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Reviso de Literatura sobre o tema Avaliao da Aprendizagem na Educao a Distncia

Cristiane Koehler1
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Programa de Ps-Graduao em Informtica na Educao (PGIE) Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Av. Paulo Gama, 110 - Prdio 12105 - 3 andar - Sala 332 90.040-060 - Porto Alegre RS - Brasil cristiane.koehler@ufrgs.br

1 Introduo
Este trabalho apresenta um estudo sobre o estado da arte referente ao tema de pesquisa da doutoranda, a saber: Avaliao da Aprendizagem na Educao a Distncia, com o objetivo de realizar uma reviso do estado da arte sobre as pesquisas desenvolvidas nas Teses de Doutorado brasileiras. Esta pesquisa foi realizada durante os meses de Abril e Maio de 2013.

1.1 Objetivo Geral Esta pesquisa tem como objetivo geral apresentar uma reviso do estado da arte sobre o tema de pesquisa: Avaliao da Aprendizagem na Educao a Distncia, e tambm mostrar uma viso atualizada sobre quais so as teses de doutorado defendidas nos ltimos treze (13) anos (2000 a 2013) no Brasil, que esto disponveis nos seguintes bancos de dados:

- Banco de Teses da CAPES, - Banco de Teses LUME/UFRGS, - Portal de Peridicos da CAPES, - Diretrio de Grupos de Pesquisa do CNPq - Google Acadmico

A partir desta pesquisa, pretende-se ter uma relao das teses que tambm trabalharam com o tema de pesquisa em questo.

1.2 Objetivo Especficos Para realizar esta pesquisa, foram definidos os seguintes objetivos especficos, em relao ao tema de pesquisa em questo:

- quais so as teses de doutorado que tratam do tema de pesquisa: Avaliao da Aprendizagem na Educao a Distncia ?

- qual o foco principal destas teses de doutorado ?

- quem so os pesquisadores e grupos de pesquisa que esto atuando com o tema de pesquisa: Avaliao da Aprendizagem na Educao a Distncia ?

- quem so os autores/tericos nestas teses ?

2 Metodologia
2.1 Banco de Teses da CAPES A pesquisa iniciou com uma busca no Banco de Teses da CAPES1. Esta pesquisa foi realizada com cinco (05) palavras-chave, com a opo de procura para expresso exata. A seguir, a Tabela 1 apresenta as palavras-chave e o total de teses encontradas em cada uma destas palavras-chave:

Tabela 1. Palavras-chave e quantidade de teses de doutorado encontradas no Banco de Teses da CAPES

Palavra-chave 1) avaliao da aprendizagem na educao a distncia 2)avaliao da aprendizagem na educao online 3)educao online 4)aprendizagem online 5)avaliao online Total:

Quantidade de Teses de Doutorado 2 teses 0 teses / 12 teses (expresso no exata) 16 teses 5 teses 1 tese 36 teses

Fonte: Elaborada pela autora.

Banco de Teses da CAPES, disponvel no endereo eletrnico: http://capesdw.capes.gov.br/capesdw/, com acesso durante os meses de abril e maio 2013.

2.2 Banco de Teses LUME/UFRGS

Em seguida, foi realizada uma pesquisa no Banco de Teses LUME/UFRGS2. Esta pesquisa foi realizada com as mesmas cinco (05) palavras-chave na opo assunto com a opo de procura para expresso exata, em duas (02) reas: Interdisciplinar/Informtica na Educao (PGIE/UFRGS) e Educao (PPGEDU/UFRGS). Como pode ser observado na

Tabela 2, foram encontradas apenas quatro (04) teses com as cinco (05) palavras-chave definidas previamente. Por isso, sete (07) palavras-chave foram includas na pesquisa.

Tabela 2. Palavras-chave e quantidade de teses de doutorado encontradas no Banco de Teses LUME/UFRGS

Palavra-chave 1)avaliao da aprendizagem na educao a distncia 2)avaliao da aprendizagem na educao online 3)educao online 4)aprendizagem online 5)avaliao online

PGIE 1 tese n/a n/a n/a n/a

PPGEDU n/a n/a n/a n/a n/a

Incluso de sete (07) palavras-chave abaixo: 1)avaliao da aprendizagem 2)educao a distncia 3)avaliao online 4)avaliao 5)aprendizagem 6)aprendizagem a distncia 7)pedagogia a distncia Total: 2 teses 9 teses n/a 5 teses 64 teses 16 teses n/a 97 teses 1 tese 3 teses n/a 16 teses 28 teses 3 teses 3 teses 54 teses

Fonte: Elaborada pela autora.

