Estereotipos de Gnero

Definicin
Creencias que atribuyen caractersticas a los miembros de un grupo.
ESTEREOTIPOS DE GNERO

Creencias sobre las caractersticas de los roles tpicos que los hombres y las mujeres tienen que tener y desarrollar en una etnia, cultura o en una sociedad.

Estereotipos masculinos

Estereotipos femeninos
Inestabilidad emocional. Intuicin. Falta de control. Aspecto afectivo muy marcado. Pasividad. Irracionalidad. Frivolidad. Ternura. Sumisin. Miedo. Dependencia. Debilidad. Aptitud para las letras. Aptitudes manuales.

Estabilidad emocional. Dinamismo. Agresividad. Tendencia al dominio. Objetividad. Racionalidad. Aspecto afectivo poco definido. Valenta. Cualidades y aptitudes intelectuales. Franqueza. Aptitud para las ciencias. Eficacia. Amor al riesgo.

CARCTERISTICAS

Compartidos por mucha gente. Atribuyen rasgos y comportamientos diferentes a mujeres y a hombres.

No son conscientes

-Positivos: Las nias son ms obedientes - Neutros: Las alemanas son rubias -Negativos: Las nias no sirven para las matemticas

Completan la informacin cuando es ambigua. Se pueden clasificar en:

Cuando son negativos conducen a los prejuicios y a la discriminacin:

- Directa: agresiones fsicas, insultos.. - Indirecta: discriminacin en legislacin, acceso al trabajo

ESTEREOTIPO

PREJUICIO

DISCRIMINACION

Lo que pienso

Lo que siento

Como acto

Las mujeres no sirven para manejar

Irritacin

Toco el claxon Grito

Los estereotipos de gnero sirven para definir metas y expectativas para ambos sexos, marcando una evolucin diferente para hombres y mujeres y justificando, muchas veces, una discriminacin hacia estas ltimas.

SOCIALIZACIN DE GNERO

El experimento y las expectativas

Estudiantes, profesionistas y trabajadores/as de

diversos oficios (electricistas, secretarias, choferes, etc), de distintos niveles socioeconmicos. Se relacionan un rato con los y las recin nacidos de un cunero y apuntan observaciones.

Se usaron cobijas rosas para los nios y azules para las nias.
Resultados

Es una nia muy dulce, tratndose de un nio.

Es un muchachito muy dinmico, y se trataba de una nia. Hubo comportamientos diferenciados con unas y otros en funcin de considerarles nias o nios.

La socializacin de gnero es el proceso por el cual aprendemos a pensar, sentir y comportarnos como hombres y mujeres segn las normas, creencias y valores que cada cultura dicta para cada sexo.

Agentes Socializadores:
La familia La escuela El lenguaje Los medios de comunicacin

Algunos ejemplos:
Familia: Colores, Actitudes, Juegos y Juguetes.

Los videojuegos:
-Reproducen estereotipos sexistas. -Responden a lo que desde la representacin social seran los deseos, las afinidades y las aficiones de los varones. Por eso son los chicos los que ms juegan. -En cuanto a la imagen y el rol de la mujer, la representacin femenina es menor (17% frente a 64%), generalmente minusvalorada, y en actitudes dominadas y pasivas. - Su vestimenta no responde a las necesidades del momento, de la historia, del trabajo o de la accin que se realiza en el videojuego, sino a mostrarse insinuante o seductora hacia los hombres.

La escuela:

Curriculum oficial o abierto:

Aquel en el que aparecen de manera clara los objetivos educativos por desarrollar en el centro escolar. En l se define el enfoque y las estrategias pedaggicas, contenidos, metodologa y criterios de evaluacin. Viene estipulado en las diferentes leyes educativas que fija cada pas.

- libros de texto.

Lenguaje visual y escrito. El mensaje o contenido.

Curriculum oculto:

Latente: Es el conjunto de valores y pautas, que, sin

ser explcito, contribuye a reforzar el mensaje estereotipado y discriminador. Tambin se conoce como pedagoga invisible.

Omitido:Es el conjunto de problemticas

fundamentales de la sociedad actual que, directamente o indirectamente, estn excluidas de la cultura escolar dominante como: el aborto, las drogas, el abuso sexual, la violacin, violencia intrafamiliar, incesto...

El lenguaje: Sexismo e Invisibilidad.

