FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

MONOGRAFIA CLIMA SOCIAL FAMILIAR

AUTORES: ANGULO MARIN, SUJEYLI RAMIREZ MAURICO, RUBEN

ASESOR: QUIROZ ALCALDE, MARIA ESTHER

CICLO: IX

TRUJILLO PERU 2013

DEDICATORIA

Esta monografa est dedicada a Dios por darnos virtudes y fortalezas necesarias para salir siempre adelante por ser la luz que nos ilumina y que nos impulsa a ser siempre mejores personas.

A nuestros

padres, por su constante

apoyo y sus sabios consejos, y por darnos la fuerza para salir siempre adelante, por ser nuestros ms grandes ejemplos, y por su apoyo incondicional, por toda esa fe depositada en nosotros.

AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios nuestro Seor por la oportunidad que hemos tenido en aprender, mejorar y de crecer durante el transcurso de nuestra vida universitaria y personal. A la Universidad Privada Cesar Vallejo en cuyas aulas encontramos siempre motivacin de seguir nuestra superacin acadmica.

A los honorables docentes

de la facultad de Humanidades de la Escuela de

Psicologa, en reconocimiento a sus generosos consejos y grandes enseanzas que estn contribuyendo en nuestra formacin profesional y personal.

INDICE Introduccin I.- Conceptos II.- La Teora del Clima Social de MOOS 1-La Psicologa Ambiental 2-Caractersticas de la Psicologa Ambiental 3-El concepto de Ambiente segn Moos III.- Dimensiones del clima social familiar 1.La dimensin relaciones 1.1- Cohesin 1.2- Expresividad 1.3- Conflicto 2.La dimensin desarrollo 2.1- Autonoma 2.2- Actuacin 2.3- Intelectual cultural 2.4- Social recreativo 2.5- Moralidad religiosidad 3.La dimensin estabilidad 3.1- Organizacin 3.2- Control IV.- Caractersticas del clima social familiar favorables V.- Enfoques que explican el clima social familiar a)Afecto b)Cooperacin c)Aceptacin d)Respeto e)Comunicacin VII.- Condiciones y Valores para una buena convivencia familiar a)Hogar ordenado moralmente b)Hogar ordenado materialmente c)Condiciones de la personalidad VIII.- Importancia del clima social familiar IX.-Influencia del clima social familiar X.- Clima social familiar y adolescencia XI.-Conclusiones XII.- Referencias bibliogrficas 6 7 10 10 10 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 14 14 14 14 14 14 14 14 14 15 15 18 19

INTRODUCCION La familia sigue siendo considerada como la estructura bsica de la sociedad, cuyas funciones no han podido ser sustituidas por otras organizaciones creadas expresamente para asumir sus funciones. De stas, la ms importante, es aquella de servir como agente socializador que permite proveer condiciones y experiencias vitales que facilitan el ptimo desarrollo bio-psico-social de los hijos. Es innegable la importancia que tiene la familia para la supervivencia del individuo y el moldeamiento de su personalidad. Esta ha demostrado su gran adaptabilidad para adecuarse a las continuas transformaciones sociales; con todas sus limitaciones, la familia desempea, y lo seguir haciendo, un rol fundamental para la supervivencia y el desarrollo de la especie humana. La familia es una entidad universal y tal vez el concepto ms bsico de la vida social; sin embargo, las familias se manifiestan de muy diversas maneras y con distintas funciones. El concepto del papel de la familia vara segn las sociedades y las culturas. No existe una imagen nica ni puede existir una definicin

universalmente aplicable, es as que en lugar de referirnos a una familia, parece ms adecuado hablar de "familias", ya que sus formas varan de una regin a otra y a travs de los tiempos, con arreglo a los cambios sociales, polticos y econmicos.