Banco de Teses LUME/UFRGS, disponvel no endereo eletrnico: http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/1, com acesso durante os meses de abril e maio 2013.

2.3 Portal de Peridicos da CAPES

A pesquisa continuou com uma busca no Portal de Peridicos da CAPES3. Esta pesquisa foi realizada com trs (03) palavras-chave, com a busca por expresso exata, dentre os artigos apresentados, escolhi os artigos das dez (10) primeiras pginas para anlise. A seguir, a Tabela 3 apresenta as palavras-chave e o total de artigos encontrados em cada uma destas palavraschave:

Tabela 3. Palavras-chave e quantidade de artigos encontradas no Portal de Peridicos da CAPES

Palavra-chave educao online avaliao online avaliao da aprendizagem online Total:

Quantidade de Artigos 1.145 artigos 1.057 artigos 119 artigos 2.321 artigos

Fonte: Elaborada pela autora.

Do total de 2.321 artigos encontrados, optei pela leitura de 20 artigos, 2 dissertaes e 1 tese que apresentavam o tema de pesquisa relacionado ao tema do artigo, dissertao ou tese. A tabela 4 apresenta cada um destes documentos com seu respectivo hiperlink na internet para acesso.

Tabela 4. Relao de artigos disponveis no Portal de Peridicos da CAPES e respectivos endereos eletrnicos

Artigo

Link

Artigo 1: O m-learning no contexto do http://bdigital.ufp.pt/handle/10284/2242 ensino superior: uma proposta para a sua avaliao em ambientes colaborativos. Artigo 2: Em torno da distintividade alguns https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/153 princpios fundamentais no mbito da avaliao da qualidade de cursos online. Artigo 3: Uma abordagem da avaliao https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/3959 online no ensino superior: e-portflios em rede social. Artigo 4: Avaliao participativa online e http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S14 off-line 14-40772007000300004 Artigo 5: Avaliao da aprendizagem em educao online
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Portal de peridicos da CAPES, disponvel no endereo eletrnico: http://www.periodicos.capes.gov.br/, com acesso durante os meses de abril e maio 2013.

5 Artigo Link

Artigo 6: Novas perspectivas de avaliao http://seer.bce.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view do aluno de ead no paradigma da /6132 cibercultura e a web 2.0 Artigo 6 : Avaliao de aprendizagens em http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/9425 ambientes online: o contributo das tecnologias web 2.0 Artigo 7: Avalio da aprendizagem: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/20528 confiamos nos feedback dos alunos ? Artigo 8: Avaliao da experincia em EaD http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/vi em um contexto de formao de formadores ew/2006 Artigo 9: Modelos e avaliao no ensino http://www.eca.usp.br/moran/modelos1.htm superior a distncia Artigo 10: Avaliao em ambientes virtuais http://www.scielo.br/pdf/ep/v33n3/a09v33n3.pdf de aprendizagem Artigo 11: Parmetros e paradigmas em http://www.scielo.br/pdf/csc/v17n3/v17n3a16.pdf meta-avaliao: uma reviso exploratria e reflexiva Artigo 12: Discusso online no ensino https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/2391 superior: o papel dos fruns na aprendizagem colaborativa Artigo 13: Cibercultura e educao: a http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/ comunicao na sala de aula presencial e revistafamecos/article/view/4802 online Artigo 14: Avaliao da aprendizagem na http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/59 educao online: relato de pesquisa Artigo 15: Online assessment: make it http://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/21437 simple Artigo 16: Avaliao digital no ensino http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/vi superior em portugal ew/1984723813022012010 Artigo 17: Aprendizagem e avaliao da http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/12854 oralidade em contextos online: o potencial dos servios de podcasting Artigo 18: Problemticas da avaliao em http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/9420 educao online Artigo 19: Etnografia virtual e os estudos http://www.latec.ufrj.br/revistas/index.php?journal=educa com os cotidianos: a tessitura do

6 Artigo conhecimento em rede Link online&page=article&op=view&path%5B%5D=406

Tese 20: Avaliao formativa e http://repositorio.ul.pt/handle/10451/813 aprendizagem da lngua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem Artigo 21: Avaliao digital da https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/2213 aprendizagem: estudo de caso no contexto da unidade curricular Seminrio de prticas em cincias fsico-qumicas Dissertao 22: Avaliao formativa na http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraF educao online orm.do?select_action=&co_obra=45686 Dissertao 23: A avaliao da http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraF aprendizagem na educao a distncia: concepes e prticas de professores de orm.do?select_action=&co_obra=137873 ensino superior Fonte: Elaborada pela autora.

