PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN ACADMICA

4TO de Secundaria
RAZONAMIENTO VERBAL - GUIA N2 NOMBRE Y APELLIDOS: ............................................................................. BIMESTRE IV FECHA: TEMA: COMPRENSIN DE LECTURA II Una parte importante de la comprensin de lectura es entender qu tipo de texto estamos analizando. Se clasifican los textos en funcin a tres criterios bsicos: 1. De acuerdo a la ubicacin de la idea principal. 2. De acuerdo a la naturaleza de su contenido. 3. De acuerdo al tipo de discurso empleado. / 10 / 08

CLASIFICACIN DE LOS TEXTOS

Por la Ubicacin de la Idea Principal

Por su Contenido

Por el Tipo de Discurso

Texto Analizante

Textos Humansticos

Textos Argumentativos

Texto Sintetizante

Textos Cientficos

Textos Descriptivos

Texto Sintetizante Analizante

Textos Narrativos

Texto Encuadrado

Textos Expositivos

1. DE ACUERDO A LA UBICACIN DE LA IDEA PRINCIPAL 1.1. Textos Analizantes: los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial y luego la desarrollan a travs de ejemplos, argumentos u otros comentarios. FRMULA: IP, IS, IS, IS.IS GRFICO

1.2. Textos Sintetizantes: los textos sintetizantes son aquellos que contienen la idea principal en la parte final. Es decir, son los textos que se inician exponiendo ideas particulares que luego son resumidas a manera de conclusin en la terminacin del texto. FRMULA: IS, IS, .IS, IS, IP GRFICO

1.3. Textos Sintetizantes Analizantes: se conoce con el nombre de textos sintetizantes analizantes a los que primero sealan un conjunto de ideas secundarias las mismas que se resumen en una idea principal, y que a su vez se desarrollen en base a otras ideas secundarias. FRMULA: IS, IS,.IP, IS, IS GRFICO

1.4. Textos encuadrados: se denomina textos encuadrados a aquellos cuya idea principal se formula en la parte inicial del texto que se desarrolla y que finaliza reiterando la idea inicialmente planteada a manera de conclusin. FRMULA: IP, IS, IS, , IS, IS, IP GRFICO

2. DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE SU CONTENIDO Los textos por su contenido pueden clasificarse en:

2.1. TEXTOS HUMANSTICOS: son aquellos cuyo contenido desarrolla conocimientos literarios, artsticos o filosficos. Los textos literarios pueden ser de dos tipos: textos de creacin literaria y textos de crtica literaria. Los textos de creacin literaria: son sustancialmente textos narrativos extrados de novelas, cuentos, mitos, leyendas, tradiciones, etc. Lo peculiar de dichos textos es que en ellos un narrador en primera, segunda o tercera persona, cuenta algo, refiere un suceso; recrea, mediante una gama de recursos tcnicos, una escena o secuencia espacio-temporal, que se asemeja mucho al modo en que los lectores vivimos las situaciones de la vida cotidiana. Por ello, se afirma que el texto narrativo es una especie de simulacro o espejo de la vida, pues en l uno o ms personajes, situados en un contexto tempo-espacial representado, actan, reflexionan, dialogan o piensan acerca de los ms diversos e inimaginables aspectos de la realidad tangible o imaginaria. Los textos de crtica literaria: son aquellos que analizan o enjuician una obra literaria o a su autor en tanto creador. Los textos filosficos: son aquellos cuyo contenido gira en torno al pensamiento de ciertos hombres o a determinados sistemas filosficos que se han planteado temas muy diversos, relacionados con el propio humano, su esencia, origen, destino, etc. y con la naturaleza y propiedades del mundo y los dems seres animados o inanimados.

