Referencias de progresiones y competencias al final del ciclo 1 - programas Nivel Transicin Mayor o Kinder GS Atribuirse el lenguaje Relacionarse, expresarse

1.1.1 Decir, describir, explicar despus de haber terminado una actividad o un juego (fuera de contexto de realizacin) 1.1.2 Justificar un acto, un rechazo, una preferencia utilizando adecuadamente "porque" 1.1.3 Relatar un acontecimiento desconocido para los dems; exponer un proyecto; inventar una historia (a partir de algunas imgenes eventualmente) 1.1.4 Producir un lenguaje oral comprensible para los dems 1.1.5 Participar en una conversacin permaneciendo en el tema de la discusin 1.1.6 Decir pequeas canciones, poemas u otros textos adoptando un tono apropiado 1.1.7 Cantar una decena de canciones aprendidas en clase Comprender 1.2.1 Comprender instrucciones dadas de manera colectiva 1.2.2 Comprender una historia leda por el profesor; relatarla restituyendo los enlaces lgicos y cronolgicos; interpretarla o transformarla (marionetas, juego dramtico, dibujo) 1.2.3 Comprender un texto documental ledo por el profesor; realizar nexos con las preguntas que se planteaban o/y con lo que se ha descubierto en clase 1.2.4 Apreciar una poesa, destacar en ella palabras evocadoras (o divertidas), dar conocimiento de sus impresiones y expresarlas mediante un dibujo o una pintura libre Progresar hacia el dominio de la lengua francesa 1.3.1 Producir frases complejas, construidas correctamente 1.3.2 Comprender y utilizar adecuadamente los tiempos de los verbos para expresar el pasado y el futuro (siendo la eleccin del tiempo ms importante que la forma exacta del verbo conjugado) 1.3.3 Comprender, adquirir y utilizar un vocabulario adecuado (sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, comparativos) que conciernen: las acciones cotidianas y las relaciones con los dems; las actividades y los saberes escolares y especialmente el universo del lenguaje escrito; los relatos personales y la evocacin de historias escuchadas (caractersticas de los personajes, relaciones entre ellos, enlace lgico y cronolgico, relaciones espaciales); la expresin de los sentimientos y las emociones experimentadas personalmente Descubrir el lenguaje escrito Familiarizarse con el lenguaje escrito 2.1.1 Reconocer los tipos de lenguaje escrito en la vida cotidiana (libros, afiches, diarios, revistas, letreros, sealticas de calles, anuncios electrnicos, formularios), y tener una primera idea de su funcin 2.1.2 Ubicarse en un libro (portada, pgina, imgenes, texto); orientarse espacialmente en la pgina 2.1.3 Despus de haber escuchado atentamente un texto ledo, acceder a su completa comprensin interrogando al profesor acerca del sentido desconocido de palabras, de expresiones, de construccin de frase 2.1.4 Conocer un cuento en diferentes versiones; establecer comparaciones precisas entre ellas 2.1.5 Dar su opinin sobre una historia 2.1.6 Elaborar un enunciado oral para que pueda ser escrito por el profesor (vocabulario preciso, sintaxis adecuada, enlaces claros, coherencia de conjunto Prepararse para aprender a leer y a escribir 2.2.1 Practicar pequeas canciones que favorezcan la adquisicin de los sonidos, as como juegos acerca de los sonidos y de las slabas 2.2.2 Distinguir palabra y slaba 2.2.3 Contar las slabas de una palabra; localizar una slaba en una palabra (comienzo, final) 2.2.4 Distinguir los sonidos constitutivos del lenguaje, especialmente las vocales a, e, i, o, u, y algunas consonantes al inicio (partida) o al final (rima) en las palabras (f,s,ch,v,z,j). Localizar un sonido en una palabra (inicio, final) 2.2.5 Discernir sonidos comunes (f/v, s/ch, s/z, ch/j) 2.2.6 Relacionar los sonidos de las palabras: hacer corresponder con exactitud letra y sonido para algunas vocales y algunas consonantes, cuando la forma sonora est absolutamente identificada 2.2.7 Reconocer la mayora de las letras 2.2.8 Practicar ejercicios grficos que conducen al dominio de los trazos bsicos de la escritura 2.2.9 Despus de haber aprendido el sonido y ser transcrito a una letra, trazar esta letra en escritura cursiva 2.2.10 Con la gua del profesor, copiar en escritura cursiva pequeas palabras simples cuyas correspondencias entre letras y sonidos hayan sido estudiadas: escribir controlando la forma de tomar el utensilio y la posicin de la pgina; entrenarse para volver a copiar las palabras escritas primero por el profesor para mejorar la calidad de su produccin, tamao y enlace especialmente de las letras 2.2.11 Escribir de memoria su nombre en escritura cursiva

