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PISTES DE CORRECTION BAC LITTERATURE TERMINALES L 2H, coefficient 4 A) REMARQUES GLOBALES Du point de vue de la forme : votre devoir doit

t dvelopper les deux rponses sparment. chaque rponse contient : une introduction (prsentation de l'uvre et de son contexte, du sujet et annonce du plan), un dveloppement organis en grandes et sous-parties, une conclusion qui rpond la question pose. Du point de vue de la mthode, il fallait : justifier chaque ide par une rfrence prcise au texte ou une citation. ne pas paraphraser les uvres : ne pas rciter son cours ou relater l'intrigue mais slectionner uniquement les lments qui rpondent la question.

B) CORRECTION DETAILLEE DE LA 1ERE QUESTION

En quoi le roman et le film, Zazie dans le mtro, peuvent-ils tre perus comme la dcouverte dun nouveau monde ? Analyse du sujet et des mots cls : dcouverte : implique les notions de voyage, surprise, conqute, initiation, apprentissage, rvlation, trouvaille... Les problmatiques suivantes en dcoulent : en quoi le livre et le film bouleversent-ils notre conception du monde ? La conception du monde selon Zazie voluet-elle ? nouveau monde : discuter l'adjectif nouveau , quel sens lui donner ? Ce la signifierait que le monde du roman et du film s'loigne du monde rel. Sur quels plans ? Monde extrieur / intrieur. Piges viter : sparer l'analyse du roman et du film : il fallait montrer en quoi ils taient diffrents mais complmentaires sur ce point ! Ne pas se limiter la comprhension littrale de l'intrigue : Zazie une provinciale qui dcouvre Paris. Il faut approfondir l'interprtation.

Plan possible : I) (RE)DECOUVRIR PARIS : UNE VISION PARTICULIERE DU MONDE EXTERIEUR 1) Une provinciale Paris dcalage comique clichs attendus : la foule, les bouchons, le mtro et la grve. la tour Eiffel : lment central de Paris et du roman. 2) Un Paris parodique limit aux monuments et au mtro : vision rductrice. Dimension critique : Paris n'est pas ce que le touriste voit comme le souligne le guide Fdor : Pauvres innocents qui croient que c'est a, Paris! . Gabriel = un archiguide incapable de restituer le nom des monuments ce qui peut montrer le ct artificiel du tourisme. Louis Malle refuse de filmer la Tour Eiffel de faon traditionnelle : pas de plan d'ensemble mais des visions parcellaires du monument. Les cadrages surprennent le spectateur qui n'a pas l'habitude de voir la ville et ses monuments sous ces angles originaux.

3) Un itinraire surprenant : la dcouverte d'un Paris peu recommandable... En dehors de la visite conventionnelle, les lieux visits sont inappropris pour une petite fille = elle dcouvre un autre monde auquel elle n'appartient pas, celui des adultes : le march aux puces (commerce), le bistrot de Turandot, la bote de strip-tease de son oncle. Le lecteur aussi dcouvre des aspects inattendus de la ville. II) LA DECOUVERTE D'UN MONDE INTERIEUR : LE REVE 1) Un Paris fictif Queneau rinvente et dplace les lieux dans un Paris fictif. L.Malle : la Tour Eiffel = un phare. Effets de trompe l'oeil : jeux avec des personnages suspendus dans le vide. Il ne s'agit plus du monde rel mais d'un monde imaginaire qui obit des lois qui lui sont propres. // Violoniste qui joue d'un vilon imaginaire au march aux puces. 2) Un monde dralis et sans repres La confusion des genres : les repres

disparaissent. Les changements d'identit des personnages : l'oncle Gabriel / la danseuse Gabriella, Marceline qui devient Marcel la dernire page (nomme Albertine dans le film) et le roi du travestissement : Trouscaillon = Aroun Arachide = Bertin Poire... Eclatement constant : un monde flou et changeant d'o le jeu des miroirs dans le film. 3) Un rve = une dcouverte de soi et de ses pulsions intrieures certains lments donnent l'impression que l'intrigue n'est qu'un songe, d'o les incohrences. Zazie s'endort / se rveille. Le roman se rapproche du conte : appartement de Gabriel = maison de la belle au bois dormant . Le film vire au cartoon avec la course-poursuite. Dcouverte de la sexualit et du monde adulte : hormossessuel , noms scabreux (Jeanne Lalochre). Le problme philosophique de l'identit : qui suisje ? Parodie du monologue d'Hamlet par Gabriel. Questionnement de l'identit sexuelle. Le mtro = symbole de ce monde sous-terrain de l'homme que le roman et le film invitent sonder.