2.2. Los textos cientficos: son aquellos que aborden temas relativos a teoras y problemas cientficos, a los cientficos que los crean y los plantean, as como al modo que tienen de proceder para formular sus teoras y resolver sus problemas. 3. DE ACUERDO AL TIPO DE DISCURSO En relacin al tipo de discurso los textos se dividen en: 3.1. Textos argumentativos: intentan persuadir al lector de alguna idea u opinin. Con ese propsito formula una serie de razones y argumentos que apoyan esta idea. La exposicin en forma argumentativa suele contener un anlisis lgico conceptual del tema tratado. 3.2. Textos descriptivos: tratan sobre seres, objetivos, actividades o fenmenos con el fin de describirlos, clasificarlos o compararlos. 3.3. Textos narrativos: relatan hechos o acontecimientos que se desarrollan en el tiempo. El desarrollo temporal, es por tanto, el elemento que caracteriza a la exposicin en forma narrativa. 3.4. Textos expositivos: los textos expositivos presentan nuestras ideas, nuestras reflexiones y aspiraciones, as como proyectos, intenciones y pensamientos.

PRACTICA DIRIGIDA TEXTO 1 Los Kayak son habitantes de las islas de Borneo. Los jvenes Kayak viven permanentemente angustiados, pues para poder ser aceptados por la mujer que han elegido por esposa, tienen que matar por lo menos a un hombre, cortarle la cabeza y presentarla a la comunidad y por supuesto a la pretendida.

Cuantas ms cabezas humanas haya cazado, el hombre tendr un mejor prestigio, pues entre ellos la caza de cabezas y la virilidad van juntas. As pues es muy peligroso para una mujer Kayak casarse con un hombre que no posea al menos una cabeza trofeo, puesto que si ella sale embarazada ser castigada como adltera, dado que se supone que un hombre sin cabeza no es capaz de ser padre. Muchas comunidades de primitivos contemporneos cazan hombres para conseguir sus cabezas y conservarlas como trofeo, en virtud de la creencia de que eso les da algn poder especial. Entre los Mandarin de Nueva Guinea, por ejemplo se va a la caza de cabezas con la finalidad de apoderarse de los nombres de los dueos de stas para ponerlos a los recin nacidos, porque entre ellos hay pocos nombres y el poder tener uno es muy importante. Los Papes en cambio, cazan cabezas humanas porque estn convencidos de que en ellas hay una fuerza especial que permite el crecimiento de las plantas y el mejoramiento de los cultivos. UNMSM 1988 TEMA: .. TITULO: IP: .. TIPO DE TEXTO: TEXTO 2 La materia slo existe en movimiento y se manifiesta y revela a travs de l. Nos convence de ello los hechos cotidianos, el desarrollo de la ciencia y la prctica. Tomemos, por ejemplo el tomo. Existe como cuerpo material determinado por que se mueven las partculas elementales que lo forman. No podra existir fuera del movimiento de esas partculas, y lo mismo ocurre con cualquier otro cuerpo. Basta con que cese el metabolismo (ste es tambin un tipo de movimiento) para que el organismo vivo muera en el acto. Merced al movimiento, los cuerpos materiales se dan a conocer y excitan nuestros sentidos. El Sol, por ejemplo, irradia incesantemente al espacio csmico inconmensurable cantidad de partculas en movimiento. Al llegar a la Tierra, esas partculas excitan nuestros rganos de los sentidos y nos advierten de la existencia del Sol. Sino fuera por el movimiento de las partculas no sospecharamos que el Sol existe, pues se encuentra a unos 150 millones de km de la Tierra. Del mismo modo existen todos los dems cuerpos materiales; no se manifiestan ms que en el movimiento. No slo mueven las partculas elementales en los tomos, sino tambin los tomos en las molculas y las molculas en los cuerpos. Se mueve toda la incontable masa de cuerpos terrestres y csmicos. Sufren cambios los organismos vivos y la vida social. Es imposible encontrar una sola partcula del mundo material que no est sometida a movimientos y cambios. El movimiento es, por lo tanto, la forma de existencia de la materia, su propiedad inherente. Manual de Filosofa. V. Afanaisev. Pg. 58-59 TEMA: TITULO: . IP: TIPO DE TEXTO: . TEXTO 3 Un autor clsico es un reflejo de nuestra sensibilidad moderna. La paradoja tiene su explicacin; un autor clsico no ser nada, es decir, no ser clsico, si no refleja nuestra sensibilidad. Nos vemos en los clsicos a nosotros mismos. Por eso los clsicos evolucionan segn cambia y evoluciona la sensibilidad de las generaciones. Complemento de la anterior definicin: el autor clsico es un autor que siempre se est formando. No han escrito las obras clsicas sus autores, las va escribiendo la posteridad. No ha escrito Cervantes el Quijote, ni Garcilazo las glogas, ni Quevedo los Sueos. El Quijote, Las glogas, Los Sueos, los han ido escribiendo los diversos hombres que a lo largo del tiempo, han ido viendo reflejada con esas obras su sensibilidad. Cunto ms se prestan al cambio, tanto ms vital es la obra clsica. El Quijote es la ms vital de nuestras obras. Cmo ha sido visto el Quijote en el Siglo XVI, recin salido de las

