M

a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA
SILVIA MARIA SOARES COUTO
VNIA FONSECA MAIA
ORGANIZAO
NBIA VERGETTI
TANIA RIGUETTI
ELABORAO
CARLA ROCHA FARIA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
NILSON DUARTE DORIA
SERGIO FERREIRA BASTOS
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
DALVA MARIA MOREIRA PINTO
FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAO E IMPRESSO
C
l
i
p
-
a
r
t
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Para comemorar o primeiro dia de aula, Brbara e Marcel foram lanchonete. Brbara pediu um pacote de
biscoitos e um suco de laranja. Marcel pediu um hambrguer e um refresco de maracuj.
h
t
t
p
:
/
/
b
r
.
b
i
n
g
.
c
o
m
/
i
m
a
g
e
s
/
Brbara pagou seu lanche com quatro moedas de R$ 1,00 e duas de R$ 0,50.
http://www.a77.com.br/cliparts
R$ 3,00
R$ 1,00 R$ 3,50
R$ _____________
Observe que so necessrias duas moedas de 50 centavos para se obter um
real. Portanto, cinquenta centavos a _________________ de um real.
http://2.bp.blogspot.com
M
U
L
T
I
R
I
O
http://br.bing.com/images/search?q=imagem+moedas
Clip-art
Ol, pessoal! Estamos de volta
iniciando um novo ano.
Comearemos pelo estudo dos
nmeros decimais.
MULTIRIO
Oba!!!
Estava com saudade
da escola e dos
amigos.
Vamos l!
Mos obra!
R$ 2,00
vivaplenamente.wordpress.com
Sr. Fabio
3
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
A frao parte do todo. Porm, s quando o todo, o inteiro, est
dividido em partes iguais.
Toda frao pode ser escrita na forma decimal.
Nosso dinheiro dividido em centavos. Por isso, suas fraes usam
2 casas decimais (centsimos).
Quando dividimos um inteiro em ____________ partes iguais, cada uma dessas partes a metade do inteiro.
de R$1,00 = R$ ________
C
l
i
p
-
a
r
t
Podemos representar a metade de vrias maneiras:
forma fracionria ____________ .
forma decimal ______________ .
forma de porcentagem ______________ .
forma grfica
2
1
= _________ = 0,5
2
1
C
l
i
p
-
a
r
t
5
3
5
2
10
1
4
3
4
2
4
1
Vamos estudar outras fraes.
h
t
t
p
:
/
/
w
w
w
.
p
r
o
f
e
s
s
o
r
e
s
.
u
f
f
.
b
r
/
h
j
b
o
r
t
o
l
/
6
1
12
2
=
4
!
!
!
F
I
Q
U
E
L
I
G
A
D
O
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Marcel pagou seu lanche com trs moedas de um real, uma de cinquenta centavos e quatro de vinte e cinco
centavos.
http://br.bing.com/images/search?q=imagem+moedas
R$ ____________
Observe:
R$ _________
So necessrias ______________ moedas de R$ 0,25 para se obter um real.
Quando dividimos um inteiro em _____________ partes iguais, cada uma dessas partes a quarta parte do inteiro.
A quarta parte equivalente frao _____________ .
Portanto:
de R$ 1,00 = R$ _____________ .
4
1
5
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
10
1
4
1
2
1
Para completar R$ 1,00, precisamos de _______ moedas de R$ 0,10. Ento, dez centavos a ____________________
parte de um real.
de 1,00 = _________ = __________ 1 10 = __________
Clip-art
O mesmo vai
acontecer com
outras fraes.
+ = _______ = _______
4
1
+ =
4
2
= _________ e = __________ ento e so ________________________ .
2
1
4
2
4
2
Fraes equivalentes so aquelas que
representam a mesma quantidade.
Estou curiosa para estudar
outras fraes!
nossopgibrn.blogspot.com
http://2.bp.blogspot.com
2
1
4
1
6
M
U
L
T
I
R
I
O
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
= 3 : 4 = __________ 3 4 30 4
0, 20 0,75
0
5
2
4
3
5
3
+ +
= _______
4
1
4
1
4
1
+ +
= ______ = ________
Ah! Estou
entendendo.
Quando dividimos o numerador de uma frao pelo seu denominador, achamos o nmero
decimal equivalente a esta frao.
O decimal correspondente frao __________ .
O decimal correspondente frao __________ .
2 5 3 5
Clip-art
Agora, a sua vez.
0
2
7
M
U
L
T
I
R
I
O
MULTIRIO
Eu j estudei
isso. Estou
lembrando!
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Observe que o resultado um decimal infinito. Com um grupo de
algarismos que se repete infinitamente, chamado de perodo. Este
nmero decimal recebe o nome de dzima peridica. Podemos
escrever uma dzima peridica usando reticncias ou uma barra em
cima do grupo de algarismos para representar a repetio do grupo.
0,4444... ou - 0,666... ou -
Clip-art
Ainda no acabou.
Tem mais.
Maiiiis?!
Sim! As fraes que estudamos at agora
correspondem aos decimais exatos. Mas
nem sempre ser assim.
Observe!
J vimos que as fraes representam divises. Ento temos que:
4 : 9 = _____ 40 9 _________= ________ 6 9
40 0, 4444...
40
40
4
9
4
9
6

4 , 0 6 , 0
Lembrei!!!
4 , 0
6 , 0
8
M
U
L
T
I
R
I
O
MULTIRIO
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
9
7
9
5

9
8
A frao que d origem a uma dzima peridica
chamada de frao geratriz.
Clip-art
99
233
1- Escreva as dzimas peridicas correspondentes s fraes abaixo:
2- Gabriel comemorou seu aniversrio em uma pizzaria. Ele convidou nove amigos. O combinado seria que Gabriel
no iria participar da diviso da conta. Somente os amigos pagariam. A conta deu um total de R$ 250,00.
a) Para calcular o valor que coube para cada amigo, devemos _____________________ 250 por ________ .
b) O resultado dessa diviso _________ . Por ter infinitas casas decimais, com repetio, esse nmero racional
chamado de _____________________________________________.
c) Como a diviso no foi exata, os amigos arredondaram o valor para uma casa decimal. Ento, cada amigo pagou
R$ ________________.
d) Com o arredondamento, o valor pago pizzaria, excedeu o valor da conta em R$ ______________.
9
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

Mas como achar a
frao geratriz?
muito simples.
Eu vou ajudar voc.
Chamamos a dzima de x x = 0,777777...
Multiplicamos essa igualdade por 10 10x = 7,777777...
Subtraindo a primeira igualdade da segunda, temos 10x = 7,77777...
- x = 0,77777....
9x = 7
Dividindo os dois membros por 9, temos 9x = 7 x =
9 9
Dividindo os dois membros por 99, temos:
= x =
Chamamos a dzima de x x = 1,43434343...
Multiplicamos por 100 100x = 143,434343...
Subtraindo a segunda igualdade da primeira, temos:
100x = 143,434343...
- x = 1,434343...
= 142
Entendi. Mas se o
perodo for formado
por dois algarismos?
o mesmo procedimento, sendo
que multiplicaremos a dzima por
100.
Observe o exemplo abaixo.
10
M
U
L
T
I
R
I
O
M
U
L
T
I
R
I
O
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
1- Determine a frao geratriz de: (Lembre-se das fraes equivalentes!)
a) 0,333... b) 0,555... c) 1,151515...
2- A nota final no colgio de Camila dada pela mdia das notas bimestrais. A tabela abaixo mostra as notas de Camila.
Aps consultar a tabela, verifique a nota final de Camila.
A nota final de Camila __________ .
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

