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ESTUDIO Y COMPRENSIN DE LA NATURALEZA 5 EGB NB Desglose de unidades temticas MINEDUC: Tema Fuerzas en accin

Unidad temticas MINEDUC UNIDAD N 01: Movimiento, fuerza y mquinas simples

CONOCIMIENTOS BSICOS DEL PROFESOR El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Fuerza Vector Magnitud vectorial Fuerza de contacto Fuerza a distancia Consecuencia de las fuerzas Aceleracin Deformacin El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Peso Masa Dinammetro El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Roce Inercia Presin Accin y reaccin Punto de referencia El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Trayectoria Kilogramo Newton, Unidad de medicin Magnitudes fraccionarias de unidades Convertibilidad de fracciones de unidad Desplazamiento Biografa de Newton Galileo Descubrimientos de Galileo Newton Leyes de Newton. Fuerza gravitatoria Fuerza electromagntica Fuerza nuclear dbil Fuerza nuclear fuerte

Fuerza y masa

Inercia

Fuerza y masa

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Cada libre

El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Cada libre Rapidez de cada

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Unidad temticas MINEDUC

Desglose de unidades CONOCIMIENTOS BSICOS DEL temticas MINEDUC: PROFESOR Tema LAS MQUINAS Palanca El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Palanca Palanca 1er tipo Palanca 2 tipo Palanca 3er tipo Polea El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Polea Polea fija Polea mvil Polea compuesta Plano inclinado El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Plano Plano inclinado Trabajo y mquinas El profesor domina simples conceptos/teoras/leyes referidos a: Engranaje Mquina Fulcro Trabajo Posicin del fulcro y cambios en fuerzas Trabajo de entrada Trabajo de salida Palanca y trabajos de entrada y salida Fuerza y distancia recorrida (W = F x d) Distancia de entrada. Frmula Distancia de salida. Frmula Fuerza de entrada. Frmula Fuerza de salida. Frmula

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Conservacin de la energa

El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Energa: ejemplos de energa y movimientos, desplazamiento Principio de conservacin de la energa Sistema energtico Momento de torsin o torca Eje de giro Posicin de fuerza y efecto de giro Magnitud de la torca. Frmula Equilibrio rotatorio Expresiones matemticas Torca positiva Torca negativa CONOCIMIENTOS BSICOS DEL PROFESOR El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Ser humano es nico e irrepetible Afecto y amistad entre personas Capacidad de aprender del ser humano Trabajo integrado del cuerpo humano Efectos de ejercicio en ritmo del corazn y respiracin El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: rganos y movimiento del cuerpo El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Sistema esqueltico y funcin Fracturas Postura del cuerpo El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Msculos esquelticos (voluntarios) Msculos involuntarios Flexiones y extensiones Ejercicio fsico y salud Msculos de la cara y expresiones

Unidad temticas MINEDUC UNIDAD N 02: El cuerpo humano como un todo organizado: sistema nervioso, sentidos y movimiento

Desglose de unidades temticas MINEDUC: Tema Nosotros, los humanos

Movimiento del cuerpo

Sistema esqueltico

Sistema muscular

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Nosotros, los humanos

El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: rganos, sistemas Estmulo Voluntad Reflejos Acto reflejo Nervios como transmisores Impulso nervioso: mensaje Contraccin muscular Articulaciones Tendones Huesos Msculos rganos de los sentidos Funcin protectora de huesos Funcin de sostn de los huesos Cartlago Roce en articulaciones Fracturas expuestas Fracturas no expuestas Composicin del hueso: osena CONOCIMIENTOS BSICOS DEL PROFESOR Composicin del hueso: fosfato de calcio Ubicacin de msculos involuntarios Necesidad de energa de los msculos Combustin entre glucosa y oxgeno Alimentacin y glucosa Respiracin y oxgeno

Unidad temticas MINEDUC

Desglose de unidades temticas MINEDUC: Tema

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Sistema nervioso

El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Emociones Sistema nervioso sistema de integracin Estmulos y respuestas Receptores Formacin de hbitos Recin nacido y reflejos Sueo Ciencia y sociedad Acciones accidentgenas frecuentes Normas de seguridad usuales Comportamientos responsables Prevencin de accidentes Sentimientos y El profesor domina emociones conceptos/teoras/leyes referidos a: Sentimientos y emociones que afectan a todos Expresin y comunicacin de emociones Emociones comunes y frecuentes Emociones y sentimientos beneficiosos Autoestima Respeto a otros Valoracin de ideas distintas Organizacin del Sistema El profesor domina Nervioso conceptos/teoras/leyes referidos a: Sistema nervioso central Encfalo Cerebro Cerebelo Tronco enceflico Crneo, funcin protectora Meninges, funcin protectora Cerebro centro de: memoria, inteligencia, movimientos voluntarios, sensibilidad consciente, pensamiento Mdula espinal