prensas y como ha sido visto luego en la XIX centuria, por los romnticos alemanes y ahora finalmente cmo lo sentimos nosotros? No estimemos queridos lectores, los valores literarios como algo inmvil, incambiable. Todo lo que no cambia est muerto. Querramos que nuestro pasado clsico sea una cosa viva, palpitante, vibrante. Veamos en los grandes autores el reflejo de nuestra sensibilidad actual. UNMSM 1993. TEMA: .. TITULO: IP: .. TIPO DE TEXTO: TEXTO 4 Hacia la primera mitad del Siglo XVII, la teora heliocntrica el Sol, y no la Tierra, como centro del Universo haba sido aceptada ampliamente y era utilizada para convocar nuevas hiptesis, pero las dudas y discusiones acerca del movimiento de los cuerpos celestes se mantenan vigentes. Por un lado, el astrnomo alemn Johannes Kepler sostena que los cuerpos se movan en elipses, empujados por una fuerza que parta del Sol a manera de los rayos de una rueda en movimiento y que la inercia de los planetas justificaba su tendencia a quedarse atrs. Estas hiptesis eran rebatidas por Galileo Galilei, para quien los planetas se movan en crculos permanentemente, gracias al principio de la inercia. El desacuerdo se centraba en la naturaleza de la fuerza que impulsaba a los planetas y los mantena en sus rbitas. En este contexto entr a tallar Isaac Newton, quien combin las leyes del movimiento de Kepler y las de la inercia de Galileo para obtener la ley de la gravitacin universal: la fuerza entre dos cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos. Esta ley, aparentemente ininteligible, significa en cristiano, que un cuerpo dotado de mayor masa ejerce mayor gravedad. En el caso del sistema solar, los planetas son atrados por el Sol, que posee una mayor masa y mayor gravedad. Sin embargo, cuando los planetas van a ms velocidad de la necesaria, la misma fuerza de gravedad los impulsa hacia la direccin contraria del Sol. Una vez lejos del centro del sistema, la velocidad disminuye, los planetas son atrados por el Sol y el ciclo se reanuda. La solucin haba sido vislumbrada, pero Newton deba demostrarla matemticamente; apoyado e impulsado por los estudios de Halley, Wren y Hooke, reuni los clculos necesarios y en 1687 los public en sus Principios matemticos de la filosofa natural. A partir de este tratado, la cosmologa pas a ser una disciplina cientfica y se concluy que el sistema solar era una unidad integrada, de las muchas otras que conformaban el universo. Fsica Moderna Rommy Balabarca TEMA: .. TITULO: IP: .. TIPO DE TEXTO: TEXTO 5 Los principales obstculos al progreso en la ciencia son de naturaleza social y se pueden dividir en dos grupos: obstculos econmicos y obstculos ideolgicos. El ms reconocido de los obstculos ideolgicos es la intolerancia ideolgica o religiosa, habitualmente combinada con dogmatismo y falta de imaginacin. Los ejemplos histricos son tan conocidos que no necesito explayarme al respecto; sin embargo, cabe notar que aun la oposicin puede conducir al progreso. El martirio de Giordano Bruno y el juicio de Galileo tal vez hicieron ms, a la postre, por el progreso de la ciencia, de lo que la Inquisicin pudo hacer contra l. Con todo, el dogmatismo intolerante es uno de los principales obstculos para la ciencia. Y, lamentablemente, el dogmatismo puede instaurarse dentro de la misma ciencia en la forma de una teora predominante,

