Introduccin:

Con la llegada de las Aulas Virtuales como nueva herramienta se abren nuevas puertas hacia el futuro. Una de ellas es la adquisicin de informacin de tipo educativo, permitiendo la combinacin de imgenes, videos, sonidos, logrando as una captacin sobre temas ms completa y compresible para el usuario, a diferencia de sistemas anteriores que solo posean la capacidad de presentar la informacin por medio del texto, y unos pocos con la capacidad de presentar imgenes fijas. Teniendo en cuenta que la computadora se ha convertido en un factor importante en nuestras vidas, es indispensable ir creciendo junto con ellas, desarrollando nuevas aplicaciones que gracias a la tecnologa, permita a todos los usuarios desenvolverse fcilmente dentro de sus labores. A nivel educativo, hay que crear aplicaciones que ayuden a los estudiantes a comprender este fascinante mundo de la computacin y as poderse enfrentarse al reto de conocer la tecnologa que tiene que utilizarse para poder obtener una educacin a distancia, y a la vez obtener ms beneficios de su materia de estudios. En mi investigacin me pude dar cuenta de como un Aula Virtual ayudar enormemente a que la enseanza sea ms atractiva y menos aburrida para estudiantes y personas en general; siempre y cuando los procesos para la enseanza sean los correctos y estn bien.

Aulas Virtuales constituye una alternativa prctica y econmica para

colegios, academias, asociaciones, instituciones y empresas que desean implementar recursos educativos utilizando las nuevas tecnologas de las comunicaciones y la informacin, con todo el potencial que los recursos internet le pueden ofrecer para el desarrollo de programas de capacitacin y entrenamiento.

Aulas Virtuales
Con un Aula Virtual, dispone todo el tiempo de las funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia a travs de internet y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una comunicacin directa y atencin personalizada inmediata o diferida. Respondemos a cada pedido de manera personalizada, adaptndonos a las necesidades de cada proyecto, con asesoramiento integral, capacitacin al personal de la institucin o empresa y soporte durante

todo el proceso de implantacin y desarrollo.

Ventajas

No requiere espacio fsico para la capacitacin y evita desplazamientos. Amplia notablemente su alcance dando mayores posibilidades a los que se encuentran alejados de los centros de instruccin. Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios. Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos. Reduce notablemente los costos de la formacin. Se integran mltiples recursos didcticos para un aprendizaje interactivo.

Hoy en da la capacitacin y entrenamiento elearning esta en constante evolucin, con millones de usuarios y adquiere gran importancia en el desarrollo de los programas educativos a nivel gubernamental, de empresas y la mayora de instituciones educativas en el mundo.

Desarrollo
diciendo que cuando utilizamos el trmino Educacin a Distancia, daremos nfasis en la apertura del procedimiento de enseanza aprendizaje, como contraste con el carcter cerrado de la educacin tradicional. Asimismo, la Educacin a Distancia est relacionada, con el concepto de la educacin desde casa. Este trmino propone que el fenmeno de la enseanza - aprendizaje, no se produzca en el aula sino en la casa. La Educacin a Distancia es el uso de los medios electrnicos e impresos como puente en el espacio entre el profesor y el alumno cuando no estn en un mismo lugar. La Educacin a Distancia es un reparto de instrucciones que no obligan al alumno para que est fsicamente presente en el mismo lugar con su instructor. Desde un punto de vista histrico, Educacin a distancia significa estudio a travs de los correos. En nuestros das las nuevas tecnologas de comunicacin, audio, video y computadores, se utilizan comnmente para repartir educacin. En este modo de educacin, el estudiante es el responsable de su aprendizaje. Sin embargo, sta terminologa representa la tendencia que utiliza una mezcla de diferentes modos educativos para optimizar el procedimiento de la enseanza - aprendizaje.

