INTRODUCCIN A LA TECNOLOGA EDUCATIVA 4. Los medios y tecnologas en la educacin escolar.

Los materiales curriculares se diferencian de otros tipos de medios y materiales, porque se disean y se usan para cumplir funciones vinculadas con la diseminacin y el desarrollo prctico de los procesos de enseanza y/o aprendizaje de un determinado programa o proyecto curricular. Los materiales curriculares son apoyo a la planificacin, desarrollo y evaluacin de la enseanza, por lo general dirigido por el profesorado, van diseados a las necesidades de cada grupo. Algunos materiales son los libros de texto, videos etc. apoyan didcticos, Elaborados y software la el educativos, de en fichas que la para de los trabajo alumnos Estos y con finalidad curriculum

desarrollen aprendizajes propios de un nivel educativo, pues desarrollan son una accin. la materiales estrategia clave fusin

desarrollo de innovaciones educativas, ya que a travs de ellos se transmite la filosofa y el contenido pedaggico del profesor. Los recursos digitales pueden un referente para generar Ejemplo aprendizajes, de algunas en los un y y son facilitadores para analizar manejo de a y travs de de los los mismos. el en las recursos actividades alumnos seleccionar propsito de desarrollar informacin Adquirir las

aprendizaje digitales: internet

buscar, con

determinado,

competencias

habilidades

distintas

herramientas y recursos tecnolgicos, complementar y realizar distintas tareas de aprendizaje, redactar textos, elaborar presentaciones multimedia, resolver ejercicios, desarrollar proyectos, exponer pblicamente proyectos o trabajos en el aula, comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia empleando recursos de internet y expresarse y difundir sus

ideas

trabajos

empleando

distintas

formas

recursos

tecnolgicos. 5. Las tecnologas de la informacin y comunicacin en la

educacin. De la enseanza asistida por ordenador al e-learning

Los no

alumnos slo

se

convierten su ritmo al

en de

el

protagonista sino a

de

la

experiencia educativa de uso de los ordenadores de modo que estable dar aprendizaje, sin tambin cometer decide las actividades que quieren realizar. Los alumnos pueden rdenes ordenador miedo errores, ya a travs del error es considera un elemento importante para el aprendizaje. Lo que importa en estas acciones no es que el alumno alcance respuestas correctas, sino desarrollar un proceso activo de aprendizaje, capaz de construir sus propios conceptos. Una forma de fortalecer los aprendizajes en los alumnos a travs de los ordenadores son los crculos de aprendizaje, pues representan un modelo o que estrategia la idea en organizativa central la es que que es representa los a grupos desarrollar de alumnos, pues no los ambientes de aprendizajes colaborativos entre clases, ya profesores y recursos compartiendo un mismo inters. Una innovacin colectivos educacin que por distancia, motivos ordenadores permiten extender los estudios y formacin a sociales distintos pueden acceder a las aulas, las redes rompen el monopolio del profesor como fuente principal, el proceso de aprendizaje no puede consistir en la mera recepcin y memorizacin de datos recibidos en la clase, sino la permanente bsqueda, anlisis y reelaboracin de informaciones, transforman sustantivamente los modos, formas y tiempos de interaccin

entre

docentes

alumnado

permite

favorecer

la

colaboracin entre docentes y estudiantes ms all de los lmite fsicos y acadmicos. Los ordenadores y el conjunto de recursos de informacin y comunicacin de internet estn presentes en las actividades de los centros universitarios, pues las representan aulas y retos pues en no la renovacin transmite procesos de currcula educativa. Un modelo de enseanza en el saln de clase son virtuales exmenes, solo son informacin, de enseanza como documentos de estudio de la signatura, los programas, tutoras adems presencial de aula fsica.