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Cmo se crece por el camino de la libertad


Objetivo: Que los chicos compartan como les esta yendo por el camino de la libertad (elegido en la segunda etapa, ficha 14) Revisin del propsito de la Reunin Anterior. Esquema propuesto para la reunin: Oracin inicial: "Encarcelarn mis das, pero no mis noches para soar. Oscurecern mis ojos, pero no mi interior claridad. Censurarn mis palabras, pero no los ecos de mi pensar. Exiliarn mis ideas, pero no mi pasin de verdad. Amurallarn mis horizontes, pero no mi mirada al azul celeste. Tabicarn mis labios, pero no mi placer de besar. Helarn mi corazn, pero no mis latidos para amar. Cercarn mis sonrisas, pero no mi raz de felicidad. Silenciarn mi religin, pero no de mi Dios el palpitar. Matarn mi cuerpo, pero no mi alma inmortal

.Dios omnipotente y misericordioso, aparta de nosotros los males, para que, bien dispuesto nuestro cuerpo y nuestro espritu, podamos libremente cumplir tu voluntad. Te lo pedimos a Ti , que vives y reinas por los siglos de los siglos... Amn. Para tener en cuenta: En la ficha el desarrollo de la libertad (14,segunda etapa) el objetivo que se propuso fue que los chicos lleven a sus propias vidas la libertad por la que muri Jess. Y que descubran sus esclavitudes, que puedan hacerse propsitos y que comiencen a luchar contra los pequeos males que aparecen en sus vidas. En sntesis, que los chicos empiecen a caminar por el camino de la libertad. Desarrollo: En esta reunin se cambia el esquema tradicional. Se propone realizar una reunin tipo Circulo de Amigos, donde los chicos compartan espontneamente como les est yendo por el camino de la libertad. Para eso es necesario que el animador recuerde frente a los chicos la ficha 14 de la segunda etapa, dnde ellos eligieron caminar por el camino de la libertad. Para empezar con el dialogo, si no sale espontneamente luego de comentar la ficha, se propone que cada uno diga si es ms, menos o igual de libre que hace un ao y cada uno puede decir en que se da cuenta. Luego, se les pregunta si han tenido algn fracaso deprimente en la lucha por la libertad (cada uno dice si, no en ronda; el que quiere lo cuenta) y luego si han tenido algn xito estimulante (cada uno dice si, no en ronda; el que quiere lo cuenta). Para los que contestaron que no/no, se les pregunta si han intentado, si tienen fe. (para el caso de estos chicos es bueno que el animador siga el dilogo personalmente) Reflexin Final: El animador invita a los chicos a hacer entre todos una lista de lo que es necesario para avanzar en esta lucha (se escribe una lista de consejos) (el coordinador ve que no falte ningun punto de la ayuda para el coordinador) Luego leer Romanos 7, 15-25:

15

Y ni siquiera entiendo lo que hago, porque no hago lo que quiero sino lo que aborrezco. 16 Pero si hago lo que no quiero, con eso reconozco que la Ley es buena. 17 Pero entonces, no soy yo quien hace eso, sino el pecado que reside en m, 18 porque s que nada bueno hay en m, es decir, en mi carne. En efecto, el deseo de hacer el bien est a mi alcance, pero no el realizarlo. 19 Y as, no hago el bien que quiero, sino el mal que no quiero. 20 Pero cuando hago lo que no quiero, no soy yo quien lo hace, sino el pecado que reside en m. 21 De esa manera, vengo a descubrir esta ley: queriendo hacer el bien, se me presenta el mal. 22 Porque de acuerdo con el hombre interior, me complazco en la Ley de Dios, 23 pero observo que hay en mis miembros otra ley que lucha contra la ley de mi razn y me ata a la ley del pecado que est en mis miembros.24 Ay de m! Quin podr librarme de este cuerpo que me lleva a la muerte? 25 Gracias a Dios, por Jesucristo, nuestro Seor! En una palabra, con mi corazn sirvo a la Ley de Dios, pero con mi carne sirvo a la ley del pecado.