excluyente, la nica verdad. Por ello, se debe evitar en ciencia el establecimiento de algo parecido a un monopolio. TEMA: .............. TITULO: . IP: TIPO DE TEXTO: . TEXTO 6 El alfabeto en el sistema de escritura ms reciente, el de ms alto desarrollo, el ms conveniente y el ms fcilmente adaptable. La escritura alfabtica se emplea hoy universalmente por los pueblos civilizados; se aprende fcilmente durante la niez. Es evidente que existe una enorme ventaja en el empleo de las letras que representan simples sonidos, y no ideas o slabas; no hay sinlogo que no conozca los 80000 smbolos de la lengua china, ni siquiera resulta cosa fcil dominar los 9000 que verdaderamente emplean los eruditos chinos. Cunto ms sencillo resulta emplear 22, 24 o 26 signos solamente! El alfabeto puede tambin transferirse de una lengua a otra sin dificultad; el mismo alfabeto se emplea hoy por los ingleses, franceses, alemanes, espaoles, turcos, polacos, holandeses, checos, croatas, galeses, finlandeses, hngaros y otros puesto que han derivado del alfabeto usado en tiempos remotos por los antiguos hebreos, fenicios, arameos, griegos, etruscos y romanos. Gracias a la sencillez del alfabeto, la escritura se ha hecho prctica comn: ha dejado de ser un dominio ms o menos exclusivo de las clases sacerdotales y otras clases privilegiadas, como lo fue en Egipto, Mesopotamia o China. La Educacin se ha convertido en gran parte en una cuestin de lectura y escritura, y se hace posible para todos. El hecho de que la escritura alfabtica haya sobrevivido, con muy ligeros cambios, durante tres milenios y medio, no obstante la aparicin de la imprenta, la mquina de escribir y el uso extensivo de la taquigrafa, es la prueba mejor de su capacidad de adaptacin al servicio de las necesidades de todo el mundo moderno. Es esta sencillez, esta adaptabilidad y adecuacin lo que ha asegurado el triunfo del alfabeto sobre los dems sistemas de escritura. TEMA: . TITULO: .. IP: . TIPO DE TEXTO:

TEXTO 7 Lo que el hombre piensa se vuelve un manantial de fuerza que alimenta todas sus acciones; aquello que el hombre piensa atrae hacia l las circunstancias y el ambiente donde actuar. Lo que el hombre piensa determina el tipo de amigos y compaeros que lo rodearn. Lo que el hombre piensa decide si ser feliz o miserable. Lo que el hombre piensa determina si tendr xito o fracaso, si ser afortunado o desafortunado, si ser sano o enfermo, si tendr prosperidad o ser apresado por la pobreza, si ser odiado o amado. Lo que el hombre piensa puede hacerle vencer el destino o favorecer su fatalidad, puede hacerlo marchar a la par de su glorioso destino, o convertirlo en un proscrito vagabundo sin rumbo por los limbos del mundo. Realmente no hay lmite para el poder del pensamiento. Es el poder que distingue al hombre del bruto; es el poder por el cual nosotros podernos ascender hacia Dios; es el poder que puede tornar la vida; es el poder que puede hacer posible el logro de la realizacin ms elevada; es el poder con el cual pueden ser vencidas todas las dificultades, trascendidas las desventajas del nacimiento. Por el poder del pensamiento el hombre se bendice o maldice a s mismo. Por l lleva su vida al xito o al fracaso, y le infunde salud o enfermedad, felicidad o infelicidad, pobreza o prosperidad. Todo est en la mente y en su pensamiento. TEMA: ..