Esta pesquisa no Portal de Peridicos da CAPES foi realizada com foco no conceito de online, tendo em vista que o paradigma de educao a distncia, como foi concebido anos atrs, previa a utilizao de recursos bsicos da internet daquela poca, denominada de Web 1.04. Recentemente, estudiosos vm desenvolvendo o conceito de internet denominada de Web 2.05, onde os recursos deste novo paradigma de comunicao na internet, podem ser considerados nas reflexes sobre como avaliar a aprendizagem dos estudantes em ambientes de educao a distncia. Mas e o que o online ? o que a cibercultura ? o que a educao online ? o que difere a educao a distncia da educao online ?. Com o propsito de identificar quem so os pesquisadores que esto estudando e publicando sobre o online e a cibercultura, que esta pesquisa foi realizada com as palavraschave: educao online, avaliao online e avaliao da aprendizagem online.
Web 1.0 considerada como esttica, sendo que seus contedos no podem ser alterados pelos usurios (utilizadores) finais. Todo o contedo da pgina somente leitura, por isso o termo esttico. Na web 1.0 no existia a interatividade do usurio com a pgina, onde somente o webmaster ou o programador pode realizar alteraes ou atualizaes da pgina. Documento disponvel no endereo eletrnico: http://pt.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web#Web_1.0, com acesso em 19 junho 2013.
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Web 2.0 o que usamos atualmente, destaca-se por ser dinmica, ao contrrio da Web 1.0 que esttica. Referindo-se Web 2.0, dinmico indica a interatividade e participao do usurio final com a estrutura e contedo da pgina. Nela, o usurio final pode postar comentrios, enviar imagens, compartilhar arquivos e fazer milhares de outras coisas que a Web 1.0 no permitia. Outra grande mudana entre a Web 1.0 e a Web 2.0 foi que o usurio diminuiu a taxa de download e aumentou a de upload, o que indica que o usurio est interagindo mais com a Web e trocando mais informaes por compartilhamento. A Web 2.0 denominada de Web participativa e colaborativa.

2.4 Diretrio de Grupo de Pesquisa no CNPq

Para identificao dos pesquisadores e suas respectivas instituies de ensino que esto trabalhando com o tema em questo, foi realizada uma pesquisa, no Diretrio dos Grupos de Pesquisa do CNPq6. Esta pesquisa foi realizada com oito (08) palavras-chave, com a busca por frase exata, como mostrado na tabela 5. Esta pesquisa mostrou a quantidade de grupos de pesquisa em cada palavra-chave:

Tabela 5. Palavras-chave e quantidade de grupos de pesquisa no Diretrio de Grupos de Pesquisa do CNPq

Palavras-chave / Quantidade de Grupos de Pesquisa educao a distncia avaliao da aprendizagem avaliao da aprendizagem na Educao a Distncia educao online avaliao da aprendizagem na Educao online avaliao da aprendizagem online avaliao online aprendizagem online Fonte: Elaborada pela autora.

BRASIL 470 239 14 26 -3 11 16

RS 60 14 2* 1 -----

UFRGS 14 6 2* ------

Palavra-chave: avaliao da aprendizagem na educao a distncia RS e UFRGS

Grupo de Pesquisa: Inovao e criatividade no ensino de Design e da Arquitetura UFRGS Lder: Angela Becker Maciel rea de Pesquisa: Arquitetura e Urbanismo Grupo de Pesquisa: PROVIA Problematizaes dos processos de investigao do virtual, da criao e da autoria UFRGS Lder: Margarete Axt rea de Pesquisa: Educao

Palavra-chave: avaliao da aprendizagem online - BRASIL

Grupo de Pesquisa: Educao, avaliao e tecnologias GEAT UFRB Lder: Rosineide Pereira Mubarack Garcia rea de Pesquisa: Educao Grupo de Pesquisa: Grupo de ensino das cincias e matemtica da UPE UPE
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Pesquisa do CNPq, disponvel no endereo http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/, com acesso durante os meses de abril e maio 2013.

Diretrio

dos

Grupos

de

eletrnico:

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Lder: Jos Roberto da Silva rea de Pesquisa: Educao Grupo de Pesquisa: Ncleo de tecnologias e educao a distncia em sade NUTEDS UFC Lder: Luiz Roberto de Oliveira rea de Pesquisa: Medicina

Palavra-chave: educao online RS

Grupo de Pesquisa: ARGOS Grupo de pesquisa interdisciplinar em educao a distncia da PUC-RS PUCRS Lder: Lcia Maria Martins Giraffa rea de Pesquisa: Educao

Palavra-chave: educao online BRASIL

Grupo de Pesquisa: Grupo de pesquisa docncia e cibercultura GPDOC UERJ Lder: Edma Oliveira dos Santos rea de Pesquisa: Educao