Agora a vez de
voc usar o que
aprendemos.
Deixa comigo!
BIMESTRE NOTA
1 8,5
2 7,6
3 7,3
4 6,6
Para achar a mdia aritmtica,
somam-se as notas bimestrais e,
depois, divide-se o resultado pelo
nmero total de bimestres.
Recapitulando...
!!! FIQUE LIGADO
11
M
U
L
T
I
R
I
O
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
3- Em um prdio, com apenas trs apartamentos, a conta de gua dividida, igualmente, entre os
proprietrios.
Se o valor da conta R$ 280,00, quanto cada um deve pagar?
Para saber quanto cada proprietrio deve pagar, precisamos identificar:
o valor da conta: _____________ ;
a quantidade de proprietrios: ____ .
Efetuando:
O resultado encontrado foi um decimal infinito, com
algarismo repetido nas casas decimais. Logo, uma
______________________________.
Para responder ao problema, precisamos levar em conta que as casas decimais da nossa moeda s permitem os
centavos. Portanto, somente duas casas decimais. Com isso, arredondando, dois proprietrios pagaro
R$__________ e um pagar R$ _____________.
Podemos observar que, nesse decimal infinito,o algarismo repetido nas casas decimais o __________ .
4- O artilheiro do campeonato estadual de futebol fez 20 gols em 9 jogos. Qual a mdia de gols por partida desse
jogador?
A mdia de gols feitos por esse jogador obtida atravs da diviso do nmero de gols feitos pelo nmero de partidas.
Quantidade de gols feitos: ________
Quantidade de partidas: __________.
http://www.cartapotiguar.com.br
besteirasdainternet.wordpress.com
Continua
12
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
No exerccio anterior, o valor encontrado uma dzima peridica, porque o decimal encontrado no quociente
tem ________________ casas decimais com um grupo de algarismos _________________. A frao geratriz
desse decimal ___ .
Para responder ao problema, precisamos pensar que no existe um quase gol que tenha sido contado como gol
feito. Portanto, o artilheiro fez, em mdia, pouco mais de ______ gols por partida.
Clip-art
Para completar nossos estudos sobre nmeros
decimais, vamos observar a localizao desses
nmeros na reta numrica.
w
w
w
.
p
r
o
f
e
s
s
o
r
c
a
v
a
l
c
a
n
t
e
.
w
o
r
d
p
r
e
s
s
.
c
o
m
)
1- Nos JOGOS PAN-AMERICANOS de 2011, ocorridos em Guadalajara, no Mxico, tivemos os seguintes resultados
na Ginstica Artstica/Solo, masculino, disputada em 28/10/11:
Ginstica Artstica (solo) / Masculino
ATLETA PONTOS
Hugh Smith (PRI) 15,575
Diego Hyplito (BRA) 15,875
Enrique Gonzlez (CHL) 15,587
pan.uol.com.br/2011
http://www.travinha.com.br/outros-esportes-oficiais/
13
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Vamos comparar os resultados e verificar a colocao de cada atleta.
Primeiro, comparamos a parte inteira desses nmeros 15,575 15,875 15,587
Observe que a parte inteira desses nmeros so iguais, 15. Ento, estes nmeros esto entre 15 e 16.
15 < 15,575 < 16 15 < 15,875 < 16 15 < 15,587 < 16
Como as partes inteiras so iguais, precisamos comparar a casa dos dcimos: 15,575 15,875 15,587
O maior algarismo na casa dos dcimos o ______, que pertence ao nmero ________.
Ento, o maior nmero o _______________ .
Os nmeros 15,575 e 15,587 tm o mesmo algarismo na casa dos dcimos. Portanto, temos que comparar a casa dos
centsimos 15,575 15,587 Como 8 > 7, temos que _____________ > _____________.
2- Preencha a tabela, indicando a colocao de cada atleta:
COLOCAO ATLETA
1 lugar
2 lugar
3 lugar
http://www.ginasticas.com/ginasticas/figura01.html
Entre dois nmeros inteiros h
infinitos nmeros decimais.
14
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Clip-art
J comparamos os nmeros e descobrimos
entre quais nmeros inteiros eles esto. Agora,
vamos ver sua posio na reta numrica.
15
15,5
16
W
X Y
3- Baseando-se em nossos estudos, escreva a letra que representa o nmero na reta numrica:
15,575 _________ 15,587 __________ 15,875 __________
Observe que o nmero 15,575 est localizado entre os nmeros 15,5 e 15,587. Mas ele no o nico. Veja outros
nmeros decimais que esto entre 15,5 e 15,587 15,51 15,52 15,53 15,519 15,547 15,586
D mais dois exemplos ____________ e ___________ .
Para comparar nmeros decimais, comparamos, primeiro, a parte inteira. Se
elas forem iguais, comparamos os algarismos dos dcimos. Se os dcimos
forem iguais, comparamos os algarismos dos centsimos. E assim por diante,
at acharmos dois algarismos que sejam diferentes, permitindo a comparao
entre o maior e o menor.
Entre dois nmeros racionais existem sempre outro racional.
Clip-art
15,5
Clip-art
15
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
pan.uol.com.br/2011
http://e.i.uol.com.br/album/111028ginastica_f_023.jpg
4- Vamos ver o resultado feminino, na mesma modalidade disputada em 28-10-11, nos JOGOS
PAN-AMERICANOS de 2011:
Aps comparar os pontos de cada atleta, preencha a
tabela conforme a colocao:
COLOCAO ATLETA
1 lugar
2 lugar
3 lugar
_______________ > _______________ > _______________
5- Arrume os nmeros decimais abaixo em ordem crescente:
7,5 - 7,05 - 7,57 - 7,507 - 7,005
6- Os professores da escola de Ana aproveitaram o clima esportivo e organizaram uma olimpada de talentos. Na
categoria Melhor Cantor, o resultado foi o seguinte:
Daniel 9,689
Fernando 9,809
Walison 9,698
O vencedor foi ____________________ com___________ pontos.
O segundo lugar ficou com _______________________ que obteve _________ pontos.
E o terceiro lugar ficou com ________________ que fez __________ pontos.
16
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Esses nmeros so _______ e _______.
-1
0
+1

-2 -3 -4 -5
+6
+2 +3 +4
+5
4
6

4
11
3
2
2- Dois desses nmeros, esto indicados na reta numrica abaixo:
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

Localizar nmeros decimais na reta
numrica eu j entendi. Mas, e as
fraes? Como fazer?
Ora, ora! Vamos relembrar?!
Para facilitar, escrevemos as fraes
na forma decimal.
Para determinar o nmero decimal
correspondente a uma frao, temos que
dividir o numerador pelo denominador.
9
7

1- Escreva os nmeros decimais equivalentes s fraes:

a) _______ b) ________ c) ________
d) _______ e) ________ f) ________
=
8
1
=
10
3
=
9
4
=
5
2
=
5
1
=
3
2
3- Coloque os nmeros decimais que voc achou no exerccio 1, em ordem decrescente:
_______________________________________________________________________________________
> > > > >
17
M
U
L
T
I
R
I
O
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

Vamos recordar outras operaes
com os nmeros decimais e as
fraes.
Observe esta multiplicao 3 x 3 x 3 x 3
Podemos escrev-la de uma forma mais simples
Portanto, escrevemos 3 x 3 x 3 x 3 = 81 =
A potncia uma forma reduzida
de escrever multiplicaes de
mesmo nmero.
3
4
3
4
1- A multiplicao 2 x 2 x 2 x 2 x 2 corresponde potncia _________, que tem como resultado, _________.
2- A multiplicao 3,5 x 3,5 corresponde potncia ___________, que tem, como resultado, _____________.
3-Escrevendo a potncia , na forma de multiplicao, temos ____________________, que tem, como resultado,
__________.
4- A multiplicao corresponde potncia __________, que tem como resultado, .
5-A multiplicao __________________________________________ corresponde potncia , que tem como
resultado, ___________.
) (
2
3 , 1
5
4
5
4

25
16
3
2
1
|
.
|

\
|

Base negativa e expoente par resultado positivo.