Los desafos se propusieron para que la educacin a distancia respondiera a las oportunidades de incrementar el nmero de estudiantes; facilitar la formacin de estudiantes que no pueden asistir a un campus; involucrar a agentes externos que no estaran disponibles de forma inmediata; y unir estudiantes con experiencias culturales y econmicas. Las estaciones de trabajo de los estudiantes pueden ser de tres formas:. Hogar: Aquellos estudiantes que tengan la mnima configuracin de hardware, software y acceso a Internet, podrn cursar los Estudios desde su hogar. 2. Empresa: Aquellos estudiantes que tienen facilidad de utilizar el hardware, software y acceso a Internet, en las empresas donde trabajan. 3. Universidad: La Universidad cuenta con las estaciones de trabajo apropiadas y el acceso a Internet para los estudiantes que no posean estaciones de trabajo en su empresa o en su hogar.

Tecnologa.
Las nuevas tecnologas juegan un papel importante como el medio para repartir las informaciones educativas, tanto como instrucciones como recursos. Entonces el conocimiento de los medios que tenemos disponibles y las ventajas que cada uno tiene es una parte importante que no podemos olvidar. Adems, el conocimiento de las capacidades que cada tipo de medio tiene nos permite desarrollar el mdulo educativo con la mxima flexibilidad y con las propias estrategias diseadas para el caso. No todos los modos de educacin a distancia tienen el mismo valor para resolver los problemas educativos que tenemos. Cada problema educativo emerge de una necesidad diferente. El estudio de cada necesidad nos dar el mdulo educativo y el modo que necesitamos para alcanzar el objetivo. El aula virtual relaciona la terminologa Comunicacin Mediada por Computadores (CMC) con Educacin a Distancia. Las nuevas tecnologas de la telecomunicacin, han de unirse con los computadores y las redes avanzadas para darnos nuevas herramientas para mantener el procedimiento de enseanza - aprendizaje. El trmino CMC, define la manera en que el hombre, utiliza las computadoras y redes para transferir, almacenar y recuperar informacin, pero el nfasis est siempre en la comunicacin entre humanos. Este uso de la CMC, puede ser til tanto en la aula como en la Educacin a Distancia. Si pensamos que el aprendizaje debe ser activo y cooperativo, los medios tradicionales de la educacin a distancia son pasivos y proporcionan una interaccin mnima entre estudiantes y profesores y entre los propios estudiantes, paliar el sentimiento de aislamiento y la

falta de un ambiente estimulante y cooperativo de aprendizaje son objetivos a los que deben contribuir las nuevas tecnologas. Internet permite la interactividad. Interaccin sincrnica y asincrnica que se asume en un nuevo concepto: el aula virtual, pues ofrece a distancia las mismas posibilidades de comunicacin que existen en un aula real. Comprende "espacios" cibernticos para las clases, la biblioteca, el despacho del profesor para la tutora personalizada, el seminario para actividades en pequeo grupo, el espacio de trabajo cooperativo, e incluso la cafetera. Al mismo tiempo, hay que considerar que Internet como espacio educativo, nos ofrece una serie de posibilidades que deberemos considerar a la hora de plantearnos procesos innovadores de Enseanza - Aprendizaje. Internet permite la creacin y el funcionamiento de comunidades virtuales; grupos de personas que comparten intereses y que se comunican e interactan en un espacio ciberntico creado mediante aplicaciones. Si Internet es un medio de comunicacin y la comunicacin entre las personas es la base de todo proceso educativo, no es difcil formular un nuevo tipo de comunidad virtual: el aula virtual. El aula virtual es un intento de implementar mediante aplicaciones en Internet la calidad de la comunicacin de la formacin presencial en la educacin a distancia. Es un concepto que agrupa actualmente las posibilidades de la enseanza en lnea en Internet. Es un entorno de enseanza - aprendizaje basado en un sistema de comunicacin mediada por computadoras. La Educacin a Distancia siempre est utilizando el desarrollo de las comunicaciones. En los aos pasados el servicio del correo y las nuevas formas del reparto del mismo han provocado un grande ascenso de los cursos repartidos por este medio. La comunicacin de dos modos (full duplex) en los pases desarrollados, juega el mismo papel. Esta tecnologa est disponible para crear un espacio de trabajo educativo, lejano, facilitador, y el procedimiento de enseanza - aprendizaje puede ser tanto independiente del horario y del lugar como estar presente en toda la vida de una persona. Desde sus inicios el procedimiento enseanza - aprendizaje est conectado con la tecnologa de cada fase histrica. La tecnologa es muy diferente en cada sociedad y en cada periodo de su evolucin. En la poca actual la sociedad que hemos desarrollado tiene algunas caractersticas particulares que incluye un desarrollo masivo de la tecnologa de la comunicacin como lo es Internet.