Llegar a ser alumno 3.1 Item 3.1.1 Respetar a los dems y respetar las normas de la vida diaria 3.1.2 Escuchar, ayudar, cooperar, pedir ayuda 3.1.3 Sentir confianza en s mismo; controlar sus emociones 3.1.4 Identificar a los adultos y su funcin 3.1.5 Realizar con autonoma tareas simples y representar su papel en actividades escolares 3.1.6 Decir lo que aprende Actuar y expresarse con el cuerpo

4.1 Item 4.1.1 Adaptar sus desplazamientos en relacin a su entorno o limitaciones diversas 4.1.2 Cooperar y oponerse individualmente o colectivamente; aceptar las limitaciones colectivas 4.1.3 Expresarse dentro de un ritmo musical o no, con o sin un instrumento; expresar sentimientos y emociones a travs del gesto y el desplazamiento 4.1.4 Ubicarse y desplazarse en el espacio 4.1.5 Describir o representar un recorrido simple Descubrir el mundo 5.1 Item 5.1.1 Reconocer, nombrar, describir, comparar, guardar y clasificar materias, objetos segn sus cualidades y sus usos 5.1.2 Conocer manifestaciones de la vida animal y vegetal, relacionarlos por funciones globales: crecimiento, nutricin, locomocin, reproduccin 5.1.3 Nombrar las principales partes del cuerpo humano y su funcin, distinguir los cinco sentidos y su funcin 5.1.4 Conocer y aplicar algunas normas de higiene corporal, de aseo, de alimentacin 5.1.5 Identificar un peligro y tomarlo en cuenta 5.1.6 Utilizar indicaciones durante el da, la semana y el ao 5.1.7 Localizar algunos acontecimientos en relacin a otros 5.1.8 Dibujar un crculo, un cuadrado, un tringulo 5.1.9 Comparar cantidades, resolver problemas relacionados con las cantidades 5.1.10 Memorizar la serie numrica al menos hasta 30 5.1.11 Enumerar una cantidad utilizando la serie oral de los nmeros conocidos 5.1.12 Asociar el nombre de los nmeros conocidos con su escritura en cifras 5.1.13 Ubicarse en el espacio de una pgina 5.1.14 Comprender y utilizar adecuadamente el vocabulario de ubicacin y de las relaciones temporales y espaciales Percibir, sentir, imaginar, crear 6.1 Item 6.1.1 Adaptar sus movimientos a las demandas materiales (instrumentos, soportes, tiles) 6.1.2 Utilizar el dibujo como medio de expresin y de representacin 6.1.3 Realizar una composicin en plano o en volumen segn un deseo expresado 6.1.4 Observar y describir obras del patrimonio, construir colecciones 6.1.5 Haber memorizado y saber interpretar cantos, pequeas canciones 6.1.6 Escuchar un extracto musical o una produccin, luego expresarse y dialogar con los dems para dar sus impresiones Espaol Atribuirse el lenguaje 7.1.1 Comprender un mensaje y actuar o responder de manera adecuada 7.1.2 Nombrar con exactitud un objeto, una persona o una accin que sea de la vida cotidiana 7.1.3 Formular, dndose a entender, una descripcin o una pregunta 7.1.4 Contar, dndose a entender, un episodio vivido desconocido para su interlocutor, o una historia inventada 7.1.5 Tomar la iniciativa para plantear preguntas o para expresar su punto de vista Descubrir el lenguaje escrito 7.2.1 Identificar las principales funciones del lenguaje escrito 7.2.2 Escuchar y comprender un texto ledo por el adulto 7.2.3 Conocer algunos textos del patrimonio, principalmente cuentos 7.2.4 Producir un enunciado oral adaptado para que pueda ser escrito por el adulto 7.2.5 Diferenciar los sonidos 7.2.6 Distinguir las slabas de una palabra pronunciada, reconocer una misma slaba en varios enunciados 7.2.7 Hacer corresponder las palabras de un enunciado corto al lenguaje oral y al lenguaje escrito 7.2.8 Reconocer y escribir la mayora de las letras del alfabeto 7.2.9 Relacionar los sonidos con las letras 7.2.10 Copiar en escritura cursiva, con la gua de un profesor, pequeas palabras simples cuyas correspondencias en letras y sonidos hayan sido estudiadas 7.2.11 Escribir su nombre en escritura cursiva