Base negativa e expoente mpar resultado negativo. 18
!!! FIQUE LIGADO
AGORA,
COM VOC!
!!
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
verdade! Ento, observando o
desenho, podemos dizer: o lado da figura
a raiz quadrada de sua rea. Ento, a
raiz quadrada de 9 igual a 3.
Vamos ver um
pouco de raiz
quadrada?
Calma!!! matemtica sim.
Vamos ver a situao
abaixo... Voc sabia que
raiz vem da palavra latina
radix?
Em Matemtica, tem raiz e tem
planta. Mas no essa planta
nem essa raiz em que voc est
pensando. Voc j viu algum
panfleto de propaganda de
venda de apartamentos?
Pois ! Alm de preos e outras
informaes, eles trazem aqueles
desenhos que mostram como ser a
distribuio e o tamanho dos
quartos, sala, cozinha. Enfim, dos
cmodos do apartamento. Isto a
planta do apartamento.
U?!? Agora no
aula de Matemtica?
Que histria essa
de raiz? Planta no
assunto de
Cincias?
Assim, o que procuramos na
verdade a medida do lado
do quadrado de rea 9, que
se encontra desenhado ao
lado. Ou seja, a raiz
quadrada de 9 = ______.
MULTIRIO
www.cassilds.com/.br
www.netto-padasenviadas
19
MULTIRIO
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
M
U
L
T
I
R
I
O
M
U
L
T
I
R
I
O
A Diretora da escola avisou que a nova
sala de Artes ser quadrada e ter 36m
2
.
Voc sabe o que isto significa?
Esta informao da medida de uma superfcie. o resultado do clculo de REA.
Como a sala quadrada e todo quadrado um retngulo, basta multiplicar: lado x lado, para encontrar
a rea. Uma rea de 36 m pode ser o resultado dos seguintes produtos:
1 x ____ = 36 2 x ____ = 36
3 x ____ = 36 4 x ____ = 36 6 x ____ = 36
. Mas para ser um quadrado, os dois precisam ser iguais, logo a possibilidade que vamos escolher, :
_____ x ____ = 36.
Ento, cada lado dessa sala mede _____ m.
Agora, me enrolei!!!
Ser que d para forrar o piso de uma sala quadrada com 20 placas de 1 m
2
cada uma, sem cort-las?
Ela poder ter o formato de um quadrado com medidas inteiras?
Vamos! Experimente resolver essa situao!
Cada quadradinho da figura ao lado
representa uma placa de 1 m.
Ser que d pra formar um quadrado
pintando 20 quadradinhos no papel
quadriculado ao lado? _________________ .
.
Eu j vi um ladrilheiro colocando piso na
sala da minha casa. Ele mediu os lados
da sala: 4 metros de cada lado e falou
que a sala media _____ m. Ele explicou
que precisaria de _____ placas de 1m
para fazer o piso.
20
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
MULTIRIO
49
1- Se voc imaginar que um nmero quadrado perfeito pode ser sempre desenhado como um quadrado, ser
fcil determinar as medidas de seus lados, que nada mais so do que suas razes quadradas.
4
9 16
25
36
64
= ____ = ____ = ____ = ____
= ____ = ____
2- D o valor da raiz quadrada de cada nmero da lista abaixo:
81
64
= ____
a) b) c)
e)
144 100
36 , 0 f) = ____
= ____
= ____
= _____
= ____
16 , 0
Qual o nmero compreendido entre
110 e 130 cuja raiz quadrada
um nmero inteiro? ________.
Qual o nmero compreendido entre 50 e 70
cuja raiz quadrada um nmero inteiro?
_______.
E raiz quadrada de zero? Quantos
quadradinhos h em um quadrado de
rea zero? ________. Qual a medida
do lado desse quadrado? _______.
Ento, podemos afirmar que
= _____ .
0
= ____
1
g)
d)
h) ______ 04 , 0 = ______ 09 , 0 =
______
169
121
=
21
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
3- Para ser um quadrado necessrio que as medidas dos lados sejam iguais. Portanto, quais devem ser as
medidas dos lados das seguintes salas quadradas?
a) sala de 64 m, cada lado mede ____ m.
b) sala de 4 m, cada lado mede ____ m.
a) sala de 100 m, cada lado mede ____ m.
a) sala de 121 m, cada lado mede ____ m.
a) salo de 400 m, cada lado mede ____ m.
A radiciao a operao inversa da potenciao. A partir do resultado
da raiz , encontramos a base da potncia.
1- Complete:
a) = ____ porque ______
2
= 9 c) = ___________ porque ________ = 16
b) = ____ porque _______ = 25 d) = ___________ porque ________ = 4
e) = ___________ porque ________ = 49
f) = ___________ porque ________ = 81
Quando os fatores de
uma multiplicao so
iguais podemos escrever
uma potenciao.
4 x 4 = 16 4
2
= 16
Curiosidade...
Leonardo de Pisa , mais conhecido como Fibonacci, foi quem levou para a Europa, em 1202, o uso da raiz. Ele conheceu a
raiz em obras rabes, as quais teve acesso ao trabalhar com seu pai, que era comerciante no norte da frica.
www.sonhosbr.com.br
16
4
25
9
49
81
22
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Quando tentamos descobrir qual o
nmero que multiplicado por ele mesmo
resulta em 9, estamos fazendo a raiz
quadrada de 9.
____ x ____ = 9 = ____
Para determinar o valor de uma raiz, por exemplo , podemos procurar por fatores repetidos,
multiplicando os nmeros por eles mesmos.
Experimentando...
2X 2=4, no serve.
3 X 3=9, tambm no serve. Mas, 4 x ____ = 16. Pronto! Esto aqui os fatores que procurvamos.
Ou ento, podemos procurar a base da potenciao: ____
2
= 16
Ento, = ____.
2- Assim ficou fcil! sua vez de completar esses clculos sobre razes:
9
16
16
= __________ porque ___________ x __________ = 196 ou ___________
2
= 196
= __________ porque ___________ x __________ = 400 ou ___________
2
= 400
196
400
Existe sim. Vamos lembrar? J vimos que 0,25 e 25 centsimos so
representaes de um mesmo valor. Assim:
Temos: .
100
25
25 , 0 =
100
25
25 , 0 =
Desta forma, s extrair as razes de 25 e de 100. Vamos l!
____ Ento, = ____.
25 0,
= = =
2 10 100
25
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
Raiz, raiz, ... No
consigo parar de
pensar em raiz! Ser
que existe ? 25 , 0
a)
b)
____ x ____ = 9 = ____ 9
23
M
U
L
T
I
R
I
O
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
c) ______________________________
b) ______________________________
a) ______________________________
Legal! Se . Ento, existe raiz quadrada de todos os nmeros!!! 5 , 0
10
5
25 , 0 = =
Devagar!!! Nem todas as razes quadradas resultam
em nmeros exatos: inteiros ou decimais. Algumas
podem gerar dzimas, outras podem gerar nmeros
decimais infinitos (que no so dzimas).
1- Um exemplo :
= ____ . A frao encontrada gera uma dzima peridica.
Esta dzima, na forma abreviada, ou ____________.
2- Voc j pode resolver essas!
a) b)
3- Temos tambm as razes que no geram dzimas
peridicas, nem decimais exatos como e entre
outras. Use sua calculadora e descubra.
2 3
2
=
3 =
A frao que d origem a
uma dzima peridica
chamada de frao
geratriz.
=
64
81
=
81
16
= =
7
9
49
3 , 2
4 , 0
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
5 =
24
MULTIRIO
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
M
U
L
T
I
R
I
O
www.professorcavalcante.wordpr
ess.com
Dos nmeros que voc encontrou, qual o nmero que se encontra mais prximo de 110?
_________.
Ento, podemos considerar como lado da quadra , aproximadamente, _______.
J vimos que a raiz quadrada pode ser usada para encontrar a medida de um lado de um quadrado, ou
seja, se a rea mede 25 metros quadrados, ento cada lado mede __________ metros. S que fiquei
pensando...
Meu pai me deixou uma tarefa: anotar a quantidade de metros de corda elstica necessria para cercar
uma quadra de patinao quadrada com rea de 110 metros quadrados. E tem mais! Ele quer colocar
6 fileiras de corda para ningum ultrapassar os limites.
Vamos resolver essa tarefa juntos???
Primeiro, precisamos saber quanto mede cada lado da sala quadrada. Para isso,
temos que calcular o valor da ____________________________________ de
110. Como determinar a medida de cada lado dessa quadra? Se fosse raiz de
100, seria moleza: 10 metros de lado.
Clip-art
110
E se fossem 121m , tambm teria resultado exato. O lado seria 11, mas 110, huum!!!
Olha a sequncia: 100, 110, 121! Viu? = 10, = ? e = 11.
Ento, 110 no tem raiz exata. Ser algum nmero entre _____ e _____.
100 110
Se no tem raiz exata e est, aproximadamente, na metade entre 10 e 11, vamos estimar
um resultado. Podemos experimentar (pode ser na calculadora) 10,5 x 10,5 = ________.
Passou de 110. Vamos tentar um pouco menor 10,4 x 10,4 = _____________.
Se so 6 fileiras de corda, voc vai precisar contornar a sala com 6
voltas de corda. Mas qual a medida que voc vai multiplicar por 6?
Para contornar a quadra 1 vez, ele precisar de ____________ m de corda. E para fazer as 6 fileiras, teremos um total
de __________________ metros de corda.
121
w
w
w
.
p
r
o
f
e
s
s
o
r
c
a
v
a
l
c
a
n
t
e
.
w
o
r
d
p
r
e
s
s
.
c
o
m

