps de prparation est aujourdhui plus long et vcu trs diffremment que par le pass. Chamboredon (1985) interprte la disparition des passages ritualiss et unificateurs du passage lge adulte comme la marque de la dconnexion des composantes des trajectoires biographiques. Selon lauteur, scolarit, emplois et formation de la famille se droulent dans des champs institutionnels plus autonomes et
10 Le taux de divorce est faible aprs la naissance dun enfant. Lge moyen des enfants au moment de la

sparation de leur parent est de 8,5 ans.


11 Il est vrai que les individus ns dans les annes 1960, ne sont plus tout fait jeunes au cours des annes

1990. Ces cohortes ne font plus partie des tranches dges habituellement utilises pour cerner la jeunesse (15-24 ans ou 18-29 ans). On questionne alors ces adultes rcents de faon rtrospective sur leur pass rcent et lon recueille ainsi des donnes sur leur jeunesse.
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plus tanches quauparavant. La coupure avec la famille dorigine se ferait en parallle et progressivement dans les trois champs de la scolarit, de lconomique et du familial. On observerait une indpendance croissante des calendriers daccs aux attributs de la maturit sur chacun de ces trois domaines fondamentaux pour lacquisition du statut dadulte. Dans le respect de ces dfinitions sociologiques de la jeunesse, le matriau denqutes exploit dans ce travail aborde la jeunesse comme une construction progressive, par exprimentation, dun statut dadulte 12 . Les trois enqutes utilises sont : lenqute Passage lAge Adulte de lINED (1993), la premire enqute Jeunes complmentaire lenqute Emploi de lINSEE (1992) et la seconde enqute Jeunes complmentaire lenqute Emploi de lINSEE (1997). Lhypothse dune certaine autonomisation de lacquisition des attributs du statut dadulte est transpose dans la construction des questionnaires de ces enqutes. Chaque composante de la trajectoire est traite dans des rubriques bien distinctes, chacune delle respectant une logique de construction progressive. La scolarit couvre les diffrentes tapes dorientation scolaire et daccs au diplme le plus lev, le vcu scolaire, les circonstances et motifs darrt et de reprise des tudes. Laccs lemploi dbute avec les premiers gains, les jobs dtudiants. Il se poursuit par des contrats temporaires, des stages dinsertion et/ou de fin dtudes, lexprience du chmage, pour aboutir en fin de cursus dinsertion sur le vrai emploi ou lemploi qui compte 13 . La progressivit de lhistoire conjugale est bien dtaille dans lenqute Passage lge adulte : premires relations sexuelles, premire relations amoureuses stables, dcouverte de la conjugalit et des mtamorphoses du sentiment amoureux. Pour chaque couple, nous explorerons des donnes sur le mode de formation et la sparation de ce couple.
12 Voir aussi la synthse de Galland O., 1991, Sociologie de la jeunesse, Armand Colin, Collection U. 13 Courtois S., Rougerie C.,1998,Une tape du passage lge adulte : lemploi qui compte, Population 6.

INTRODUCTION

Afin de fiabiliser linformation biographique recueillie et faciliter le travail de mmoire et de reconstitution biographique des interviews, les questions de chaque rubrique sont le plus souvent poses dans le sens inverse de la progressivit : on part de lvnement le plus rcent pour creuser progressivement le pass biographique. Cet artifice de construction des enqutes ne compromet nullement ltude de la jeunesse comme stade dacquisition progressive des attributs dadulte. Les trois enqutes tudies permettent de raisonner sur un domaine en tant que tel : on peut par exemple les utiliser pour une analyse autonome des parcours scolaires ou des premiers changes conjugaux. Mais ce nest certainement pas dans cette optique quelles sont exploites dans ce travail. Sil existe des logiques et tapes daccs au statut dadulte bien identifies, il semble impensable de les tudier de faon indpendante. Lun des objectifs de ce travail est une analyse des correspondances entre les 3 biographies du jeune pr-adulte et limpact de la morphologie de la famille dorientation sur la diversification des parcours de jeunesse. Nous aurons donc lesprit que laccroissement des incertitudes familiales apporte sa contribution la diversification des parcours des jeunes adultes. Au sein du groupe des jeunes coexistent de multiples logiques denchanement des biographies scolaire, daccs lemploi et conjugale. Dans cette optique, la diversification des parcours des jeunes adultes correspond une diversification des modalits dassemblage des pices dun puzzle de la jeunesse sans doute plus complexe et plus long raliser aujourdhui que par le pass. Par ailleurs, la biographie daccs lemploi ne peut tre dconnecte de la biographie scolaire. Prenons en exemple le groupe des jeunes sortant sans diplme du systme scolaire. Ce groupe ne cesse de dcrotre numriquement. La stratification scolaire de ce groupe auparavant peu scolaris sopre travers la massification des tudes. Ce nouveau travail de classement de lEcole sur les enfants des milieux populaires rythme de nouveaux tempos de jeunesse et daccs lemploi pour ces gnrations.
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Un cycle relativement court et trs normatif caractrisait auparavant la jeunesse des garons : il commenait la fin dun cycle dtudes gnralement court, il se poursuivait par dpart de chez les parents loccasion du service militaire et par laccs un emploi stable ds la sortie des obligations militaires. Le cycle sachevait par le mariage. Ce parcours type est en voix de marginalisation14 et il est clair quaujourdhui la dure de la scolarit et le niveau de diplme cristallisent les diffrences entre les parcours des jeunes adultes (Meron 1995). Par ailleurs, le groupe des jeunes est le plus expos aux soubresauts conjoncturels de lactivit conomique. Ce groupe forme le principal stock tampon dajustement et de rgulation du march du travail : en priode de faible activit, le stock saccrot et laccs lemploi est trs dlicat pour de nombreux jeunes. En sens inverse, les jeunes sont les premiers bnficiaires dune embellie conomique et le taux de chmage des jeunes sabaisse alors fortement. La diffrenciation des parcours de jeunesse peut donc saccentuer en fonction des moments o les jeunes sont candidats sur le march du travail. Lallongement de la priode de jeunesse saccompagne dun allongement de la dure de vie en famille, et donc de la cohabitation/coexistence et la dpendance entre parents et enfants. La famille reste prsente et parfois pesante pendant la priode de semidpendance de linsertion professionnelle. Cette insertion est une priode dlicate, marque par le chmage intermittent et la comptition pour les meilleurs emplois (CDI). Cette cohabitation familiale intervient souvent en mme temps quune diversification et une intensification de la sociabilit amicale du jeune qui choisit alors son groupe de pair. Ce nouvel ge de la vie (Galland 1990) marqu par une dcohabitation plus longue et progressive entre les gnrations nest pas vcu de la mme faon selon le degr dentente entre les gnrations et au sein dune mme gnration. Lventuel conflit familial et la structure du groupe domestique o les enfants cohabitent forment donc un facteur essentiel de diversification des parcours de jeunesse.

14 Il est vou la disparition avec la suppression du service militaire obligatoire.

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Mthode de recueil de donnes de lenqute INED Passage lge adulte La premire enqute utilise dans ce travail est lenqute Passage lge adulte ralise en 1993 lINED sous la direction de M. Bozon et C. Villeneuve-Gokalp. Cette enqute est de type biographique rtrospectif, mene auprs de 2988 jeunes adultes gs de 25 34 ans la fin 1993, soit des cohortes dindividus ns entre 1958 et 1967. Elle a bnfici pour sa ralisation du concours de la Caisse Nationale d'Allocations Familiales (CNAF). Le questionnaire vise reconstituer la logique de la trajectoire sociale de jeunesse. Il comprend sept sections : caractristiques gnrales de l'enqut(e), famille d'origine, dpart de chez les parents, tudes, des premiers gains aux premiers emplois, histoire conjugale, histoire amoureuse, volution du mode de vie. Au moment de la production de cette enqute, plusieurs thmes agitent la socit franaise et sa jeunesse (suppression du service militaire, grves et problmes sociaux dans les collges et lyces de banlieue). Sous limpulsion du Premier ministre de lpoque, un questionnaire (l e questionnaire Balladur ) est envoy directement par voix postale plusieurs millions de jeunes dans les foyers franais. Ce questionnaire sera immdiatement souponn de partialit et la mthode de recueil sera trs vite dnonce par la communaut scientifique. Les deux enqutes de lINED et de lINSEE lances la mme priode constitueront donc les seules rfrences lgitimes pour ltude de la jeunesse. Un certain nombre de questions (questions sur le service militaire, la sant, la consommation de drogues, ) visaient rpondre aux interrogations qui agitaient le dbat public au moment de lenqute. La dure de passation du questionnaire tait d'une heure quinze environ. Constitu par la mthode des quotas, partir des rsultats de l'enqute Emploi de l'INSEE, l'chantillon comprend des individus des deux sexes, vivant en couple, seuls ou chez leurs parents, franais ou trangers. L'chantillon a t stratifi par rgion et par type d'unit urbaine. La trajectoire familiale de lenfance nest jamais un facteur dterminant pour la fixation des quotas : et pour cause, la trajectoire dans la famille dorigine nest quun thme secondaire de lenqute. La ralisation sur le terrain a t confie au

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service des enqutes de l'INED et son rseau d'enquteurs. Pour cette enqute, 243 enquteurs ont t employs et 2988 personnes ont t interroges, en trois vagues, de mai 1993 janvier 199415 . Il est possible sur certains sujets de travailler avec la seule source de lINED, mais il est clair que ces travaux doivent tre confronts d'autres donnes. Les enqutes Jeunes de l'INSEE serviront d'instruments dinvestigation complmentaire et de validation. Mthode de recueil de donnes pour les enqutes Jeunes INSEE Les enqutes INSEE Jeunes (1992 et 1997) sont complmentaires aux enqutes Emplois concomitantes. Lenqute Emploi de lINSEE est ralise tous les ans auprs de 80 000 mnages ordinaires (hors personnes loges en collectivits) dont le logement a t recens. Lchantillon de lenqute Emploi est renouvel par tiers chaque anne. Pour les enqutes Jeunes 9 344 interviews supplmentaires exploitables en 1992 ont t raliss (8373 en 1997) sur les jeunes de 18 29 ans du tiers sortant de lenqute Emploi . Labsence dun certain nombre dvnements de jeunesse (ou encore la censure droite de lchantillon) lie au manque de recul est donc plus importante pour les enqutes de lINSEE que pour celle de lINED. Au moment voulu, jexposerai comment ces problmes de censure ont t traits. Le questionnaire INSEE est plus factuel que celui de lINED, laissant peu de place lauto-interprtation de sa jeunesse par la personne interviewe, mais il a l'avantage de porter sur des effectifs beaucoup plus importants. Le questionnaire comprend, en dbut dinterview, un triple calendrier professionnel, familial et rsidentiel avec un marquage annuel consign sur 10 ans des vnements et changements de situation des
15 Un premier travail dexploitation de cette enqute consistait reprer si lenquteur pouvait avoir une

influence sur la formation des rponses. Un mmoire de matrise consacr ce sujet conclut labsence de biais sur ce point (Schmitt C., 1995, Etude de leffet denquteur dans lenqute de lINED Passage lge adulte , Universit de Rennes 2).
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jeunes. Des rubriques plus dtailles (en particulier sur lemploi) permettent ensuite de contrler la cohrence du calendrier. De fait, le calendrier nest pas toujours facilement exploitable car parfois incohrent avec les rponses apportes aux questions directes. En cas dincohrence, jai toujours privilgi les rponses aux questions explicites par rapport celles du calendrier. Il est possible que le remplissage du calendrier soit intervenu trop tt en introduction de linterview. Il aurait probablement t prfrable de remplir le calendrier en guise de conclusion. Un volet sur l'origine familiale comprend des informations signaltiques sur le pre et la mre (incluant les ges des parents), la taille et la structure de la famille et des questions sur les problmes importants ayant touch les parents (problmes financiers, matriels, judiciaires). Ceci permet d'envisager d'isoler prcisment l'effet de la recomposition familiale sur les comportements de couple au passage l'ge adulte. De mme, il est possible avec de tels effectifs d'enqute de reprer des itinraires d'mancipation contrasts sous l'influence des seules structures familiales au sein de milieux sociaux homognes. Chambaz et Herpin (1995) isolent partir de cette enqute une forme de pauvret hrite de la culture familiale. De plus, l'enqute Jeunes montre aussi une relation bien connue des dmographes : la forte fcondit des enfants de familles nombreuses. Cette tendance des jeunes reproduire le climat familial de l'enfance nous incite poursuivre l'investigation sur l'effet de la structure du groupe domestique de l'enfance. Le questionnaire INSEE est trs complet sur les questions dinsertion professionnelle, tandis que celui de lINED est plus prcis sur la scolarit et la conjugalit. Le questionnaire de lINSEE recoupait cependant en de nombreux points celui de lINED, ce qui permet pour certaines exploitations (voir le chapitre 2) de fusionner les chantillons. En particulier sur la trajectoire familiale dorigine, les deux enqutes permettent de montrer linfluence de la famille dorigine sur le destin et le choix de jeunesse. Les jeunes du tiers sortant de lenqute Emploi ne sont pas totalement reprsentatifs de la population franaise du mme ge. En effet, les jeunes en rsidence chez leurs

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parents sont sous-reprsents car absents du mnage parental au moment de linterview (militaires du contingent, logement tudiant). Sur la base de critres signaltiques classiques (sexe, ge, activit, lieu de rsidence), lINSEE a tabli un systme de pondration garantissant la bonne reprsentation statistique de lchantillon. Les statistiques produites dans cette thse (rpartitions, taux ) tiennent compte de ce redressement. En revanche les effectifs rels traits sont toujours mentionns en valeur brute non pondre. Atouts et faiblesses des enqutes Jeunes comme instrument danalyse du devenir des enfants de familles dissocies Les conditions optimales d'chantillonnage ne sont probablement pas aujourd'hui totalement runies en France pour lanalyse du devenir social des enfants. On peut en particulier discuter labsence dun panel longitudinal socio-dmographique suffisamment ancien, fiable et homogne sur les questions familiales16 . Les enqutes Passage lge Adulte ( P2A ) et Jeunes respectivement de lINED et de lINSEE exploites dans ce travail sont rtrospectives. Un chantillon de jeunes adultes est interrog un moment donn sur sa trajectoire. Cette enqute peut tre rpte plus dune fois comme ce fut le cas pour la seconde version de lenqute Jeunes de lINSEE (1997). Le questionnaire est alors homogne dans le temps mais la diffrence de lenqute avec suivi longitudinal les interviews ne sont pas les mmes. Les cohortes longitudinales permettent dvaluer lvolution objective de la
16 A ma connaissance, le CEREQ possde des donnes longitudinales trs prcises sur les qualifications

scolaires des jeunes. Mais ces donnes sont trs pauvres sur les aspects de biographie. LINSEE gre lchantillon dmographique permanent (EDP) et il pourrait sagir de la meilleure piste de validation longitudinale des rsultats purement biographiques de cette thse. Les enqutes Formation et Qualification Professionnelles (FQP) de lINSEE ont t renouveles de nombreuses fois et permettent danalyser les variation de la mobilit sociale sur plus de quarante ans. Ce sont cependant des enqutes rtrospectives non longitudinales et elles ne comprennent malheureusement pas dlments sur la nature de lenvironnement familial des personnes interroges.
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situation dune mme personne enqute plusieurs reprises alors que lenqute rtrospective fait appel la bonne mmoire et la sincrit de la personne enqute lors de la description rtrospective de son pass. Cependant, les questionnaires Jeunes et Passage lge adulte sont suffisamment longs et contrls pour que lon puisse accorder la plus grande considration aux dclarations des individus sur leur pass familial. La dclaration rtrospective par les enquts des vnements familiaux et de leurs consquences reste soumis quelque biais : il est possible que les enquts qui ont le plus subi les consquences d'une jeunesse difficile soient les moins prts l'oublier. On surestime ainsi l'impact rel de l'enfance. Mais a contrario, une attitude d'oubli actif (de dni ) du pass compense en nombre ce premier effet. Beaucoup de jeunes encore objectivement marqus par leur enfance peuvent adopter une attitude dvitement et oublient de mentionner les pisodes les plus douloureux de l'enfance. L'enqute sur cohorte recueille priodiquement une information instantane sur les modes de vie, elle est donc en thorie plus fiable et plus prcis que l'chantillon denqute rtrospective. Cependant, ce type denqute pose des problmes dattrition parfois inextricables sur longue priode. Dune interview lautre, des individus sortent de lchantillon et les particularits de ces individus peuvent biaiser lexploitation partir de lchantillon restant. En revanche, les donnes rtrospectives sont plus faciles recueillir, maintenir, utiliser et permettent bien souvent de conclure. Bien qu'elles ne satisfassent pas aux conditions d'chantillonnage dfinies par les sociologues de la famille amricains (Demo, Acock 1988) - ceux-ci ne travaillant que sur un suivi longitudinal laide denqutes passages rpts - les enqutes Passage lge adulte de lINED et Jeunes de lINSEE possdent nanmoins quelques vrais atouts. Le premier est une dfinition prcise de la trajectoire familiale de l'enfance qui distingue les cas suivants : - la vie en famille nuclaire intacte, avec les parents d'un premier et unique mariage ; - la vie en famille dissocie du fait d'un dcs parental ; - la vie en famille monoparentale aprs un divorce ou une sparation ;

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- la vie en famille recompose avec un parent biologique et un beau-parent ; - la vie en famille monoparentale mre-enfant avec des parents qui n'ont jamais vcu ensemble. Cependant les effectifs des trois dernires catgories sont faibles, en particulier dans lenqute INED. Comme l'indique le tableau 1, des regroupements de catgories simposeront en cours davancement de ltude. Pour certaines problmatiques, lexigence de signification statistique des rsultats nous poussera agrger les catgories statistiques. Il sera donc parfois difficile de distinguer les enfants ayant grandi dans une famille o le parent gardien s'est remari de ceux qui ont vcu dans une structure monoparentale aprs la sparation.

Tableau 0-1 : ventilation selon le sexe de la trajectoire familiale des jeunes 18 ans (effectifs)
Hommes Total A 18 ans : Les parents vivaient ensemble L'un des parents tait mort Les parents ne vivaient plus ensemble [1] 1 217 93 168 1 259 101 150 1 478 Femmes 1 510

Dont a vcu avec un parent remari (ou en couple)


[1] ou ne vivaient plus ensemble au moment o l'un d'entre eux est dcd.

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Source : enqute Passage lge adulte , INED 1993.