Sin embargo, hay varias razones por las que se cree que la educacin no va a sustraerse a la introduccin de nuevas tecnologas de la informacin como Internet: Se trata de un enorme mercado potencial. La nueva sociedad de la informacin va a requerir de los trabajadores nuevas habilidades y un proceso continuo durante toda su vida de formacin y reciclaje. La tecnologa pedaggica principal utilizada en la enseanza en lnea es el aprendizaje cooperativo, definido como un proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los esfuerzos colaborativos entre profesores y estudiantes. Destaca la participacin activa y la interaccin tanto de estudiantes como profesores El aula virtual es, pues, un entorno educativo que intenta facilitar el aprendizaje cooperativo entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, entre los propios profesores y entre una clase y comunidades ms amplias, acadmicas y no acadmicas. Un espacio simblico de estas caractersticas puede utilizarse como apoyo y complemento de la enseanza presencial, como nico medio de comunicacin en la enseanza a distancia o en combinacin con otras formas de relacin entre profesores y estudiantes. Algunos estudiosos del tema consideran que las tcnicas didcticas usadas en educacin en lnea, clasificadas en funcin del nmero de emisores - receptores de la comunicacin son: 1. Tcnicas "uno - solo". Basadas usualmente en aplicaciones cliente servidor. Se basan en el paradigma de la "recuperacin de la informacin" (information retrieval) de Internet. 2. Tcnicas "uno - a - uno". La comunicacin se establece bsicamente entre dos personas. La comunicacin es individual y personalizada, basada en el texto y sometida a las caractersticas del medio. 3. Tcnicas "uno - a - muchos". Estn basadas en aplicaciones como el correo electrnico y los servidores de listas o sistemas de conferencia como las NetNews en la comunicacin asncrona y el IRC en la sncrona. Permiten la comunicacin entre el profesor y un grupo de alumnos numeroso. 4. Tcnicas "muchos - a - muchos". Todos tienen oportunidad de participar en la interaccin y todos pueden ver las aportaciones de los dems, profesores, estudiantes, expertos invitados, etc. Es por eso que en el mbito de la educacin a distancia se requiere de medios rpidos y efectivos para impartir recursos del aula virtual, es decir que estn basados en tecnologa de punta.

Actores en aula virtual.

. Profesores:

Las funciones del docente cambian cuando debe desarrollar sus actividades en un entorno virtual de Enseanza - Aprendizaje. Que el docente tenga una actitud positiva o negativa frente al hecho de desarrollar su tarea en entornos tecnolgicos estar fuertemente condicionada por: La infraestructura de comunicaciones de que disponga. El espacio disponible en su centro habitual de trabajo que permita la fcil integracin de la tecnologa. Su preparacin para el uso de esta tecnologa (tanto desde el punto de vista del hardware como del software). La disponibilidad del docente para una formacin permanente con objeto de no perder la "carrera tecnolgica". El docente, debe ser capaz de cambiar sus estrategias de comunicacin, pues es distinto hablar a un auditorio presencial que hacerlo a un auditorio virtual. La comunicacin verbal depender de la calidad de las comunicaciones, en muchas ocasiones ms que de la fluidez del orador. En cuanto a la comunicacin no verbal, y an en el caso de poder transmitir imagen a tiempo real, sta carece de mucho sentido. El docente debe estar preparado para hablar delante de una cmara, y delante de una cmara y unos alumnos presenciales si la sesin se disea para alumnos presenciales y alumnos virtuales. Los ejes espacio - temporales y los espacios tangibles que han constituido, hasta ahora, los elementos fundamentales en la organizacin de los procesos educativos cambian totalmente de sentido. El tiempo es relativo y el espacio intangible. Los instructores y los alumnos poseen el equipamiento individual necesario como para comunicarse entre s, haciendo una simulacin interactiva de lo que sera un curso real, y haciendo participe en forma simultanea a todos los dems participantes de la clase. Estudiante: El estudiante debe ser capaz de realizar un trabajo colaborativo en donde se de un ambiente de intercambio, manejo, uso, de la informacin con todos los otros miembros que forman el Aula Virtual. El estudiante debe tener en cuenta que este tipo de aprendizaje debe de ser activo y requiere de iniciativa propia, de participacin, pues el mismo es en cierta manera algo diferente al mtodo tradicional.