CLIMA SOCIAL FAMILIAR I.- Conceptos: Para Rudolf Moos (1974, citado en Zavala, 2001) el ambiente es un determinante decisivo del bienestar del individuo; asume que el rol del ambiente es fundamental como formador del comportamiento humano ya que este contempla una compleja combinacin de variables organizacionales y sociales, as como tambin fsicas, las que influirn contundentemente sobre el desarrollo del individuo. Moos, R. Moos, B. &Tricket, E. (1987, citado en Gaslac 2011) definen al clima social familiar como aquella situacin social de la familia que define 3 dimensiones fundamentales y cada una constituida por elementos que componen; distinguiendo la dimensin de relaciones familiares, cuyos elementos son: cohesin, expresividad y conflicto Porot M. (1987, citado en Acosta & Tacanga, 2003) considera que el ambientes familiar constituye una estructura natural en la cual se elabora pautas de interaccin psicosocial, en el rige el funcionamiento de los miembros de la familia, definiendo una gama de conductas que facilita la interaccin recproca. El ambiente familiar apoya la individualizacin al tiempo que proporciona un sentimiento de pertenencia a la familia, y tambin tiend e a la conservacin y a la evolucin. Esta de continuo, sometiendo a las demandas de cambio de centro (la misma familia) y de afuera (las exigencias sociales). Moos y E.J. Tricket (1989, citado en Chvez, 2012) manifiesta que el clima familiar es el fruto de la suma de las aportaciones personales de cada miembro de la familia, traducidas en algo que proporciona emocin. A su vez el clima se enrarece o mejora en la medida en que se establecen relaciones entre dos personas. En el clima familiar tendrn un papel decisivo las diferentes capacidades de sus miembros para establecer relaciones independientes de carcter dual.

Por otro lado, Watson R. y otros (1991, citado en Acosta & Tacanga, 2003) seala que el ambiente familiar permite satisfacer la necesidad de seguridad de sus miembros. Este trmino (ambiente familiar) se refiere a la pronosticabilidad y estabilidad de las relaciones sociales. Es un grupo de donde existe un grado de estructura o ambiente relativamente elevado, los miembros conocern sus funciones, por tanto sabrn que hacer en diferentes situaciones y que esperar de los dems miembros. El ambiente familiar tambin implica cierto tipo de jerarqua de condicin y poder, con personas a la cabeza capaces de asignar funciones y de impones castigos a aquellos miembros que no se desempeen en forma adecuada. Clemens (1993, citado en Gaslac 2011) refiere al clima social familiar como el resultado de sentimientos, actitudes, normas y formas de comunicarse, que las caracterizan cuando los integrantes de la familia se encuentran reunidos. Guerra (1993) y Kemper (2000, citado en Zavala, 2001) toman el mismo concepto para definir el Clima Social Familiar; haciendo referencia a las caractersticas psicosociales e institucionales de un determinado grupo asentado sobre un ambiente, lo que establece un paralelismo entre la personalidad del individuo y el ambiente. Moos R. (1996, citado en Acosta & Tacanga, 2003) considera al Clima Social Familiar como aquella situacin social que se da en la familia, definiendo tres dimensiones fundamentales, estrechamente vinculadas e inter actuantes, estas dimensiones a su vez estn constituidas por elementos que la componen: distinguiendo la dimensin de relaciones familiares, cuyos elementos son: cohesin, expresividad y conflicto. La dimensin de desarrollo cuyos elementos son de autonoma, intelectual- cultural y de moralidad. Finalmente la dimensin de estabilidad definida por los elementos de organizacin y control. Definen al clima social familiar por las relaciones interpersonales que se establecen entre los integrantes de la familia, lo que involucra aspectos de desarrollo, de

comunicacin, interaccin y crecimiento personal, lo cual puede ser fomentado por la vida en comn. Tambin consideran la estructura y organizacin de la familia, as como el grado de control que regularmente ejercen unos miembros sobre los otros. Covadonga (1999, citado en Ruiz, 2006) El clima se puede definir como el ambiente que se crea al interactuar emociones de dos o ms personas, en el cual se establecen las relaciones interpersonales. Garca, P. & Antonio de Tomas (2000, citado en Acosta & Tacanga, 2003) manifiestan que el clima social familiar es el fruto de la suma de las aportaciones personales de cada miembro de la familia, traducidas en algo que proporciona