Le deuxime atout des enqutes rtrospectives sur la jeunesse est la trs bonne dfinition du parcours d'autonomisation affective du jeune adulte. En particulier, le questionnaire INED pousse loin l'investigation sur la vie prive : rapport sexuel, question objectives et subjectives sur la vie amoureuse et de couple, dsir d'enfants, grossesse, IVG.... Or il est trs plausible que les tapes du parcours intime du jeune sont trs sensibles la trajectoire familiale de l'enfance. Enfin, le dernier atout de ces enqutes est leur relative actualit. Le travail statistique portera sur des cohortes de jeunes ns entre 1958 et 1978 (1958-1967 pour lINED, 19631978 pour lINSEE). Soit une priode longue couvrant plus dune gnration pour

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lesquelles la dstigmatisation des ruptures de couple a pu produire ses pleins effets : la grande loi de libralisation du divorce en France date de 1975. Les relations entre trajectoire familiale et trajectoire de jeunesse : quelles causes, quels effets ? Pour traiter notre objet dtudes, l'ide est de partir d'une dfinition de la structure du groupe domestique dans lequel a volu lenfant/adolescent pour examiner ses rpercussions sur la biographie du jeune adulte. Le problme le plus dlicat dans une description statistique de corrlations de longue priode est lincertitude sur lidentification des vnements dclencheurs dun comportement ou dune trajectoire. Pour un jeune en difficult scolaire, il est par exemple difficile de faire la part des choses entre l'effet dune trajectoire familiale perturbe par le divorce parental et/ou un ensemble d'effets et de causes contingentes pouvant se superposer : mauvaise entente familiale antrieure au divorce, absence de suivi scolaire parental, difficults financires, etc. Une sparation n'intervient pas seule et isole, elle est le fruit d'un histoire conjugale conflictuelle du couple, d'un positionnement social et dun environnement culturel, conomique Il faut donc s'efforcer d'viter de mauvaises dinterprtations des corrlations en sciences sociales quantitatives par manque de contrle des donnes. Ainsi par exemple, il existe une corrlation entre le taux de dlinquance et celui des familles monoparentales. Une telle corrlation indique les effets de la pauvret, des discriminations, des problmes scolaires et d'un manque de perspectives plutt que celui des structures familiales. Ainsi faut-il contrler toute mesure de l'effet de la sparation par les facteurs contextuels des sparations. Empiriquement, si ce contrle n'est pas ralisable, il vaut mieux s'abstenir de conclure.

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Mler sources quantitatives et approche qualitative : de bonnes intentions mais une matrialisation difficile Chaque histoire familiale, chaque cas de rupture est particulier. On reproche souvent aux tudes quantitatives d'tre caricaturales et de montrer des vidences. La mise en catgorie opre pour les besoins de la codification statistique ne fait pas lunanimit chez les sociologues car elle consiste en effet rassembler dans une mme catgorie des ralits juges diffrentes, et impliquant logiquement le sacrifice de leur singularit (Lahire 1995, p. 14). La statistique dans son travail de mise en variables et de regroupement en catgories cre selon cette optique des abstractions sociales pour les besoins de sa propre cause. Dans ses travaux de modlisation dune probabilit ou de quantification de correspondances, le statisticien construit un individu moyen et il nonce des lois de comparaison de comportement en rfrence cet individu. Or dans la ralit, on ne rencontre pas frquemment un tel individu moyen dit de rfrence . A ces objections mthodologiques, le quantitativiste rpond que le questionnaire est construit lissue de nombreux entretiens qualitatifs. Le statisticien calibre par la suite son chantillon pour viter dagrger des choux et des carottes . Le travail de codification des variables est le fruit dune mise en contexte renouvele des conditions de production de lenqute quantitative et dun change incessant avec la littrature grise produite par les enqutes qualitatives. Enfin lexploitation et linterprtation statistiques sont un long et progressif travail itratif dmission dhypothses, de vrification, validation/infirmation des jeux dhypothses, et dajustements par la production de nouvelles hypothses... Cette approche empirique par ttonnements produit au final le rsultat scientifique en sociologie quantitative. La dmarche est, somme toute, similaire celle dune enqute ethnographique. Pour ces raisons, il est indispensable que le statisticien soit dabord sociologue et ait pris connaissance des travaux de lensemble de ses collgues, quelles que soient leurs mthodes de travail, en amont du recueil et de lexploitation du matriau quantitatif.

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Il est clair quun examen de masse (quelques 10 ou 15 ans aprs les faits) des incidences des sparations parentales partir des enqutes Jeunes fait l'conomie des multiples cas particuliers et fait donc limpasse sur les singularits. Mais pour garder un bon niveau de lecture des principaux rsultats de la recherche, il ne faut pas la noyer sous les exceptions. Quelle que soit lapproche choisie, la sociologie dune population ou dun groupe reste dabord une science de dcouverte des rgularits et d'analyse des normes qui les fondent. Il existe donc un droit de ngliger ce qui est ngligeable17 . Un dernier argument justifiant lanalyse quantitative sur le sujet du devenir des enfants est leur raret relative. La sociologie du divorce franaise est un champ peu investi par les quantitativistes. Hormis les prcieux travaux de Festy/Valetas et C. VilleneuveGokalp, les tudes danalyse quantitative sur la sociologie du divorce et des biographies familiales dissocies restent trs marginales. Il y a donc vraisemblablement plus de place pour produire des rsultats originaux sur ce champ que dans un domaine o les approches statistiques ont traditionnellement plus dhistoire et dinfluence : sociologie de lcole, mobilit sociale Il tait initialement prvu dans mon projet de thse de dvelopper une approche de type ethnographique par interviews de jeunes personnes ayant vcu une sparation parentale. Si aucune de ces deux voies de recherche (quantitatif versus qualitatif) ne semble se suffire elle-mme, l'ide naturelle consiste les associer (Weber 1995, Bozon 1999). Cest dans cette optique darticulation des approches que jai entam ce travail. Il faut d'abord partir avec quelques solides certitudes statistiques, puis affiner les comptages. Mais les volumes des sous-chantillons se rvlant insuffisants pour certains groupes familiaux (notamment les familles recomposes), on ne peut alors proposer que des intuitions statistiques. C'est l que serait intervenue une tape plus ethnologique de la thse. Lenqute quantitative est un trs bon instrument pour isoler et mesurer les correspondances entre les comportements familiaux de deux gnrations
17 G. Bachelard, La formation de lesprit scientifique, 10d. (1d. 1938), Paris, Vrin, 1977, p. 222. Cit par H.

Grard, 1985, au-del du quantitatif : espoirs et limites de lanalyse qualitative en dmographie , Chaire Qutelet.

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successives18 . En revanche, ce type denqute met difficilement en lumire les mcanismes de formation de ces correspondances. L'objectif d'entretiens familiaux aurait t de savoir sil existe des spcificits de la reprsentation de la famille en environnement dissoci. Existe-il des modes explicites et implicites de transmission par les parents et de rception par les enfants d'un discours spcifique sur la famille en environnement dissoci ? Comment les parents spars parlent de la famille et de leur couple en gnral, de leur famille et de leur couple en particulier leurs enfants. De quelle manire et avec quelle intensit les enfants s'interrogent sur leurs parents ; comment peroivent-ils les contradictions entre discours et vcu familial ? Malheureusement lenqute de type ethnographique est grande consommatrice de temps et de ressources. Il faut mobiliser de vritables spcialistes de lentretien et de lobservation participante pour quelle soit productive. Le travail statistique tant lui aussi affaire de spcialistes, il est difficile de cultiver et cumuler les doubles comptences. Jai essay de dvelopper cette double approche en faisant participer des groupes de travail de lENSAE mon projet de thse. Mais le complment ethnographique na pu dboucher de faon satisfaisante faute de ressources disponibles sur la longue priode. L cumnisme mthodologique est plus facile prcher qu rendre effectif19 et jai t donc rapidement confront au principe de ralit. Je nai donc pas dvelopp ma propre enqute loccasion de ce travail sur le devenir social des enfants de familles dissocies. Compte tenu de mes moyens, jai pens quen me concentrant sur une exploitation exhaustive de plusieurs enqutes construites et collectes patiemment par dautres, jobtiendrais plus de rsultats quen diversifiant les
18 Ou l'absence de corrlation : expliquer l'absence de corrlation l o l'on en attend une est un exercice parfois trs clairant. 19 Sur les cloisons entre approches statistique et non statistique, voir Merlli D., Prvot J., 1997, La mobilit sociale , La Dcouverte coll. Repres, p. 28.

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approches et en prenant ainsi le risque de survoler lobjet. Le lecteur jugera le bienfond de cet arbitrage. La sociologie pratique dveloppe dans cette thse se limite donc aux aspects dexploitation secondaire denqutes quantitatives, ainsi quaux travaux de dpouillements et dinterprtation de la littrature existante sur le sujet.

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III- Plan de la thse La thse comprend trois parties. Une premire partie de cadrage, permettra au lecteur de dcouvrir plus prcisment lobjet du travail en tablissant les principaux repres de comprhension de lhistoire et de la dmographie actuelle des enfants de familles dissocies. La seconde partie prsente des mesures de limpact de la sparation parentale sur les parcours individuels de jeunesse des gnrations denfants qui la vivent. Comment et pourquoi les trajectoires de jeunesses sont-elles influences par un parcours familial dissoci et par la structure du groupe domestique de lenfance ? Une approche de microsociologie quantitative permettra dapporter certains lments de rponse cette question. Enfin dans la troisime partie, nous sortirons de la sphre danalyse des biographies pour examiner limpact macro-social de la croissance du nombre denfants vivant des sparations familiales. Comment tenir compte des nouvelles ingalits entre enfants lies aux conditions de vie familiale ?

La premire partie de cadrage est compose de deux chapitres. Le premier chapitre fixe le contexte partir dune synthse bibliographique des travaux des historiens de la famille sur le divorce. Ce point de dpart indispensable du travail nous rappellera que la position denfant naturel, en tant que prcurseur de lenfant du divorce, est historiquement pesante. Lexamen historique explique bien les reprsentations communes de limpact ngatif du divorce des parents sur le parcours social des enfants. Enfin lhistorique des conditions de subsistance de la population et des conditions matrielles de lducation des enfants permet de comprendre les ressorts de la vie dun enfant sans lun de ses parents. Le second volet adopte langle dmographique pour dcrire les volutions les plus rcentes des structures familiales et du nombre denfants traversant des situations de rupture/recomposition familiale. Les dmographes amricains et europens ont
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parfaitement dcrit les bouleversements des trente dernires annes. Lanalyse originale des tendances du nombre de dissociations au sein de chaque milieu social permet dobserver une situation relativement htrogne et plus complexe que la simple courbe dvolution des divorces ne le laisserait supposer.

Les quatre chapitres suivants constituent la seconde partie de la thse. Il sagit de la micro-sociologie des effets sur les enfants de la dissociation familiale, partir danalyses secondaires originales de matriaux denqutes sociodmographiques. Les chapitres 3 5 couvrent la chronologie sociologique traditionnelle du parcours de jeunesse : cole, emploi, conjugalit. Le chapitre 6 est une incursion de la microsociologie familiale dans un domaine traditionnel de la psychologie : la sant et les accs dpressifs du jeune adulte. On connat le rle pivot de la priode de scolarit dans le parcours social des individus et le poids des ingalits sociales devant lcole. Le chapitre 3 constitue probablement le c ur de cette thse. Il permet dinsrer, au sein des innombrables travaux sur la russite scolaire et sur lingalit des chances, la composante trop souvent oublie du parcours familial. Nous observerons en particulier comment lcole, la socit et la famille se transforment, tout en maintenant, voire mme en accroissant certaines ingalits daccs lcole. Aprs la scolarit, le jeune adulte cherche un premier emploi stable qui fixe sa position sur lchiquier social. Compte tenu des ingalits des parcours scolaires, un rseau familial plus clat peut-il compromettre les chances dinsertion du jeune ? Le chapitre 4 donne certains lments de rponses cette question. Paralllement lacquisition du diplme et la stabilisation professionnelle, linsertion conjugale contribue fortement lacquisition du statut dadulte. Les modes dentre en couple sont diversifis. Nous chercherons dans le chapitre 5 sil existe des rcurrences imputables au parcours familial au sein des parcours conjugaux. En particulier, il faut explorer lexistence dune influence du modle familial de l'enfance sur le mode d'entre en couple (dpart avanc du foyer parental, dure de la cohabitation hors

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mariage, engagement dans le mariage). Par ailleurs, peut-on identifier une influence du modle familial de l'enfance sur le mode de sortie du premier couple ? Existe-t-il une continuit des discontinuits familiales ? Est-il possible de mesurer des comportements de reproduction inter-gnrations des comportements de sparation ? Une analyse originale des donnes de lenqute INED figure au chapitre 6. Elle est totalement centre autour du noyau familial et du devenir individuel de chacun de ses membres. Elle sefforce dexposer les relations entre le conflit familial et dventuels troubles psychologiques du comportement au passage lge adulte : dpressions, tentatives de suicides. Le mal-tre psychologique du jeune adulte est un problme persistant de sant publique. La frquence de ces troubles, leur lien troit avec le noyau familial et leur impact et interactions avec le parcours social justifient cette tude qui relve de la micro-sociologie familiale.

Dans la troisime et dernire partie, je dlaisserai les enqutes Jeunes pour revenir sur des sources bibliographiques avec une source thorique unique au chapitre 7 et des rsultats de multiples travaux sur la politique sociale au chapitre 8. Le chapitre 7 est exprimental double titre. Il sagit dabord dun essai dexploitation et de transposition des concepts et instruments danalyse de la mobilit sociale celle de lanalyse de la mobilit des structures familiales. Un modle dinspiration boudonienne nous permettra de croiser les donnes actuelles dvolution des structures sociales et familiales. Ce croisement dbouche ensuite sur une simulation dont lobjectif est dexpliquer/prvoir les relations entre les volutions des structures sociales/scolaires et celles des structures de famille. Lexercice de prvision est difficile, ses conclusions sont sans aucun doute instables mais laissent entrevoir des pistes pour de prochains travaux. Les tudes de sociologie se concentrent classiquement sur la description et linterprtation des faits sociaux. Mais de fait, influencer, donner des arguments et faire
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voluer la gestion par la force publique des faits sociaux, restent une finalit essentielle de ces descriptions. Le huitime et dernier chapitre aborde, laide dun aperu comparatif au sein des divers pays occidentaux, les spcificits actuelles du traitement des enfants de familles dissocies par lEtat franais. Ce sera ainsi loccasion dexprimer des v ux damnagements de certains aspects de la politique sociale.

La thse est expose avec le droul des parties et chapitres qui ma sembl le plus logique. Avec lavancement des chapitres, sont insrs naturellement des renvois et rappels des notions et des dveloppements exposs dans les chapitres prcdents. Cependant, mme si jincite le lecteur sintresser lensemble du travail, jai conscience que le temps de lecture est une ressource rare. Chaque chapitre a donc t conu pour pouvoir tre lu de faon indpendante. Ceci explique labsence de bibliographie globale la thse et son remplacement par une bibliographie thmatique propre chaque chapitre 20 .

20 Un index des auteurs cits figure en fin de thse. Il permet davoir une vue globale sur la bibliographie.

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Depuis le milieu des annes 1960, le paysage dmographique de la famille a beaucoup volu. Lesprance de vie moyenne dun couple sest rduite avec laugmentation rgulire du nombre de divorces. En consquence, les parcours familiaux des enfants ne sont pas forcment aujourdhui rectilignes. Mais lont-ils t un jour ? Pour lenfant, la famille a sans aucun doute toujours constitu un repre stable, un point dancrage avant la grande aventure de la vie adulte. Mais le support familial na jamais t labri de soubresauts. Autrefois la mort frappait souvent les parents avant quils naient le temps dachever leur travail dducation. En labsence de divorces, les transitions familiales taient les consquences inluctables dune esprance de vie rduite dans des conditions de vies prcaires. Aujourdhui, les conditions sanitaires se sont considrablement amliores. Mais la libralisation des rapports de couple et du divorce a entran un mouvement de contre-balancier perptuant les situations de transition et de prcarit familiale pour certains jeunes enfants. Il en rsulte que la proportion denfants qui vivent une transition familiale est aujourdhui proche de celle qui tait observe lors de la Rvolution Industrielle.

LENFANT SANS L UN DE SES PARENTS A TRAVERS LES SIECLES

Chapitre 1

LENFANT SANS LUN DE SES PARENTS A TRAVERS LES


SIECLES1

La vie prive des jeunes semble aujourdhui traverse par plusieurs mouvements dmographiques de grande ampleur : dpart tardif des enfants, report de lge au mariage, cohabitation hors mariage, absence dun parent, divorce, monoparentalit et recomposition de familles... La monte du divorce dans les socits occidentales apparat trs rcente au regard des millnaires que compte lhistoire de la famille. On tudie aujourdhui laugmentation de la monoparentalit et des recompositions de familles en lien avec la croissance des divorces. Bien souvent la littrature des sciences humaines sur ces nouvelles structures familiales laisse penser quelles mergent aujourdhui et que tout reste inventer pour les personnes concernes. Est ce vraiment le cas ? En matire familiale, les volutions ne sont jamais si brutales, tout nest pas dcouvrir. A propos de la vie prive, linertie des habitudes et du pass influencent les comportements quotidiens. Les horizons familiaux voluent mais la famille continue son lent chemin (Segalen 1991). Pour ltude des enfants de familles dissocies comme dans beaucoup dautres domaines, la fonction de lHistoire est bien de relativiser ce qui se passe aujourdhui et lon peut donc accorder la plus grande confiance aux propos de N. Elias : cest lobservation des faits prsents qui permet de mieux comprendre les phnomnes passs, et cest lapprofondissement du pass qui ouvre laccs ce qui saccomplit sous nos yeux (Elias 1939, p. 299).
1 Ce chapitre est une synthse bibliographique des travaux des historiens et dmographes centrs autour du

statut de lenfant et du divorce dans le monde occidental depuis 250 ans. Non historien de formation, cest donc en tant que lecteur/interprte de ces travaux que je vais mefforcer de rsumer lvolution longue du statut et des reprsentations de lenfance dissocie. Le chapitre ne prsente donc pas le rsultat de lexploitation de sources originales.

