INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ES 372-19720DES0210I SIGLO XXI ALVARO OBREGON, H. CD.

DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. CICLO ESCOLAR 2009 2010 DOSIFICACION Y CALENDARIZACION ANUAL DE LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS. ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA GRUPO: B TIEMPO: 50MINUTOS POR SESION. PRIMER BIMESTRE
MES SEMANA MODULO CONTENIDOS

GRADO: 1

AGO.

23 - 27 31 ago -1 sep

*BIENVENIDA Y ENCUADRE. *EVALUACION DIAGNOSTICA

PROPOSITO -Facilitar que los integrantes del grupo y el profesor se conozcan ms personalmente. -Establecer una especie de contrato de trabajo - Conocer el nivel de conocimiento. - Detectar las necesidades del alumno.

6 -10

SEP.

13- 17

20 -24 OCT. 27 sep1 oct. 4-8 11-15

25 -29 OCT.

- Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn el propsito general de la Qu aprenderemos asignatura, su relacin con las dems en la asignatura de que integran el Plan de estudios y el orientacin y tutora? apoyo que brinda a su aprendizaje y desarrollo personal. -Conseguir una primera toma de contacto e integracin con el grupo1.- Conocer los clase. intereses y aptitudes -Lograr que los alumnos se conozcan de los alumnos. mejor entre ellos. -Conocer algunos valores de los Nos conocemos alumnos/as. -Obtener datos personales, familiares y acadmicos del grupo clase - Al finalizar la sesin los alumnos Insercin escolar conocern las instalaciones y funciones de las reas de la escuela - Al finalizar la sesin los alumnos identificarn que el proceso de adaptacin Adaptacin a los a los cambios que representa la cambios secundaria, es ms fcil si lo compartimos con los dems. Elaboracin de un - al final los alumnos tendrn un directoria directorio de todo el grupo. 19 Reunin con padres de familia SEGUNDO BIMESTRE Registrar y -Conocer los avances y dificultades de concentrar el los alumnos sobre todo la identificacin resultado de mis de nios que necesitan ms atencin, evaluaciones para lo cual se planificaran situaciones de aprendizaje que le permitan superar sus dificultades.

8 -12 15-19 NOV. 22-26 29 - 3 dic 6-10

DIC.

10-14

ENE.

17-21

24 28 31 - 4 7-11 14-18

-Al finalizar la sesin los alumnos identificarn a la secundaria como el ltimo tramo de la educacin bsica. Qu sentido tiene -Al finalizar la sesin los alumnos estudiar la identificarn algunos aspectos del porqu 2 secundaria? es importante estudiar la secundaria. El desempeo - Al finalizar la sesin, los alumnos acadmico y la identificarn algunos de los factores que 1 adaptacin a la influyen en su desempeo acadmico, as escuela como algunas estrategias para mejorarlo. 15 diciembre reunin con los padres de familia TERCER BIMESTRE -Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas de las Qu son y para qu 1 normas y valorarn su importancia para sirven las normas? regular las relaciones que se establecen en diversos contextos sociales. - Al finalizar la sesin los alumnos Normas para el saln Identificarn la utilidad de las normas de dentro del saln de clases y su 1 clases importancia en la creacin de un ambiente de respeto y armona para el aprendizaje. - Al finalizar la sesin los alumnos Qu aprendimos? Reflexionarn sobre los diferentes temas 2 abordados en las sesiones.

Estar en secundaria

1 1

2.-Diferentes maneras de aprender. Son de utilidad los apuntes? Comprender textos: tarea de Expertos?

FEB.

- Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas de los diferentes estilos de aprendizaje - Al finalizar la sesin los alumnos valorarn la utilidad que tienen los apuntes en el aprendizaje

21-25

28 - 4

7-11.

MAR.

14-18

21-25

ABR.

28 marzo

-Al finalizar la sesin los alumnos analizarn la funcin que tiene la comprensin de textos en el aprendizaje 1 e identificarn los diferentes propsitos que tiene la lectura. Estrategias para - Al finalizar la sesin los alumnos mejorar la lectura y identificarn y utilizarn estrategias para 1 comprensin de textos mejorar su comprensin lectora. 4 DE MARZO REUNION CON PADRES DE FAMILIA Cuarto bimestre -Al finalizar la sesin los alumnos reconocern los efectos positivos que Qu es estudiar? 1 tiene en su aprendizaje el estudio fuera del tiempo de clase. Al finalizar la sesin los alumnos Nuevos roles en la describirn los nuevos roles que 1 familia desempean en la familia, ahora como Adolescentes. 3.- Movimientos en - Al finalizar la sesin los alumnos la dinmica familiar. analizarn por qu la autonoma e Desafos de la independencia son algunos de los retos a 1 adolescencia: lograr en la adolescencia. autonoma e independencia Desafos de la Al finalizar la sesin los alumnos 1

1 de abril

48

11-15 MAY 2 -6

9-13

16-20 MAY. 23-27

30 3 y 6 -7 JUNIO

describirn qu es la identidad y los factores que influyen en su formacin durante la adolescencia. Al finalizar la sesin los alumnos Nuevos roles en el describirn los roles 1 grupo que desempean en la escuela y en su grupo escolar. - Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la importancia del Mi relacin con otros compaerismo en la adolescencia y la 1 adolescentes forma en que las relaciones van cambiando. - Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los cambios en su relacin 1 Aprender de los otros con sus compaeros de grupo y lo que han aprendido de ellos. 6 DE MAYO REUNION CON PADRES DE FAMILIA QUINTO BIMESTRE Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los Y despus de la diferentes caminos acadmicos, 1 Secundaria qu? profesionales y laborales por los que pueden optar al terminar la Educacin bsica. -Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn el camino Aprender de la experiencia de elegido por otros egresados de 1 otros la secundaria y, con base en esta informacin, establecern sus propias metas. 5. Cmo saber si Al finalizar la sesin, los la decisin es alumnos explicarn qu son las Correcta? Inteligencias mltiples y la 1 relacin que stas guardan con Inteligencias diferentes? sus intereses acadmicos y de aprendizaje. - Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn la importancia de la toma de Cmo saber si eleg bien? 2 decisiones en la vida diaria y en especial en la construccin del proyecto de vida. 27 DE JUNIO REUNION CON PADRES DE FAMILIA.

adolescencia: formacin de la identidad personal

NOTA: LOS DIAS QUE RESTAN DEL CICLO ESCLOAR SE DEJARAN, PARA HACER REAJUSTES DE POR SUSPENSION DE CLASES NO PREVISTAS EN EL CALENDARIO OFICIAL

ELABORO Profr. Ivn Garca Santos Tutor

REVISO Profr. Hedilberto de la Cruz. Coordinador acadmico

Vo. Bo. Profr. Ral Abarca Santiago Director de la Escuela