JIRE 190 MUNICIPIO ESCOLAR N 2 CARIRUBANA PARROQUIA SANTA ANA EDO-FALCON

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN JIRE 190 PARROQUIA SANTA ANA-MUNICIPIO CARIRUBANA CEIB: El Cayude Docente: Roxana Dewendt Fecha: Del: 03-06-2013 al 21-06-2013 Ao Escolar: 2012-2013

PLANIFICACIN QUINCENAL DIAGNOSTICO: Un grupo de nios y nias muestran inters por conocer diferentes tipos de plantas y de frutas y los colores que las conforman. Otro grupo comienza adquirir nocin de algunas funciones del agua. Y de este modo se seguirn reforzando en los nios y nias los valores de apreciacin de los recursos naturales no renovables como lo es el agua, el uso correcto de la energa y la preservacin del ambiente. Inmerso en este orden de ideas se trabajaran las efemrides del mes de junio como lo son: el da (4) da internacional de los nios vctimas inocentes de la agresin (5) da mundial del ambiente (8) da mundial de los ocanos(16) da del padre (24) da del ejercito batalla de Carabobo, da de san Juan (26) da mundial de la lucha contra las drogas (27) decreto de la instruccin pblica, gratuita y obligatoria (28) da nacional del teatro (29) parranda de san Pedro

AREA DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

FINALIDAD

EJES INTEGRADORES

APRENDIZAJE S A SER ALCANZADOS

ambiente.

FORMACIN PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIN Autonoma

Que el nio y la nia desarrollen progresivamente la capacidad de ejecutar diversas acciones y realizar elecciones por s mismos y si mismas INTENCIONALIDAD
APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A VALORAR APRENDER A REFLEXIONAR

1 Ambiente y salud Demuestra iniciativa integral para explorar el 2Trabajo liberador 3Interculturalidad 4Tecnologa de la informacin y comunicacin 5Defensa integral de la nacin 6Derechos humanos y cultura de paz 7Lenguaje y comunicacin

AREA DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

FINALIDAD

EJES INTEGRADORES
1 Ambiente y salud integral

APRENDIZAJE S A SER ALCANZADOS

Relacin los componentes del ambiente

Preservacin y conservacin entre del ambiente

Que el nio y la nia identifiquen progresivamente los elementos del ambiente y desarrollen capacidades afectivas y valorativas acerca de su contexto como parte integrante del mismo INTENCIONALIDAD
APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A VALORAR APRENDER A REFLEXIONAR

Practica algunas acciones que a 2Trabajo liberador contribuyen preservar el 3Interculturalidad ambiente en buenas condiciones: recoger 4Tecnologa de la basura, ayudar a informacin y limpiar, cerrar el comunicacin grifo del agua, 5Defensa integral apagar la luz entre de la nacin otros.
6Derechos humanos y cultura de paz 7Lenguaje y comunicacin

