Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
La investigacin es el proceso que utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social, o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (Ander-Egg, 1995: 59).
Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser: Tentativo Verificable De razonamiento riguroso, y Observacin emprica.
Bunge, M. (1970), seala que El mtodo cientfico es un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; donde no hay mtodo cientfico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni auto suficiente. El mtodo cientfico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimacin de resultados a los que llega por medio del anlisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vaco de conocimientos, sino que requiere algn conocimiento previo para luego reajustarse y elaborarse y tiene que complementarse mediante mtodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema
Etapas del Mtodo Cientfico: 1. 2. 3. 4. 5. Percepcin de una dificultad Identificacin y definicin de la dificultad Soluciones propuestas para el problema: Hiptesis Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas Verificacin de las Hiptesis mediante la accin.
Aplicaciones
Los investigadores lo emplean para resolver diversos tipos de problemas. El cientfico que se dedica a la investigacin pura usa este mtodo para lograr nuevos conocimientos. Quienes cultivan la investigacin aplicada, lo utilizan cuando quieren hallar un nuevo producto que mejore las condiciones de vida.
ESQUEMA
Ttulo del proyecto Justificacin del problema y su definicin Objetivos Fundamentacin terica Hiptesis o idea a defender Metodologa Viabilidad Cronograma de actividades Bibliografa de sustentacin del proyecto
Se refiere a la planeacin de la manera cmo se va a proceder en la realizacin de la investigacin. Debe responderse al nivel de profundidad a la que se quiere llegar en el conocimiento propuesto, al mtodo y a las tcnicas a utilizar para la recoleccin y tratamiento de la informacin. Puntos importantes:
Tipo de estudio Mtodo de investigacin Tcnicas para la recoleccin de la informacin Tratamiento de la informacin
Tipo de estudio:
Se determinar segn el nivel de conocimiento cientfico (observacin, descripcin, correlacional y explicacin) al que espera llegar el investigador, por tanto es preciso definir qu tipo de estudio a desarrollar:
Estudios exploratorios:
Tienen por objetivo examinar un tema o problema de investigacin que ha sido poco estudiado anteriormente. Ayuda al investigador a formular hiptesis que pueden ser relevantes, dado que se considera una etapa de inicio en la investigacin. Consideraciones que lo definen: el conocimiento previo que tiene el investigador sobre el problema planteado, los trabajos realizados por otros investigadores Si se decide realizar un estudio exploratorio se ha de dar las razones especficas por las que el estudio propuesto es exploratorio. Por ejemplo: son estudios exploratorios las monografas o estudios bibliogrficos que buscan construir un marco terico de referencia, o las orientadas al anlisis de modelos tericos. Los trabajos genricos referidos a la teora de mercados, produccin, finanzas, administracin de instituciones, de recursos humanos, financieros, etc.
Estudio descriptivo:
Es un proceso de investigacin descriptiva cuando las caractersticas que identifican los diferentes elementos y componentes de la investigacin pretendan describir situaciones y eventos. Cmo es y cmo se manifiesta determinado fenmeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de persona, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Normalmente en este tipo de estudios se miden o evala diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar.
Estudios correlacionales:
Pretende visualizar cmo se relacionan o vinculan diversos fenmenos entre s, o si por el contrario, no existe relacin entre ellos. Lo principal de estos estudios es saber cmo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada (evalan el grado de relacin entre dos variables).
Para definir si el estudio puede ser exploratorio, debe responder a las preguntas: El estudio que usted propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo terico o a su aplicacin prctica? Como investigador se acerca por primera vez al conocimiento del problema que plantea? Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema? Busca hacer una recopilacin de tipo terico por la ausencia de un modelo especfico referido a su problema de investigacin? Considera que su trabajo podra servir de base para la realizacin de nuevas investigaciones por otros autores?