25
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
J descobrimos os dcimos. Para achar os centsimos, se usa o mesmo procedimento e se repete at a casa decimal
que se deseja aproximar.
Com aproximao de dcimos, temos que a = ______,
por falta. Com aproximao de centsimos, tambm, por
falta, temos que a = ______________. O resultado de
7,34 = ____________, que est bem pertinho de 54.
Huum, agora est ficando claro!
Quando no d para calcular uma raiz exata, pode-se calcular a raiz
de forma aproximada.
Vamos l!
Vamos pensar entre quais quadrados perfeitos fica o 54?
7 = 49 8 = 64
fica entre e . Ento, a maior que 7 e menor que 8.
7,9 = _________ como 62,41 maior que __________, temos que diminuir os dcimos.
7,5 = _________ como _________ maior que 54, temos que diminuir ainda mais os dcimos.
7,3 = _________ como 53,29 menor que 54, vamos verificar o quadrado de _________.
7,4 = _________ como 54,76 maior que _________, conclumos que a fica entre
7,3 e __________. Ento, __________ < < __________
Clculos feitos. hora de escolher o nmero com a
quantidade de casas decimais que vamos utilizar e
tambm se vamos aproximar por falta ou por excesso
(para menor que ou para maior que). mais comum
a aproximao por falta com uma ou com duas casas
decimais.
54 49 64 54
54
54
54
54
26
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Vamos experimentar com esses nmeros? Voc extrai a raiz com a calculadora e faz a aproximao com duas casas
decimais. Depois, com apenas uma casa decimal.
resultado da calculadora com 2 casas decimais aproximao com 1 casa decimal
a)
b)
c)
d)
Voc quer saber como se faz para obter a raiz quadrada de um nmero, usando
uma calculadora, sem ter que ficar experimentando multiplicaes?
Bem, a fcil!!! S vamos ter que arredondar os resultados.
s digitar o nmero desejado e o smbolo .
Agora, sua vez de teclar :
E aparecer no visor ______________________.
Ser que est certo??? Que nmero enorme esse? Tem casa
decimal que no acaba mais!
E se a gente fizer os clculos direto na calculadora? Vimos que muitos nmeros no tm raiz
exata, como o 54.
4 5
Muita calma nessa hora! Pergunte a seus colegas qual foi o nmero encontrado. Dependendo da calculadora, haver
quantidades diferentes de casas decimais . assim mesmo, lembra? A gente que deve escolher a quantidade de
casas decimais que ter o nmero e fazer um arredondamento, uma aproximao, quando necessrio.
3
88
60
28
Clip-art
w
w
w
.
p
r
o
f
e
s
s
o
r
c
a
v
a
l
c
a
n
t
e
.
w
o
r
d
p
r
e
s
s
.
c
o
m