ESTRATEGIAS DIDACTICAS POR CADA MOMENTO DE LA RUTINA ESTRATEGIAS

RECIBIMIENTO: BIENVENIDA CON CANTOS COMO BUENOS DIAS NIOS; AL JARDIN HEMOS LLEGADO, LA MAANA, ABRO LOS OJOS, DIAS DE LA SEMANA, SOL SOLECITO, EL ELEFANTE DEL CIRCO. ENTRE OTRAS. TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS: INVITAR A LOS NIOS Y NIAS A TRABAJAR EN TODOS LOS ESPACIOS INDICANDOLES LAS PAUTAS Y RECORDANDOLES LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ALERTANDOLOS SOBRE EL BUEN USO DEL MATERIAL Y LA PRESERVACIN DEL MISMO. PEQUEOS GRUPOS: TRABAJAR GRUPOS DE 5 o 6 MOSTRARLES LMINAS ALUSIVAS AL MEDIO AMBIENTE PARA REFORZARLES SU PRESERVACION Y VALORACIN SOBRE EL MISMO, AL IGUAL QUE REALIZAR ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS ALUSIVAS A LA PLANIFICACIN EN CURSO. ACTIVIDADES COLECTIVAS: TRABAJAR EN DESTREZAS MOTORAS FINAS GRUESAS A TRAVS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y MUSICALES COMO TAMBIEN DESARROLLO DE ACTIVIADES COGNITIVAS DE PERCEPCIN, SABOR, CONTACTO Y OLOR. AL IGUAL QUE PREGUNTAS Y RESPUESTAS COMO MENCIONAR PORQUE SE USA LA PAPELERA, PORQUE HAY QUE CERRAR EL GRIFO CUANDO NOS ENJABONAMOS Y PORQUE DEBEMOS CUIDAR EL AMBIENTE. ACTIVIDADES RECREATIVAS: LECTURAS DE CUENTOS CORTOS Y PROYECCIN DE PELICULAS INFANTILES ESCOGIDAS POR LOS NIOS. DESPEDIDA: CANTOS DE ORDEN Y LIMPIEZA Y DE DESPEDIDA CON EXPRESIONES CORPORALES DE AFECTO Y CARIO.

PEQUEOS GRUPOS POR SEMANA SEMANA DESDE 03-06-13 AL 07-06-13 ACTIVIDAD 1 INICIO: Indicar las pautas de lo que se va hacer al igual que la postura en la silla para trabajar y el manejo del material. DESARROLLO: En la mesa del espacio expresar y crear agrupar de 5 en 5 nios y facilitarles una caja con imgenes alusivas al aseo e higiene y orden personal y colorear e identificar frutas. CIERRE: Observar si el nio logra comprender la accin preguntndole que observa en cada ficha y elogiarlo. Si lo logra hacerlo aplaudirlo y si no lo logra brindarle ayuda e invitarlo lo vuelva a intentar con la cancin. intntalo y lo lograras INICIO: ACTIVIDAD 02 ACTIVIDAD 3 INICIO: Indicar las pautas de lo que se va hacer Indicar las pautas de lo que se va hacer al igual que la postura en la silla para al igual que la postura en la silla para trabajar y el manejo del material trabajar y el manejo del material DESARROLLO: DESARROLLO: Invitar a los nios y nias a trabajar en Conversatorio con los nios y nias el espacio expresar y crear con material sobre la valoracin de sus padres y las reaprovechable, reutilizando hojas muestras de cario que estos le brindan flores secas y semillas rellenando un explicarles sobre los nios vctimas de paisaje con motivo al da mundial del agresiones o maltratos, rellenar con ambiente. bolillos la vestimenta de una familia feliz. CIERRE: CIERRE: Preguntas que hicieron? Que utilizaron? Facilitarles en el espacio de expresar y Elogiar sus respuestas. crear materiales grafico plsticos y dibujarles un nio alegre y otro triste para que lo coloreen e identifiquen los estados.

PEQUEOS GRUPOS POR SEMANA SEMANA DESDE: 10-06-13 al 14-06-13 ACTIVIDAD 1 INICIO: Indicar las pautas de lo que se va hacer al igual que la postura en la silla para trabajar y el manejo del material DESARROLLO: Conversatorio con los nios y nias sobre el da mundial de los ocanos, dibujarle un ocano y pedirles que lo coloreen. CIERRE: ACTIVIDAD 2 INICIO: Indicar las pautas de lo que se va hacer al igual que la postura en la silla para trabajar y el manejo del material DESARROLLO: En el espacio de expresar y crear facilitarles a los nios y nias un dibujo relacionado con el ahorro energtico para que los rellenen con bolillos mientras lo hacen explicarle cuando hay que tenerlos encendidos y cuando no. ACTIVIDAD 3 INICIO: Indicar las pautas de lo que se va hacer al igual que la postura en la silla para trabajar y el manejo del material DESARROLLO: Invitar a los nios y nias a trabajar en el espacio de expresar y crear elaborando una tarjeta con un mensaje a pap con motivo a celebrar el da de padre luego de su elaboracin facilitarles pinturas de diferentes colores y pinceles para que expresen espontneamente actividades grafico plsticas.