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Lhistoire et les changements de la dmographie forment cependant le rel point dinflexion dont nous navons peut-tre pas encore aujourdhui mesur tous les effets. La transition dmographique, la chute historique de la fcondit et lavance de lesprance de vie ont des consquences multiples sur la vie familiale. Lenfance en trajectoires familiales dissocies nest pas une donne compltement nouvelle qui aurait t forge dun seul bloc par notre socit contemporaine. Au cours des sicles, de trs nombreux enfants ont vcu une bonne partie de leur enfance sans lun de leurs parents. Cependant, la situation actuelle des enfants de familles dissocies apparat tout de mme quelque peu insolite. Au XX sicle, les hommes ont collectivement considrablement amlior leurs conditions et leur esprance de vie. Les ruptures de famille taient auparavant subies, consquences de la mort dun des parents, elles taient souvent vcues avec fatalisme. En repoussant les limites de sa propre mort, lhomme libre ses enfants du choix de Dieu et prend en mains les rnes de son destin familial. Les sparations de familles sont donc aujourdhui le fruit dun choix ou dun compromis conjugal, ce qui modle diffremment les conditions de vie aprs divorce des enfants. A la fois cause et consquence des gains desprance de vie, les pratiques ducatives ont fortement volu avec une forte socialisation de lenfance et un transfert de responsabilits de la famille vers lEcole. Paralllement le statut juridique du couple et de ses enfants sest transform du fait de la libralisation progressive du divorce et de luniformisation du statut juridique de tous les enfants. Et si lun des motifs ou effets secondaires du dveloppement de la scolarit tait la naissance et le dveloppement dune conjugalit moins contrainte ? En premier lieu, nous allons dcouvrir comment la mortalit des parents influait sur la trajectoire familiale des enfants (I), ce qui permettra daborder les volutions de la dure de la relation de proximit entre parents et enfants (II). Enfin, nous prciserons lvolution du statut et des reprsentations sociales de lenfant vivant avec des parents spars (III).

LENFANT SANS L UN DE SES PARENTS A TRAVERS LES SIECLES

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Conclusion LHistoire de la vie quotidienne est difficile conter, ce qui est li au problme des sources sur la vie quotidienne. Lcrit est la source privilgie par les historiens (car lcrit reste), mais ceux-ci en connaissent aussi ses limites. Lcrit est linstrument de base de diffusion des codes sociaux et moraux. Ce que traduisent les crits et en particulier les sources juridiques nest donc pas ncessairement une description objective des comportements du quotidien. Il faut donc viter les interprtations monolithiques de lhistoire de lenfance et de la famille qui sont des domaines de prdilection dtablissement de codes moraux crits. Par ailleurs, les tudes sur les enfants de familles dissocies sont rares et de nombreuses zones dombres subsistent sur leur histoire. Lhistoire de la conjugalit et de la famille est marque par un changement progressif des normes morales quelle simpose et qui simposent elle. Par le pass, les rapports familiaux taient influencs par la tradition canonique, avec une vision fondamentalement holiste du groupe familial. Selon ce schma, la famille auto-gre ses conflits internes et sa reproduction. Elle est indivisible. Lentement mais srement, la privatisation et la monte en puissance de linterprtation psychologique des comportements familiaux saffirme historiquement. Ce transfert sest accompagn dune prise en charge partielle par la collectivit de la petite enfance et une institutionnalisation des apprentissages fondamentaux, particulirement en cas de dissociation. La rfrence morale a donc chang avec simultanment une valorisation de limportance des rapports parents/enfants et du bien tre de lindividu par la thorie psychologique. Nous sommes aujourdhui fortement imprgns par linterprtation psychologique des rapports familiaux post-divorce. Mais on le sait, il y avait par le pass des carts importants entre le discours de lEglise et sa mise en pratique. De mme, la traduction au quotidien par la famille du discours de la psychologie est certainement trs approximative. Finalement, il nest pas certain que lintensit de lattachement entre gnrations soit aujourdhui fondamentalement diffrente de ce quelle tait il y a quelques sicles, les avis des historiens sont trs partags sur cette question.

LENFANT SANS L UN DE SES PARENTS A TRAVERS LES SIECLES

Le divorce marque aujourdhui une relle inflexion dans lvolution des trajectoires familiales. Mais il est erron de penser que la monoparentalit et les recompositions de familles sont des nouveauts familiales de la fin de notre millnaire. Plus que les structures familiales, ce sont bien les contextes de la dissociation familiale qui ont chang : hier la dissociation tait involontaire, lie la mortalit ; aujourdhui les ruptures rsultent dune dcision parentale (Denis, Desjardin, Lgar, Marcil-Gratton 1994). La seule relle certitude historique que nous ayons a donc trait au changement du mode de formation de la famille dissocie. Au cours du XX sicle, la monte de lesprance de vie et la libralisation du divorce sont les dterminants incontestables de ce changement. Dans des environnements conomiques et sanitaires pauvres, le principal objectif de la prise en charge de lenfant aprs la mort dun de ses parents (en particulier de sa mre) tait de passer le cap de la survie biologique, la survie sociale tait secondaire. Aujourdhui, les problmes sanitaires tant rgls dans les socits occidentales, la survie psychosociale de lenfant est devenue le premier enjeu de laprs-divorce. Quelles sont les consquences de cette inversion des causes de dissociation sur le parcours des jeunes ? Lingalit des esprances de vie entre orphelins et non-orphelins sestelle convertie en une ingalit des esprances sociales entre les enfants de familles dissocies et les autres enfants ?

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Chapitre 2

LES CHANGEMENTS RECENTS DE

LENVIRONNEMENT FAMILIAL DES ENFANTS

Quand elle raconte ses copines le week-end avec son pre et sa belle-mre, elle dit avec mes
parents, pour faire plus court, et quand elle parle de la semaine avec sa mre et son beau-pre, elle dit aussi avec mes parents. Pour Acha, sa meilleure amie, elle prcise : Mon pre, ma mre, cet imbcile de Thomas. Elle avait juste un grand frre, elle tait la dernire, la petite perle. Et la voil, maintenant, chez sa mre avec son grand frre, un quart de frre de six ans, une demi-sur de huit mois, et chez son pre, avec une quart de sur de neuf ans et une demi-sur de deux ans. Catherine Leblanc, Le problme avec les maths, Edition du Rouergue, 2001, p. 14.

Nous avons vu dans le premier chapitre que les familles jusqu' la seconde guerre mondiale sont souvent traverses par des ruptures, lies la forte mortalit. En consquence, les remises en cause de lorganisation familiale ont t frquentes pour de nombreuses gnrations denfants. La priode daprs guerre est en tous points une priode dexceptions : conomiques comme familiales. La dcennie 1950-60 consacre le baby boom et le plein emploi de la main d uvre masculine. Le rle social de la femme est confin en une spcialisation domestique sans partage, ni alternatives. Les couples donnent naissance de nombreux enfants en meilleure sant, quils peuvent nourrir progressivement sans souci grce aux dveloppements rapides des conditions sanitaires puis de la consommation de masse. La tradition chrtienne, le socialisme nataliste et le conservatisme la que sont des facteurs du contrle efficace des m urs et veillent au maintien de la cohsion et des traditions familiales. La contraception mdicalise nexiste pas, la lgislation sur le divorce et lavortement sont scelles, les femmes se consacrent lducation de leurs nombreux enfants. Au final, les couples sont stables et la trajectoire familiale des enfants est assez rectiligne. Daucun peuvent penser quil sagit de lge dor du mariage .

LES CHANGEMENTS RECENTS DE L ENVIRONNEMENT FAMILIAL DES ENFANTS

Des inflchissements dans cette forme dorganisation familiale, historiquement exceptionnelle, sont perceptibles au cours de la dcennie 1960-70. Egrenons rapidement les principales volutions : reprise du travail fminin, modification rapide des attentes des femmes avec par exemple la monte de leur scolarisation, la disponibilit de la contraception mdicale, la baisse du niveau de la fcondit, le recul historique de la pratique religieuse, et enfin la monte des divorces. A partir du milieu des annes 70, les changements sociaux et de la famille senchevtrent : le chmage et la moindre stabilit des parcours professionnels, la poursuite de la monte des divorces et de la baisse de la fcondit, la dcrue des mariages et la croissance des unions sans papier, la libralisation des moeurs et du divorce, le recul de lge au premier enfant, lallongement de la priode de formation et de la jeunesse ... Ds lors, la famille reprend un visage plus diversifi, plus conforme son histoire longue. Ce chapitre dcrit les consquences de ces changements familiaux sur l volution de la trajectoire familiale des enfants. Aprs une brve synthse des publications sur cette question et de la situation amricaine, je propose dexplorer les tendances dvolution de lenvironnement familial des enfants en adoptant langle de vue propos par les enqutes Jeunes de lINSEE et Passage lge adulte de lINED. Bref survol de la situation amricaine Lhistoire de la famille amricaine est intressante suivre car lvolution de la structure des groupes domestiques anticipe dune dizaine dannes celle de lEurope occidentale. Aux Etats-Unis, la croissance du nombre denfants vivant une rupture familiale est mise en vidence la fin des annes 1970. Entre le dbut et la fin des annes
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70, le pourcentage cumul denfants de couples maris ayant vcu une rupture familiale avant 16 ans a plus que doubl, passant de 10 38% chez les Blancs et de 42 et 73% chez les Noirs (Bumpass 1984). Cette tendance concerne la population au dpart trs expose des enfants noirs comme celle trajectoire familiale plus stable des enfants blancs. Il est confirm par les statistiques plus rcentes. En 1996, 68% des enfants de moins de 16 ans vivent avec deux parents contre 85% en 1970. Le chiffre de 1996 se dcompose de la faon suivante selon lethnie : 75% chez les Blancs, 62% chez les Hispaniques et 33% chez les Noirs (US Census Bureau 1997). Le divorce des parents a lieu un an aprs la sparation tandis que la recomposition familiale, lorsquelle a lieu, intervient cinq annes plus tard en moyenne. Bumpass (1984) estime que la moiti des enfants ayant vcu une premire recomposition de famille connatront une seconde sparation, celle du second couple de leur parents/beau-parents. Outre lorigine ethnique, plusieurs autres critres permettent de reprer les populations denfants ayant le plus de risque de vivre une sparation familiale. Le statut du couple parental vis--vis de linstitution matrimoniale est un premier facteur discriminant : en 1977-1979, la rupture familiale concerne un enfant sur deux pour lensemble des couples contre 4 enfants sur 10 pour les couples maris. La tendance enregistrs sur le nombre denfants de parents spars nest pas seulement lie la monte des divorces. Il est donc tentant de relier lvolution de la frquence des enfants de parents spars laugmentation du nombre denfants conus en dehors du mariage : 5% des enfants amricains en 1962 contre 32% en 1995 (US Census Bureau 1997). Un faible niveau dinstruction et le jeune ge de la mre au moment de la maternit sont des facteurs qui accroissent le risque pour lenfant dune rupture familiale. Les mres jeunes lors de la naissance de lenfant ont tendance a abandonner leur cycle dtudes ce qui renforce leffet de chacun de ces deux facteurs considrs isolment. Bumpass dtecte des carts considrables : plus de 3 enfants sur quatre dune mre jeune (moins de 20 ans la naissance de lenfant) et prs de deux enfants sur trois de mres non diplmes connatront

LES CHANGEMENTS RECENTS DE L ENVIRONNEMENT FAMILIAL DES ENFANTS

une trajectoire familiale mouvemente. Bien que ce soient les mmes mres qui cumulent le plus souvent les handicaps (Noires non maries, jeunes mres peu diplmes), chacun de ces critres exerce un effet propre, toutes choses gales par ailleurs . Mais lanalyse de Bumpass doit tre soumise la critique. Par construction, les ans ont plus de chance de connatre le divorce de leurs parents que les cadets. Lorsquil y a divorce, la descendance est interrompue. Les mariages dissous par divorce sont moins fconds que les autres mariages (Desplanques 1994). De plus, les risques de rupture dclinent avec la dure de vie du couple et avec sa fcondit. Par ailleurs, la naissance dun enfant consolide fortement le couple lors de la priode de maternage de lenfant (Toulemon 1994). Le pourcentage denfants de parents spars est donc plus important parmi les familles de faible taille quau sein des familles nombreuses (si lon ne considre que les enfants dun mme couple). Or les ans de famille ont par dfinition les mres les plus jeunes. La relation entre lge de la mre au moment de la naissance de lenfant et la probabilit qua cet enfant de connatre la sparation de ces parents peut donc rsulter dun artefact de construction li la sur-reprsentation des premiers de famille parmi les enfants du divorce. Le calcul de Bumpass sur lge de la mre au moment de la naissance de lenfant nous semble donc biais. Pour viter ce travers, il faut analyser lge de la mre au moment de la naissance du premier enfant de la famille. En France, les femmes qui se sont maries jeunes ont des quotients de divorce plus levs que les autres femmes, et comme mariage et premier enfant sont deux vnements restant fortement corrls (mais sans relation dantriorit), la relation devrait tre de mme nature quaux Etats-Unis. Mais il faudrait vrifier que cette relation nest pas aussi la traduction de disparits sociales. En effet, en milieu employ faiblement diplm, les divorces et recompositions familiales sont plus nombreuses.

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En France, lenqute Famille complmentaire au Recensement a permis un dnombrement de la situation familiale des enfants en 1990 sans tre en mesure de chiffrer les volutions depuis le prcdent recensement. En coupe instantane, un enfant sur dix vit avant 18 ans en famille monoparentale et 5,5% des enfants vivent en famille recompose en labsence de lun de leurs deux parents biologiques. Parmi ces derniers, plus de la moiti (2,9%) vivent aux cts dun demi frre ou s ur. La fcondit nest donc pas nulle en famille recompose et compense quelque peu la plus faible fcondit des mariages rompus. Comme aux Etats-Unis, le niveau de diplme de la mre semble tre inversement corrl avec la probabilit de connatre une recomposition de la famille. Les recompositions familiales avec enfants semblent donc plus frquentes dans le bas de lchelle sociale (Desplanques 1994). La relation entre la prcocit de la fcondit et le divorce avec enfant est moins claire en France. Sil est vrai que les divorces sont plus frquents chez les jeunes couples, le prolongement de la cohabitation hors mariage na pas ralenti la hausse du nombre denfants de familles dissocies (Festy, Valetas 1987). En effet, lge au premier enfant ne cesse de reculer et paralllement les probabilits pour ces enfants de voir leurs parents se sparer continuent simultanment daugmenter. Conclusion Aprs une priode daprs guerre dune exceptionnelle stabilit, les trajectoires familiales des enfants se diversifient progressivement. Les nouvelles gnrations denfants connaissent des parcours familiaux parfois indits et plus complexes que par le pass. Cette volution de la famille sarticule autour de deux tendances complmentaires. Dabord la proportion denfants vivant en famille dissocie ne cesse de crotre. Ensuite, parmi les enfants de famille dissocies, la proportion de ceux qui vivent une recomposition de famille ne cesse, elle aussi, de crotre.

LES CHANGEMENTS RECENTS DE L ENVIRONNEMENT FAMILIAL DES ENFANTS

Si les enfants de tous les groupes sociaux vivent des ruptures de familles, les enfants de milieux populaires employs et des professions intermdiaires taient et restent plus concerns que ceux des autres milieux sociaux. Plus de la moiti de la dynamique rcente des dissociations familiales provient de ces familles. Dune part, la dynamique des dissociations au sein des milieux des employs et des professions intermdiaires est trs forte, avec une forte croissance des sparations et des recompositions familiales. Dautre part, la proportion denfants issus du milieu des employs sest accrue du fait de la croissance des effectifs salaris employs. Les indicateurs dmographiques permettent danticiper que le mouvement de diversification des trajectoires familiales des enfants est loin de son terme. Aujourdhui rares, les situations familiales les plus complexes sont vraisemblablement amenes se dvelopper en mme temps que le nombre de recompositions familiales. Laugmentation des sparations de couples avec enfants multiplie les nouveaux conjoints possibles pour les conjoints qui en connaissent une. Il est donc probable que le nombre de recompositions familiales entre deux conjoints ayant vcu chacun une premire exprience familiale augmente. De fait, par la force des nombres, une institutionnalisation progressive des situations familiales qui nous paraissent encore aujourdhui indites est loeuvre.

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SECONDE PARTIE LA TRAJECTOIRE DE JEUNESSE


DES ENFANTS DE PARENTS SEPARES

Est-il possible de mesurer limpact dune transition familiale par dissociation sur le parcours de jeunesse des enfants qui lont vcue ? Nous allons dsormais aborder principalement cette question dans cette seconde partie. Les configurations de transitions familiales sont multiples et singulires. Le mode de dformation du couple et les conditions de vie des enfants sont aussi trs htrognes. Des effets prsums des transitions familiales sont par ailleurs souvent lis des situations qui prexistent lors de la sparation des parents. Les obstacles de telles mesures semblent donc nombreux mais pas infranchissables avec des donnes biographiques. La sociologie de lcole na pas fini dexplorer les conditions de formation des ingalits de russite scolaire. La famille dans son environnement social est bien la source de ces ingalits. Il faut donc suivre les volutions parallles de la famille et des ingalits scolaires. Au travers du prisme scolaire et de ses composantes familiales, les parcours daccs lge adulte (insertion professionnelle et parcours conjugal, sant psychologique) sont diversifis.

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Chapitre 3

LA PERMANENCE DES DIFFICULTES DACCES AU DIPLOME


DES ENFANTS DE FAMILLES DISSOCIEES1

Depuis 20 ans, les structures familiales et l'cole semblent voluer aussi vite que les structures sociales, ce qui n'tait pas forcment le cas auparavant. La famille est une institution en mouvement. Elle privilgie aujourdhui plus la fonction du dveloppement individuel de chacun de ses membres (de Singly 1996). Paralllement ces changements dans la famille, l'cole s'est ouverte au plus grand nombre, elle s'est dmocratise . La dure des tudes n'a cess de sallonger. Quelles sont les relations entre ces deux volutions ? Quel est l'impact de la diversification des structures familiales sur la scolarit de la gnration des jeunes qui l'ont vcue ? Les liens entre famille et cole ont t tudis par les sociologues de la mobilit dans les annes 1970-1980. Ces travaux considrent la famille comme une simple dpendance de la structure sociale et ne lui attribuent pas dautonomie et de particularits de fonctionnement. Schmatiquement le groupe familial est, dans cette optique, le lieu d'incorporation et de reproduction des logiques de classe. La structure sociale dicte les contraintes de la formation du couple par l'appariement dindividus socialement semblables (lhomogamie). L'origine sociale de la famille et le capital culturel des parents sont donc les variables clefs d'analyse de la russite scolaire de leur production familiale : les enfants. La famille est, dans cette optique, une agence de socialisation qui reproduit des dterminismes, elle est considre comme une bote noire dont la sociologie naurait pas vocation divulguer les secrets.

1 Un extrait de ce chapitre figure dans Archambault P., 1998, Les difficults daccs au diplme des enfants de familles dissocies , Espace Population Socit, 1998-2, p. 211-225.