27
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
1- Localize, na reta a seguir, os nmeros , e -1,645736..., associando-os com as setas marcadas abaixo:
2- Ana vai participar de uma corrida noturna de bicicleta. Cada participante dever identificar sua bicicleta com uma fita
adesiva fluorescente colada no pneu dianteiro, contornando-o. Quanto Ana precisa comprar de fita se o raio de sua
bicicleta mede 32 cm?
Para calcularmos o comprimento de uma circunferncia, utilizamos a frmula C = 2. .r.
O nmero um nmero irracional pois, ao extrair sua raiz quadrada, obtemos o seguinte
resultado: 2,23606797749979... (infinito e no h perodo). Para indicarmos sua localizao, na
reta numrica, usaremos uma aproximao com uma casa decimal: ______.
Localizar uma raiz quadrada na reta numerada no to rpido.
Mas, com os clculos realizados, o trabalho fica fcil.
sua vez de marcar, na reta a seguir, a localizao dos nmeros:
, , e .
3 28 88 60
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10
5
3,14
www.professorcavalcante.wordpress.
com
5
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
r raio da circunferncia
!!! FIQUE LIGADO
t
t
t
t
28
Outro nmero irracional, muito usado na Geometria, o (pi), resultado da diviso
do comprimento de uma circunferncia pelo seu dimetro.
= 3,141592653589793238462...
Por mais que se continue dividindo, a conta no acaba e no se formam
perodos. Ento, ao se fazer os clculos em Geometria, utiliza-se um valor
aproximado de com duas casas decimais, .
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
3- Para estimar um valor aproximado do peso de um boi, pode-se utilizar o nmero PI ( ). Foi o Professor Paulus
Gerdes, de Moambique, quem apresentou a frmula: onde a o comprimento do tronco em decmetros
e b o comprimento da circunferncia da cintura em decmetros.
Ento, se uma novilha tem 9,5 dm (95 cm) de comprimento do tronco
e 17 dm (170 cm) de cintura, quanto ela pesa aproximadamente?
________________________________________________________.
t 4
2
ab
P =
Fonte: Matemtica- Imenes e Lellis, 8 Ano.
Pag. 15. Editora Scipione. 2001
4- Sergio Professor de Educao Musical. Ele est organizando uma banda com os alunos. Sergio comprou 3
metros de tecido para a decorao de um instrumento cilndrico, de 80 cm de dimetro.
a) O comprimento da parte lateral, que ser presa parte circular do instrumento,
mede _________________ cm.
a) Considerando que a largura do tecido corresponde altura do instrumento, podemos
afirmar que _____________________ (faltaro/sobraro) __________ cm de tecido.
t
29
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Podemos organizar os resultados de razes em dois conjuntos:
o dos nmeros racionais e o dos nmeros irracionais.
Para ser elemento do
conjunto dos nmeros
racionais, um nmero
tem que ter a possibilidade
de ser escrito na forma de
frao.
Em parte, voc acertou. O decimal exato, a
dzima e a frao so mesmo nmeros
racionais. Mas os inteiros tambm so.
0,45 ; 3,222... e
9
7
Fcil! Os nmeros irracionais possuem infinitas casas decimais
sem repetio. Como nmeros racionais, temos os nmeros
decimais exatos, as dzimas peridicas e as fraes:
Vejamos! s transformar o nmero em fraes que tenham o mesmo valor que
esse nmero. Os nmeros inteiros so fraes aparentes. Observe, abaixo, como
podemos sempre fazer mais e mais fraes! Ento, podemos fazer uma quantidade
___________ de fraes equivalentes.
... ____
3
6
2
4
1
2
2 = = = = =
....
3
____
2
8
1
____
4 = = = =
... ____
3
9
2
6
1
3
3 = = = = =
...
3
____
2
____
1
____
5 = = = =
Fraes equivalentes
representam a mesma
quantidade.
...
3
____
2
____
1
6
____ = = = =
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
30
MULTIRIO
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
MULTIRIO
Mas tem a , , , ... O resultado delas no d para
escrever como frao porque no apresentam um perodo que
se repita na parte decimal.
2 3
Isso mesmo! E como no pode ser escrito na forma de
frao, estas razes quadradas no so elementos do
conjunto dos nmeros racionais. Elas fazem parte do
conjunto dos nmeros irracionais.
Vamos observar estas razes!
16
36
3
2
J sei! Se tem raiz exata, nmero ________________. Se no tem raiz exata, pode
ser um nmero ____________________ (racional, irracional), se no for dzima
peridica. Se achar necessrio, retorne as atividades sobre dzimas peridicas.
1- Vamos colocar as razes quadradas no retngulo correspondente.
Entendi! Estudando as razes quadradas
podemos entender a diferena entre
nmeros racionais e irracionais.
Existem outros nmeros
irracionais que no tm
origem em razes
quadradas. O exemplo
mais famoso o do
nmero (l-se: pi)
cujo valor 3,1415926...
t
Nmeros racionais Nmeros irracionais
25
64
36 , 0
100
10
18
40
110
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
31
M
U
L
T
I
R
I
O
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
M
U
L
T
I
R
I
O
Dar exemplos de nmeros
racionais no fracionrios
muito fcil. Existem infinitos
racionais no fracionrios.
s pensar nos nmeros
inteiros: ... ,-3, -2, -1, 0, 1, 2,
3, 4, ...
3- A condio para que um nmero seja racional que ele possa ser escrito na forma de ____________.
2- Complete as igualdades:
a) O nmero 1,57 pode ser escrito na forma de frao? ______________________________________________.
b) O nmero - 9 pode ser escrito na forma de frao? ________________________________________________.
d) Podemos afirmar que os nmeros 10 , - 9, = 3,141516... e 0,444... so todos nmeros racionais?
______________. Por qu? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
a) b)
4- Responda s questes abaixo. Em caso positivo, cite um exemplo.
c) O nmero 0 ,444... pode ser escrito na forma de frao? ______________________.
a) Eu j sei. J vimos isso no incio deste caderno. Voc lembra? O significado do
trao de frao, na escrita de nmeros racionais, na forma fracionria, a
____________________________________________________________________.
b) Qual o papel da vrgula na escrita de nmeros racionais na forma decimal?
_____________________________________________________________________.
c) Logo, o trao, na frao, e a vrgula, no nmero decimal, possuem funes
______________________________________.
...
3
____
2
14
1
____
7 = = = =
...
10
____
3
24
2
____
1
____
____ = = = = =
t
5-
Ser que a funo do
trao de frao a mesma
funo da vrgula?
Marque as afirmativas corretas:
( ) = 1,4 ( ) = 0,5
( ) = 0,25 ( ) = 1,2
32
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Quando andamos pelas ruas, temos contato com vrios smbolos. H muitas informaes em uma imagem.
Voc sabe o significado de cada um desses
smbolos? No h palavras escritas, mas
sabemos o que cada figura indica.
Os conjuntos numricos tambm tm smbolos prprios.
Nos anos anteriores, voc j conheceu:
N Conjunto dos Nmeros _____________.
Z Conjunto dos Nmeros _____________.
Neste ano, estamos estudando:
I Conjunto dos Nmeros Irracionais
Q Conjunto dos Nmeros Racionais
Existem outros smbolos matemticos que relacionam:
- elementos com conjuntos
- conjunto com conjunto
Assim, podemos escrever:
I
16
Q
09 , 0
I 9
2
I
3 Q
81
49
Q
e eou
. c ou
N Q
Entendi! O elemento que pertence ao
CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS
no pertence ao CONJUNTO DOS
NMEROS IRRACIONAIS e vice-versa. O
nmero no pode pertencer aos dois
conjuntos ao mesmo tempo. Ento, eles so
chamados de conjuntos disjuntos.
w
w
w
.
p
r
o
f
e
s
s
o
r
c
a
v
a
l
c
a
n
t
e
.
w
o
r
d
p
r
e
s
s
.
c
o
m

M
U
L
T
I
R
I
O
E, para representar conjuntos que
no tm interseo, separamos
suas representaes. Veja como:
Q I
ou
Q
I
http://www.visualrp.com.br/placas.htm
(pertence- no pertence)
(contido no contido)
Z I
33
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Unindo o Conjunto dos Nmeros
Racionais com o Conjunto dos
Nmeros Irracionais, obtemos um
novo conjunto: o CONJUNTO DOS
NMEROS REAIS que tambm
tem um smbolo: R.
A representao do conjunto R toda a regio interior da figura que
representa a unio dos conjuntos Q (racionais) e I (irracionais).
I Q
R
= 09 , 0
= 10 = 49
=
25
9
= 81 , 0
= 24
www.professorcavalcante.wor
dpress.com (18/02/11)
Ah, entendi! Ento todas
aquelas razes quadradas
que estudamos tambm
so nmeros reais.
=
81
49
www.netto-padasenviadas
Poramigos.blogspot.com
Isso mesmo!
Vamos, ento, organizar essas
razes quadradas colocando-as nos
conjuntos adequados. Lembre-se,
primeiro, de calcular as razes.
R
Q
I
34
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Se um dos ngulos medir 65, o seu complemento dever medir _____________ .
Luizinho est aprendendo a fazer pipas com seu irmo.
K
o
l
l
a
n
t

