Convocatoria de Plazas para El Programa PIALE

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Viernes, 21 de junio de 2013

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ORDEN de 18 de junio de 2013 por la que se convocan plazas para la
realizacin del itinerario formativo relativo al Programa Integral de
Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PIALE). (2013050153)
El artculo 27 de la Constitucin Espaola establece el derecho de todos a la educacin y asig-
na a los poderes pblicos la obligacin de garantizar este derecho. Actualmente este derecho
a la educacin solo puede entenderse en el sentido de que la educacin que reciben los nios
y jvenes ha de alcanzar unos niveles altos de calidad, independientemente de las condicio-
nes sociales, culturales y econmicas de la familia y del entorno. Asimismo, para garantizar
la calidad del aprendizaje y una enseanza eficaz de las lenguas extranjeras es imprescindi-
ble una buena formacin inicial y permanente del profesorado.
El Estatuto de Autonoma de Extremadura, en la redaccin dada por la Ley Orgnica 1/2011,
de 28 de enero, en su artculo 10.1.4. atribuye a la Comunidad Autnoma la competencia de
desarrollo normativo y ejecucin en materia de educacin, en toda su extensin, niveles y
grados, modalidades y especialidades.
Por Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan las funciones y servicios en
materia de enseanza no universitaria de la Administracin del Estado a la Comunidad Autno -
ma de Extremadura.
El artculo 102 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, insta a las Administra -
ciones educativas a promover la formacin en lenguas extranjeras de todo el profesorado, in-
dependientemente de su especialidad, estableciendo programas especficos de formacin en
este mbito.
La Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura establece en su artculo 3, co-
mo uno de los fines del sistema educativo, el garantizar la competencia comunicativa del alum-
nado en lenguas extranjeras. Asimismo, en su artculo 158.2, establece que la formacin per-
manente del profesorado constituye un derecho y un deber de todo el profesorado y una
responsabilidad de la Administracin y de los centros educativos. Adems, establece en el ar-
tculo 76 que la Administracin educativa propiciar la formacin en lenguas extranjeras del
profesorado de las distintas materias, con independencia de su especialidad, estableciendo
programas al efecto.
Uno de los ejes principales que fomenta la Ley de Educacin de Extremadura es el plurilin-
gismo, tanto que indica en su artculo 74 que el currculo perseguir la adquisicin de la com-
petencia comunicativa en, al menos, dos lenguas extranjeras, de acuerdo con los objetivos
de la Unin Europea. Finalmente, en el artculo 92 se establece que las lenguas extranjeras
son reas de carcter instrumental para la adquisicin de otros conocimientos y, por ello, se-
rn objeto de una especial consideracin.
La competencia en la utilizacin activa de al menos una lengua extranjera forma parte ac-
tualmente de los objetivos que persigue el sistema educativo de Extremadura, porque con-
tribuye de forma esencial a la formacin integral de los alumnos y porque favorece una in-
corporacin adecuada a la actividad profesional. La relevancia que todas las administraciones
educativas asignan a este fin ha llevado a incluirlo en el mbito de la cooperacin territorial
y a ser uno de los ejes que potencia la poltica de la Consejera de Educacin y Cultura de la
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Junta de Extremadura. Para que el alumnado adquiera la competencia arriba mencionada, es
requisito imprescindible que el profesorado reciba la adecuada formacin permanente y se fa-
vorezca la constante actualizacin y mejora de sus competencias idiomticas y metodolgi-
cas necesarias para optimizar su labor docente.
Aunque la situacin de Espaa en el campo de la enseanza y aprendizaje de lenguas ex-
tranjeras ha mejorado en los ltimos aos, la informacin disponible sobre la competencia lin-
gstica en lengua extranjera de los espaoles muestra que la posicin que nuestro pas ocu-
pa en este mbito es manifiestamente mejorable. Las carencias que an permanecen,
atribuibles a razones histricas, sociolgicas, lingsticas y educativas, justifican sobrada-
mente la necesidad de un Programa de Mejora del Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, con
un calendario realista, que impulse definitivamente el desarrollo de competencias en idiomas
en nuestro pas.
Adems de la introduccin temprana y del tiempo dedicado a la enseanza de las lenguas ex-
tranjeras y de la buena formacin inicial y permanente del profesorado, la experiencia de-
muestra que para obtener un buen aprendizaje de otras lenguas es conveniente pasar algn
periodo de tiempo en los pases correspondientes, en entornos especficos donde haya un uso
prcticamente exclusivo de la lengua extranjera. Dichas estancias constituyen el complemento
idneo para conseguir una mayor fluidez en el idioma que se estudia, al tiempo que posee un
gran valor formativo y socializador al poner a los docentes en situaciones comunicativas rea-
les y en contacto con otras culturas.