Tout en intgrant les fondements incontestables de la sociologie de lducation, il est ncessaire de rentrer dans le dtail du fonctionnement familial. La famille est-elle seulement mdiatrice dans la reproduction sociale ou est-elle la source de dterminismes scolaires propres ? Pour apporter les lments d'une rponse cette question, il faut tenter de mettre au travail ensemble la sociologie de lducation, celle de la mobilit sociale, et la sociologie de la famille2 . Plusieurs auteurs ont au cours des annes 1990 insist sur limportance des formes de mobilisation familiale lors de lorientation et pour la russite scolaire (DuruBellat, Mingat 1993, Terrail 1992, Terrail 1997). Selon ce modle dune analyse sans compartiments, je propose dans ce texte une valuation compare du poids de la structure du groupe domestique et de l'origine sociale sur l'intgration scolaire des enfants. Dans un premier temps, on prendra la mesure de limpact dune dissociation familiale pour lobtention dun diplme. Beaucoup de facteurs sont l uvre lors de la russite scolaire et leffet additionnel des chances dobtention dun diplme sera mesur en contrlant les facteurs socio-culturels classiques de la russite. On ne dflore pas lintrt de ce premier paragraphe en mentionnant dores et dj sa premire conclusion : la dissociation familiale est un facteur qui pse dfavorablement sur la russite scolaire. La deuxime tape consiste donc tenter de rpondre la question : Pourquoi ? Jenvisagerai en particulier les hypothses dun moindre soutien ducatif et de problmes purement conomiques en cas de dissociation familiale. Enfin dans une troisime tape je reviendrai sur la macro-sociologie de lcole afin de mesurer les tendances rcentes des ingalits familiales devant lcole.

2 Pour une synthse des recherches franaises rcentes sur la famille, voir Dchaux 1995.

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Conclusion

Lenqute Jeunes complmentaire lenqute Emploi de lINSEE (1992) permet une valuation de limpact des trajectoires familiales sur le niveau scolaire atteint par les enfants. A origine sociale et hritage scolaire donn, la dsunion du couple parental est associe une moindre russite scolaire des enfants. Les incidences sur la scolarit de la sparation des parents sont les plus nettes pour l'obtention du niveau de diplme type conforme au milieu social et au capital scolaire transmis. Ainsi en milieu populaire, la dissociation familiale rduit singulirement les chances daccs des enfants un premier diplme et au bac, tandis quen milieu favoris, ce sont les tudes suprieures qui sont compromises. Toutes les catgories sociales sont donc concernes et la dure moyenne des tudes est trs souvent raccourcie en cas de dissociation. Lorsquil y a recomposition familiale, le parcours scolaire jusquau bac semble cependant moins affect par la sparation des parents biologiques.

Pour les annes de lyce des enfants, tout ne se joue pas cependant lors de la rupture des parents. La rupture constitue un risque lev de fragilit scolaire pour les enfants si les parents restent seuls de faon prolonge. En revanche, pour les enfants de familles recomposes comme pour les enfants de familles monoparentales, la poursuite aprs le bac dun cycle universitaire est souvent compromise. Une piste dinterprtation de ce rsultat consiste dtailler tape par tape la chronologie compare des vnements de la jeunesse selon la structure de la famille. Le dpart de chez les parents est un lment biographique central, trait d'union entre le pass familial, la poursuite ou la fin des tudes et la formation du premier couple. On peut penser quune situation de recomposition familiale gnre des conflits additionnels entre gnrations. Les msententes et conflits dintrts au sein dune parent aux contours incertains peuvent favoriser une anticipation du dpart du jeune adulte. Entre 18 et 20 ans, les vnements se

tlescopent et un avancement du dpart du jeune adulte ne sera pas sans effet sur la poursuite de sa scolarit. Il ne semble pas y avoir de franche dtrioration de la frquence des aides des parents leurs enfants en famille recompose par rapport la famille intacte. Au bac3 , le handicap scolaire des enfants de famille recompose est faible voire nul. Recomposer le foyer, cest sortir du statut incertain et prcaire de la monoparentalit. Pour les enfants en fin dtudes secondaires, le risque conomique de la dissociation sattnue avec la recomposition de la famille. Mais ces particularits de la recomposition doivent tre tempres. Un effet de slection perturbe sans doute la comparaison statistique de la recomposition et de la monoparentalit. Ce sont peut-tre les parents spars les plus loigns de la marginalit conomique qui forment un second foyer le plus frquemment. De plus, les aspects conflictuels de la recomposition familiale ont des rpercussions plus tardives sur le parcours scolaire. Dun point de vue plus agrg, les rsultats du III confirment lextrme prgnance des ingalits devant lcole au sein de la socit franaise. Les ingalits sociales devant lcole persistent en dpit du prolongement de la scolarit. Lintuition formule par Boudon avant la deuxime explosion scolaire tait totalement fonde. Laccroissement des flux de nouveaux tudiants ne modifie gure lintensit des ingalits sociales devant lcole (Chauvel 1998, Goux et Maurin 1997). Depuis quarante annes, la structure sociale, la structure et le nombre des diplms se sont profondment transforms. Mais ces bouleversements se sont produits en conservant un systme de slection scolaire constamment ingalitaire. La constance des ingalits familiales devant lcole est cohrente avec ces
3 Le champ dapplication des conclusions de cette tude porte sur la russite scolaire jusquau niveau du bac. Au del, dautres types de conclusions sont prvisibles : lenjeu scolaire aprs le bac doit tre reli aux modalits du dpart de chez les parents. Comme les relations familiales sont trs spcifiques selon la trajectoire familiale, partir de chez un parent seul na pas la mme signification que partir de chez deux parents biologiques ou non.

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constatations. Lcole, la socit et la famille se transforment, mais les ingalits daccs lcole subsistent. Lisolement est un risque de la monoparentalit (Martin 1997). Les rsultats laissent penser, sans tre toutefois trs explicites, que lisolement du mono-parent gardien et la prcarit conomique de lensemble des membres de la famille monoparentale sont lorigine dune partie des difficults de socialisation scolaires spcifiques aux enfants de ces familles. Les enqutes quantitatives sont trs insuffisantes pour dtailler les consquences de lisolement sur la scolarit des enfants de familles monoparentales. Il me semble ncessaire dapprofondir ce point laide de travaux plus qualitatifs. Lexclusivit affective dont peuvent bnficier les enfants en famille monoparentale a-t-elle des rpercussions scolaires ? Quelles sont les relles consquences de la baisse de niveau de vie de ces familles et surtout comment se traduit cette baisse de niveau de vie sur les moyens scolaires la disposition de lenfant ? Comment se font les arbitrages dorientation et de support ducatifs avec des ressources contraintes et des disponibilits rduites de temps de soutien parental ? Quels rseaux de proximit sont mobiliss pour le soutien scolaire ? Pour rpondre ces questions, linvestigation de travaux qualitatifs doit se centrer sur la liaison scolarit/famille et les aspects matriels de la scolarit des adolescents en familles dissocies. Privilgier les aspects matriels est important car cela permet didentifier les leviers daction de la politique sociale. Travailler avec un chantillon dadolescent me semble indispensable car cest cette priode de la vie que les parcours scolaire se diffrencient. Le parcours individuel de jeunesse dbute au c ur de la famille dorientation, passe par l'cole et se conclut par lintgration au monde du travail et par la formation d'une nouvelle famille de procration. De cette chronologie classique de la jeunesse, nous venons dentrevoir la nature et lintensit de la relation entre la structure de la famille et cole. Il faut maintenant enrichir le point de vue en liant la position sociale au parcours familial et scolaire de lindividu. Cest lobjet du prochain chapitre.

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Chapitre 4

UNE INSERTION PROFESSIONNELLE PLUS MOUVEMENTEE EN ENVIRONNEMENT DISSOCIE

Il existe une pauvret hrite en France. Cette pauvret se manifeste en particulier lors de linsertion des jeunes sur le march du travail. Des caractristiques de la famille dorigine peuvent peser sur le parcours dinsertion des jeunes. Le chmage se transmet de pre en fille et les difficults financires sont dautant plus probables lorsque la famille dorigine est elle-mme confronte ces difficults (Chambaz, Herpin 1995). La sparation des parents impliquant une restructuration des ressources familiales, les structures familiales dissocies sont plus enclines connatre et reproduire ce type de pauvret en particulier lorsque la situation monoparentale perdure. Les jeunes issus de ces familles ont donc dabord plus de risques dinterrompre plus tt leurs tudes pour rsoudre leurs problmes matriels comme nous lavons vu dans le chapitre prcdent. Moins diplms, ils sont ds lors plus dmunis sur le march du travail. On comprend que la structure du groupe domestique puisse exercer un effet indirect via la scolarit sur les chances dinsertion. Mais niveau de diplme quivalent, observe-t-on encore des diffrences entre linsertion des enfants de familles dissocies et ceux des autres familles ? Le rseau de sociabilit familiale peut tre efficace pour la recherche de stages prparatoires lemploi et pour lobtention dun premier vrai emploi . Un rseau familial plus dispers peut-il compromettre les chances dinsertion ? A contrario, les difficults dans les relations familiales favorisent-elles une sociabilit tourne vers lextrieur, vers le monde nouveau de lactivit professionnelle pour le jeune adulte ? Les donnes utilises dans ce chapitre sont celles dune exploitation secondaire de lenqute Jeunes complmentaire lenqute Emploi ralise par lINSEE en 1992. Cette enqute dtaille prcisment le parcours dinsertion professionnelle de

la gnration des jeunes adultes ns entre 1963 et 1974 et gs de 18 29 ans au moment de lenqute 1 . Les dclarations des jeunes ont t recueillies sur lvolution de leur situation dactivit principale depuis lge de 18 ans. La gnration tudie a t trs expose la crise de lemploi en France. Cette crise sest particulirement accentue au tournant des annes 1990. Lenqute rend bien compte du contexte de prcarit du march du travail et de la lenteur de linsertion de cette gnration. En labsence dautre marge de manoeuvre, lemploi est rgul en France en premier lieu par la gestion des entres. En situation de crise, les flux dembauches sont restreints et les personnes la recherche dun premier emploi en sont les premires victimes. Dabord parce que la croissance se traduit normalement par des crations de postes dans les nouveaux secteurs porteurs : nouvelles technologies, mtiers de linformation etc. Ces secteurs sont consommateurs dune main d uvre possdant un haut niveau de formation et de qualification. La jeune gnration rpond bien ces critres de formation. En priode de crise de croissance, ces secteurs sont moins empresss pour proposer des emplois aux plus jeunes. Ensuite, la crise de lemploi favorise limmobilit des salaris au sein de leur entreprise. Ordinairement le personnel ayant acquis une premire exprience professionnelle stable cherche la valoriser au sein dun autre poste de travail ventuellement dans une autre entreprise. Les postes librs par cette main d uvre mobile sont naturellement remplacs par des embauches de dbutants . Par ailleurs, le march du travail est interne en France. Les salaris ont acquis leur diplme en dehors de lentreprise et ils cumulent lexprience professionnelle dans lentreprise. Celle-ci met jour leur niveau de comptences et les promeut lintrieur de lentreprise. Les postes sont trs spcifiques lentreprise et la mobilit inter-entreprise est faible. En priode de crise conomique, les jeunes sont exclus slectivement de lemploi, car les employeurs privilgient les salaris en place, dj
1 Voir en introduction de la thse II pour une prsentation plus dtaille de cette enqute.

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forms, peu mobiles et dont le remplacement est coteux . Il y a un arbitrage en faveur des insiders - les salaris en place - au dtriment des outsiders - les prtendants un emploi -. Cest donc la population des jeunes qui est en France la plus sensible la pnurie demploi (Perrot 1997), ce qui nest pas forcment partout le cas en Europe. Il ny a que peu dincitations lgales pour lembauche des plus jeunes alors que le droit du travail protge les salaris les mieux insrs dans le monde du travail2 . La jeunesse est donc la main d uvre flexible par excellence qui sera utilise par les employeurs dabord titre dajustement. En priode de morosit de lemploi, les jeunes gonflent donc les files dattente daccs au travail (Forgeot, Gauti 1997). En France en particulier, la trs forte croissance des effectifs encore scolariss entre 20 et 25 ans est aussi un mode de gestion de la pnurie. La formation est une priode tampon qui rgule la taille de la file dattente. Les volutions de la structure des salaires selon lge et la dure de la priode dinsertion refltent les difficults des nouvelles gnrations sur le march du travail. Aujourdhui, les carts de salaires entre les jeunes et les plus anciennes gnrations se sont accentus au dtriment des plus jeunes (Baudelot, Gaullac 1997). Cette forte flexibilit de la main d uvre la moins implante sur le march du travail explique aussi que les jeunes soient aussi les premiers bnficier dune embellie de lemploi (DARES 1998), que ce soit au travers de la diminution du taux de chmage ou bien par une croissance du niveau de salaire en premire embauche. Dans ce contexte conomique peu favorable du dbut des annes 90, linsertion professionnelle est un processus de formation et dajustement au long cours. Paralllement, lvolution linaire et continue des ruptures de couples et donc des dissociations familiales a beaucoup chang le cadre de vie des jeunes de la gnration actuellement en phase dinsertion professionnelle. Mme si dater les
2 Le diplme est la principale protection contre les difficults dinsertion des jeunes gnrations. Pour les gnrations plus ges, des garanties supplmentaires contre le risque de chmage sont le secteur dactivit et la taille de lentreprise.

dbuts dune telle volution est un exercice dlicat, le dbut de la croissance des divorces remonte au milieu des annes 60. La gnration denfants que nous tudions est la premire tre concerne par la monte des divorces. Crise de lemploi persistante et modifications structurelles des conditions de vie familiale sont donc deux lourds facteurs de la biographie des nouvelles gnrations. Ce chapitre sefforce donc dclaircir les interactions entre ces deux volutions concomitantes. Je commencerai par prsenter mes hypothses (I). Je les testerai graduellement en utilisant des instruments statistiques de plus en plus sophistiqus. La rpartition des jeunes chmeurs selon la trajectoire dans leur famille dorigine nest pas galitaire (II). A niveau de diplme quivalent, les enfants de familles dissocies ont plus de difficults sur le march du travail (III). En outre, lintensit du lien propre entre la dissociation et les difficults dinsertion nest pas identique pour les filles et les garons (IV).

Conclusion La moindre sensibilit du parcours dinsertion des femmes leur environnement familial mrite un dveloppement. Linterprtation prsente ici nest pas finalise et jai conscience des insuffisances de largumentation : elle manque de documentation et son support statistique devrait tre plus toff (les effectifs denqute tudis plus haut sont faibles). Lactivit des jeunes femmes est aujourdhui la norme dominante parmi la jeune gnration. En travaillant, les jeunes femmes concilient deux vies dans un double emploi du temps. - Il y a dabord le monde domestique priv au sein duquel la famille dorigine figure encore en bonne place. Les femmes actives privilgient de plus en plus leurs dbuts professionnels avant de songer une union conjugale. Aussi les femmes sont de moins en moins souvent en couple lorsquelles entament leur carrire
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professionnelle. Leur monde priv est donc ce moment encore domin par leur famille dorigine. - Par ailleurs, le monde du travail au sein duquel le chmage est un horizon toujours possible. La croissance de leur activit professionnelle nempche pas les femmes de conserver une reprsentation certainement plus lucide et relativiste du monde du travail. Cette reprsentation sans illusion (le ralisme fminin ) du monde du travail est aussi lie la composante affective de leur monde priv. Linvestissement des jeunes femmes dans leur sphre prive et une forte implication dans leurs affaires de famille sont compatibles avec une moindre rpercussion de ces affaires dans leur vie professionnelle. On peut penser que les femmes cloisonnent mieux vie priv et vie professionnelle. Le fait denvisager davoir des enfants accentue certainement aussi cette position relativiste des femmes lgard du travail en dbut dactivit professionnelle. Cette tanchit pourrait expliquer labsence deffet direct de lenvironnement familial au dbut de la carrire professionnelle des femmes. Les problmes dorigine familiale auraient donc plus de rpercussions latentes sur le comportement dinsertion des hommes. Le monde du travail peut aussi constituer un nouvel espace de libert dans lequel les jeunes femmes peuvent sengouffrer en particulier lorsque lenvironnement familial est dlicat. Pour elles, linsertion est alors un processus qui permet dchapper aux contraintes domestiques imposes par la famille dorigine et de souvrir vers un nouvel horizon social. Par ailleurs, une fille ne reoit traditionnellement pas de coup de pouce linsertion de la part de ses parents, quelle que soit la structure familiale. En revanche, les garons sont un peu aids3 et cette aide est sans doute moins
3 Il peut sagir du coup de piston lembauche par exploitation des rseaux familiaux et/ou de

lembauche du fils dans lentreprise du pre sur les grands bassins demplois ouvriers.

importante lorsque le pre est moins proche. On peut mentionner limportance des changes et conseils pre/fils pour lorientation et les choix professionnels. Enfin, il est possible quun mcanisme didentification lactivit du pre influence le volontarisme de linsertion des garons. L encore, la moindre proximit du pre aurait des rpercussions directes sur linsertion du fils. Mais ce mcanisme est certainement en forte baisse car lacclration des exigences dvolution des mtiers et des nivaux de formations compromet la passation des savoirs professionnels entre pre et fils. Les filles auraient plus tendance reproduire le modle de lactivit de leur mre. Or comme les mres de familles monoparentales sont plus actives que dans les autres familles, linsertion des filles serait en ce sens moins contrarie par les problmes familiaux.

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Bibliographie du chapitre : une insertion professionnelle plus mouvemente en environnement dissocie Amrouni I., 1998, Laccs des jeunes adultes un premier emploi stable , projet darticle soumis la revue Population. Anne D., 1997, Le chmage de longue dure , Ecoflash, n118. Baudelot C., Gollac M., 1997, Le Salaire du trentenaire : question dge ou de gnration ? , Economie et Statistique n304-305, p. 17-36. Chambaz C., Herpin N., 1995, Dbuts difficiles chez les jeunes : le poids du pass familial , Economie et Statistique n283-284, p. 111-126. Chauvel L, Fors M.., 1995, Lvolution de lhomogamie en France. Une mthode pour comparer les diagonalit de plusieurs tables , RFS XXXVI, p. 123-142. DARES, 1998, La situation de lemploi dbut 1998 , Premires synthses, n19.1. Galland O., Rouault D., 1996, Des Etudes suprieures ingalement rentables selon les milieux sociaux , Insee Premire n 469. Forgeot G., Gauti J., 1997, Insertion professionnelle des jeunes et processus de dclassement , Economie et Statistique n304-305, p53-74. Moncel N., Rose J., 1995, Spcificits des dterminants de lemploi des jeunes de 18 25 ans et de 26 29 ans : vers la fin de la transition professionnelle ? , Economie et Statistique n283-284, p53-66. Perrot M.C., 1997, Le chmage des jeunes , Ecoflash, n123.