Una vez finalizada la lectura, el animador invita a los chicos a reflexionar lo ledo y para esto va a ir leyendo de a poco los versculos y realizando preguntas que ayuden a reflexionar: Romanos 7, 15-18 Entiendo lo que hago? Yo, hago lo que quiero o lo que aborrezco? Hay algo bueno en mi? Est a mi alcance el deseo de hacer el bien? Y el de realizarlo? Romanos 7, 19-22 No hago el bien que quiero? o Hago el mal que no quiero? Me doy cuenta que cuando hago lo que no quiero, no soy yo, sino el pecado que hay en mi? Me pas alguna vez que quise hacer el bien y termine haciendo el mal? Romanos 7,23-25 Con mi corazn sirvo la ley de Dios? O Con mi carne la ley del pecado? Siento que es Jess quien me libera del pecado que me lleva a la muerte? Oracin Final: Una vez finalizado la reflexin se lee el siguiente pasaje: Gl. 5,1. 13. 14: Esta es la libertad que nos ha dado Cristo. Mantnganse firmes para no caer de nuevo bajo el yugo de la esclavitud... Ustedes, hermanos, han sido llamados para vivir en libertad, pero procuren que esta libertad no sea un pretexto para satisfacer los deseos carnales; hganse ms bien servidores los unos de los otros, por medio del amor. Porque toda la Ley est resumida plenamente en este precepto: Amars a tu prjimo como a ti mismo. El animador reparte una hojita y una birome a cada chico. Los invita a escribir, en ella, cuales son las cosas que los atan a el pecado y no los deja vivir en libertad. Luego de un tiempo prudente el animador invita a los chicos a ofrecer esa hoja a Dios realizando el siguiente gesto: se pondr en algn lugar del presbiterio un brasero prendido fuego y cada chico ira quemando su hoja, mientras se canta la cancin Buenas y malas, conocida tambin como Libro Sapienciales Se concluye la oracin rezando un Padre Nuestro. Propsito: A lo largo de esta semana, se le puede pedir a los chicos que cuando hagan el mal que no quieran, pidan perdn y luego realicen el bien. (tener en cuenta un propsito para las vacaciones

Ayuda para el coordinador:


En la medida que el hombre hace el bien, se va haciendo ms libre. Y va generando condiciones econmicas, sociales, polticas y culturales ms favorables para un justo ejercicio de la libertad. Romano Guardini, en su carta sobre la libertad en su libro Cartas de Autoformacin nos da varios consejos para crecer en la libertad. Crece en la libertad quien: a) Conoce su esclavitud: Cmo la conoce? Una experiencia fugaz puede mostrarle su verdad. A veces un fracaso es un balde de agua fra que despierta su conciencia; tiene que aprovechar ese momento para buscar las causas. Luego tiene que seguir mirando su interior. Y hacer repasos peridicos (por ej.: exmenes de conciencia). b) Obra con disciplina y sacrificio: Se propone crecer en una sola cosa por vez porque sabe que concentrarse en un punto produce efectos en otros. Y renueva el propsito peridicamente sin desconcertarse sino perseverando. c) Ordena su vida: Sabe que el orden protege lo inferior de lo superficial. Y trata de llevar el orden interior al quehacer diario, al trabajo mismo y al pensar. d) Vive en comunidad: Porque vivir con otros amplia la mirada y da madurez. Al vivir con otros descubre en ellos sus propios defectos. En la camaradera, busca que el otro sea capaz en la misma empresa; en la amistad busca la perfeccin y bondad del otro. Practica la correccin fraterna (a pesar de sentirse fariseo o violento). Y aprovecha el juicio hiriente y veraz del enemigo para aprender de s mismo. De este modo, dice Guardini, llega a ser libre quien: a) Tiene autonoma de la opinin pblica y la crtica no le quita la confianza en su propio punto de vista. No piensa desde el punto de vista ajeno. b) Asume la propia responsabilidad de su vida y no se deja llevar por la masa (cargando la responsabilidad sobre el vecino). c) Diplomticamente defiende hasta el lmite sus decisiones y se resiste abiertamente cuando es necesario. No se deja llevar por camarillas o por amistades esclavizantes (en la defensa de su posicin descubre cules son las verdaderas). d) No depende de las cosas materiales sino que vive la austeridad y el sacrificio. e) No se deja llevar por impulsos o pasiones (saber usar su buena fuerza interior). f) En definitiva, puede hacer lo que quiere si se abre a su conciencia (su ms intimo yo).