A
d
e
s
i
v
o
s
D
e
c
o
r
a
t
i
v
o
s
A primeira coisa que meu irmo disse foi que teramos que prender as duas varetas,
formando o ngulo de 90 entre elas. Ele me mostrou, no caderno dele, como se faz.
O Professor ensinou a representao geomtrica. Olha que legal!
Luizinho fez uma marca, um trao na pipa, dividindo um dos
ngulos de 90 em duas partes. Ele criou, naquela regio,
dois ngulos que so complementares, isto , que juntos
medem 90. Observe.
65
MULTIRIO
.
n
p
s
e
d
u
c
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
As varetas formam ngulos de 90, isto , formam 4 ngulos
iguais quando esto posicionadas perpendicularmente.
ngulo a abertura formada por duas semirretas.
Eles podemser:
reto (medem 90)
agudo (medem menos de 90)
obtuso (medemmais de 90)
raso (medem180)
cooldesignuniplda.blogspot.com 35
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
3- Seria possvel determinar o ngulo complementar ao ngulo que mede 97? Por qu?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________.
1- O ngulo complementar a um ngulo de 23 mede __________ .
2- Se dois ngulos so complementares e a medida de um o dobro da medida do outro, quanto mede cada um deles?
__________________.
Ficamos com dois ngulos, entre a superfcie da gua e a
trajetria. E as medidas desses dois ngulos totalizam 180,
formando um ngulo raso. Eles so chamados de ngulos
suplementares. Se um mede 75, a medida do outro :
180 - _____ = ______.
5- Se um ngulo medir 20, o seu suplemento medir _______.
6- Se um ngulo medir 102, o seu suplemento dever medir _______ .
7- A soma de um ngulo reto comum ngulo agudo resulta em um ngulo ___________________ (agudo/reto/obtuso).
8- Se dois ngulos so suplementares e a medida de um o triplo da do outro, quanto mede cada ngulo?
_________________________.
4- Um pssaro mergulha para pescar um peixe, que est na superfcie de um lago, formando um ngulo de 75 em
relao superfcie da gua, descrevendo a trajetria representada abaixo:
gartic.uol.com.br
36
AGORA,
COM VOC!
!
!
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
O primeiro par de ngulos ____________________________ ( x e y )
e o segundo de ngulos _____________________________ ( a e b ).
Alm disso, dizemos que os ngulos x e y so ngulos adjacentes, pois tm um lado em comum, OP.
Os ngulos a e b tambm tm um lado em comum (OP). Logo, eles tambm so ngulos _____________________.
h
t
t
p
:
/
/
i
n
b
l
o
g
a
r
m
a
r
c
i
a
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
l
Existem outras classificaes
de ngulos que podem nos
ajudar no clculo de medidas
de ngulos. Veja.
So os OPV - ngulos opostos
pelo vrtice. Acertei?
http://www.cadeirasepoltronas.com.br
h
t
t
p
:
/
/
g
a
l
e
r
i
a
.
c
o
l
o
r
i
r
.
c
o
m
a
http://produto.mercadolivre.com.br
Os pares de ngulos opostos pelo vrtice so a e ___ ; c e____.
Ento, na representao acima, se a mede 150, b tambm
mede 150, porque as retas so as mesmas.
Se c medir 30, d medir _____ .
a
d
Vrtice o ponto de
interseo entre duas retas.
ngulos opostos pelo
vrtice (OPV) so
congruentes (de mesma
medida).
O J T
So os OPV ngulos opostos
pelo vrtice. Acertei?
!!! FIQUE LIGADO
37
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Vamos voltar ao mergulho da gaivota?
Veja bem! Ela estava voando,
paralelamente, ao nvel da gua. Ao
avistar o peixe, ela fez uma mudana
de direo de ____ para peg-lo.
Se um dos ngulos medir 115, seu suplemento
dever medir _____ .
A medida de um ngulo suplementar a um ngulo que
tem o dobro de sua medida ___________________ .
Eu posso determinar o ngulo
suplementar ao ngulo do
mergulho da gaivota cujo
ngulo mede 75!
Escreva a soma que confirma
a descoberta da menina.
75
Educolorir.com-peixe-
i5803)
Culturamix.com ,foto-
gaivota. Rafael Coutinho)
1- ngulos complementares formamum ngulo de ____.
2- ngulos suplementares totalizam _____ .
3- Se dois ngulos so complementares, um pode medir
_____ e o outro ____ . (A escolha sua!)
4- Se dois ngulos so suplementares, eles podem medir
____ e ____ . (A escolha sua!)
5- correto afirmar que dois ngulos retos so
suplementares? _______________________________.
J vimos que ngulos opostos pelo vrtice tm a
mesma medida, no ? Voc pode ento anotar, na
figura abaixo, as medidas de todos os ngulos? E voc
j sabe qual a medida do ngulo suplementar a 75?
________.
75
Linha do mar
38
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
www.netto-padasenviadas
Poramigos.blogspot.com
Assim:
Agora, trace uma transversal
como no modelo ao lado:
Feito isto, vamos identificar as retas.
q
p
t
Agora, podemos registrar:
As retas p e q acima so
____________________ .
(perpendiculares/paralelas)
Clip-art
As retas p e q so ____________.
As retas p e t so concorrentes.
As retas q e t so ____________.
Tenho uma dvida. Tracei
uma transversal (t), mas, no
registro acima, est escrito
concorrente.
Significam a mesma coisa?
Vamos continuar os estudos sobre ngulos.
Utilizando uma folha de papel quadriculado, trace duas
retas paralelas horizontais.
Uma das formas de dar nome a uma reta
usar uma letra minscula do nosso
alfabeto.
p
q
Retas paralelas so as que mantm
sempre a mesma distncia entre
elas.
Retas concorrentes so retas que
se cruzam.
Retas perpendiculares so aquelas
que se cruzam, formando ngulos
retos (90).
Continua
39
MULTIRIO
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Na figura acima, vemos as retas ____ e ____ que so retas paralelas e esto cortadas por uma reta ______________,
indicada pela letra ____ .
Clip-art
Vou esclarecer sua dvida. Retas
concorrentes so retas que se
interceptam.
Muito bem! Mas precisamos estudar os ngulos
que so formados por essas retas.
t
s
r
a
b
c d
e
f g
h
Observe:
Estas retas geram oito ngulos. Eles esto indicados pelas letras ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____,____.
Quanto classificao, alguns desses ngulos so agudos. Os ngulos agudos so ______, ______,______, ______.
Outros so obtusos. Os ngulos obtusos so _____, ______, _______, _________.
webpholio.net/.../Geometria_material.jpg
Glossrio: interceptar-se cruzar-se em um determinado ponto.
Reta a figura geomtrica constituda por uma linha (sequncia de pontos alinhados) que
estabelece a menor distncia entre duas posies. A reta ilimitada, no possui incio e nem fim.
Semirreta a parte da reta limitada por um ponto. Tem um incio, mas no tem fim.
Segmento de reta a parte da reta compreendida entre dois pontos. Tem comeo e fim.
r
A B
A
B
40
MULTIRIO
Ento, reta transversal uma
reta concorrente com mais de
uma reta.
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
MULTIRIO
Confira as medidas
dos ngulos da
figura, usando o
transferidor.
Para medir ngulos, voc deve
posicionar o centro do transferidor no vrtice do ngulo,
alinhando um dos lados com a marcao de 0. A posio
do outro lado permite ler o valor do ngulo.
Olha! Todos os ngulos
agudos da figura tm a
mesma ____________,
assim como os obtusos.
isso mesmo. Por eles terem a
mesma medida, estes ngulos so
chamados de congruentes.
Observe que, nesta
figura, juntando os
ngulos agudos com
os obtusos, formam-se
ngulos
______________, ou
seja, de 180.
t
s
r
a
b
c
d
e
f
g
h
r
t
agudo obtuso
t
r
raso
1- Calcule as medidas dos ngulos a seguir, sabendo que as retas r e s so paralelas:
a) b)
150
150
4x
x
s
r
s
r
41
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Clip-art
Ol, pessoal! Tenho novidades para vocs!!!
Adoro novidades!
Eu tambm!
1- Marilda copeira e trabalha num escritrio onde recebe um salrio mensal de 600 reais.
Nos fins de semana, ela tambmtrabalha como diarista e cobra uma diria de 70 reais.
Se ela no trabalhar como diarista em nenhum fim de semana, ela receber, no fim do
ms, ____________ reais.
Se ela trabalhar em um sbado, como diarista, no fim do ms ela ter recebido o seu
salrio de 600 reais, mais ____________ reais, num total de _____________ reais.
Se ela trabalhar em dois sbados, como diarista, no fim do ms ela ter recebido o seu
salrio de 600 reais, mais ____________ reais, num total de _____________ reais.
Se ela trabalhar como diarista em trs sbados, no fim do ms, ela ter recebido o seu salrio de 600 reais, mais
____________ reais, num total de ______________.
Clip-art
Em um ms com quatro finais de semana, contando o sbado e o domingo, ela ir receber por todos esses dias
______________ reais. Ento, no fim do ms, ela ter recebido o seu salrio de 600 reais, mais ____________
reais, num total de ______________.
Vamos l!
Leiam com ateno e respondam!
42
M
U
L
T
I
R
I
O
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
cinegestao.blogspot.com
Podemos generalizar o clculo de quanto Marilda recebe, usando uma expresso, chamando d para a
quantidade de dias trabalhados nos fins de semana e t para o valor total recebido no ms: t = 600 + d x 70.
Com essa situao, podemos perceber que as letras tambm so usadas na matemtica. Essas letras so
chamadas de variveis. As variveis representamnmeros.
A sentena matemtica que escrevemos para generalizar a situao de Marilda foi ________________________.
A parte da Matemtica que trabalha com
letras para representar nmeros a
lgebra.
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