emocin. A su vez el clima se enrarece o mejora en la medida en que se establecen relaciones entre personas. En el clima familiar tendrn un papel decisivo las diferentes capacidades de sus miembros para establecer relaciones independientes de carcter dual y de convivencia de tipo grupal. Estevez, Murgui & Nusitu (2005, citado en Chvez, 2012) El clima social familiar es un contexto de relevancia incuestionable en el desarrollo del adolescente en la familia, dentro del cual podemos subrayar el clima social familiar como uno de los factores de mayor importancia en el ajuste psicosocial del adolescente. Mrquez (2006, citado en Chvez, 2012) El clima familiar se presenta como una de las situaciones principales en las que se desarrolla y forma el auto concepto del individuo. La familia es la primera trasmisora de los valores, costumbres y sentido moral de una cultura determinada, a la vez que propicia un desarrollo psicoafectivo y emocional determinante para la formacin del sentido de autoconfianza y seguridad necesarios en el desarrollo de la auto eficacia personal Zimmer & Locke (2007, citado en Chvez, 2012) El clima familiar est constituido por el ambiente percibido e interpretado por los miembros que integran la familia, y ha mostrado ejercer una influencia significativa tanto en la conducta, como el desarrollo social, fsico, afectivo e intelectual de los integrantes

Lizano & Montero (2008, citado en Chvez, 2012) La familia es considerada como sistema, la cual est sujeta a la influencia de todos aquellos cambios que ocurren en el exterior y al interior de la misma, los cuales interactan de una u otra forma determinado o imprimiendo en la familia una dinmica particular que favorece o dificulta el cumplimiento de sus acciones educativas. II.- La Teora del Clima Social de MOOS: Para Kemper (2000, citado en Zavala 2001) la Escala de Clima Social en la Familia tiene como fundamento a la teora del Clima Social de Rudolf Moos (1974), y sta tiene como base terica a la psicologa ambientalista: 1- La Psicologa Ambiental: Comprende una amplia rea de investigacin relacionada con los efectos psicolgicos del ambiente y su influencia sobre el individuo. Tambin se puede afirmar que esta es un rea de la psicologa cuyo foco de investigacin es la interrelacin del ambiente fsico con la conducta y la experiencia humana. Este nfasis entre la interrelacin del ambiente y la conducta es importante , no solamente los escenarios fsicos afectan la vida de las personas, los individuos tambin influyen activamente sobre el ambiente. 2- Caractersticas de la Psicologa Ambiental: Kemper (2000, citado en Zavala 2001) nos hace una muy breve descripcin del trabajo del Claude Levy (1985) al enfocar las caractersticas de la psicologa ambiental: Refiere que estudia las relaciones hombre medio ambiente en un aspecto dinmico, afirma que el hombre se adapta constantemente y de modo activo ambiente donde vive, logrando su evolucin y modificando su entorno. Da cuenta de que la psicologa del medio ambiente se interesa ante todo por el ambiente fsico, pero que toma en consideracin la dimensin social ya que

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constituye la trama de las relaciones hombre y medio ambiente; el ambiente fsico simboliza, concretiza y condiciona a la vez el ambiente social. El ambiente debe ser estudiado de una manera total para conocer las reacciones del hombre o su marco vital y su conducta en el entorno. Afirma que la conducta de un individuo en su medio ambiente no es tan solo una respuesta a un hecho y a sus variaciones fsicas: sino que estes es todo un campo de posibles estmulos. 3- El concepto de Ambiente segn Moos: Para Rudolf Moos (1974), el ambiente es un determinante decisivo del bienestar del individuo: asume que el rol del ambiente es fundamental como formador del comportamiento humano ya que este contempla combinacin de variables organizacionales y sociales, as como tambin fsicas, las que influirn contundentemente sobre el desarrollo del individuo. III.- Dimensiones del clima social familiar: Segn Moos, R Moos, B. & Trickett, E. (1987, citado en Gaslac 2011) el clima social familiar presenta tres dimensiones principales: relaciones, desarrollo y estabilidad las cuales se dividen a su vez en diez reas: 1) La dimensin relaciones: es el grado de comunicacin y libre expresin dentro de la familia; as como tambin el grado de interaccin conflictiva que la caracteriza. Esta dimensin comprende tres reas: 1.1- Cohesin: mide el grado en el que los miembros del grupo familiar estn compenetrados y se apoyan entre s. 1.2- Expresividad: explora el grado en el que les permite y anima a los miembros de la familia a actuar libremente y a expresar directamente sus sentimientos.