TITULO: IP: . TIPO DE TEXTO: TEXTO 8 Sonrer, es mucho ms que mostrar los dientes, es una expresin esencialmente humana que transmite calidez, autoestima, capacidad de relacionarse socialmente. Quienes la evaden por vergenza de mostrar dientes maltratados, pueden derivar a un caso clnico de aislamiento y agresividad. Es por esto que, podemos considerar a la sonrisa como una de las ms primitivas y esenciales formas de comunicacin humana; aparece muy temprano en la infancia; genera un aura que realza la belleza facial, as como las cualidades y virtudes de la persona. La percepcin de estas cualidades da cierto poder de atraccin y convencimiento. Esta es una situacin muy explotada en el marketing de hoy en da y adems muy necesaria para el xito y realizacin de la persona. Por lo tanto, una buena sonrisa, transmite salud, positivismo, bienestar, xito, transparencia, equilibrio personal.. en fin: UNA BUENA IMAGEN. TEMA: TITULO: . IP: TIPO DE TEXTO: . TEXTO 9 La depresin es un transtorno de la mente en el cual intervienen factores psicolgicos, genticos, econmicos y biolgicos. El psiquiatra Ricardo Sechn comenta que no existe una causa nica para la depresin. Muchas de ellas ocurren espontneamente y no estn asociadas con crisis de la vida u otras enfermedades mdicas. Si los estados depresivos se vuelven crnicos, es necesaria la administracin mdica de antidepresivos. Estos actan modificando el nivel de la sensibilidad de las clulas cerebrales que propician el desarrollo de la depresin. Los factores externos que causan un estado depresivo pueden estar relacionados con diferentes tipos de situaciones de la vida, como la muerte de un ser querido, una prdida o cambio significativo, el estrs o una enfermedad crnica. Sin embargo, tambin pueden contribuir otros factores, como el abuso de alcohol, drogas o el abuso de ciertos medicamentos. Las personas que tienen mayor riesgo de desarrollar depresin son aquellas que tienen ciertos rasgos de personalidad; por ejemplo, ser muy dependiente, sentirse devaluado, pesimista o aprehensivo. TEMA: .. TITULO: IP: .. TIPO DE TEXTO: TEXTO 10 El juego est ntimamente relacionado con el desarrollo de la personalidad, por lo que tiene especial significacin precisamente en el perodo ms intenso del desarrollo, es decir, en la infancia. En la edad preescolar, el juego es aquella forma de la actividad en la cual se va formando la personalidad. Es la primera actividad, a la cual le corresponde un especial significado para el desarrollo de la personalidad, para la formacin de sus caractersticas y a la ampliacin de su carcter o esencia interno. Aquello que el nio logra ejecutar por primera vez, aunque slo fuese al abrir una puerta o girar una llave, cobra para ste importancia y atractivo, precisamente porque para el nio representa una consecucin, un xito de manera que esta accin entra en el mbito del juego. El nio empieza a abrir y cerrar reiteradamente la puerta, gira una y otra vez el asa o llave, y ello no porque en la vida prctica hubiese de abrir la puerta, sino porque esta accin le place como expresin de su capacidad, de sus xitos y su