Chapitre 5

LA TRAJECTOIRE FAMILIALE ET LA STABILITE

DU PREMIER COUPLE DES JEUNES ADULTES1

Ce nest pas le hasard des rencontres qui oriente le choix du conjoint. Les contraintes socio-culturelles sont fortes lors de la formation du couple. Linfluence de notre trajectoire sociale au moment de llection dun partenaire est inconteste. En est-il de mme pour le processus qui mne la rupture du couple ? La question est ouverte. Elle est dactualit car jamais autant de couples ne se sont rompus. La rupture du couple est-elle prvisible ? Quelle est linfluence de notre trajectoire familiale ? Existe-t-il en France une tendance des jeunes reproduire dans leur premier couple les structures familiales de leur enfance ? Plus prcisment, les enfants de parents spars se sparent-il plus frquemment, plus vite et plus tt de leur premier conjoint ? Dans laffirmative, comment qualifier ce type de comportement et quels en seraient les facteurs dexplication ? Une opinion commune veut que les enfants de parents spars forment des couples plus instables que les autres enfants. Or cette association entre ruptures parentales et devenir conjugal des enfants ne trouve ni justifications, ni dmentis dans les travaux franais en sociologie de la famille. A ma connaissance, aucune publication franaise na trait de cette question et lon na pas dide prcise sur lintensit de lassociation des dissociations . Les travaux sont plus abondants aux Etats-Unis et ne concluent pas des rsultats tranchs. Aux Etats-Unis, la propension des enfants reproduire le comportement de sparation de leurs parents (lhypothse de la transmission entre gnrations ) est significative, mais dune ampleur modre (Bumpass, Sweet, 1972, Mueller, Pope 1977, Bumpass, McLanahan 1988). En Europe, les tudes sur cette question sont plus embryonnaires. Laccroissement structurel des divorces est plus tardif quaux Etats-Unis, ce qui dcale lanalyse de ses consquences entre gnrations.
1 Au cours de lanne scolaire 1997-1998, ce texte a bnfici de lapport dun groupe de travail de lENSAE compos de Catherine Aaron, Mathieu Brossard, Myriam Evenou, Cline Marie et Alinor Rerolle. Je les remercie tous vivement et je reste bien sr responsable des avis et propos mis ici.
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Une tendance la reproduction du divorce entre gnrations est cependant avre en Allemagne (Diekmann, Engelhardt 1995, cits par Dronkers 1997) et en Hollande (Dronkers 1997). Il est trs possible quen la matire, le comportement franais soit assez proche de ceux observs dans ces pays voisins. Les enjeux dun tel dbat sont de deux ordres. Dabord, la croissance continue des divorces depuis 1965 (Munoz Prez 1996), celle des couples avec enfants hors mariage (Rabin 1996), la diversification des trajectoires familiales (Lvy 1996) impliquent de nouveaux environnements ducatifs et affectifs pour les enfants. La famille exerce une forte influence lors de la premire socialisation conjugale. On peut penser que ces volutions de la famille se renforcent travers les gnrations. Ainsi selon un schma cumulatif, plus de couples spars signifient aussi plus denfants avec lexprience dune transition familiale. Ces expriences plus frquentes impliquent des modifications des reprsentations des enfants sur les causes et effets de la rupture. A terme une banalisation des ruptures familiales entranerait alors plus de sparations la seconde gnration et donc une diversification en chane des structures familiales, d'une gnration l'autre. Le deuxime enjeu est une meilleure connaissance du fonctionnement de ces nouvelles structures familiales. De nombreux travaux rcents se penchent aujourd'hui sur les conditions de vie familiale des enfants aprs divorce (Martin 1997, Blss 1997, Villeneuve-Gokalp 1997). Ces travaux adoptent le plus souvent le point de vue des parents et des enfants dans les annes qui suivent la sparation. Adopter une perspective de moyen terme, celle des enfants devenus adultes, permet de complter le panorama du fonctionnement de ces structures.

Les effets dune conjugalit prcoce ? Une premire piste pour l'analyse de la mobilit conjugale des enfants de parents spars consiste dtailler tape par tape la chronologie de la formation et de la rupture du couple. Le dpart de chez les parents est un lment biographique important, il marque le trait d'union entre le pass familial et la formation du premier couple.

Quitter ses parents c'est signifier son entourage un dsir dautonomie. Cest aussi faciliter les conditions de nouvelles rencontres, crer les conditions matrielles d'un attachement amoureux et librer la sexualit des contraintes imposes par les parents sous leur toit. Aprs le dpart de chez leurs parents, les jeunes vivent plus souvent qu'hier une priode dintense sociabilit tout en restant clibataire, en particulier lorsqu'ils poursuivent des tudes longues (Galland 1993). Mais vivre seul n'est pas sans cot. Les conditions de vie matrielles poussent les clibataires une association conjugale rapide. Les conomies d'chelles sur le logement et la consommation de biens durables lies la vie deux sont trs significatives. A niveau de vie donn, les dpenses de consommation par tte sont plus importantes pour un clibataire (Olier 1998). Les jeunes partis le plus tt du "nid" parental sont bien souvent les premiers constituer un couple. Un indicateur important de notre analyse est donc l'ge lors du dpart de chez les parents, et en particulier pour les enfants de parents spars, l'ge au moment du dpart de chez le parent gardien. Ce dpart est trs significativement avanc chez ces jeunes adultes : prs de deux ans pour les filles comme pour les garons. La prcocit du dpart des enfants de familles recomposes ou divorces est un rsultat rcurrent de la littrature amricaine sur ce sujet (Aquilino 1991, Goldscheider et Goldscheider 1993, Goldscheider 1997). Or 18-20 ans, les vnements biographiques peuvent se superposer et l'impact de cette premire prcocit a des rpercussions sur l'ensemble de la biographie et en particulier sur le premier couple. Le jeune ge au dpart de chez les parents pourrait expliquer une bonne partie des engagements conjugaux plus prcoces des enfants de familles divorces. Or, toutes choses gales par ailleurs, il est possible que les couples les plus prcocement forms soient aussi les plus fragiles. Selon cette hypothse2 , les conflits familiaux et
2 Bumpass et McLanahan (1988) ont dvelopp une thorie dite du stress . Le stress qui suit le divorce des parents pousse les enfants vers une mancipation plus prcoce. Ces enfants adopteraient alors des comportements dadultes. Lhypothse du stress est donc une voie dexplication de la transmission du divorce entre gnrations.
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l'autonomie matrielle plus rapide crent les conditions d'un dcalage du cycle conjugal. Elles favoriseraient donc la rupture du premier couple plus tt et plus frquemment. Le climat familial et les conditions matrielles qui en dcoulent lors de l'adolescence semblent donc essentiels pour l'explication dune ventuelle tendance la reproduction des comportements de sparation des enfants de parents spars. L'instabilit du premier couple des enfants de parents spars est mdiatise par le calendrier plus prcoce de leur parcours conjugal. A ge au dpart de chez les parents gal, la stabilit conjugale des enfants de familles intactes est-elle proche de celle des enfants de parents spars ? Nous essayerons dans cette tude de rpondre cette question en distinguant les spcificits des parcours des filles et des garons. Limportance du bon choix pour le premier conjoint ? On peut aussi chercher expliquer la moindre stabilit conjugale par une inadaptation du choix du conjoint. Dans cette optique, la sparation et le divorce rsultent dune msalliance initiale, ce que lon appelle communment une erreur de jeunesse , qui se concrtiserait progressivement par des dsillusions progressives et le dsenchantement conjugal (Kaufmann 1993). Le dsenchantement des parents influence les conditions de mise en couple des enfants de parents divorcs : ils vivent plus frquemment que les autres en couple sans tre maris (Thornton 1991). Les enfants de parents divorcs sont la fois plus nombreux tenter des expriences prconjugales multiples et loppos, ils sont aussi plus nombreux ne tenter aucune exprience avec un partenaire (Dronkers&all cit par Dronkers 1997). Il est possible que certains modles de couples parentaux dont lamour est absent puissent entraner certains choix conjugaux o linvestissement amoureux est moins important. Ce modle de couples sans illusion lorigine, pourrait tre plus frquent chez les enfants de parents divorcs.

Lanalyse prsente ici porte sur les ruptures du premier couple des jeunes adultes. La stabilit de ce premier couple nest quun indicateur partiel de la stabilit matrimoniale. Bien souvent, le premier couple est une conjugalit lessai et nest pas le couple

dfinitif. Aussi convient-il de bien dlimiter le champ de cette tude. Il sagit dune analyse des relations entre les structures familiales de lenfance et la primo-conjugalit. La premire partie dtaille les spcificits de nos donnes et de nos indicateurs ainsi quune mesure globale de leffet de reproduction des structures et trajectoires familiales. On se concentre dans une deuxime tape sur les relations entre le parcours individuel dmancipation du jeune adulte et les ruptures du premier couple. Enfin dans la dernire partie, les ruptures du premier couple sont analyses au regard des caractristiques de la formation du couple. Nous verrons quil est possible de mieux cerner leffet de reproduction des structures familiales en se rfrant aux lments de la chronologie conjugale (Biographie individuelle / Choix du premier conjoint / Rupture du premier couple) .

Conclusion A notre question de dpart, existe-t-il un effet de reproduction intergnrationnelle des comportements conjugaux pour le premier couple des jeunes adultes?, nous pouvons rpondre un oui mais de faible intensit. Chez les garons et les filles, leffet le plus marqu du conflit parental est un dpart de chez les parents et la formation dun premier couple plus rapide. Pour les garons seulement, la prcocit du premier couple nest pas un facteur favorable pour la prennit de leur premier couple. Une partie de leffet de reproduction est imputable la prcocit relative de la dcohabitation des garons de familles dissocies. Chez les filles, le couple prcoce est plus courant en particulier dans les milieux populaires. Le choix d un conjoint plus g et professionnellement stabilis sera alors un gage de durabilit du couple. Leffet de reproduction des trajectoires familiales est net pour les filles issues de familles monoparentales et il est dans cette configuration relativement indpendant de la prcocit de lmancipation. Dans le cas des filles de structures monoparentales, lhypothse dune reproduction dune pauvret sociale gnralise nous parat plus vraisemblable. En revanche pour les filles de structures familiales recomposes, leffet de reproduction est imperceptible.
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Lhypothse dune croissance cumulative de linstabilit matrimoniale lie la reproduction trans-gnrationnelle des comportements de sparation ne trouve pas de relles justifications avec cette tude de lissue des premiers couples. Mais il ne faut pas perdre de vue que notre analyse se concentre sur les cinq premires annes de vie du premier couple. La vie conjugale ne se limite pas cette priode initiale. Des mesures plus longue chance ( 40 ans par exemple) pourraient prochainement tre prises avec les premires gnrations denfants qui ont connu la montes des divorces (cohortes nes en 1960 et 1970).

Jai profit de la question initiale pour analyser un ensemble de facteurs complmentaires pouvant avoir une influence sur le devenir du premier couple. Le premier couple nest bien souvent pas le dernier et donc la rupture est une issue possible. La frquence des ruptures de premier couple est significativement plus leve chez les hommes que chez les femmes. Ce rsultat est au premier abord surprenant : il faut en effet la fois un homme et une femme pour former et rompre un premier couple... Mais les hommes et les femmes ont des conceptions diffrentes de leur premier engagement. Linvestissement affectif dun homme envers son premier rel partenaire conjugal est moins intense que celui dune femme. Les hommes qualifient de couple des relations que les femmes considrent comme de simples liaisons ou aventures . De mme, les modifications des reprsentations des rles conjugaux et laccs des femmes au travail au mme titre que les hommes nest pas un facteur dinstabilit du premier couple. Lors de la formation du couple, deux cas de figure se distinguent. Le premier cas est celui de lassociation moderne de deux jeunes conjoints proches en ge et tous les deux actifs. Le second correspond au modle traditionnel du couple o lhomme, souvent plus g, pourvoit aux besoins matriels du couple par sa seule activit. Lorsque le premier couple relve de lun de ces deux modles, sa stabilit est mieux assure. Lorsquil y a inversion du partage traditionnel des rles entre hommes et femmes et/ou lorsque lassise sociale du couple nest pas consolide, le devenir du couple est plus incertain. Lincertitude de la position du garon vis--vis du monde du

travail au moment de la formation de son premier couple permet aussi de comprendre le relatif dsavantage conjugal des garons qui forment un couple prcoce. A un jeune ge social, linsertion professionnelle est balbutiante et les tentatives de couples sont plus alatoires. La prcocit du dpart de chez les parents des garons de parents spars pnalise aussi leur premier couple, car au moment de sa constitution (elle suit souvent de prs le dpart de chez les parents) linsertion professionnelle nest pas acquise.

Au del de la passion et de lapparent dsordre des sentiments, il existe un code de jugement amoureux et des lois dentre dans la vie conjugale. Nimporte qui ne tombe pas amoureux dans nimporte quelles conditions. La russite du premier couple suppose aujourdhui la matrise du sentiment amoureux et une certaine prennit des conditions socio-professionnelle. Les filles apprcient sans aucun doute mieux et plus jeunes que les garons les paramtres du code de conjugalit amoureuse. Au moment du choix du conjoint, les filles savent mieux qui elles cherchent et pour quoi faire. Nonobstant les carts de trajectoires socio-familiales, la diffrence des sexes est llment fondamental dexplication des rapports au sein du premier couple et de son devenir.

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Chapitre 6

LINFLUENCE DU TERRAIN FAMILIAL SUR LA SANTE


PSYCHOLOGIQUE DU JEUNE ADULTE1

les imperfections de la vieillesse sont

assurment en plus grand nombre et plus incurables que celles de la jeunesse Diderot, 1751, L'Encyclopdie, cit par Galland 1991.

L'analyse du suicide par Durkheim (1930) n'a pas fait l'objet de nombreux prolongements pour l'tude sociale des dsordres psychiques pralables dont la consquence la plus dramatique peut tre le suicide. De fait, dpression et tentative de suicide sont des objets d'tude aujourd'hui traits par la psychologie, la psychiatrie et la psychanalyse. La sociologie des maladies mentales et l'pidmiologie sociale tendent rpondre des hypothses et des questions que posent la psychologie ou la psychanalyse. L'attraction est forte (Dufrancatel 1968). S'il essaie de s'en dmarquer, je suis conscient que le travail dvelopp au cours de ce chapitre reste parfois sous l'influence de ce fort ple d'attraction. Ceci s'explique par la puissance du rfrent thorique port par ces deux domaines de recherche et l'abondance de la littrature qu'il a suscite. La sociologie de la jeunesse a dlaiss l'tude des fragilits individuelles pour se concentrer sur celle qui se manifeste le plus souvent au sein d'un groupe de pairs : la dlinquance juvnile. L'analyse de la dlinquance juvnile considre qu'elle est le fruit d'une disproportion entre les normes sociales fixes par le monde adulte et le manque de moyens la disposition de l'adolescent pour atteindre ces normes. Il y a, selon Merton (cit par Galland 1991) une rupture entre les buts de socialisation fixs et les moyens d'accs ces objectifs. Dans cette optique, la jeunesse est un processus, socialement diffrenci, d'ajustements contradictoires et parfois douloureux aux
1 Une prcdente version de ce chapitre figure dans Archambault P., 1998, Etats dpressifs et suicidaires pendant la jeunesse. Rsultats dune enqute sociodmographique chez les 25-34 ans , Population 3, p.477516.

LINFLUENCE DU TERRAIN FAMILIAL SUR LA SANTE PSYCHOLOGIQUE DU JEUNE ADULTE

normes du monde adulte. Nous postulons que cette interprtation de la dlinquance peut aussi expliquer les problmes psychiques que peut rencontrer le jeune adulte. Entre violence, dlinquance et dpression la marge est parfois troite, et ce sont peuttre des diffrences dans le manque de moyens disponibles qui expliquent ces manifestations diffrencies de la dsocialisation . Dans le cas des troubles dpressifs du jeune adulte, l'quipement affectif de base est souvent dfaillant. Je pose l'hypothse que l'impossibilit d'un compromis entre gnrations forge des carences affectives qui rendent plus complexe le franchissement des tapes vers l'autonomie sociale. La question de la responsabilit des adultes mrite donc d'tre pose dans le cas des problmes psychiques des jeunes, du fait de la coupure des liens entre gnrations qui est le plus souvent sous-jacente. Ici les rapports de gnrations doivent tre compris au sens des rapports entre individus d'ges diffrents au sein de gnrations familiales avec un primat accord la relation parent/enfant. Au sein de la famille nuclaire, le dveloppement des conflits et ruptures est peut tre lune des consquences de l'instauration de modes de rgulation familiale par la logique affective (de Singly 1988). Ces conflits ne sont pas sans effet sur la sant psychologique.

Aujourd'hui, le concept d' entre dans la vie adulte rsume les tapes de formation de l'identit sociale et l'analyse biographique est l'instrument privilgi de la sociologie de la jeunesse. Elle permet une dcomposition fine des profils d'accs au statut d'adulte et des diffrences sociales qui les conditionnent. Ce chapitre est construit autour de lexploitation de la source de donnes biographiques recueillies par l'INED en 1993 : l'enqute Passage l'ge adulte . Des jeunes gs de 25 34 ans ont t interrogs rtrospectivement sur leurs origines et sur les vnements qui ont scand leur vie. Cette source permet d'valuer la trs grande htrognit des parcours de jeunesse. Ce sont les dboires, les checs, les vicissitudes et l'instabilit de ces parcours qu'il faut

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saisir, afin de mesurer leurs impacts long terme sur la sant psychologique du jeune adulte 2 .

Avant toute chose, certains acquis statistiques de base doivent tre rappels. Le suicide et la tentative de suicide sont deux choses trs diffrentes chez les jeunes. 70% des suicides des jeunes sont masculins. Nanmoins le taux de suicide est minimal chez les jeunes et il crot avec l'ge. Le suicide est la deuxime cause de dcs des jeunes aprs les accidents de la route. La morbidit par suicide (tentatives de suicide) fonctionne sur un schma diamtralement oppos. Le taux de tentative de suicide est maximal entre 15 et 19 ans et dcrot rgulirement et rapidement ensuite. La tentative de suicide est fminine (66%). En consquence, chez les jeunes de 15 24 ans le ratio tentatives/suicides russis est gal 1/160 pour les femmes et 1/25 pour les hommes. Chez les personnes de plus de 65 ans, ce mme ratio est gal 1/3 chez les femmes et 1/1,2 chez les hommes. L'INSERM estime que prs de 45 000 jeunes tentent de se suicider tous les ans (Philippe 1981). Sagissant de lexploitation dune enqute biographique et en labsence de recoupement avec des donnes sur les causes de dcs, je vais par construction mintresser aux tentatives de suicides et aux dpressions dclares par les individus. Dans un premier temps, ce travail qualifie les problmes psychiques des jeunes, de faon dfinir des catgories pour leur analyse causale. La description des groupes de personnes ayant connu des problmes psychiques est suivie des donnes de cadrage sociodmographique de ces groupes. La seconde partie du chapitre est consacre la recherche et la dfinition des perturbations familiales qui crent les conditions profondes des troubles psychiques lors du passage l'ge adulte. Dans ce cadre, la rupture du couple parental, les conflits entre parents avec ou sans rupture, et les conflits des enfants avec leur parents vcus au cours de la priode de lenfance sont examins de prs afin de reprer dventuelles rpercussions lors de la priode de jeunesse. Ces causes profondes interagissent avec les causes contingentes que sont les vnements de la vie vcus personnellement lors de la transition juvnile (chmage,
2 Voir en introduction pour une prsentation plus complte de cette enqute.