Aplaudir su trabajo, y estimular el CIERRE: lenguaje a travs de preguntas como: Que coloreaste? De qu color lo Aplaudir su esfuerzo y preguntarles coloreaste? Elogiar sus respuestas. porque debemos apagar los bombillos y apagar la tv cuando no lo estemos CIERRE: viendo. Elogiar la accin con aplausos

PEQUEOS GRUPOS POR SEMANA SEMANA DESDE: 17-06-13 al 21-05-13 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 INICIO: Indicar las pautas de lo que se va hacer al igual que la postura en la silla para trabajar y el manejo del material DESARROLLO: Trabajar con material de provecho recursos, como flores de envases de botellas y carritos con cartones de leche y jugo. CIERRE: ACTIVIDAD 3 INICIO: INICIO: Indicar las pautas de lo que se va hacer al igual que la postura en la silla para Indicar las pautas de lo que se va hacer trabajar y el manejo del material al igual que la postura en la silla para trabajar y el manejo del material DESARROLLO: DESARROLLO: Conversatorio con los nios sobre las frutas con imgenes de ellas y Invitar a los nios y nias a trabajar explicarles el color de cada una y sus rasgando y pegando papel crepe de nombres para que las conozcan y diferentes colores y luego pincelarlos decirles con alguna de ellas su sabor con pinturas para decorarlos. incluso darles a probar frutas dulces, ctricas(acidas) CIERRE: CIERRE: Elogiarle la accin con aplausos.

Preguntarles que hicieron y como lo Elogiar su trabajo y facilitarles una hoja hicieron. Elogiar sus respuestas. y creyones para un dibujo libre.

ACTIVIDADES COLECTIVAS POR CADA AREA DE DESARROLLO LUNES AREA DE DESARROLLO: LENGUAJE ASOCIACIN DE PALABRAS CON
OBJETOS ANIMALES PERSONAS Y ACCIONES

MARTES AREA DE DESARROLLO COGNOSCITIVA

CONOCIMIENTO FSICO FORMA COLOR Y TAMAO"

MIERCOLES AREA DE DESARROLLO PSICOMOTORA

COORDINACION DINAMICA GENERAL (MOTRICIDAD GRUESA)

Estimular a los nios y nias a responder con ademanes: Mostrarles lo que hay que hacer ayudando al nio a mover las manos al cantar que todos aplaudan y decirles aplaudimos luego paramos y as sucesivamente y a medida que vallan adquiriendo destrezas disminuir la ayuda. Que cuando digan no realicen el movimiento de cabeza negando la accin y cuando digan si igual realicen el movimiento afirmando la accin.

Brindar al nio y la nia un ambiente rico y variado en colores, forma y tamao. Los colores deben ser vivos, alegres sin sobrecargar con la intencin de que el nio vea mueva palpe y desplace objetos de colores diferentes relativamente grandes y pequeos de forma variada. Interactuar con el nio a travs de verbalizaciones tales como: la mueca grande, la franela roja, la pelota redonda. Todos los juegos de indagacin visual y tctil estimulan la adquisicin de las nociones de forma color y tamao

Facilitar en el nio y nia la posibilidad de realizar movimientos como poner en cuclillas y vuelve de pie y viceversa. Jugar a la pelota con bolsas rellenas con arroz picado, arena que requieran que el nio las recoja o que las patee al igual que con la pelota.