Si usted ha respondido afirmativamente a una o ms de las preguntas anteriores, seale: por que razn? Si su estudio ser descriptivo, busque respuesta a las siguientes preguntas:
Se propone identificar elementos y caractersticas del problema de investigacin? Busca hacer una caracterizacin de hechos o situaciones por los cuales se identifica su problema de investigacin? El problema que usted plantea y los hechos que comprende abarcan: comportamientos sociales. actitudes, creencias, formas de pensar, y actuar de un grupo o colectividad? Usted pretende describir las formas de organizacin en los niveles micro o macro social? Espera que los resultados de su investigacin sean base para la formulacin de nuevas hiptesis a partir de las cuales se inicie un conocimiento explicativo?
Espera presentar en su estudio los rasgos que caracterizan e identifican el problema de investigacin planteado?
Las hiptesis que ha planteado establecen cmo una determinada caracterstica es determinada por otra? Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo terico de la explicacin de hechos y fenmenos que puedan generalizarse a partir de su problema de investigacin?
Probablemente surja la pregunta. Cul de los tres tipos es mejor?. Al respecto todo han contribuido al avance de la ciencia, por tanto son igualmente vlidos, cada uno tiene sus objetivos y razn de ser particular. Cul de los tres tipos es mejor? Al respecto todo han contribuido al avance de la ciencia, por tanto son igualmente vlidos, cada uno tiene sus objetivos y razn de ser particular.
FORMULACIN DE HIPTESIS
Es una explicacin tentativa del fenmeno investigado y se formula a manera de proposiciones. Las hiptesis pueden ser planteadas de forma descriptiva o causal.
Hiptesis causal, se hace propuestas condicionantes que anticipan o exigen que primero deba existir algo para luego obtener el resultado esperado .
Las hiptesis son Generales o precisas, e involucran dos o ms variables, pero en cualquier caso son slo proposiciones sujetas a comprobacin emprica, a verificacin en la realidad. Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variacin es susceptible de medirse. Algunos ejemplos de variables: productividad de un determinado servicio, la rapidez con que se atiende, la eficiencia de un proceso de construccin, la efectividad de un programa, el tiempo que tarda en manifestarse determinada reaccin, etc. Las hiptesis sustituyen a los objetivos y preguntas de investigacin para guiar el estudio. Por ello las hiptesis surgen de los objetivos y preguntas de investigacin. Existe una interrelacin profunda entre objetivos, hiptesis y justificacin del estudio. Ejemplo:
Hiptesis: En Ecuador las empresas de pequea escala presentan un tipo autoritario de organizacin y direccin. Variable independiente: las empresas de pequea escala Variable dependiente: el tipo autoritario de organizacin y direccin Significa que el estilo de direccin es una consecuencia del tamao de la empresa.
Tal aseveracin, expresada en su interrelacin y causalidad, ser el propsito en la demostracin que se pretenda hacer en el desarrollo de una investigacin.
Mtodo de investigacin
Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento. El MTODO CIENTFICO se puede definir como un procedimiento riguroso formulado de una manera lgica para lograr la adquisicin, organizacin o sistematizacin, expresin o exposicin de conocimientos, tanto en su aspecto terico como en su fase experimental. Cuando se pretende desarrollar una investigacin, el objeto de estudio determinar el tipo de mtodo a utilizar. Los mtodos que permiten desarrollar un proceso investigativo pueden ser: El histrico lgico El analtico sinttico El inductivo deductivo El hipottico deductivo El sistmico La modelacin El dialctico
Mtodo de investigacin, es el procedimiento riguroso, formulado de manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento. Mtodo inductivo, proceso de conocimiento que se inicia por la observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusiones y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observada. Mtodo deductivo, proceso de conocimiento que se inicia con la observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares contenidas explcitamente en la situacin general. Mtodo de anlisis, proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que componen el objeto de investigacin. Mtodo de sntesis, proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. Mtodo de observacin, proceso del conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de estudio. Otros mtodos, El investigador puede proponer otros mtodos como el comparativo, el dialctico, el emprico, el experimental, el estadstico, etc.