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1.3- Conflicto: es el grado en el que expresan libre y abiertamente la clera, agresividad y conflicto entre los miembros de la familia. 2) La dimensin desarrollo: esta escala evala la importancia que tiene dentro de la familia ciertos procesos de desarrollo personal, que pueden ser fomentados o no, por la vida en comn. Esta dimensin comprende cinco reas: 2.1- Autonoma: es el grado en que los miembros de la familia estn seguros de s mismos, son independientes y toman sus propias decisiones. 2.2- Actuacin: es el grado en que las actividades se enmarcan en una estructura orientada a la accin. 2.3- Intelectual cultural: es el grado de inters en las actividades de tipo poltico intelectuales, sociales y culturales. 2.4- Social recreativo: grado de participacin en las diversas actividades de esparcimiento. 2.5Moralidad religiosidad: importancia que se le da a las prcticas y valores de tipo tico y religioso. 3) La dimensin estabilidad: es la estructura y organizacin de la familia, tambin es el grado de control que normalmente ejercen unos miembros de la familia sobre todos. Comprende las siguientes reas: 3.1- Organizacin: es la importancia que se le da en el hogar a un aclara organizacin y estructura al planificar las actividades y responsabilidades de la familia 3.2- Control: la direccin de la vida familiar se atiene a reglas y procedimientos establecidos.

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IV.- Caractersticas del clima social familiar favorables: Segn Guilly (1988, citado en Gaslac 2011) las caractersticas del clima social familiar se debe dar cuando: En la existencia de un buen clima familiar los padres deben estar siempre en comunicacin con los dems miembros de la familia, deben siempre respetar y obedecer a los padres, la madre debe tener una autoridad bien establecida y no mostrarse ansiosa; no proteger a los hijos de manera excesiva y mal adaptada, no permitir que la crisis agreda no recaiga en la familia. Para Alcntara & Chvez (2003), la existencia del amor es una caracterstica indispensable para la buena vida familiar, ya que el amor de los padres es desprendido y esforzado para poder sacar adelante a los hijos, en cambio, el amor de los hijos es agradecido. Por otro lado, la unin es otro requisito para una buena vida familiar y para la existencia de esta es fundamental el amor. V.- Enfoques que explican el clima social familiar: Guilly (1989, citado en Chvez, 2012) describe dos corrientes que explican el clima familiar, la primera corriente se inscribe en una perspectiva netamente patolgica y reagrupa estudios efectuados en individuos que presentan serias dificultades de adaptacin escolar. La segunda corriente hace referencia a la relacin que existe entre uno o varios aspectos precisos del medio familiar (actitud o concepcin educativa, caractersticas de uno u otro de los padres, entre otros) y una buena convivencia escolar. Donde, el xito es en general satisfactorio cuando los padres son permisivos, afectuosos, favorecen su acceso a la independencia, y tienen ellos mismos una actitud positiva hacia la educacin. VI.- Aspectos bsicos que favorecen el clima social en la familia: Arvalo (2003, citado en Gaslac 2011), manifiesta que son cinco los aspectos bsicos que favorecen el clima social en la familia:
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a) Afecto: sentimientos de inclinacin de una persona a otra, mediante prodiga amor y camino y se expresa de diversas maneras. b) Cooperacin: las personas unen sus esfuerzos para alcanzar un mismo fin, se trabaja en equipo. c) Aceptacin: cuando uno recibe voluntariamente lo que otro da, entrega u ofrece. Esto favorece la convivencia. d) Respeto: cuando se brinda se adhiere a la causa, necesidad o inters de otro. Es ayudarse mutuamente. e) Comunicacin: adecuacin e intercambio de mensajes entre los miembros de la familia. Es el medio ms eficaz de una buena convivencia. VII.- Condiciones y Valores para una buena convivencia familiar: Santolalla (1995, citado en Gaslac 2011) lo enfatiza de la siguiente manera: a) Hogar ordenado moralmente: donde la madre y el padre, trabajan y ejercen un oficio honesto. b) Hogar ordenado materialmente: que cada miembro de la familia sea ordenado en horarios, comida y limpieza. c) Condiciones de la personalidad: son primordiales las virtuales espirituales como la caridad y la abnegacin. VIII.- Importancia del clima social familiar: Garca & Prez (2000, citado en Gaslac 2011), dan a conocer la importancia del clima social familiar: Refieren que el clima se deteriora o mejora en la medida en que se establece relaciones entre dos personas. A menudo nos damos cuenta de que la presencia de una persona puede resultar gratificante si va acompaada de otra, y no lo es cuando