Se considera necesario seguir trabajando en la formacin de docentes especialistas en len-
guas extranjeras y profesorado que imparte contenidos en lenguas extranjeras, incidiendo en
el contacto con la lengua correspondiente a travs de estancias formativas de inmersin lin-
gstica, con objeto de compensar la disparidad significativa en la formacin inicial que ha re-
cibido, sobre todo, el colectivo de maestros especialistas de lengua extranjera, en aplicacin
de los distintos planes de formacin y los diferentes procedimientos de habilitacin que se han
sucedido.
El Decreto 81/2012, de 11 de mayo, regula las actuaciones de formacin del profesorado re-
lativas al Programa Integral de Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras (PIALE), se estable-
cen las bases reguladoras de las ayudas de dicho programa y se aprueba la convocatoria de
ayudas para el ao 2012.
Con esta nueva convocatoria, con base en el Decreto 81/2012, se pretende mejorar la com-
petencia idiomtica del profesorado, as como profundizar en la didctica de la enseanza de
idiomas extranjeros o de campos no lingsticos en lenguas extranjeras.
A este fin, se oferta un itinerario formativo intensivo en el que se revitalicen y profundicen
contenidos y aspectos lingsticos ya adquiridos, se avance en la adquisicin de un nivel de
competencia lingstica superior y se tenga ocasin de aplicar al propio contexto todo lo ad-
quirido, fomentando el carcter cooperativo con otros colegas en las mismas o parecidas cir-
cunstancias. En dicho itinerario se contempla adems una estancia formativa en el extranje-
ro, para la inmersin lingstica y cultural, que favorezca las competencias orales y la
com pren sin de factores socioculturales ligados a la lengua meta.
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Por todo ello, en uso de las competencias que me atribuye la Ley 1/2002, de 28 de febrero,
del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad Autnoma de Extremadura, y a pro-
puesta de la Secretara General de Educacin,
DI SPONGO:
Artculo 1. Objeto.
1. La presente Orden establece la convocatoria de ayudas durante el curso escolar
2012/2013, destinada al profesorado de centros docentes no universitarios sostenidos con
fondos pblicos de la Comunidad Autnoma de Extremadura, al amparo del Decreto
81/2012, de 11 de mayo, por el que se regulan las actuaciones de formacin del profe-
sorado relativas al Programa Integral de Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras (PIALE),
se establecen las bases reguladoras de las ayudas de dicho programa y se aprueba la con-
vocatoria de ayudas para el ao 2012 (DOE nm. 94, de 17 de mayo de 2012).
Las ayudas referidas se otorgarn en rgimen de concurrencia competitiva, mediante con-
vocatoria peridica.
2. Este programa est destinado a la mejora de las competencias profesionales (lingstica
y didctica) de los maestros especialistas en lengua extranjera o maestros y profesores
que imparten materias en lenguas extranjeras, por medio de cursos y estancias formati-
vas de inmersin lingstica en pases extranjeros.
Artculo 2. Objetivos.
Los objetivos que persigue este programa son los siguientes:
a) Mejorar las competencias lingsticas, fundamentalmente orales, y metodolgicas de los
maestros de Educacin Primaria especialistas en lenguas extranjeras actualmente en ac-
tivo en dichas etapas.
b) Actualizar y/o perfeccionar las competencias lingsticas, fundamentalmente de produc-
cin e interaccin oral y didcticas, de los maestros y profesores de materias no lings-
ticas que imparten contenidos en lenguas extranjeras.
c) Hacer llegar a todos una educacin de calidad y mejorar de forma eficaz la enseanza de
lenguas extranjeras.
Artculo 3. Desarrollo del programa formativo.
1. Las actuaciones de formacin del profesorado del Programa de Mejora del Aprendizaje de
las Lenguas Extranjeras (PIALE) conforman un itinerario formativo de 200 horas divididas
en tres fases:
A) Formacin en los Centros de Profesores y de Recursos, con una duracin de 80 horas.
En esta fase se pretenden alcanzar los siguientes objetivos:
Reforzar las competencias comunicativas para la correcta comunicacin en la len-
gua extranjera a tratar.
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Usar diferentes estrategias para lograr un aprendizaje autnomo de la lengua ex-
tranjera.