Qu observar en primera instancia? Si va a partir de situaciones concretas y espera encontrar informacin de las mismas para analizarlas con un marco terico general, va a referirse a la induccin. Si parte de las situaciones generales explicadas por un marco terico general y va a explicarlas en una realidad concreta (su objeto de investigacin) va a emplear la deduccin. Puede combinar el mtodo y referirse a la induccin deduccin o viceversa; lo importante es tener claro de dnde sale el conocimiento y a dnde espera llegar. Si lo que usted pretende es, iniciar su estudio por las partes especficas que lo identifican (los efectos) y a partir de stas llegar a una explicacin total del problema. usted se est refiriendo al mtodo analtico. Si usted quiere explicar el fenmeno interrelacionando los efectos presentados en el anlisis y as construir explicaciones al problema. usted se refiere a la sntesis como mtodo.
Tratamiento de la informacin:
Se deben determinar los procedimientos de codificacin y tabulacin de la informacin. Los procedimientos dependen de la clase de estudio y del tipo de datos. La tabulacin consiste en realizar operaciones. Se debe definir el tipo de estadsticos a utilizar: Parmetros de posicin (medidas de posicin), valores medios segn tamao (media), valores medios segn posicin (mediana), valores medios segn frecuencia (moda), cuartiles, percentiles, y parmetros de dispersin, como los intervalos de variacin, desviacin media, desviacin estndar, varianza, correlaciones, etc. Presentacin de datos y resultados: Tablas, cuadros, diagramas, grficos, pictogramas, etc.
TABLA DE CONTENIDO
Es indispensable que usted elabore un esquema preliminar con los temas y subtemas que se abordarn, se puede sealar el objetivo que se pretende alcanzar en cada unidad: esto ayudar a construir los diferentes captulos y sus contenidos con su respectivo sistema de numeracin decimal.
CRONOGRAMA
Sirve para concretar las tareas que desarrollaremos, las fechas o plazos previstos y los ejecutores o responsables en cada momento.
De captulos de libros:
BIDDLE. B. Y ANDERSON, D.S. (1998): Teora, mtodos, conocimiento e investigacin sobre la enseanza en WITTROCK, MC. (Dir.): La investigacin de la enseanza. Vol. II, Ba rcelona, Paidos/MEC.
De revistas:
GARCA NADAL, R. ET AL. (1992): Los centros de profesores y la innovacin educativa, Revista de Educacin, # 298, pp. 199-218.
De peridicos: (autor(es), ao, ttulo del artculo (entre comillas), nombre del peridico (en cursiva). seccin, fecha, pgina(s). De Internet: autor/es, ao, titulo del artculo, direccin, nmero de pginas De documentos legales: Autor/es, ao, ttulo, procedencia, fecha de emisin, nmero de pginas.
BIBLIOGRAFA
CARVAJAL, L. (1996): Metodologa de la Investigacin Cali, Ed. FAID. 8a edicin. CERDA, H. (1991): Los elementos de la Investigacin Santaf de Bogot. Ed. El Bho. COHEN. L. y MANION L. (1990): Mtodos de investigacin educativa. Madrid, La Muralla. HERNNDEZ SAMPIERI, R., FERNNDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P. (1998): Metodologa de investigacin, Santaf de Bogot, Mc-Graw-HiIl. MENDEZ ALVAREZ, C.E. (1998): Metodologa Gua para elaborar diseos de investigacin en Ciencias Econmicas , Contables y Administrativas, Santaf de Bogot. Mc-Graw-Hill.
APNDICES
Qu documentos de apoyo realic para sustentar el proyecto?) Deben adjuntarse planos, esquemas, grficos, cuadros estadsticos, modelos de encuesta, etc. que utilic para fundamentar el trabajo.