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va sol, el clima familiar tendr un papel decisivo en las diferentes capacidades de sus miembros para establecer relaciones dependientes. IX.-Influencia del clima social familiar: Purnell, R. (2000, citado en Acosta & Tacanga, 2003) considera que el clima familiar influye de manera decisiva en nuestra personalidad. Las relaciones entre los miembros de la familia determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser que el hijo va asimilando desde que nace, as un clima familiar positivo constructivo propicia el desarrollo adecuado y feliz de sus miembros y un clima negativo con modelos inadecuados favorece conductas desadaptativas que muestran carencias afectivas importantes. Philips, R. (1997) considera que la familia es la principal influencia socializadora sobre los adolescentes, por ser el ms importante transmisor de conocimientos, valores, actitudes, roles y hbitos que una generacin pasa a la otra, sin embrago lo que los adolescentes aprenden de los padres depende en parte del tipo de personas que sean los padres, siendo la contribucin ms importante que los padres pueden hacer a sus hijos, formar un hogar feliz en el que pueden crecer. X.- Clima social familiar y adolescencia: Segn Ruiz (2006) la etapa de la adolescencia presenta una duracin imprecisa, ya que una educacin ms larga y una maduracin sexual temprana, han dado lugar a una fase prolongada de madurez fsica asociada a una dependencia econmica y psicosocial (Fishman 1990, citado Ochoa 1995). La bsqueda de la propia identidad, el logro de una adecuada competencia social, la renuncia del narcisismo y la separacin paulatina de su familia, son los principales problemas que debe afrontar el sujeto durante la adolescencia. Esta bsqueda es una expresin de uso frecuente que se asocia al trabajo de Erickson, E. citado por Dicarpio (1990) que afirma que la bsqueda de la identidad, aun cuando sea una preocupacin siempre presenta a lo largo de toda una vida, alcanza su punto crtico durante la adolescencia, ya que en

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esta hay muchos cambios significativos en toda la persona, pero especialmente en el YO. De igual manera Freyre (1998) considera a la adolescencia como la etapa final de la edad evolutiva, es decir del lapso comprendido entre el nacimiento y la adquisicin de la estabilidad somtica, psicolgica y mental propia del adulto. Est caracterizada por dos procesos fundamentales: crecimiento y desarrollo de la personalidad. El adolescente en el proceso de socializacin y reestructuracin de su personalidad ser influenciado por su contexto psquico y por las caractersticas familiares y de su sociedad y se singularizan por: -Bsqueda de s mismo y su identidad. -Tendencia a agruparse. -Necesidad de intelectualizar y fantasear. -Crisis religiosa. -Desubicacin temporal. -Evolucin sexual manifiesta, del autoerotismo a la heterosexualidad genital. -Actividad socio reivindicatoria. -Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de su conducta. -Separacin progresiva de sus padres. Narvez (1996) manifiesta que durante la adolescencia se va a suceder, a lo largo de varios anos, cambios definitivos en el rgano mental y la irrupcin de esta, dentro de un grupo familiar plantean, que ambos, adolescentes y la familia se encuentran frente a un lmite que marca el camino al desprendimiento, pues el adolescente esta obligado a desprenderse de la figuras parentales de la infancia y esto le causa angustia, a pesar que necesita contar con el apoyo y afecto de ellos, es pues una de las crisis evolutivas ms conmocionantes de la historia de la familia.