DIFERENCIAS DE SIGNIFICADOS

Matrimonio: relacin de alianza Patrimonio: bienes en propiedad Matrona: comadrona o mujer de edad Patrn(ono): amo o dueo del trabajo

Gobernanta: ama de llaves Gobernante: persona que dirige un pas.

Mancebo: mozo de pocos aos. Manceba: concubina, mujer con quien uno tiene comercio licito continuado. Fulano: persona indeterminada o imaginaria. Fulana: ramera. Verdulero: hombre que vende verdura. Verdulera: mujer ordinaria, vulgar.

Las mujeres son asociadas frecuentemente al mundo animal:

Adolescentes: pollitas Madres de familia numerosa: conejas Parlanchinas: cotorras Astutas/hbiles: pjaras-lagartas Gruesas: vacas-focas Agresivas: panteras

Numerosos insultos son animales en gnero femenino:

Gallina: cobarde Rata: miserable Sanguijuela: aprovechado/a Vibora: malo/a

Para los varones listos/astutos: linces fortaleza fsica: toros ardientes: tigres don juanes: gallos

OCULTACIN DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE:

Uso del genrico masculino. Uso de hombre y hombres en un sentido universal, ocultando o desdibujando la presencia, las aportaciones y el protagonismo de las mujeres. Las mujeres en el lenguaje habitualmente son presentadas como personas que dependen, forman parte del mundo masculino, en funcin del mismo y no como protagonistas. Ej. Los nmadas se trasladaban con sus enseres, mujeres, ancianos y nios de un hogar a otro.

HABLAMOS SEGN PENSAMOS

EL USO DEL LENGUAJE QUE REPRESENA A LAS MUJERES Y A LOS HOMBRES Y QUE NOMBRA SUS EXPERIENCIAS ES UN LENGUAJE SENSATO.

NO OCULTA NO SUBORDINA NO EXCLUYE NO QUITA LA PALABRA A NADIE

PENSAMOS SEGN HABLAMOS

Los Medios de Comunicacin

En la publicidad, las mujeres aparecen como consumidoras o seres cuyo objetivo primordial parece ser conquistar y retener a un hombre. En muchos de los anuncios se presenta a la mujer como esposa/ama de casa y madre solamente; no trabaja fuera del hogar. Los hombres suelen ser representados en profesiones de ms estatus social: polticos, deportistas o empresarios, muy pocas veces aparecen en anuncios relacionados con el mantenimiento del hogar.
Con frecuencia prevalece la consideracin de la mujer como objeto sobre la persona, utilizando su cuerpo como reclamo, a la vez que reitera su papel dependiente del hombre.

Se transmite la posicin de autoridad masculina usando su voz en off en cortos comerciales, periodsticos, etc.

Se supone y se muestra que las mujeres toman la decisin de compra en productos poco costosos y relacionados con el hogar (lo opuesto a los hombres), lo que refleja que las mujeres no deciden en cosas importantes. En los programas dramticos se establece como valor que el matrimonio y la maternidad son ms importantes en la vida de la mujer que en la del hombre.

La presencia de los hombres en las noticias difundidas es casi cuatro veces superior a la de las mujeres, que cuando protagonizan las informaciones lo hacen principalmente en calidad de vctimas o en mbitos banales como famosos, moda y entretenimiento.
Las mujeres reclamadas para ejercer como expertas apenas representan el 2%. En ocho de cada diez informaciones, los expertos son hombres.

DISCRIMINACIN ACTUAL EN MEDIOS IMPRESOS

No soy oo slo me las quiero ligar

ESTEREOTIPO LA MUJER TONTA V.S. EL VARN

PAUTAS PARA DETECTAR EL SEXISMO:

Si predomina la presencia de personajes masculinos sobre los femeninos. Si se presenta a las mujeres en funciones (roles) tradicionales y separando el mbito privado para las mujeres y el pblico para los hombres. Si las mujeres representan papeles secundarios o marginales, es decir que giran alrededor de un personaje masculino. Si se les imprime rasgos de personalidad valorando en forma positiva a unos y negativa a otras. Si se transmiten mensajes de superioridad para unos y de inferioridad para otras. Si cuando se exalta el valor y privilegio del trabajo masculino no aparece el trabajo femenino, es decir, se invisibiliza a las mujeres.

La Publicidad Comprometida:

Podramos casarnos, comprar una casita al lado de la de Drcula y tener tres Frankensitos...

Pero qu dices? Primero tendr que acabar mi carrera, viajar alrededor del mundo y escribir un libro...