desarrollo. Las acciones generales y acostumbradas pierden inters y dejan de ser objeto de sus juegos. Precisamente las acciones o consecuencias nuevas, que se van formando y que todava no se han fijado como algo habitual, pasan primordialmente a ser juego. Jugando, el nio aprende a dominarlas cada vez mejor. El juego se convierte para el nio en escuela para la vida, de un tipo especial. Naturalmente, el nio no juega a fin de prepararse para la vida, sino que en el juego adquiere por s mismo esa preparacin, porque regularmente siente la necesidad de ejecutar jugando precisamente aquellos actos que, aunque nuevos, todava no se han convertido en costumbre. En el juego se desarrolla y se prepara para su ulterior actividad. El nio juega porque se desarrolla y se desarrolla porque juega. El juego es la prctica de su desarrollo. TEMA: ... TITULO: IP: .. TIPO DE TEXTO: TEXTO 11 Aunque no hay cura para el herpes simple (el virus que causa los herpes orales), s existe un arsenal de terapias alternativas para controlar los brotes, dice la doctora Christiane Northrup, profesora de obstetricia y ginecologa. Experimentos de laboratorio muestran que la lisina se vende sin receta mdica y puede prevenir la multiplicacin del virus al bloquear la arginina (el aminocido que el virus necesita para proliferar), lo que disminuye la severidad y frecuencia de los brotes. Sin embargo, tendras que tomar de 1000 a 6000 miligramos de lisina al da y evitar los productos ricos en arginina, como chocolate y nueces para ver resultados. Otras opciones: vitamina C y suplementos de ajo. Ambos incrementan tu inmunidad, dice la Dra. Northrup, que recomienda tomar a diario 1000 miligramos de vitamina C y/o capsulas de ajo con 5000 microgramos de alicina en cada una. Si sientes que se aproxima un brote, duplica la dosis. TEMA: TITULO: . IP: TIPO DE TEXTO: . TEXTO 12 Se nos ha dicho hasta el cansancio que una vez instalado el resfro en nuestro organismo hay muy poco que podamos hacer para sacarlo de ah. Mas all de abrigarnos y mantener la fiebre a raya, solo queda, segn los que saben, esperar a que el virus cumpla su ciclo, lo cual suele tomar unos siete das y no alejarnos del papel higinico. Sin embargo, dos recientes estudios sugieren que los das del resfriado estaran contados o al menos reducidos. La proeza sera posible gracias a un medicamento denominado Pleconaril, de los laboratorios Viropharma. Adems de aliviar los dolores musculares, la congestin nasal, la tos y el dolor de garganta que suelen aderezar esos odiosos das de gripe, esta pldora tambin tendra la facultad de rebajar hasta en 48 horas el periodo de postracin. El tratamiento arroj resultados positivos frente a dos tipos de virus del resfriado: rhinovirus y enterovirus, impidiendo que estos se repliquen. Los responsables de la investigacin explicaron que el Pleconaril se adosa en un punto de la capa proteica del virus y as evita que este se adose a las clulas anfitrionas o que se abra dentro de la clula. TEMA: TITULO: IP: .. TIPO DE TEXTO: TEXTO 13

La arquitectura republicana del Siglo XIX que se gest en Lima tuvo matices interesantes. Si bien se diferencia de la colonial en algunos aspectos, como el decreciente nmero de construcciones de iglesias y conventos, por ejemplo: mantiene ciertas similitudes con la poca antecesora. Una de ellas es la planificacin de los ambientes al interior de las casas. En la poca colonial, stos fueron organizados en torno a los patios. No obstante, hubo cierta transformacin de la estilstica y del lenguaje arquitectnico. Se abandonaron las formas barrocas y rococ y se adoptaron las neoclsicas. A mediados de dicho siglo, se decide hacer una serie de edificaciones, como la crcel, el hospital y los palacios. Y es en el ltimo cuarto de siglo donde se produce la primera acentuacin definitiva de Lima como la capital arquitectnica del pas, como lo sustenta el notable arquitecto Jos Garca Bryce. Explica que todo ello se debi al visible incremento del centralismo poltico, econmico y administrativo que trajo consigo la nueva era. TEMA: . TITULO: .. IP: . TIPO DE TEXTO: TEXTO 14 Nada menos que 16000 agudas pas sobre la espalda constituyen el arma ms efectiva del erizo. Con ellas, se las arregla sin problema para seguir con vida este pequeo animal de unos treinta centmetros de largo y hasta un kilogramo de peso. Si le ataca un enemigo que sea ms grande que una culebra, el erizo se pone inmediatamente a la defensiva. Se hace un ovillo y levanta las pas. Los gatos, por ejemplo, no tienen nada que hacer contra esta postura. Ningn perro se atreve tampoco a atacar a esta bola de pinchos: teme las dolorosas heridas que se producira en el hocico y en las patas. La coraza de pas del erizo es una fortaleza casi inexpugnable. Este singular rgano muscular se activa tambin por cierto, cuando el erizo cae en el letargo invernal. Este le protege del fro y de los ataques enemigos, el colchn de pas la ms notable de todas las caractersticas del erizo lo trae ya consigo al venir al mundo este pequeo mamfero de la familia de los devoradores de insectos. Slo que las pas de los bebs de erizos, nacidos en primavera, son tan pequeas, suaves y blandas, que ni poniendo en ella la peor voluntad pueden las cras herir con ellas; un recurso de la naturaleza destinado a proteger el canal del parto. TEMA: .. TITULO: IP: .. TIPO DE TEXTO:

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