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Igualmente Marsellach (1998) aporta que la confusin que produce en los padres y en otros miembros de la familia, los cambios conductuales del adolescentes, es un punto resaltante para conflictos difciles de manejar, generando un clima de crisis materializado inalterados, posiciones equivocas, sustentadas en la incomprensin que podra interferir con la adaptacin psicosocial del adolescente. El adolescente en su necesidad fundamental de independencia, visualiza la intervencin de los adultos de la familia como un deseo de cortar su voluntad, ideas y pensamientos, lo que enfrenta con actitudes de rechazo, silencio, hostilidad y rebelda, e incluso negacin, puesto que al mismo tiempo que el adolescente reclama independencia para actuar se acentan sus necesidades econmicas que suelen ser a veces muy exigentes. Esta opinin es reforzada por Prez (1996) quien opina que en los ambientes familiares tanto adolescentes como sus padres cuelen quejarse cada uno de la conducta del otro los padres sienten que han perdido el control e influencia sobre sus hijos y los adolescentes al mismo tiempo que desean que sus padres sean claros y les suministren una estructura y limites, les molesta cualquier restriccin en su libertad y en su capacidad de decisin, estos desacuerdos son frecuentes en la lucha del adolescente por lograr una identidad independiente y se considera bastante normal aunque puede que la situacin de crisis alcance un punto en que los padres pierdan el control en sus hijos probablilizando entonces que se den problemas conductuales. Freyre (1997) seala que el adolescente requiere de un ambiente familiar flexible con pautas que sealen afecto, preocupacin y respeto a la individualidad y necesidades propias de la edad, donde la comunicacin franca de sentimientos sea la pauta para enfrentar cualquier situacin conflictiva, as mismo la familia debe comprender que asumir posiciones inflexibles, estrictas y muy prohibidas cierra el camino al desarrollo personal sano y por el contrario posiciones liberales consentidores laxas o muy permisivas suscita en el adolescente la sensacin de falta de amor y el desmoronamiento de la autoridad paterna.

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XI.- Conclusiones: La familia es un sistema social complejo de redes de relaciones recproca y de alianzas que evolucionan sin cesar y reciben la fuerte influencia de los factores comunitarios y culturales. Todas las personas y las relaciones dentro de la familia repercuten en todo y en la relacin mediante las vas de influencia. El clima es, pues, el fruto de la suma de las aportaciones personales de cada miembro de la familia. El clima se enrarece o mejora en la medida en que se establecen relaciones entre los miembros de la familia. La relacin entre padres e hijos es una relacin totalmente dinmica. El buen clima social familiar depender de la dedicacin y el cuidado que se tenga para mantener una buena relacin. La familia hoy, no slo ejerce ese papel de socializacin, para integrar a los nios y nias en una cultura informatizada, cuya solucin no es ir en contra de las nuevas Tecnologas, sino educar en ellas y propiciar una red de apoyo, una base que sirva de referente para la construccin del concepto de s mismo del nio a travs del cual adquiere su identidad, atendiendo a sus necesidades afectivas, cognitivas y sociales.

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XII.- Referencias bibliogrficas: Snchez, S. (2012). Clima social familiar y trastornos dela conducta alimentaria, en estudiantes mujeres. Tesis para optar al Ttulo de Licenciado en Psicologa, Escuela de Psicologa, Universidad Privada Cesar Vallejo, Trujillo, Per. Gaslac, J. (2011). Clima social familiar y su relacin con los valores interpersonales en personas con discapacidad fsica. Tesis para optar al Ttulo de licenciado en psicologa, Escuela de Psicologa, Universidad Privada Cesar Vallejo, Trujillo, Per. Acosta, A. & Tacanga, J. (2003). Clima social familiar y actitudes sexuales en adolescentes del C. E. del distrito de Moche. Tesis para optar el Ttulo Profesional de Psicloga, Universidad Privada Cesar Vallejo, Trujillo, Per. Ruiz, M. (2006). Clima social familiar y depresin en adolescentes del 5 de secundaria de la I.E. Simn Bolvar de la Provincia de Otuzco. Tesis para optar al Ttulo de licenciado en psicologa, Escuela de Psicologa, Universidad Privada Cesar Vallejo, Trujillo, Per. Chvez, L. (2012). EL CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y SU RELACIN CON LA

CONVIVENCIA ESCOLAR DE LOS NIOS Y NIAS DE 5 AOS DE LA I.E. N80050 JOS FELIX BLACK, PAIJN 2012. Tesis para optar al Ttulo de LICENCIADA EN EDUCACIN INICIAL, Escuela de Educacin, Universidad Privada Cesar Vallejo, Trujillo, Per. Zavala, G. (2001). El clima familiar, su relacin con los intereses vocacionales y los tipos caracterolgicos de los alumnos del 5 ao de secundaria de los colegios nacionales del Distrito del Rmac. Tesis para optar el Ttulo Profesional de Psiclogo, Escuela de Psicologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Per.

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