LINFLUENCE DU TERRAIN FAMILIAL SUR LA SANTE PSYCHOLOGIQUE DU JEUNE ADULTE

sparation conjugale) ; la mesure et l'interprtation de ces interactions sont discutes dans la troisime partie.

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Conclusion

L'influence d'une mauvaise relation avec les parents est prpondrante lors de l'apparition des troubles psychologiques au passage l'ge adulte. La msentente entre les parents et leurs enfants a des effets de long terme sur les enfants3 beaucoup plus importants que la dissolution du couple parental. Une relation conjugale stable de l'individu peut temprer cette influence des rapports entre gnrations. La rupture conjugale est trs souvent identifie par ses protagonistes comme facteur de leurs troubles dpressifs. En pratique la rupture du couple est frquente chez les individus dpressifs. Elle se superpose souvent aux difficults relationnelles avec les parents et le risque de troubles est alors dmultipli. Si l'on raisonne qualit gale des relations dans la famille d'origine, le chmage n'est pas associ un accroissement de troubles dpressifs des jeunes adultes. Seul le chmage rpt et de dure longue semble tre un facteur aggravant de troubles.

Une incertitude pse pourtant sur ces rsultats. Dans ce type d'enqute biographique, les corrlations sont faciles mesurer, mais le sens causal est beaucoup plus dlicat apprhender. Aprs l'exploitation d'un recueil des donnes biographiques de l'environnement familial, G. Menahem (1994, p. 164) pose parfaitement le problme : Les donnes d'enqute ne permettent pas de dcider dans quels cas les relations causales vont du pass vers le prsent et dans quels cas elles vont seulement des caractres du prsent vers les reprsentations actuelles de l'enfance . Il est donc possible que des vnements dpressifs douloureux et assez rcents puissent tre directement rattachs aux conflits parentaux par les personnes enqutes et que celles-ci noircissent ainsi en partie le tableau de leur enfance. Mais cette incertitude ne semble pas compromettre la teneur globale de ces rsultats. En effet, l'analyse des rponses des enquts une question sur les causes de leur dpression montre une rpartition causale assez loigne de nos conclusions. Dans
3 L'hypothse d'un effet psychologique en retour sur les parents mriterait d'tre approfondie.

LINFLUENCE DU TERRAIN FAMILIAL SUR LA SANTE PSYCHOLOGIQUE DU JEUNE ADULTE

l'explication de leurs troubles, les personnes dpressives ne privilgient nullement les conflits familiaux mais mettent plus en avant les problmes de sparation/divorce ou les problmes d'ordre professionnel ; ils sous-valuent ainsi les effets de leur biographie familiale plus ancienne sur leur sant psychologique. La relation parent/enfant est au centre des problmes identitaires et dpressifs. Mais le cercle familial ne se rduit pas aux seuls parents et il serait important de savoir dans quelle mesure le jeune peut compter sur les soutiens de ses frres et soeurs, ou mme de ses grands-parents. De mme quel est le rle des relations entre pairs dont on sait qu'elles occupent une grande place, bien distincte de celle des parents lors de l'adolescence ?

Les relations dans la famille nous semblent donc essentielles. On mesure assez mal encore aujourd'hui l'ensemble des effets de long terme du milieu familial. Les perturbations relationnelles familiales sont vraisemblablement associes un grand nombre de troubles de dsocialisation. Insister sur l'importance de l'enfance et de l'adolescence dans la formation de ces troubles permet : . d'asseoir une plus grande tolrance envers les marginalits sociales, de favoriser les conditions d'une prise de conscience par les pouvoirs publics, d'organiser un accompagnement social sur la longue dure des victimes ; . de lutter prventivement auprs des parents et au sein du systme ducatif qui semble tre le mieux plac pour dcrypter et dnoncer les situations familiales en cause. A ce titre, la diffusion, auprs des parents et des enfants, des connaissances sur le fonctionnement et l'importance de la famille apparat fondamentale.

Il faut rapprocher chez les jeunes adultes le conflit identitaire et le conflit interpersonnel. Le conflit entre gnrations est le conflit majeur dont les problmes psychologiques ultrieurs sont le reflet. La msentente avec les parents et l'impossible compromis entre gnrations induiraient une msentente de l'individu avec lui-mme,
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une difficult s'admettre en tant que tel non conflictuellement. La perturbation affective lors de l'enfance entrane une construction de l'identit beaucoup plus problmatique, la transition vers l'ge adulte est heurte, chaotique. Plus communment, on dit souvent qu'un enfant non aim ou non accept par l'un ou les deux parents rencontrera de nombreuses difficults s'aimer et construire sa propre image et sa scurit intrieure.

TROISIEME PARTIE CONSEQUENCES SOCIALES DE LA CROISSANCE


DU NOMBRE DENFANTS DE FAMILLES DISSOCIEES
VRAIS ET FAUX DEBATS

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Il existe donc de nouvelles formes familiales dingalits daccs au diplme et une relative inquit des parcours de jeunesses entre les enfants de famille dissocies et les autres enfants. Ceci admis, la premire question qui vient lesprit concerne la mobilit sociale. Peut-on dduire de ces nouvelles ingalits de parcours, de nouvelles formes de mobilits sociales ? Les donnes quantitatives danalyse de la mobilit sociale aujourdhui disponibles nintgrent pas lhistoire familiale des individus enquts. Elles ne peuvent donc tre exploites et il faut donc chercher des alternatives de raisonnement. Je propose de revenir sur une formalisation dveloppe par R. Boudon il y a prs de trente ans pour traiter de la question alors naissante de la massification de la scolarisation. A laide de son modle, Boudon avait alors annonc de faon trs efficace et visionnaire limpact de laugmentation du nombre denfants dans les coles. Il est donc naturel de chercher une adaptation de ce modle pour valuer les consquences sociales de la croissance du nombre denfants vivant une dissociation familiale. La seconde question porte sur laction publique. Peut-on anticiper et prvenir les nouvelles ingalits familiales entre les parcours de jeunesse ? Quels rle et champ daction possibles pour lEtat ? Il nest pas du ressort de la politique publique dintervenir dans la sphre prive. En revanche, la correction des ingalits est le fondement de la politique sociale et celle-ci ne peut donc occulter les ingalits de parcours familiaux des jeunes.

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Chapitre 7

MODELISER LEFFET DE

LEVOLUTION DES FORMES FAMILIALES SUR LA MOBILITE SOCIALE

Dans un clairante tude, D. Goux et E. Maurin (1997) montrent la persistance de linfluence de lhrdit sociale sur la destine sociale. Ils terminent leur article en formulant des recommandations pour les travaux venir : Les gnrations qui se trouvent aujourdhui sur le point dentrer sur le march du travail sont nes et ont grandi dans des milieux familiaux moins stables, plus difficiles dfinir que ceux de leurs ans. ... La faon mme dont se pose le problme de la mobilit sociale est en train dvoluer et les recherches venir devront dfinir de nouvelles faons de se reprsenter lorigine sociale des individus, ainsi que des modles explicatifs mieux adapts aux nouvelles formes de mobilit . Des diffrences assez importantes entre la russite scolaire des enfants de familles monoparentales et ceux de familles intactes ont t mis en vidence lors du dpouillement statistique des enqutes Jeunes de LINED et de lINSEE (Chapitre 3). Ce contraste nest pas un artefact statistique. Lorsque lon contrle les dterminismes reconnus de lingalit des chances lcole (essentiellement lorigine sociale, et lhritage culturel scolaire des parents), la dissociation du couple parental et lenfance en famille monoparentale est un facteur supplmentaire non ngligeable de rduction de laccs la conscration scolaire et universitaire : le diplme. Par ailleurs, nous avons vu (chapitre 4) que linsertion professionnelle du jeune adulte est quelque peu bouscule par une histoire familiale complique. De ces rsultats nat une interrogation lgitime : quelles sont les chances sociales des enfants de familles dissocies ? Essayant de dfricher des pistes thoriques pour un tel travail, je suis tomb naturellement sous linfluence de la lecture des nombreux travaux sur la mobilit sociale. Mon souci est dsormais de mesurer la mobilit sociale diffrentielle des enfants de famille dissocies. Cette mesure permettra aussi de mieux valuer limpact social des volutions en cours et venir des trajectoires familiales.

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Si la mobilit sociale des enfants de familles dissocies est plutt descendante, on pourra tre tent de conclure que la croissance des ruptures de couple avec enfants tend accrotre la circulation nette au sein des catgories sociales. Mais cette hypothse a priori mrite tude et est certainement nonce ici de faon trop simpliste. Intuitivement et schmatiquement, on peut aussi penser quune trajectoire familiale mouvemente pendant lenfance est : - un facteur dimmobilit sociale au sein de la classe populaire ; - un facteur de circulation descendante des classes moyennes vers les classes les plus dfavorises ; - malgr une srieuse pnalisation de leur carrire scolaire, les enfants de la classe dirigeante sont peut tre plus pargns par une mobilit descendante inter-classe. Mais il est possible que leur parcours dinsertion soit plus incertain et quils vivent une certaine mobilit descendante lintrieur dune classe suprieure en extension. Ce chapitre est donc une adaptation de lusage des techniques classiques danalyse de la mobilit sociale au problme du devenir social des enfants de familles dissocies. Dans les socits traditionnelles o les structures conomiques sont familiales, la destine sociale individuelle est largement pr-determine par la destine familiale. La ligne est un fondement de la destine sociale. Dans les socits industrialises, travail et famille forment deux mondes plus tanches. Des entits conomiques largies grent un personnel flexible, qualifi et trs spcialis, que la famille ne peut seule former. Limpact de la famille sur la mobilit sociale nest plus aussi manifeste. Il est indirect, son rle reste primordial dans lapprentissage et lcole. La famille est alors un lieu privilgi de construction des attentes sociales de ses membres, en particulier de ses enfants. Par ailleurs, dans les socits industrielles mritocratiques , lcole remplit un rle de filtrage et sanctionne la scolarit par le classement et le diplme. Selon le schma mritocratique , le statut social en dbut dactivit professionnelle dcoule directement du pass scolaire. Famille, puis cole apparaissent donc comme deux instances dorientation successives. La mobilit sociale ou son contraire la reproduction sociale sont donc le produit complexe de la composition des effets de ces deux instances.

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Ces ides trs gnrales voques lorigine par Sorokin sont dveloppes par Boudon (1973). La force de conviction du travail de Boudon rside dans lanalyse de larticulation des comportements sociaux individuels avec les rpercussions et les volutions macro-sociales que lon peut en attendre. Il dcrit dabord la mobilit sociale en adoptant une perspective micro-sociologique. Avec les conclusions de sa formalisation des dterminations individuelles, il analyse les implications sur la mobilit sociale de lvolution de la demande scolaire des familles et du processus de de massification ou encore de dmographisation de lcole. Aprs un bref rappel de notions lmentaires sur la mobilit sociale (I), je synthtiserai les principales implications micro-sociologiques des diffrentes trajectoires familiales de lenfance. Lenvironnement socio-familial de lindividu influence sa capacit et sa volont datteindre un niveau scolaire et une position sociale donne. Aprs avoir formalis ces contraintes en famille intactes et dissocies (II), lutilisation dun modle en simulation permettra dbaucher quelques hypothses/rsultats sur limpact crois des massifications de lenseignement et des ruptures familiales (III).

Conclusion A laide dun modle synthtique exprimental, nous avons essay de prvoir quelles sont les variations possibles de la circulation sociale et du degr dquit de la socit lorsque la proportion des divorces augmente et lorsque laccs au diplme se dmocratise. Sauf dans lhypothse improbable dun changement drastique de la morphologie sociale des sparations de couples, limpact sur la circulation sociale globale entre gnrations de la croissance des sparations conjugales est, et restera, sans doute ngligeable. La mobilit sociale nette au sens traditionnel du terme est peu dpendante des comportements familiaux car ceux-ci se diffusent de faon assez homogne entre les milieux sociaux. Dans le schma classique de la reproduction sociale, lavantage social
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des catgories suprieures nest pas entam par la monte de linstabilit conjugale et familiale. Mais si le destin de chaque groupe social reste globalement stable, la conclusion est diffrente lorsque lon dcompose la circulation sociale au sein des groupes domestiques. Lavantage social dune enfance en famille intacte sintensifie et les disparits des destins sociaux entre les groupes des enfants de familles dissocies et de familles intactes augmente. Nous assistons l lune des consquences secondaires, certainement aujourdhui mal identifies, de la dmocratisation du systme scolaire. Laccs gnralis au diplme saccompagne dune institutionnalisation de la fonction des classements scolaires. Lorsque plus de la moiti dune gnration sortait du systme scolaire sans diplme, le destin social des individus du groupe le moins diplm tait relativement homogne. Aujourdhui avec une scolarit prolonge, le premier diplme segmente et cre des hirarchies lintrieur de ce groupe des peu diplms. Le destin social des individus totalement dpourvu de diplme est comparativement plus compromis que par le pass. On comprend donc quun dsavantage scolaire daccs au premier diplme en famille dissocie, mme lger, compromet plus le destin social des enfants de ce groupe lorsque la proportion de diplms augmente. Ce rsultat, quil faudrait cependant confirmer par des donnes relles, montre laspect multiforme des notions dquit et de dmocratie scolaire. Le degr dquit entre les groupes sociaux dune socit peut se stabiliser, alors mme que dautres niveaux dquit/inquit se crent ou se dveloppent : quit/inquit selon le sexe, lorigine ethnique, les trajectoires familiales Par ailleurs, la dmocratisation scolaire numrique valorise aussi la fonction sociale de la certification scolaire. Auparavant avec une moindre importance de la certification scolaire, les individus sinsraient dans les classements sociaux en mme temps que dans leur activit professionnelle. Dsormais, les jeunes sont fortement pr-classs lentre dans la vie active, et ce pr-classement est un indicateur fort de la position sociale qui sera acquise avec lactivit professionnelle. Il est probable que la trajectoire familiale soit dsormais un facteur de classement plus influent pour le systme scolaire quil ne ltait dans le monde professionnel. La

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sociologie de lcole na certainement pas encore dcrypt lensemble des effets secondaires de la dmocratisation scolaire.

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Chapitre 8

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MONOPARENTALES
INEGALITES ET CORRECTIONS POSSIBLES

Le soutien aux familles monoparentales est un lment important de lutte contre la prcarit conomique de ces familles. Sans ce soutien de lEtat, plus du tiers des familles monoparentales vivraient en-de du seuil de pauvret (Martin 1997, Herpin, Olier 1998). Laide sociale au chef de famille levant seul ses enfants peut tre apprhende comme un investissement en capital humain long terme dans les enfants de ces structures. Cest un investissement considr comme moins coteux, plus efficace et plus en conformit avec le dsir denfants des parents quune prise en charge totale de ces enfants par lEtat en institutions spcialises. Un calcul conomique court terme de rduction et/ou suppression par lEtat des transferts vers les familles monoparentales conduirait des difficults ducatives sur la plus longue priode. Ces difficults pourraient alors coter beaucoup plus cher la collectivit que lconomie de transferts ralise. Sil existe une politique sociale spcifique pour les familles monoparentales, cest donc que lEtat reconnat explicitement que la priode transitoire de monoparentalit nest pas forcment favorable aux enfants et ncessite donc des compensations afin de limiter ses effets de long terme. La politique sociale moderne doit dsormais composer avec le dmariage et grer au mieux la population toujours plus nombreuse qui en est le fruit. N. Lefaucheur (1997) identifie quatre enjeux ou paradigmes possibles dune politique de gestion du dmariage. La premire action vise rduire le dmariage en tant que tel. Cest une voie aujourdhui totalement abandonne dans les pays industrialiss o les principes de non entrave la libert de la vie prive des individus ont totalement remplac les principes canoniques. La seconde action consiste limiter tout prix la pauvret des familles monoparentales pour garantir lquit des chances de leurs enfants. La troisime voie privilgie lindpendance des familles monoparentales lgard de lEtat, en facilitant lactivit de la mre par la prise en charge par la collectivit de la garde et de la scolarisation des enfants. Enfin, le quatrime levier met laccent sur laspect contractuel du mariage vis vis de la filiation. Il y a ncessit de conserver une certaine cohsion

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familiale en dpit des problmes conjugaux. Il sagit donc dengager les pres dans la vie familiale aprs la sparation. Sans jamais trouver de recette miracle, les socits occidentales ont tour tour essay, valu, rform diverses combinaisons de mesures empruntes lun de ces trois derniers leviers. Les flux de revenus redistribus sont souvent difficiles valuer et comparer dun pays lautre. Cependant les comparaisons entre pays industrialiss sont essentielles dans le domaine des politiques sociales. Pour lanalyse de la monoparentalit le comparatisme est le meilleur moyen dinvestigation de limpact global de la politique familiale sur les caractristiques socio-dmographiques de cette population : natalit, pauvret, taux de divorce/recomposition La route vers une socit vraiment quitable est longue, et le comparatisme est aussi un bon moyen pour valuer ce qui a dj t fait et le chemin quil reste parcourir. En France et dans les pays Nordiques, le lien entre pauvret et monoparentalit est moins marqu que dans les pays AngloSaxons (Martin 1997-a). Les orientations de la politique familiale de lEtat permettent de gommer une partie de cette pauvret. Le rappel du comparatisme expos (1), je dtaillerai ensuite par quel mcanisme, la politique familiale franaise obtient ces rsultats honorables de redistribution envers les foyers monoparentaux, ainsi que son impact sur leurs revenus et niveaux de vie (2). Nous avons vu (Chapitre 1) quau XIX sicle, laide de lEtat aux orphelins et btards tait directe : lEtat prenait ces enfants totalement en charge dans des orphelinats et des tablissements spcialiss. Aujourdhui, ce type daide est assez marginal. Laide sociale aux enfants de parents spars est indirecte : lentretien de lenfant relve du couple parental avec un systme dallocations au bnfice du parent gardien. Mais la politique familiale franaise est complexe. La gestion de la famille monoparentale en est une des traductions. Il existe une panoplie de mesures sociales multiples, fruit de consensus entre divers paradigmes, parfois superposes et dont la lisibilit nest pas toujours parfaite. En France, le terme de patchwork est employ

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pour dcrire une sdimentation progressive de dcisions prises par lEtat-Providence en faveur des familles (Pitrou 1994).