C) CORRECTION DETAILLEE DE LA 2E QUESTION Tu causes, tu causes, cest tout ce que tu sais faire. En quoi cette phrase claire-t-elle votre comprhension du roman et du film Zazie dans le mtro ? Analyse du sujet et des mots cls : tu causes : vocabulaire dprciatif = parler pour ne rien dire, verbiage sans intrt. c'est tout ce que tu sais faire : restriction qui enferme le personnage dans la sphre du verbal. Inactif. Anti-hros incapable d'agir ? A discuter ! Piges viter : sparer l'analyse du roman et du film : il fallait montrer en quoi ils taient diffrents mais complmentaires sur ce point ! analyser les limites du langage mais aussi ses potentialits (dmultiplies par l'criture de

Queneau). Lien questionner : langage action. I) LE LANGAGE STERILE OU L'INACTION 1) Vision pessimiste et mcanique de l'homme Personnages = des fantoches qui rcitent des textes tout prts. Rptitions dans le roman qui parasitent l'action : La rengaine du perroquet Laverdure Tu causes, tu causes, c'est tout ce que tu sais faire est un refrain qui revient une vingtaine de fois dans le roman et suggre au lecteur que l'intrigue n'avance pas ! La clausule mon cul employe par Zazie qui lui permet de nier le monde qui l'entoure. Toutefois, les rptitions dans le film se situent plus du ct visuel : duplication des personnages, superpositions de plans quasi-similaires. Tour Eiffel = Babel avec ses hordes de touristes : langues forestires . // film : l'ascenceur de la Tour Eiffel est rempli d'trangers en costumes pittoresques et la bande-son mlant tous les dialectes est inaudible ! Cela stigmatise l'impuissance du langage et l'chec de la communication. 2) Critique du pdantisme et du manque d'originalit

raillerie de l'emploi pompeux de l'imparfait du subjonctif avec un barbarisme admirassassions dans le roman. ton caustique et effront de Zazie dans le film. Amplifi par la mine boudeuse et les regards interrogateurs. Parodies dans le roman : les monologues de Gabriel = Hamlet... Parodies de films clbres dans le film Interprtation : on ne cr rien ex nihilo, l'artiste transforme ce qui existe dj et redit autrement ce qui a dj t dit. L'oeuvre d'art = une vaste citation. La parole n'est qu'un emprunt autrui.

II) LE LANGAGE CREATIF 1) Un renouvellement potique et cratif de la langue Fautes d'orthographe destines bouleverser l'ordre tabli entre les mots : encr / ancr . Fonction potique des jeux de mots qui invitent voir le monde diffremment avec un oeil nouveau. + criture phontique qui met en pril la grammaire : Doukipudonktan = ne pas limiter les possibilits de la langue et la laisser voluer.

Laverdure, capable de penser et de ressentir, il entrave plus qu'on croit : il change de disque , la rptition n'est pas strile! Il se mtamorphose en homme la fin en fusionnant avec son matre travers le pronom : ils s'envolrent . La parole donne donc une humanit l'tre. On note galement le verbe d'action et de dplacement. Finalement, les personnages font bien plus que causer , ils vivent et remotivent le monde qui les entoure. 2) Quand dire c'est faire... Langage = action, raction. faire rire : le slip-tise pour stri-tease faire rflchir : Zazie est le chantre du bon sens et rappelle les adultes l'ordre lorsqu'ils emploient des formules toutes faites : On va se coucher ? Qui a on ? . Le rfrent du pronom personnel on tant indfini, Zazie profite de l'occasion pour esquiver l'ordre implicite de son oncle. Elle agit en rebondissant sur les mots et leur signification.

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