ACTIVIDADES COLECTIVAS POR CADA AREA DE DESARROLLO JUEVES AREA DE DESARROLLO: SOCIOEMOCIONAL VALORACIN POSITIVA DE SI MISMO O SI MISMA EN SU CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL Organizar en los espacios ambientes para que haya opciones atractivas en el momento que el nio deambule por los espacios. VIERNES AREA DE DESARROLLO FSICA HABITOS - Reforzar en cada momento de la rutina hbitos de higiene como lavar las manos. Cepillar los dientes y otros. - Al comer reforzar la importancia de comer todos los alimentos. - Entonar cantos de accin de gracia por los alimentos a consumir. OBSERVACIN

FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIN. COMPONENTE: AUTONOMIA DEMUESTRA INICIATIVA PARA EXPLORAR EL AMBIENTE.
Neiglismar Geremias Waleska Gabriela Eduardo Neismar delros Joismar Jess A Nios y nias Jess G Darwin Olman Oriana Jnior Borfa Isaac

Selecciona el material con el que desea trabajar Reconoce sus limitaciones Reconoce sus posibilidades Reconoce sus trabajos Se inicia en la concienciacin de ahorro energtico Expresa libremente sus opiniones

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE. COMPONENTE: PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Neiglismar

Geremias

Waleska

Gabriela

Eduardo

Neismar

delros

Joismar

Jess A

Nios y nias

Participa en conversaciones sobre el ambiente Conoce la importancia de botar la basura en la papelera Logra tapar y destapar envases a presin Responde a preguntas sobre el agua y su uso Juega en los espacios con los materiales sobre recursos naturales Pinta dibujos de paisajes utilizando colores que se asemejen al de arboles

Jess G

Darwin

Olman

Oriana

Jnior

Borfa

Isaac

El Cayude 04 de Junio del 2013

Exposicin de motivo Ciudadano: Licdo.: Alcides Goitia Alcalde del municipio Carirubana Reciba un saludo socialista, patritico y revolucionario de quien suscribe Leda Lucia Cotiz de Medina titular de la cedula de identidad 12.787.384, me dirijo a usted con la finalidad de realizar la siguiente exposicin de motivo la cual agradecera sea tomada en cuenta. Necesito solicitar su colaboracin para un freezer de 15 pies ya que no poseo suficiente recursos para poder adquirir uno en el comercio y el cual estoy necesitando con urgencia para ayudarme con las ventas de helados y hielo las cuales vena haciendo pero como se me dao el mo por el tiempo de uso requiero ahora adquirir uno para continuar percibiendo mi ayuda pero lamentablemente no dispongo del dinero para la adquisicin de otro. Por tal motivo requiero su colaboracin del mismo y si es de pagarlo no tendra problema en hacerlo pero en cuotas muy minimas. Es importante mencionar que estoy con el proceso y pertenezco a la vocera de finanzas del consejo comunal del sector 3 y 4 del Cayude comunidad en la cual habito desde mi nacimiento. Anexo mi copia de cedula y de dos testigos que pueden dar fe de mi situacin. Agradeciendo su pronta respuesta y en espera de sus representados para que evalen mi necesidad solicitada se despide de usted desendole xitos en su camino.

____________________ Leyda Cotiz CI 12.787.384

El Cayude 04 de Junio del 2013

Exposicin de motivo Ciudadano: Licdo.: Alcides Goitia Alcalde del municipio Carirubana Reciba un saludo socialista, quien suscribe Margot Bello titular de la cedula de identidad 9.927.702, me dirijo a usted con la finalidad de solicitar su colaboracin con materiales de construccin ya que no poseo suficiente recursos para poder terminar una dos habitaciones, soy madre soltera de 3 hijos y necesito terminar mi casa para el mejor modo de vida que se pueda tener humildemente. Por tal motivo requiero su colaboracin con el mismo de antemano esta decir que no tendra problema en pagarlo si no lo puedo conseguir como donacin pero de hacerlo es en cuotas minimas. Es importante mencionar que pertenezco a las voceras del consejo comunal del sector 3 y 4 del Cayude comunidad en la cual habito desde hace 30 aos. Agradeciendo su pronta respuesta y en espera de sus representados para que evalen mi necesidad solicitada se despide de usted desendole xitos en su camino.

____________________ Margot Bello. Ci 9.927.702