Mais en dpit de ces rsultats honorables de la politique sociale franaise, les femmes responsables de foyers monoparentaux sont confrontes aux problmes de discontinuit de leur vie professionnelle, du faible niveau de leur rmunration et des systmes de garde insuffisants et aux alas de la contribution des pres (A. Pitrou 1994, p.196) . La politique familiale ne garantit donc pas encore lgalit des niveaux de vie et, plus longue chance, lquit du destin social des enfants de familles dissocies. On peut parfois reprocher aux sociologues leur prudence en matire de politique sociale et leur camralisme (Boudon cit par Commaille 1996). Le camralisme dsigne lactivit de production dinformation sociale. Les sociologues dlaisseraient les schmas dexplication des phnomnes sociaux et les suggestions de politique sociale, au profit dune activit purement descriptive. Une thse ne saurait tre un catalogue de propositions. Mais laspect politique est un prolongement naturel de ce travail. Il faut donc sefforcer de contourner les travers du camralisme en examinant comment lEtat peut reconsidrer les familles dissocies et leurs enfants. A loccasion des rcentes confrences sur la famille, des propositions ont t faites pour amliorer la lecture et limpact de la politique familiale. Ce sera donc loccasion de cerner limpact redistributif de ces propositions sur les familles monoparentales (3).

Conclusion La politique familiale, en sattachant principalement lisser les niveaux de vie des familles, peut-elle prtendre couvrir lobjectif dquit quon peut lui assigner en matire de protection des enfants de familles dissocies ? Laction sur le niveau de vie des foyers monoparentaux nest pas le seul levier daction. Dautres orientations relvent en tant que telles de la politique familiale : le dveloppement de la mdiation familiale, des points daccueils, la formation des juges. Mais en agissant principalement sur les effets du divorce entre les parents, ces actions ne peuvent avoir

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quun impact indirect sur les modes de vie des enfants aprs le divorce. Leffet de ce type de mesures sera donc faible par rapport laction sur le niveau de vie. Le revenu et la pauvret sont en effet des indicateurs persistants de lchec scolaire (Goux, Maurin 2000). En dpit dune dfinition du niveau de vie aux contours parfois imprcis, le niveau de revenu par unit de consommation est structurellement plus faible pour les enfants de familles monoparentales. Pour la politique publique, la monoparentalit est un indice qui doit tre pris en compte pour la rpartition du revenu, en particulier pour cibler la redistribution vers les jeunes pr-adultes. Laide de lEtat se rduit fortement pour le jeune en fin dtudes un ge o les dpenses saccroissent fortement. A dfaut de support public, cette priode de la vie doit tre subventionne par les transferts familiaux. Or, ces transferts sont par nature ingalitaires et lon comprend alors les difficults des jeunes connaissant une trajectoires familiales perturbes pour prolonger leur scolarit. Ceci ne veut pas dire que lensemble des jeunes ayant vcu une dissociation au sein de leur famille doit pouvoir bnficier de transferts sans distinctions. Une politique publique de redistribution systmatique entrinerait une stigmatisation des foyers monoparentaux. La redistribution doit donc tre slective et prendre en compte le cumul des entraves au dveloppement personnel que constituent un faible niveau de vie et des problmes familiaux. Ces considrations restent cependant soumise une incertitude. Le rquilibrage des niveaux de vie par redistribution de revenu est une solution qui renforce lquit des destins sociaux, ds linstant o lon admet la chane de causalit suivante : la dissociation de famille implique des problmes financiers, qui eux-mmes entranent des difficults scolaires. Au vu des nombreux travaux sur les conditions de vie en foyer monoparental, le lien causal entre dissociation familiale et baisse de niveau de vie ne fait aucun doute. En revanche, la littrature franaise propos de limpact du revenu sur la russite scolaire nest pas encore trs dveloppe car la collecte des revenus dans les enqutes nest que trs rcente. Si lon pense que la russite scolaire des enfants est essentiellement lie au
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capital culturel des parents, la redistribution du revenu en direction des foyers monoparentaux est vaine car elle ne modifie en rien leur pass scolaire et en particulier celui de la mre. Mais il est bien possible comme le suggrent Goux et Maurin, que la corrlation classique entre le capital scolaire de la mre et russite scolaire des enfants rsulte largement dun artefact statistique. Les explications de la russite scolaire des enfants sappuient habituellement sur la catgorie socioprofessionnelle du pre et le niveau scolaire de la mre. La corrlation entre le diplme de la mre et les rsultats scolaires des enfants est beaucoup plus faible lorsque lon raisonne revenu des parents donn, que lorsque lon raisonne catgorie socioprofessionnelle donne. Lanalyse classique de la russite scolaire surestime sans doute le poids du capital culturel de la famille, car la catgorie socioprofessionnelle est une mesure indirecte de ses ressources fortement corrle avec son capital culturel (Goux, Maurin 2000). Ce rsultat pourrait avoir de fortes implications pour la politique de redistribution, ds lors que lon arrive montrer que la relation causale entre le montant des revenus et la russite scolaire est valable, quelle que soit la composition du revenu (revenus salariaux et prestations sociales). On peut aussi penser que lintensit de la relation entre le revenu de la famille et les rsultats scolaires des enfants dcrot au fur et mesure que le revenu augmente. Il existerait des seuils de pauvret familiale souvent atteints en foyer monoparental, endessous desquels il y a une nette acclration de la perturbation scolaire des enfants. Au-del dun certain niveau de vie, les facteurs culturels prendraient le relais. Si tel est le cas, lefficacit pour la collectivit des politiques redistributives ne fait aucun doute, puisque la perte de performances scolaires lie un prlvement de revenu des foyers haut revenu serait plus que compense par de plus amples bnfices scolaires chez les familles dfavorises bnficiaires des transferts . Largument defficacit de la politique sociale serait, selon cette hypothse, compatible avec sa justification traditionnelle dquit des chances. En somme, lquit serait efficace. Il faut donc dans cette optique appeler la multiplication des travaux qui dcomposent au plus fin la causalit entre niveau de vie de la famille et russite scolaire des enfants.

CONCLUSION GENERALE

Le poids des nombres Dcime auparavant par le dcs parental, la famille, trs souvent nombreuse, se restructurait en confiant des responsabilits familiales aux ans, en accueillant un nouvel adulte sous son toit ou encore en laissant partir les enfants dans des structures ducatives ad hoc . Lorphelinat est aujourdhui rarissime et le statut de btard sans parent lgitime a t limin de notre droit. Mais les couples divorcent, se sparent alors quils ont des enfants. Le pre et la mre reprennent leur autonomie tout en conservant leurs prrogatives parentales. La multiplication des divorces a entran la croissance mcanique du nombre denfants issus de couples dsunis. La situation actuelle des Etats-Unis, premier pays ayant connu cette rvolution conjugale , laisse penser que cette croissance devrait se poursuivre en France au cours des dix prochaines annes. Lenvironnement familial des enfants va se complexifier car le nombre de recompositions de famille est aujourdhui aussi en forte croissance. Sous chacun des deux toits de ses parents biologiques, lenfant peut cohabiter avec un ou mme plusieurs beaux-parents, ses frres/soeurs, ses demifrres/soeurs, voir mme ses quasi-frres/soeurs. Les enfants des milieux demploys sont particulirement nombreux connatre ce type de situation familiale. Au sein de la classe ouvrire la famille conserve encore une large part de son sens et de son expression traditionnels, les volutions sont plus lentes. Dans certain milieux sociaux, plus dun enfant sur deux ne vit plus 18 ans avec lun de ses deux parents. Tout laisse penser que la proportion denfants de familles dissocies continuera daugmenter dans les prochaines gnrations denfants. La croissance et la multiplication des cas de figure ouvrent donc naturellement un large champ danalyse sur la question du devenir social de ces enfants.

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Les contre-chocs de la dissociation familiale sur la trajectoire de jeunesse Pass le choc motionnel de lannonce de la rupture familiale, que deviennent donc sur la longue priode ces dsormais nombreux enfants de familles dissocies ? Les enqutes institutionnelles sur la jeunesse (INED 1993, INSEE 1992,1997) renvoient dos dos les tenants des deux camps qui sopposent classiquement sur ce type de sujet : dun ct certains traditionalistes qui incriminent le divorce entre autre pour des raisons ducatives1 , de lautre ct les libraux pour qui la banalisation du divorce est inluctable2 . Pour les enfants de parents spars, le tableau nest ni blanc, ni noir, il est nuanc. Dun point de vue scolaire, au dterminisme classique qui lie laccs au diplme et lorigine socio-culturelle, il faut ajouter un dterminisme familial de moindre ampleur mais complmentaire, observable laide de la trajectoire de la famille dorigine. On ne peut ignorer les difficults daccs au diplme des enfants de familles dissocies. Les trois enqutes Jeunes sont formelles. Le jeune dorigine populaire dont les parents se sont spars a de moindres chances dobtenir un premier diplme ou mme le baccalaurat, tandis que dans une configuration familiale identique, les jeunes dorigine plus favorise ont plus de mal obtenir un diplme plus lev bac+2 et plus. La rupture familiale ne bouleverse pas la hirarchie sociale daccs au diplme, mais sur lintgralit de lchelle sociale, la dure des tudes est rduite en cas de dissociation parentale. Dun point de vue global, la banalisation des difficults de famille par la croissance du nombre de ruptures parentales na pas entran de rduction de ces ingalits familiales devant lcole. Lintensit des facteurs dingalit devant lcole est extrmement constante dans le temps et laugmentation des ruptures de famille ne contrarie pas ce principe. Si linfluence de la trajectoire familiale est certaine, les facteurs explicatifs de la baisse des rendements scolaires en environnement dissoci sont nombreux et interdpendants : aide financire des parents rduite, moindre contrle ducatif, autonomie de lenfant
1 Cf. E. Sullerot 2000, La crise de la famille, Hachette Pluriel. 2 Voir Dialogue, 1998, n141 : Faut-il banaliser le Divorce ? .

plus prcoce et peu compatible avec la prolongation dune scolarit Ces facteurs sont donc plus difficiles reprer et quantifier laide des enqutes institutionnelles et il est dlicat de sengager sur une hirarchie de leur importance. Il me semble dsormais clair que lanalyse quantitative classique des facteurs du succs scolaire doit systmatiser lintgration du plus grand nombre possible de donnes sur lenvironnement familial. Sans intgration de ces donnes, une composante clef de la variance des rsultats scolaires est vacue, laissant penser que lindividu reste le dernier matre de cette composante purement parentale de sa russite scolaire. Aprs ces difficults daccs aux diplmes, les jeunes dsormais presque adultes issus de familles dissocies sont plus tt candidats sur le march du travail. Leur parcours dinsertion plus prcoce est donc quelque peu chaotique. Plus jeunes au moment de la recherche dautonomie, ils vivent plus souvent des priodes dalternance (forme particulire demploi, chmage de courte dure) avant laccs lemploi stable. En revanche, niveau de diplme quivalent, les relles difficults dinsertion (chmage de longue dure) touchent lensemble des enfants, quelle que soit leur trajectoire familiale. La sparation des parents et la construction de lidentit du jeune adulte Le regard sur les difficults du premier couple du jeune adulte illustre linfluence et le poids croissant de la prolongation des incertitudes scolaires, professionnelles et familiales lors du parcours de jeunesse. La structure sociale pse sur le choix du conjoint qui ne se fait pas au hasard. Par ailleurs, les alas des carrires scolaires et dinsertion jouent sur lavenir conjugal. Pour les plus diplms, une plus longue priode dincertitude conjugale sera le prix payer en contre-partie des annes daccumulation du capital scolaire. Observe sous cet angle, la jeunesse est aussi une priode dapprentissage des arbitrages mener entre scolarit, vie professionnelle et choix conjugaux. Mme sil ny a en cette matire pas de dterminisme, il est clair que lhistorique socio-familial exerce une influence sur les modalits de ces arbitrages en

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particulier au travers dune rduction de la dure de scolarit et du dpart plus prcoce de chez le(s) parent(s) des enfants de parents dissocis. La tendance la reproduction entre gnrations des comportements de sparation des jeunes adultes reste de faible ampleur et est mdiatise par une vie conjugale plus prcoce chez les enfants ayant connu la rupture du couple des parents. Pour clore le dbat sur le divorce des enfants de parents divorcs, il faudrait cependant tendre lanalyse des ruptures du premier couple faite partir des enqutes Jeunes , celle des ruptures des couples avec enfants. Lvnement est alors beaucoup plus tardif dans le cycle de vie. Les jeunes adultes ayant vcu en environnement familial dissoci sont-ils en moins bonne sant psychologique ? La rponse est ngative lorsque la rupture du couple se fait sans dport du conflit entre les parents vers un conflit entre gnrations. Lorsque les enfants sentendent bien avec leurs deux parents, la sant psychologique des enfants est meilleure quelle que soit lvolution du couple parental et de la structure de la famille. La mauvaise entente entre gnrations au sein dune mme famille peut compromettre la sant psychologique des enfants, en environnement familial stable comme en environnement dissoci.

F. de Singly insiste juste titre sur le rle du conjoint dans la rvlation de l'identit personnelle, en relais (et parfois en opposition) la construction de l'identit par la famille3 . L'identit personnelle et l'identit statutaire se modifient dans la relation conjugale, aprs avoir t modeles par les relations familiales. Dans ces conditions, les conflits familiaux entre gnrations et conjugaux au sein du premier couple, s'ils ne dbouchent pas rapidement sur une transformation identitaire, apparaissent comme les facteurs de l'impossible construction de l'identit ou mme ceux de sa fragilisation.

3 Singly F. de, 1996, le Soi, le couple et la famille, Nathan, Coll. Essais et Recherches.

Des questions ouvertes : circonstances familiales, sparation ou prcarit conomique ?

Certaines circonstances familiales de sparation laissent plus de traces que dautres. Des enfants ayant vcu le divorce de leurs parents nont apparemment pas de perturbations alors que pour dautres, la trajectoire de jeunesse est atypique. Il y a peu dlments diffrenciateurs des circonstances de la sparation dans les enqutes ici tudies (importance des difficults financires, impact des alternances de garde, rgularit des visites et des paiements de pension, rapport entre parents avant et aprs sparation, suivi scolaire ) et le champ reste trs ouvert. En particulier, les contours familiaux observs par les enqutes sur la jeunesse sont aujourdhui restreints au premier cercle familial des parents. Ce cercle danalyse devrait slargir pour intgrer la gnration des grands-parents. Pour la priode rcente les conditions de vie de la gnration des grands-parents ont fortement volu renforant sans aucun doute leur implication et disponibilit envers leur descendance. On peut faire lhypothse que lcart dge croissant entre gnrations et la progressive activit des grand-mres entre 50 et 60 ans nont pas vritablement pes sur la proximit entre les gnrations. Au contraire, la forte croissance du pouvoir dachat des grandsparents, laugmentation continue de leur esprance de vie en bonne sant, la gnralisation de la retraite 60 ans pourraient tre source de rapprochements. Les transferts financiers dans la famille se font principalement de la gnration la plus ge vers la gnration pivot4 . En cas de conflit au sein de la gnration intermdiaire, il est possible aussi quune partie de lhritage familial sadresse directement la gnration des petits-enfants pour en attnuer les effets. Le niveau de vie de la gnration des grands-parents, un allgement de lactivit par lanticipation possible de la retraite, un rapprochement gographique des petits enfants ou mme la longue exprience et le modle du couple unis des grands-parents sont autant de facteurs prendre en considration pour bien valuer limpact dune petits-enfants. trajectoire familiale dissocie des

4 Attias-Donfut C., 1997, Solidarits invisibles entre gnrations , Projet, n249 p. 45-54. 95

Les sociologues soulignent que ltude des effets du divorce est souvent entache dartefacts lis la difficult dtablir de relles relations de causalit sur un tel sujet. Lobservation de trajectoires postrieures la sparation ne permet pas daffirmer que la sparation est le fait gnrateur de ses effets prsums. Les troubles psychologiques sont par exemple plus frquents en milieux dissocis parce que les conflits parents/enfants y sont plus rpandus. Ce nest pas la sparation des parents en tant que telle qui gnre les troubles psychologiques des jeunes. La sparation nest alors quun simple indicateur permettant danticiper des rapports plus conflictuels entre parents et enfants. Pour les autres composantes du parcours social de jeunesse, peu dlments semblent mdiatiser limpact de la sparation parentale. Des difficults spcifiques daccs au diplme des enfants de familles recomposes sont nanmoins identifiables lorsque la mre a lev trs jeune son enfant et/ou lorsque le pre biologique est inconnu. Dans ces cas particuliers, le jeune ge de la mre exprime une dtresse sociale particulire dont la sparation nest que lune des rsultantes. La sparation nest plus alors facteur causal. Il existe en amont de la sparation un effet de slection sociale. Mais ces cas sont peu nombreux et les autres enfants de familles monoparentales restent scolairement dsavantags sans quil soit possible disoler des facteurs de mdiation. La recherche des facteurs de mdiation des effets de la sparation est loin dtre close. Ceci reste donc un thme ouvert dtudes autour des effets du divorce.

Aussi paradoxal que cela puisse paratre, limpact rel de la pauvret de la famille au moment de lenfance sur laccs au capital scolaire est difficile analyser laide des enqutes quantitatives. A milieu social donn, les sociologues ont aujourdhui une forte tendance interprter une bonne partie des carts de russite scolaire entre enfants comme des carts dhritages de capital culturel. A moins de penser que la dissociation familiale rompt laccumulation familiale du capital culturel, ce qui semble peu vraisemblable, les difficults daccs au diplme des enfants de famille dissocies montrent que la pauvret et les variations de revenus au cours de la vie du mnage sont sans doute des facteurs plus importants que lon ne lvalue aujourdhui de la russite scolaire. Comment interprter autrement les variations de rsultats scolaires

selon le type de dissociation ? Hormis certaines recompositions familiales des mres les plus jeunes5 , les enfants de familles recomposes ne sont pas pnaliss scolairement jusquau bac. Ce nest pas le cas en famille monoparentale o le dsavantage scolaire des enfants est fort. On sait que la recomposition familiale est aussi le plus sr moyen de reconstituer aussi un niveau de vie. Les carts de niveau de vie entre familles dissocies et monoparentales expliqueraient l encore les carts daccs au diplme. Il existerait donc lintrieur de chaque catgorie sociale des ingalits de niveaux de vie qui expliqueraient plus les carts de choix dorientation et daccs au diplme que les carts dhritages culturels. Ces carts de niveaux de vie sont plutt mal apprhends dans les enqutes. La notion de revenu est rarement collecte de faon aussi fiable quil le faudrait et surtout, en labsence de donnes de suivi longitudinal, nous sommes dans limpossibilit de mesurer les effets des variations du revenus des mnages : impact de la chute de revenus familiaux aprs chmage ou sparation Le plus sr moyen dobtenir une bonne comparaison entre les effets respectifs du revenu et de lhritage scolaire serait dobserver conjointement les variations de revenus de la famille et des rsultats scolaires des enfants, capital culturel donn (et invariant). Lanalyse des consquences scolaires de la sparation des parents montre que la sociologie de l cole a peut tre trop fortement insist sur le pouvoir reproductible du seul capital culturel.