 Expertos: Un experto es una persona que tiene un conocimiento muy profundo sobre algn tema en particular. En este tipo de enseanza se puede contar con otras personas ajenas, las cuales se pueden encontrar en un lugar remoto y dar su opinin, punto de vista, sobre el tema que se esta tratando.

VENTAJAS DE LAS AULAS VIRTUALES

Supera las limitaciones de tiempo y espacio. Desarrolla una amplia cultura computacional. Enriquecimiento del aprendizaje. Desarrolla un pensamiento creativo y constructivo. Se adquiere un criterio ms rico y tolerante ante la gran diversidad cultural. Ahorro en viajes. El usuario establece su propio horario adaptndolo a sus necesidades . No precisa de desplazamiento por parte del profesor o alumnado para poder acceder a la educacin. Permite que el aprendizaje se prolongue durante toda la vida y sea mucho ms actualizado. El sujeto puede ser autodidacta. Permite acceder a la educacin desde cualquier lugar del mundo, por lo que permite mejor acceso y ms igualdad. Desaparece la masificacin. Al igual que en un Aula tradicional el profesor siempre est disponible.

El alumno puede seleccionar al profesor que desee, solventando problemas tales como que el alumno se siente incmodo con su profesor y como consecuencia de esto no aprende.

DESVENTAJAS DE LAS AULAS VIRTUALES

El ritmo de cambio de la tecnologa es muy rpido y los profesores y alumnos no pueden seguir el ritmo de cambio de dicha tecnologa. El precio de la implementacin de esta tecnologa es alto. La motivacin del alumno puede ser complicada. Si en la enseanza presencial ya es complicado poder estimular actitudes emotivas positivas que mejoren el rendimiento acadmico, en la enseanza a distancia el problema adquiere dimensiones mayores. Se reducen el tipo de relaciones sociales que se establecen en las aulas tradicionales. Los alumnos maduros, autodirigidos y motivados se sienten muy atrados por esta nueva tcnica de enseanza pero, Qu ocurre con los estudiantes inmaduros, desorientados, sin motivacin para la educacin obligatoria ? Hay que considerar tambin el efecto negativo que tienen sobre el aprendizaje, especialmente de los nios, las navegaciones sin sentido, itinerarios aleatorios y " zappings" estriles, problemas estos que podran verse subsanados con la adquisicin de estrategias guiade estrategias guiadas para la exploracin.

BIBLIOGRAFIA
Diccionario para usuarios de Computadoras e Internet

Bryan Pfaffenberger PHH (Prentice Hall) Internet: http://www.ucm.es/info/Psyap/Prieto/alum9798/aulas/2.3.html http://www.multired.com/educa/edpinarg/volumen/1/aulavirtual.htm

http://www.une.edu.ve/postgrado/version_grafica/faq-t.htm http://www.econ.uba.ar/www/servicios/publicaciones/econnection/aulas.htm http://www.argus.pt/spaulas.html http://www.rsmweb.com/vlink1.htm http://www.interflow.com.mx/flymex/curso.html http://www.doe.d5.ub.es/te/doctorado/95-96/chrysos/introduc.html http://www.aula.net