2.5 Google Acadmico

Para finalizar esta pesquisa, foi realizada uma busca no Google Acadmico com a palavra-chave: avaliao qualitativa em EaD o que resultou nos artigos apresentados na tabela 6 abaixo:

Tabela 6. Palavra-chave avaliao qualitativa em EaD no Google Acadmico

Artigo

Link

Artigo 1: A caminho de um modelo de apoio http://www.teleduc.org.br/artigos/15_jh_wie2002.pdf avaliao contnua Artigo 2: Avaliao formativa em ambientes http://www.teleduc.org.br/artigos/17_jh_sbie2002.pdf de EaD Artigo 3: Avaliao da participao dos http://www.nce.ufrj.br/sbie2003/publicacoes/paper15.pdf aprendizes em debates sncronos Artigo 4: Avaliao da aprendizagem em http://www.breducao a distncia numa perspectiva scioie.org/pub/index.php/sbie/article/view/568/554 interacionsita Artigo 5: Avaliao no ensino a distncia http://www.rieoei.org/deloslectores/1372Severo.pdf

Artigo 6: Um modelo de suporte avaliao http://www.teleduc.org.br/artigos/18_jrth_ie2002.pdf formativa no ambiente teleduc http://www.nied.unicamp.br/?q=content/palestraavalia%C3%A7%C3%A3o-online-o-modelo-de-suporte-

9 Artigo Link tecnol%C3%B3gico-do-projeto-teleduc Artigo 7: Avaliao em ambientes virtuais http://www.scielo.br/pdf/ep/v33n3/a09v33n3.pdf de aprendizagem Artigo 8: Problemticas da avaliao em http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/9420 educao online Fonte: Elaborada pela autora.

3 Reflexes sobre os achados desta pesquisa

Considerando que o objetivo geral desta pesquisa foi apresentar uma viso atualizada sobre quais so as teses de doutorado defendidas nos ltimos 13 anos (2000 a 2013), que esto disponveis nos bancos de dados brasileiros, e quais as pesquisas que tm relao com o tema de pesquisa em questo, acredita-se que o objetivo foi alcanado ao passo que foi possvel chegar s seguintes concluses provisrias. Provisrias porque o processo da pesquisa est em andamento, e com certeza, novidades surgiro no decorrer do mesmo. A seguir, uma explanao sobre alguns aspectos importantes a serem considerados para a continuidade desta pesquisa.

Na minha opinio, as teses de doutorado que desenvolveram pesquisas sobre o tema avaliao da aprendizagem na educao a distncia, trataram do assunto de maneira muito superficial, enfatizando testes online e avaliaes quantitativas. Alguns achados importantes a serem considerados:

- No foram encontradas teses de doutorado que discutissem a avaliao da aprendizagem dos estudantes em ambientes online sob o enfoque qualitativo, apenas sob o enfoque quantitativo e behaviorista.

- No foram encontradas teses de doutorado considerando as questes que envolvem o avaliar na Cibercultura, em Rede e Online, apenas dissertaes de mestrado.

- A avaliao da aprendizagem no ensino superior a distncia no Brasil uma rea urgente e emergente de estudos e pesquisas, dado que o MEC vai criar Universidade Federal de EaD (http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2013/06/1296621-mec-vai-criar-universidadefederal-de-educacao-a-distancia.shtml), conforme nota publicada no dia 17-06-2013.

10 - As teses que tentam trabalhar com a avaliao da aprendizagem na EaD, os autores chegam concluso de que a educao e a docncia online so campos de investigao terico e prticos ainda em construo.

- Os autores, e respectivos conceitos, mais citados, nesta reviso de literatura, foram:

Pierre Lvy e Andr Lemos (cibercultura, virtual) Manuel Castells (sociedade em rede) Maffesoli (sociologia contempornea)

Nvoa, Freire, Josso e Macedo (formao docente) Morin, Barbier e Andaloussi (pesquisa-ao) e Macedo (etnopesquisa-formao) Bogdan (pesquisa qualitativa em educao) Minayo (pesquisa social)

Piaget (epistemologia gentica) Habermas (ao comunicativa)

Michel Moore (EaD), Jos Manuel Moran (tecnologias, EAD, educao) Otto Peters (EAD) Palloff e Pratt (aluno virtual)

Filatro (design educacional) Beth Almeida (AVA) Maria Aparecida Behrens (projetos de aprendizagem colaborativa) Marco Silva (interatividade, online) Alex Primo (interao)

Jussara Hoffmann, Jorba e Sanmart, Quinquer, Romo, Vasconcellos, Quintana, Demo e Campos (avaliao) e Guba&Lincoln (avaliao da aprendizagem pautada na negociao).