Le retour de lEtat, recours providentiel aprs divorce ?

La permanence des ingalits familiales daccs au diplme est peut tre aussi une autre consquence de la croissance de la pauvret au sein des familles monoparentales. La stigmatisation sociale historique de la fille-mre, qui a longtemps pes sur le destin des enfants illgitimes, est aujourdhui sans aucun doute trs attnue. Les visages de la monoparentalit ont chang avec la lgalisation des sparations de couple et avec la
5 Pour lesquelles le jeune ge de la mre au moment de la naissance de lenfant constitue un indice de

pauvret qui pourrait expliquer damples difficults scolaires des enfants mme aprs recomposition.
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multiplication des cas de sparation. On aurait pu penser que la meilleure acceptation sociale de la monoparentalit diminuerait limpact scolaire dune enfance avec un seul parent. Ce nest pas le cas, ce qui renforce encore une fois vers lexplication des dficits scolaires par un dficit des conditions matrielles.

Dans ces conditions, lEtat a-t-il fait tout ce qui tait en son pouvoir pour juguler le problme chronique de disparits de ressources entre les foyers une tte et les foyers deux ttes ? Plus de 20 annes de crise conomique ont suffit pour mettre mal idologiquement le modle dEtat-Providence franais. Ce modle fait figure aujourdhui de double bouc-missaire. On lui reproche la fois son inefficacit juguler la pauvret et sa forte consommation de ressources par prlvements obligatoires. Ceci explique une politique sociale trs prudente ces dix dernires annes, dicte principalement par le souci dconomie de ressources. Aux Etats-Unis, la monoparentalit concentre lessentiel des dbats sur la pauvret. Plus de la moiti des familles monoparentales y sont pauvres. La situation franaise est plus favorable du fait de transferts vers ces familles, mais la situation des mnages monoparentaux sest beaucoup dgrade depuis 1985. Lexemple sudois montre quun Etat-Providence dont lobjectif est la garantie des quits sous toutes les formes (quit entre sexes, quit daccs au travail, entre gnrations) peut survivre efficacement une crise conomique et nest pas un frein la reprise de lconomie. Si la crise de lEtatProvidence suivait bien celle de lconomie en gnral du fait de financements insuffisants, la reprise de lconomie doit aussi tre suivie dune reprise des financements de lEtat-Providence. Les catgories sociofamiliales (les jeunes en gnral, les jeunes de familles monoparentale, les jeunes en voie dinsertion ) qui ont t les plus pnalises par la crise de lEtat-Providence doivent tre les premires bnficier de sa reprise dactivit.

LEtat na pas la matrise ni le pouvoir de contrle de la croissance des flux denfants vivant en familles dissocies. En revanche, lEtat doit prendre la connaissance et la mesure des nouvelles formes dingalits familiales et il a le devoir dadapter sa fonction de grand redistributeur en consquence.

La politique sociale est en France fortement redistributive envers le parent gardien au moment de la dissociation familiale. La redistribution se concentre sur les cas les plus visibles de pauvret (mre seule avec enfants en bas ge) ce qui semble la fois justifi et insuffisant. Avec le temps, lorsque les enfants grandissent, la politique redistributive agit par limpt sur le revenu et les allocations familiales. Mais ces deux mcanismes de redistribution prennent mal en compte lobligation croissante de prolongement de la scolarit et les difficults particulires des enfants de familles dissocies. Il semble ncessaire de prvoir les corrections des rgles dattribution des allocations directement verses au jeune, avec une attention particulire aux moments o le jeune a de forte chance de dcider larrt de sa scolarit. LEtat doit investir de faon quitable dans la scolarit de chaque enfant. Sur la question scolaire, lEtat a les pouvoirs les plus tendus pour corriger les rgles dattribution de bourses et prts aux tudes en intgrant les conditions de vie familiale des jeunes qui sollicitent ces aides. Les allocations directement destines la jeunesse (allocation logement, ventuelle allocation au jeune adulte ) devraient intgrer des critres de conditions de vie familiale (dissociation parentale, nombre de frres et s urs) en plus des traditionnelles conditions de ressources. Est-ce oprationnellement ralisable ?

Pour le croisement des sociologies de la famille, de lcole et de la mobilit sociale

Les enqutes socio-dmographiques des institutions de recueils statistiques constituent des sources extrmement riches danalyse du monde social. Ces enqutes sont souvent sous-exploites et jespre avoir particip avec ce travail montrer quelles mritent une attention qui dpasse la sortie des premiers rsultats qui suit traditionnellement la ralisation de lenqute. Les analyses secondaires sont aujourdhui isoles et peu valorises. La dtection de logiques de trajectoires biographiques me semble un moyen trs productif de connaissance du monde social partir des parcours personnels. En ce qui concerne le recueil dinformations biographiques, nous manquons vraisemblablement dune enqute qui permettrait de suivre la biographie complte de groupes dindividus
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dges varis. On est toujours dpendant et lon construit son avenir avec des morceaux de son propre pass. Il existe des enqutes pour chacun des ges de la vie, mais peu ma connaissance permettent dtablir lintgralit des ponts de la chronologie du cycle de vie : enfance et environnement familial, jeune adulte, adulte et vie professionnelle, troisime et quatrime ge. Par ailleurs, il est encore aujourdhui parfois dlicat partir de la gamme denqutes disponibles de raisonner sur les trois dimensions clefs de la sociologie : Age, Gnration, Priode. La jeunesse est lge des changements, cet ge a lui-mme connu des changements acclrs ces deux dernires dcennies. Pourquoi tel groupe dge se comporte-t-il aujourdhui de telle faon alors que le mme groupe dge dune cohorte antrieure avait adopt dautres comportements hier ?

Nous avons vu quun thme a priori restreint et spcialis de la sociologie du divorce nous mne sur une grande varit des chemins de la sociologie. Jai volontairement mix micro et macro-sociologie, donnes dmographiques, sociologie de lcole, de la jeunesse, sociologie de la famille du divorce et du couple, des notions de mobilit sociale, dconomie et de politique sociale. Il nest pas dans mon intention de revendiquer une multi-spcialisation impossible. Il et t simplement trs rducteur : - daborder la scolarit des enfants de famille dissoci sans aborder les points dinsertion et de mobilit sociale ; -de parler du dpart de chez les parents sans aborder les problmes du couple et des trajectoires diffrentes des garons et des filles. Un brassage kalidoscopique qui multiplie les prises et les angles de vue permet donc de se rapprocher dune certaine vrit et de construire une sociologie des enfants du divorce. La mobilit sociale des adultes issus de familles dissocies a t explore au travers dun modle de simulation. Ses conclusions restent exploratoires. Elles laissent penser que le degr global dquit sociale de la socit ne devrait pas tre fortement modifi par la croissance des ruptures de familles. Il est possible cependant que certaines catgories sociales familialement fragiles (employs) connaissent un nombre plus important de trajectoires sociales neutres ou descendantes que dautres familialement

plus solides (classe ouvrire). La solidit de lalliance familiale est alors un lment de circulation sociale inter-gnrationnelle entre les employs et les ouvriers. Par ailleurs, il est possible que les consquences sociales dun handicap scolaire li une mauvaise entente parentale soient dautant plus importantes que le diplme se diffuse et devient une condition ncessaire daccs au monde du travail.

Ces bauches de rsultats, produits par le modle de simulation, mritent une confirmation empirique laide de donnes denqute. Lide dun croisement entre les mthodes et rsultats des sociologies de la famille, de lcole et de la mobilit sociale me semble explorer. De multiples analyses concluent que la massification de la scolarit na pas modifi drastiquement lordre et la reproduction sociale. Nous ne disposons pas de la mme richesse danalyse de limpact macro-social des changements familiaux. Il faut donc penser intgrer les lments de vie familiale aux trs riches chroniques danalyse de la mobilit sociale en France (enqutes FQP et enqutes Emplois). Par ailleurs, il ne faut pas douter que la sociologie quantitative serait un recours plus efficace pour les politiques publiques si elle pouvait croiser ses sources traditionnelles denqutes avec les donnes collectes par lEtat dans sa gestion au quotidien des administrs. Les fichiers dtat civil, les fichiers nominatifs de la Scurit Sociale, de la CNAF et les fichiers fiscaux sont aujourdhui peu exploits pour la dfinition des politiques de redistribution. Et pourtant, ces sources factuelles constituent une mine dinformations qui pourraient vraisemblablement tre fortement valorises par recoupement avec les sources dclaratives, tout en garantissant les rgles thiques de confidentialit. En effet, la sociologie quantitative de la famille travaille sur des sources au dpart nominatives (lentretien avec une personne). Mais elle na jamais vocation en faire usage ni publication, les donnes sont rendues totalement anonymes dans le processus dagrgation de lexploitation statistique. Les donnes nominatives pourraient tre utilises dans le seul objectif de rassembler sur un mme individu, une mme famille, des informations de sources htrognes. La gestion par un organisme public ayant pour seul objectif lanalyse de limpact des politiques familiales est la

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garantie dune exploitation non nominative et dontologique de donnes prives.

Jeunes filles et garons face la dissolution du couple parental

Pour bien comprendre limpact de la sparation du couple des parents, il est indispensable de replacer cet vnement dans les logiques des biographies sociales de jeunesse. La jeunesse sallonge. Cest une priode vcue de faon htrogne par les filles et les garons, et selon les groupes sociaux. Pour les filles issues des milieux les plus prcaires, la reproduction dune histoire familiale marque par la monoparentalit, la pauvret et labsence du pre, se traduit par une grossesse souvent non dsire un jeune ge. De mme larrt des tudes et une grande dpendance lgard de laide sociale marquent souvent leur parcours lorsquil ny a pas soutien conjugal ou de recomposition familiale rapide. Pour ces jeunes filles, la jeunesse sabrge bien vite et se convertit en une lutte quotidienne de subsistance. Mais ces parcours de jeunesse marginalise sont aussi les moins nombreux. La grande majorit des jeunes filles suivent de faon plus ou moins fidle lun des deux standards de jeunesse, que lon peut aussi considrer comme un double idal dacquisition du statut dadulte : scolarit prolonge, activit professionnelle assurant lindpendance financire et formation tardive du couple pour les unes, arrt des tudes et repli rapide vers une carrire familiale pour les autres. Pour les premires, la msentente de leurs parents peut renforcer une certaine dfiance lgard de la vie en couple et donc retarder encore la formation dun couple stable, en dpit des difficults quelles prouveront poursuivre un cycle dtudes long. Pour les secondes, lintgration purement conjugale et donc la dpendance lgard du conjoint peut sacclrer afin dchapper un environnement familial difficile. Lavenir de ces jeunes filles est alors conditionn par le bon choix dun conjoint en gnral plus g et socialement stabilis. Quel que soit leur parcours de jeunesse, les jeunes filles restent plus longuement que les garons au centre des dbats entre leurs parents. Mme lorsquelles ont quitt le

foyer familial dissoci, elles conservent longtemps un rle de rgulation des tensions familiales, ce qui nest plus le cas des garons vivant dans un logement indpendant.

Pour le jeune homme, lobjectif de la transition juvnile est dabord de se forger le parcours dexprience ncessaire laccs sa future position sociale. La position professionnelle acquise et stabilise, les portes souvrent naturellement pour la formation du couple. Une perturbation dorigine familiale se traduira souvent longue chance par un arrt quelque peu prmatur des tudes et/ou par un dpart anticip de chez les parents. Dans ce cas, moins contrl et plus alatoire, le parcours idal daccs rapide la meilleure position professionnelle possible sera parfois plus incertain et dune moindre efficacit sociale.

Dans bien des cas, la sparation des parents modifie lhorizon moyen terme du parcours dacquisition du statut dadulte. Cest principalement la scolarit des enfants de famille dissocie qui sen trouve affecte et le calendrier classique de la jeunesse est alors souvent perturb par un dpart du foyer parental plus prcoce. En revanche, la sparation parentale a des effets beaucoup plus tnus un peu plus tard lors de linsertion professionnelle, lors de la formation du premier couple ou mme sur la sant psychologique du jeune adulte. Avec le temps la maturit adulte, les effets de reproduction sociale reprennent-ils leurs droits comme force de rappel, linfluence des perturbations familiales sestompant progressivement ? Au contraire, y a-t-il un effet durable plus long terme des perturbations familiales ? La question est ouverte.

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INDEX DES AUTEURS CITES (VERSION COURTE) Pour la bibliographie : se rfrer la version longue

Acock, 11, 13, 25


Amato,

Demo, 11, 13, 25 Denis, 40 Desplanques, 44, 45 Dronkers, 63, 65 Dufrancatel, 69 Durkheim, 69 Duru-Bellat, 50 Elias, 37 Festy, 29, 45 Forgeot, 57, 61
Galland,

9, 14

Amrouni, 61 Aquilino, 64 Archambault, 49, 69 Attias Donfut, 91 Axinn, 12, 13, 14 Baudelot, 57, 61 Baydar, 12 Blss, 5, 63 Booth, 12 Boudon, 52, 76, 79, 84 Bourdieu, 17 Bozon, 1, 21, 29 Brinkerhoff, 12 Brossard, 62 Bumpass, 43, 44, 62, 64 Cadolle, 5 Chambaz, 23, 55, 61 Chamboredon, 17 Chauvel, 52, 61 Cherlin, 12 Clarkberg, 14 Commaille, 84
Courtois,

18, 20, 61, 64, 69

Gauti, 57, 61 Goldscheider, 64 Gollac, 61 Goux, 52, 77, 85 Herpin, 23, 55, 61, 82 Kaufmann, 3, 65
Keith ,

9, 14

Lahire, 28 Lefaucheur, 82 Lefebvre, 5 Lgar, 40 Lvy, 63 Martin, 5, 52, 63, 82, 83 Martinson, 12 Maurin, 52, 85 McLanahan, 62, 64 Menahem, 72

18

Dandurand, 5 Davidson, 3 Dchaux, 50

Merlli, 30 Meulders-Klein, 5 Mingat, 50 Moncel, 61 Moore, 3 Naouri, 7 Olier, 64, 82 Perrot, 57, 61 Philippe, 71 Pitrou, 16, 83, 84 Pope, 62 Prvot, 30 Rabin, 63 Rerolle, 62 Rose, 61 Rouault, 61
Rougerie,

Schmitt, 22 Schwartz, 8 Segalen, 3, 37 Singly, 3, 49, 70, 90 Sullerot, 88 Sweet, 62 Terrail, 50 Thry, 5 Thornton, 10, 12, 13, 14, 65 Toulemon, 44 US census bureau, 43 Valetas, 29, 45 Varenne, 15 Villeneuve-Gokalp, 21, 29, 63 Weber, 29 White, 12 Wu, 12

18

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TABLE DES MATIERES DE LA VERSION COURTE INTRODUCTION ........................................................................................................................2 I- Une typologie des travaux existants ...............................................................................3 La concentration des tudes franaises sur l'impact immdiat des ruptures familiales.............................................................................................................................3 La diffusion de la psychanalyse et les tudes de cas cliniques .................................6 Les travaux amricains .....................................................................................................9
Les mthodes de travail des sociologues amricains ........................................................................................... 10 Quelques rsultats choisis des travaux amricains............................................................................................... 12

Pourquoi un tel cart entre la recherche amricaine et la recherche franaise ?....15 II- Les sources denqutes biographiques sur la jeunesse ............................................17 Les trajectoires de jeunesses dans les enqutes..........................................................17 Mthode de recueil de donnes de lenqute INED Passage lge adulte ....22 Mthode de recueil de donnes pour les enqutes Jeunes INSEE ....................23 Atouts et faiblesses des enqutes Jeunes comme instrument danalyse du devenir des enfants de familles dissocies..................................................................25 Les relations entre trajectoire familiale et trajectoire de jeunesse : quelles causes, quels effets ? .....................................................................................................................28 Mler sources quantitatives et approche qualitative : de bonnes intentions mais une matrialisation difficile .......................................................................................29 III- Plan de la thse...............................................................................................................33 Chapitre 1 Lenfant sans lun de ses parents travers les sicles ..........................................39

Conclusion............................................................................................................................42 Chapitre 2 Les changements rcents de lenvironnement familial des enfants.........44

Conclusion............................................................................................................................48 Chapitre 3 La permanence des difficults daccs au diplme des enfants de

familles dissocies.......................................................................................................................52 Conclusion............................................................................................................................54

Chapitre 4 dissocie

une insertion professionnelle plus mouvemente en environnement 58

Conclusion............................................................................................................................61 Bibliographie du chapitre : une insertion professionnelle plus mouvemente en environnement dissocie......................................................................................................64 Chapitre 5 adultes La trajectoire familiale et la stabilit 65 du premier couple des jeunes

Les effets dune conjugalit prcoce ? ..........................................................................66 Limportance du bon choix pour le premier conjoint ? .......................................68 Conclusion............................................................................................................................69 Chapitre 6 adulte Linfluence du terrain familial sur la sant psychologique du jeune 72

Conclusion............................................................................................................................76 Chapitre 7 sociale Modliser leffet de lvolution des formes familiales sur la mobilit 81

Conclusion............................................................................................................................83 Chapitre 8 Le niveau de vie des jeunes en familles monoparentales Ingalits et

corrections possibles .........................................................................................................................86

Conclusion............................................................................................................................88 CONCLUSION GENERALE ...............................................................................................................91 Le poids des nombres.....................................................................................................91 Les contre-chocs de la dissociation familiale sur la trajectoire de jeunesse.....92 La sparation des parents et la construction de lidentit du jeune adulte ...........93 Des questions ouvertes : circonstances familiales, sparation ou prcarit conomique ?....................................................................................................................95 Le retour de lEtat, recours providentiel aprs divorce ?..........................................97
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Pour le croisement des sociologies de la famille, de lcole et de la mobilit sociale ................................................................................................................................99 Jeunes filles et garons face la dissolution du couple parental...........................102 Index des auteurs cits (version Courte).......................................................................104 Table des matires version courte...................................................................................106