Estou de volta para
ajudar nos estudos com
a lgebra. Veja a
situao abaixo!
2- Anderson trabalha numa agncia de carros. Ele recebe, mensalmente, um salrio fixo de R$ 800,00 mais R$ 100,00
por carro que consegue vender.
a) Ms passado, Anderson vendeu cinco carros. Ele recebeu o salrio fixo de R$ __________ mais R$_________, em um
total de R$ _________________.
b) Esse total pode ser calculado usando a expresso numrica 800 + ______ x 100 = ______________.
c) A expresso numrica que indica o salrio final de Anderson, com a venda de 8 carros, _____ + 8 x ______ = ______
d) No Natal, Anderson recebeu R$ 2.100,00. Neste ms, Anderson vendeu ___________ carros.
2.100 - __________ = __________
____________ : 100 = ___________
h
t
t
p
:
/
/
0
0
7
b
l
o
g
.
n
e
t
/
i
m
a
g
e
n
s
-
d
e
-
p
a
p
e
l
-
d
e
-
p
a
r
e
d
e
-
d
e
-
c
a
r
r
o
s
/
43
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
e) Certo ms, Anderson vendeu nove carros. Neste ms, ele recebeu o salrio fixo de R$ _____________,
mais R$ ________________, num total de R$ ________________.
f) Este total pode ser calculado usando a expresso numrica ________ + ______ x 100 = __________.
g) Podemos generalizar esta situao, escrevendo uma expresso que permita calcular o salrio de Anderson
para qualquer quantidade de carros vendidos. Indicando o salrio total por t e o nmero de carros vendidos por
c, temos a seguinte expresso t = _______ + ______ x ________.
As expresses que usam letras na sua
formao so chamadas de
expresses algbricas.
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
Como vocs
observaram, podemos
usar as expresses
algbricas para
generalizar clculos
que tenham a mesma
frmula.
3- Observe o retngulo. O seu permetro pode ser indicado pela expresso numrica 2 . ________ + 2 . ________ .
O permetro desse retngulo _______________ cm.
3 cm
8,24 cm
Permetro a soma das medidas dos lados (contorno).
Clip-art
4- Qual o permetro de um terreno retangular de 15 m de largura e 20,5 m de comprimento? ___________.
5- Joo vai decorar a parede de seu escritrio com papel de parede. Seu escritrio mede 12,8 x 9 m.
Quantos metros quadrados de papel de parede Joo precisar comprar para recobrir a parede?
______________.
44
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Podemos escrever uma expresso algbrica para generalizar o clculo de permetros de retngulos,
indicando o permetro por 2p, o lado maior por x e o lado menor por y. A expresso algbrica que
representar esse clculo ser
(A) 2p = x + y (B) 2p = 2 x + 2 y (C) 2p = x y (D) 2p = 2x 2y
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

As expresses algbricas que vimos,
nas pginas anteriores, podem ser
escritas de outra forma.
Como?
Veja!
6- A expresso algbrica que indica o salrio de Marilda t = ________ + _______ x _______.
Outra forma de escrever esta expresso t = 600 + 70d
7- A expresso que indica o salrio de Anderson t = __________ + _________ x ________.
Outra forma de escrever esta expresso t = _______ + 100c
8- A expresso que indica o permetro de retngulos p = _____. x + 2 . ______.
Outra forma de escrever esta expresso p = 2x + _______
Podemos escolher qualquer letra para representar os valores desconhecidos.
Mas, lembre-se! Letras iguais na mesma expresso indicam nmeros iguais.
C
l
i
p
-
a
r
t
45
MULTIRIO
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