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Unidad temticas MINEDUC

Desglose de unidades temticas MINEDUC: Tema

CONOCIMIENTOS BSICOS DEL PROFESOR Direccin y sentido del impulso nervioso rganos de sentidos e impulso nervioso Nervios sensitivos Sensacin rea motora Mensajes motores Nervios motores El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Acto reflejo Reflejos y estmulos Reflejos innato El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Sistema cerebro-espinal y acto voluntarios Sistema nervios autnomos, y actos involuntarios Funcin del dormir Tiempo para dormir

Actos reflejos

Acciones voluntarias e involuntarias

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Unidad temticas MINEDUC UNIDAD N 03: Caractersticas y diversidad de nuestro entorno

Desglose de unidades temticas MINEDUC: Tema Diversidad y tu entorno

CONOCIMIENTOS BSICOS DEL PROFESOR El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Seres vivos Clasificacin de seres vivos Reinos monera Reino Protista Reino Fungi Reino Animal Reino plantas Filum (animales); Divisin (Plantas) Descriptores para clasificar seres vivos Taxonoma histrica: dos reinos AyV Organismos unicelulares Organismos pluricelulares Clasificacin actual: sin membrana celular Procariotas; con eucariota Procariotas:bacterias, algas verdeazuladas Eucariotas Mitocondrias Flagelos especializados Colonias de seres vivos Tejidos Cloroplastos Fotosntesis Hifas Especie Tipos de picos y alimentacin de aves Plantas vasculares y altura de plantas Animales cazadores, rganos Animales carroeros, rganos Protozoos y enfermedades, Chagas Hongos y enfermedades: pie de atleta, micosis cutneas

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Relacin de los seres vivos

El profesor domina conceptos/teoras/leyes referidos a: Hbitat Organismo Poblacin Comunidad bitica Elementos abiticos Ecosistema Biosfera Recursos naturales CONOCIMIENTOS BSICOS DEL PROFESOR Recursos Naturales renovables Recursos Naturales no renovables Ecologa Medio ambiente Adaptacin al medio ambiente cambiante Evolucin de seres vivos, adaptaciones Seleccin natural Variacin en seres vivos Biotopo Nicho ecolgico Especie Organizacin natural de los seres vivos Productores Consumidores Descomponedores Distribucin geogrfica de especie Distribucin ecolgica de especie Zoogeografa: mbito, mtodos Fitogeografa: mbito, mtodos Barreras fsicas Barreras climticas Barreras biolgicas Densidad de una poblacin Diversidad en una comunidad Depredacin Competencia Comensalismo Animales herbvoros Animales carnvoros Relaciones trficas Equilibrio ecolgico
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Desglose de unidades temticas MINEDUC: Tema

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CAPACIDADES Y/O HABILIDADES DEL PROFESOR COMUNES A TODAS LAS UNIDADES Observar cientficamente Plantear problemas cientficos Formular hiptesis directamente vinculadas con el problema Emplear a lo menos dos modelos de formulacin de hiptesis Confirmar la prediccin de la hiptesis: o Mediante experimentos o Mediante fuentes de consulta Identificar las variables de un proceso Controlar las variables de un proceso Establecer relaciones Causa Efecto en relaciones Causa : Efecto = 1:1, 1:2, 1:3, 1:n y n:1, 4:1, 3:1, 2:1 Obtener y elaborar informaciones cientficas de fuentes diversas: textos, prensa, Internet, pelculas, videos, software Establecer relaciones entre la Ciencia y otros mbitos de la sociedad Organizar y conducir trabajos en grupo de los alumnos Detectar material de prensa, o TV para ser utilizado en clases Establecer fortalezas y debilidades en el desarrollo del pensamiento cientfico de sus alumnos Emplear PCs y recursos informticos para la docencia Crear e interpretar esquemas, flujogramas o modelos grficos de procesos biolgicos Construir y/o analizar tablas de valores Realizar comparaciones y extraer conclusiones Utilizar razonamientos inductivos Hacer inferencias Poseer los conocimientos suficientes para fundamentar con hechos las afirmaciones que haga, las conclusiones que exponga Incentivar el pensamiento divergente Construir guas de trabajos prcticos que induzcan razonamientos lgicos en sus estudiantes. Motivar la generacin de preguntas relacionadas con el tema, en sus alumnos y alumnas Estar actualizado en acontecer nacional acerca de los temas del Programa de Estudios No imponer sus propios puntos de vista u opiniones en temas valricos, socioafectivos Erradicar, con tino y respeto, los prejuicios de sus alumnos referidos a los temas del programa Organizar la docencia y las actividades inherentes con mapas conceptuales, redes de contenidos Tomar en cuenta los factores de eficiencia de la docencia en Enseanza General Bsica

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