B) Formacin en un pas extranjero cuya lengua oficial sea la del idioma meta, con una
duracin de 80 horas, distribuidas, al menos, entre dos y cuatro semanas en periodo
no lectivo. Esta fase B deber desarrollarse antes del 31 de agosto de 2013 y tendr
los siguientes objetivos:
Desarrollar o actualizar las competencias relacionadas con las modalidades de es-
cucha, produccin e interaccin en lenguas extranjeras y de metodologas especfi-
cas para la enseanza de lenguas extranjeras o de contenidos en entornos AICLE
(Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras en una situacin edu-
cativa en la que el alumnado aprende materia no lingstica a travs de una lengua
extranjera).
Mejorar las competencias lingsticas, fundamentalmente orales y metodolgicas,
de los maestros de Educacin Primaria especialistas en lenguas extranjeras actual-
mente en activo en dichas etapas.
Actualizar y/o perfeccionar las competencias lingsticas, fundamentalmente de pro-
duccin e interaccin oral, y didcticas de los maestros y profesores de materias no
lingsticas que imparten contenidos en lenguas extranjeras.
Los contenidos formativos del curso en el extranjero, relacionados con los objetivos
descritos, deben tener una carga lectiva de al menos 60 horas de formacin en total.
C) Formacin en grupos de trabajo, organizada por los Centros de Profesores y de
Recursos, con una duracin de 40 horas. Esta fase C se desarrollar durante el ltimo
trimestre de 2013. Sus objetivos son:
Intercambiar experiencias entre los docentes que han completado las fases forma-
tivas anteriores.
Desarrollar materiales didcticos.
El profesorado participante en esta convocatoria se comprometer a formarse en las tres
fases mencionadas. En caso de incumplimiento de este compromiso, se atender a lo
estipulado en el artculo 4 de esta convocatoria, relativo a la certificacin de los crdi-
tos formativos correspondientes. As mismo, dicho incumplimiento dar lugar al reinte-
gro total o parcial de las cantidades percibidas, en los trminos previstos por los art-
culos 2.2 y 14 del Decreto 81/2012, de 11 de mayo de 2012, (DOE nm. 94, de 17 de
mayo de 2012).
2. El profesorado que solicite la participacin ser solicitante de ayuda econmica para la re-
alizacin de la actividad formativa descrita en la fase de formacin en el extranjero, que
deber responder a los objetivos y caractersticas fijados en esta Orden y ser organiza-
da en un pas extranjero por una institucin reconocida como entidad de formacin.
3. Se convoca un mximo de 120 plazas formativas, que se distribuirn entre los Centros de
Profesores y de Recursos (en adelante CPR) y los idiomas que se especifican en el Anexo
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II. El profesorado participante indicar en su solicitud el CPR en el que desea recibir su
formacin en las fases A y C anteriormente descritas, dependiendo del idioma y de la pro-
ximidad geogrfica a su centro de destino o lugar de residencia. Solamente podr entre-
garse una solicitud por participante, en la que se especificar un nico CPR e idioma de
entre los ofertados en el Anexo II; de no indicarse as, la Comisin de Valoracin actuar
de oficio en la asignacin del CPR entre los solicitados. Se constituirn grupos de entre 10
y 20 profesores por idioma. Para la constitucin de un grupo en un CPR de los reseados
en el Anexo II, ser precisa la participacin de, al menos, 10 profesores. En caso contra-
rio, el profesorado se distribuir entre los CPR restantes que impartan formacin sobre el
mismo idioma, si lo hubiere.
Artculo 4. Certificacin.
1. El reconocimiento y la certificacin de las actividades que componen el itinerario formati-
vo se realizar conforme a lo dispuesto en la Orden de 31 de octubre de 2000 (DOE n.
128, de 4 de noviembre), por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certifica-
cin y registro de las actividades de formacin permanente del profesorado y establece la
equivalencia de las actividades de investigacin y de las titulaciones universitarias.
2. La Secretara General de Educacin, una vez finalizadas cada una de las tres fases que
conforman el itinerario formativo, proceder, a travs de los CPR relacionados en el Anexo
II, a emitir las certificaciones con los crditos de formacin correspondientes a las fases
A y C, las cuales quedarn inscritas de oficio en el Registro General de Formacin
Permanente del Profesorado. Se certificarn 80 horas (8 crditos) por la fase A y 40 ho-
ras (4 crditos) por la fase C.
3. Asimismo, la Secretara General de Educacin emitir y registrar de oficio en el Registro
General indicado las certificaciones correspondientes a la fase B, por la que se reconoce-
rn 80 horas de formacin (8 crditos).
4. Para poder optar a la participacin en las fases B o C es requisito imprescindible haber su-
perado con aprovechamiento la fase o fases inmediatamente anteriores, de acuerdo con
lo estipulado en la Orden de 31 de octubre de 2000 a la que alude el apartado primero de
este artculo.