Pessoal! Vamos ver outras
situaes em que podemos
utilizar a lgebra.
Estou gostando
disso!
9- Carlos precisou pegar um txi. Quando entrou no veculo, o taxmetro marcava R$ 4,70.
Esse valor relativo bandeirada (valor inicial a ser pago pelo passageiro ao entrar no txi). Alm desse valor, o
passageiro paga R$ 2,50 por quilmetro percorrido.
a) Se ele percorrer 3 quilmetros, o valor a ser pago ser de ________ + 2,50 . _____ ,
num total de _________ reais.
b) Se ele percorrer 5 quilmetros, o valor a ser pago ser de ________ + 2,50 . _____ ,
num total de _________ reais.
c) Se ele percorrer 8 quilmetros, o valor a ser pago ser de ________ + 2,50 . _____ ,
num total de _________ reais.
d) Podemos generalizar essa situao, usando q para a quantidade de quilmetros rodados e t para o valor total a
ser pago: t = ________ + 2,50 . _______.
Portanto, a expresso algbrica, que representa essa situao,
Clip-art
Clip-art
46
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Usando a expresso algbrica t = 4,70 + 2,50q, podemos calcular o valor de diferentes corridas, substituindo o q
pela quantidade de quilmetros rodados.
e) O valor de uma corrida de 4 quilmetros ser t = _______ + ________ . ______
t = _________________
f) O valor de uma corrida de 3,5 quilmetros ser t = _______ + ________ . ______
t = _________________
Clip-art
10- Quantos quilmetros percorreu uma pessoa que pagou R$ 9,70 por uma corrida de txi?
Podemos usar a mesma expresso algbrica para determinar a quantidade de quilmetros rodados. Nesse caso,
substituiremos t por 9,70.
t = 4,70 + 2,50q ________ = 2,50q
9,70 = ________ + 2,50q q = _______ : ______
______ - 4,70 = 2,50q q = ________ km
Essa pessoa andou, no txi, _________ quilmetros.
11- Descubra quantos quilmetros uma pessoa andou de txi, sabendo que ela pagou R$ 19,70 pela corrida.
Essa pessoa andou _________ quilmetros.
www.professorcavalcante.wordpress.com
47
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
12- A escola de Ana far uma excurso a Petrpolis, que fica a 90 km do Rio de Janeiro. A companhia de nibus
cobrar R$ 500,00 pelo aluguel do nibus e mais R$ 10,00 por aluno.
a) Se 30 alunos participaremda excurso, quanto ser pago companhia? 500 + ________ . 30 = R$ _______.
b) Caso 40 alunos participem, a companhia receber ___________ + 10 . ________ = R$ _______________ .
c) Indicando por v o valor total a ser pago companhia e o nmero de alunos que iro ao passeio por a, podemos
generalizar essa situao escrevendo a expresso algbrica v = ________+ _____ a
d) Se a escola pagar R$ 850,00 companhia de nibus, podemos concluir que __________ alunos participaro da
excurso.
Fonte: 1 Seminrio Internacional de Educao Matemtica / SME-RJ/ 2011.
Oficina Proporcionalidade e Funes , Prof Lucia Tinoco. Questo adaptada.
v = ________ + ________
_________ = ________ + ________
__________ - _________ = _______
__________ = _________
a = _________
http://bandafiddy.tripod.com/
As letras podem ser usadas como variveis quando assumem valores variados. Vendo o exemplo da corrida
de txi, verificamos que o valor de q pode variar. Ele diferente em cada corrida. Mas nem sempre assim.
J na situao dessa pgina, as letras representam um nico valor. Neste caso, elas so chamadas
de incgnitas.
Clculo:
48
!!! FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Eu j ouvi falar sobre
incgnita. Mas no me
recordo.
Eu tambm no!
w
w
w
.
n
e
t
t
o
-
p
a
d
a
s
e
n
v
i
a
d
a
s
P
o
r
a
m
i
g
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
Ento, vamos relembrar!
Nas situaes a seguir, as letras operam como incgnitas.
1- Observe a balana abaixo. Ela est em equilbrio, isto , os pesos sobre os pratos so iguais.
Representando, algebricamente, esta situao, temos:
2x = _______ + _______ + ________
2x = ____________
x = __________ : 2
x = __________
lisasukys.blogspot.com
x
5kg 10kg
15kg
x
Nesta situao, o valor do x no varia. Ele representa um
nico valor que no conhecido. Por isso, recebe o nome
de incgnita. Chamamos esse tipo de expresso
algbrica de equao.
2- Um retngulo tem permetro igual 72 cm. O comprimento o dobro da largura.
a) A equao que representa essa situao __________________________________________________________.
b) A largura mede __________ cm e o comprimento, _________ cm.
49
M
U
L
T
I
R
I
O
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
3- A partir do permetro, descubra a medida dos lados dos polgonos:
Seu permetro mede 31,5 cm. Seu permetro mede 17,5 m.
a) O lado do hexgono pode ser representado por x.
Como so seis lados de mesma medida, podemos indicar o permetro por __________.
A equao que representa o permetro desse hexgono 6x = _________ .
Resolvendo a equao, sabemos que x = _______ .
b) O lado do pentgono pode ser representado por _________ .
Como so cinco lados de mesma medida, podemos indicar o permetro por _________ .
A equao que representa o permetro desse pentgono _________ = ________.
Resolvendo a equao, descobrimos que x = ________ .
4- Ins e Douglas colecionam chaveiros. Ins tem o triplo da quantidade de chaveiros de Douglas. Juntando as duas
colees, achamos um total de 84 unidades. Quantos chaveiros tem cada um?
A quantidade de chaveiros de Douglas pode ser representada por _________ e a de Ins por __________.
A equao que representa esta situao _________________________.
Resolvendo a equao, verificamos que Douglas tem _________ chaveiros e Ins, _______ chaveiros.
hexgono
regular
pentgono
regular
Polgonos regulares so
aqueles em que todos os
lados tm a mesma
medida.
penta cinco
hexa seis
poli muitos, vrios
gono ngulo
50
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
Clip-art
Ol, pessoal! Estou de volta!
Agora, para trabalharmos com
grficos.
Essa fcil!
No Seminrio Sustentabilidade e a sala de aula: valores ticos e formao cidad, organizado pela
SME-RJ, em 2011, um dos temas discutidos foi o desperdcio de gua. O texto abaixo traz algumas informaes
a esse respeito.
Apesar de a falta de chuva atingir, severamente, apenas algumas regies do Brasil, poupar gua dever
de todos, durante todo o ano, mas, principalmente, no vero, quando o consumo maior. Veja at onde pode
chegar o desperdcio de gua nas casas.
No banho
Um banho
demorado pode
desperdiar at
180 litros de gua.
A descarga
Se apertarmos por
muito tempo o boto
da descarga, so,
aproximadamente,
20 litros de gua
pelo ralo.
Escovao de dentes
Pingos
Ao escovar os dentes,
com a torneira aberta,
so desperdiados 25
litros de gua.
C
l
i
p
-
a
r
t
Clip-art
Texto adaptado. Fonte: http://medindoagua.com.br/tag/consumo-de-agua Acesso em 10-11-11.
Lavagem de loua
Uma torneira mal
fechada, pingando,
desperdia, em um
dia, 46 litros de
gua.
Lavar a loua, sem
alguns cuidados, como
fechar a torneira ao
ensaboar, pode
desperdiar at 100
litros de gua.
Clip-art
51
MULTIRIO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
1 2 3 4 5
O grfico de colunas representa os desperdcios de gua comentados na pgina anterior.
Desperdcio de gua (em litros) nas residncias
Legenda
1 - Descarga
2 - Escovao de dentes
3 - Pingos (1 dia)
4 - Lavagem de loua
5 - Banho
Clip-art
1- De acordo com o grfico, o maior desperdcio de gua, nas casas, acontece na hora do __________________ .
A _____________________ a que menos desperdia gua.
Juntando todos os meios de desperdcio de gua, apresentados no grfico, teremos um total de ________ litros
perdidos.
Os grficos tm, como principal funo,
representar informaes de maneira
simples e rpida.
Existem vrios tipos de grficos. Ao
longo do ano, vamos conhecer outros.
Nos sites abaixo, voc pode saber mais sobre o uso consciente da gua:
www.http://medindoagua.com.br/tag/consumo-de-agua/
www.http://360graus.terra.com.br/ecologia/default.asp?did=9948&action=dica
www.http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/agua.htm
Clip-art
52
!!!
FIQUE LIGADO
M
a
t
e
m

t
i
c
a

-
8
.

A
n
o
1
.

B
I
M
E
S
T
R
E

/

2
0
1
3
2- Podemos economizar gua por meio de pequenas iniciativas. Converse, com seus colegas e com seu Professor,
sobre a economia de gua. Realize algumas pesquisas e, depois, escreva algumas sugestes para melhorar o
consumo de gua.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3- O grfico abaixo mostra a quantidade de alunos matriculados numa turma de 8. Ano de uma escola municipal,
organizados por sexo e idade.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
13 anos 14 anos 15 anos 16 anos
Rapazes
Moas
a) Neste grfico, as colunas mais claras representam a
quantidade de _____________ e as colunas mais
escuras representam a quantidade de _____________.
b) Pinte a linha que representa o eixo horizontal de
azul e a linha que representa o eixo vertical de verde.
c) O eixo horizontal se refere s ____________ dos
alunos, que variam entre 13 e 16 anos.
d) O eixo vertical se refere _________________ de
alunos, rapazes ou moas, com determinada idade.
e) O grfico indica que temos _____ moas com 14 anos e ____ rapaz com 13 anos.
f) Podemos afirmar, tambm, que cinco moas e cinco rapazes tm a mesma ____________ , ______ anos.
g) Nesta turma, temos _____ moas e _____ rapazes, num total de ______ alunos.
Que tal ler para a turma o que escreveu?
Combine com seu Professor.
53