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CORRECTION FRANCAIS L 4h, coefficient 3

QUESTION DE CORPUS La question invite le candidat rserver un sort particulier au texte A, le distinguer des autres par ses caractristiques gnriques particulires (journal). Mthode : la rponse doit tre organise : introduction (prsentation des textes, reformulation de la question), dveloppement construit en paragraphes thmatiques qui dveloppent chacun un aspect de la rponse et conclusion brve. chaque texte doit tre cit au moins une fois. pas d'analyses de dtails type commentaire mais une comparaison globale des textes du corpus sur un point prcis (figure maternelle). faire rfrence aux texte par le nom de l'auteur et/ou le titre (et non pas texte A , ...) Pistes pour le dveloppement en paragraphes : Les fonctions de l'criture propres au journal : tmoignage-mmoire (subjectivit forte) / organisation de la vie, rflexion lie la

prsentation formelle (volution jour aprs jour) / un compagnon pour le solitaire (humour au dbut du texte) Fonction pratique B : pome en vers libre = liste + tapes (1 / 2) C : carte de l'le, pouvoir de nommer, calendrier. Mais le texte montre que ce n'est pas la fonction principale de l'criture : non les vnements petits et grand de sa vie matrielle. Il n'en avait cure . Fonction sensible Conserver une vie intrieure et des motions grce l'criture B : fonction lyrique de la posie (Champ lexicaux des motions et de la rflexion) C : l'criture permet la symbiose des sentiments les plus divers (oxymores : pleurer de joie ). Fonction sacre : crire avec du sang est un symbole de renaissance ( acte sacr , sperenza : futur nouveau possible) Fonction mmorielle et artistique B : fin du texte = se rappeler pour innover (dfinition de l'artiste) D : paradoxe de la cration : douleur + apaisement ( fivres narratives = m'ensourcer ). Cl : diffrents rles. L'criture est salvatrice dans un contexte difficile comme la solitude. Elle permet de rattacher l'homme des valeurs qui lui sont propres.

COMMENTAIRE Plan possible : I) UNE NARRATION ORIGINALE : MELANGE REEL / IMAGINAIRE 1) lments ralistes 2) images surralistes 3) un flux de pense II) LE POUVOIR DE L'IMAGINAIRE 1) une raction face au cadre hostile, un refuge 2) exacerber ses motions 3) vivre par procuration III) LE ROLE DE L'ECRITURE 1) la mmoire de l'homme (l.34) 2) se fixer une origine, dfinir son moi : ordonner son chaos intrieur 3) criture = rcriture : Robinson inverse la situation et devient actif

DISSERTATION Analyse du sujet toute cration littraire : tous les genres. Sujet large, sans restriction formelle. une rcriture + d'une certaine manire : le terme rcriture est comprendre au sens restreint de s'inspirer pour s'loigner du modle. Il ne s'agit pas de plagiat simple. Thse du sujet : l'artiste ne cre pas ex nihilo ( partir de rien), il s'inspire de ce qui existe dj. Mthode : organiser le devoir avec rigueur en paragraphes slectionner les exemples en lien direct avec l'argument dfendre de faon prouver ce dernier. dvelopper l'analyse des exemples (ne pas se contenter de citer des oeuvres). utiliser le corpus et des exemples personnels

Plan possible : I) EN EFFET, CREER = RECREER 1) art du pastiche : apprendre c'est copier les matres. (Renaissance : copier les modles antiques) 2) s'inspirer d'un modle pour s'en dtacher ou le dpasser (inutrition) 3) la parodie, le dtournement II) MAIS LE TERME CREER SUPPOSE UNE INNOVATION, UNE INVENTION 1) rle de l'imagination et de la subjectivit de l'auteur 2) la volont d'tre original 3) tentatives de crations inconscientes : le ct indit des surralistes III) AU FINAL, LA LITTERATURE EST UN LIVRE OUVERT, UNE MATIER VIVANTE QUI DIALOGUE OU LA PART D'INNOVATION ET D'INSPIRATION SONT INEXTRICABLES 1) Dialogue entre les poques 2) Dialogue entre les hommes 3) Dialogue auteur / lecteur

INVENTION Analyse du sujet : Le sujet appelle une transposition : passer du vers libre au rcit (qui pourra prendre des allures de prose potique : travail sur les images et la musicalit). Attention, les caractristiques du rcit doivent tre exploites. Il faut prolonger les images et les ides c'est--dire dvelopper et expliquer, crer du lien, remplir les blancs du pome. Pistes pour la transposition : - Passer du suggestif au dveloppement : description, explication - De la forme clate (vers libre ) une forme unifie et construite (paragraphes cohrents et ordonnes)