Artculo 5. Beneficiarios y requisitos de participacin.
1. Podr solicitar la participacin en el itinerario formativo descrito en el artculo 3:
El profesorado en activo de Educacin Primaria especialista en lengua extranjera que
est realizando alguna actividad formativa relacionada con lenguas extranjeras y/o su
metodologa en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
El profesorado especialista en Educacin Infantil que actualmente imparte lengua ex-
tranjera en dicha etapa y que est realizando alguna actividad formativa relacionada con
lenguas extranjeras y/o su metodologa en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
Otro profesorado de Educacin Infantil, Primaria o Secundaria no especialista en idio-
ma extranjero, que preste servicios educativos en la Comunidad Autnoma de Extre -
madura.
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2. Quedan excluidos de participar en esta convocatoria:
a) Los docentes que, durante el periodo de realizacin del programa, sean beneficiarios
de licencias por estudios total o parcialmente retribuidas.
b) Los docentes que hayan sido beneficiarios de becas o ayudas convocadas para la rea-
lizacin de cursos en el extranjero, procedentes de cualquier administracin pblica,
entre los aos 2009 y 2012, ambos inclusive.
3. Los solicitantes no podrn ser beneficiarios de ms de una ayuda relativa a la fase B, de
formacin en el extranjero, de las reguladas en la presente Orden.
Artculo 6. Obligaciones de los beneficiarios de las ayudas econmicas para el de-
sarrollo de la fase formativa en el extranjero.
Los beneficiarios de las ayudas econmicas relativas a la fase B de formacin en el extranje-
ro, estn sometidos a las obligaciones previstas en el artculo 13 de la Ley 6/2011, de 23 de
marzo, de subvenciones de la Comunidad Autnoma de Extremadura, y entre otras, debern:
a) Cumplir el objetivo que fundamenta la concesin de las subvenciones.
b) Justificar ante el rgano concedente o la entidad colaboradora, en su caso, el cumplimiento
de los requisitos y condiciones, as como la realizacin de la actividad y el cumplimiento
de la finalidad que determinen la concesin o disfrute de la subvencin.
c) Someterse a las actuaciones de comprobacin, a efectuar por el rgano concedente o la
entidad colaboradora, en su caso, as como a cualesquiera otras de comprobacin y con-
trol financiero que puedan realizar los rganos de control competentes, tanto nacionales
como comunitarios, aportando cuanta informacin le sea requerida en el ejercicio de las
actuaciones anteriores.
d) Comunicar al rgano concedente o la entidad colaboradora la obtencin de otras subven-
ciones, ayudas, ingresos o recursos que financien las actividades subvencionadas, as co-
mo la modificacin de las circunstancias que hubieren fundamentado la concesin de la
subvencin.
Esta comunicacin deber efectuarse tan pronto como se conozca y, en todo caso, con
anterioridad a la justificacin de la aplicacin dada a los fondos percibidos.
e) Acreditar con anterioridad a dictarse la propuesta de resolucin de concesin y con ca-
rcter previo al pago que se halla al corriente en las obligaciones tributarias y frente a la
Seguridad Social.
f) Acreditar los gastos y pagos efectuados mediante facturas y dems documentos de valor
probatorio en el trfico mercantil o con eficacia administrativa.
g) Comunicar al Servicio de Innovacin y Formacin del Profesorado, en su caso, la altera-
cin de las condiciones tenidas en cuenta para la concesin de las subvenciones antes de
la realizacin de la actividad en el extranjero.
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Artculo 7. Conceptos subvencionables para el desarrollo de la fase formativa en el
extranjero.
1. El profesorado participante en la convocatoria de seleccin para la realizacin del itinera-
rio formativo, solicitar ayuda econmica para el desarrollo de las actividades correspon-
dientes a la fase formativa en el extranjero descritas en esta Orden, con el fin de sufra-
gar total o parcialmente los gastos de los siguientes conceptos:
a) Inscripcin o matrcula del curso.
b) Desplazamiento al lugar de celebracin del curso.
c) Alojamiento.
d) Manutencin.
e) Seguro de viaje.
2. No se podrn compatibilizar las ayudas previstas en la presente Orden con la percepcin
de las indemnizaciones por razn del servicio que se prevn en el Decreto 287/2007, de
3 de agosto.
3. En ningn caso el importe de los gastos subvencionables podr superar los lmites previs-
tos en el Decreto 287/2007, de 3 de agosto, de indemnizaciones por razn del servicio.
Artculo 8. Plazo de solicitudes y documentacin acreditativa.
1. Las solicitudes de participacin se formalizarn en el modelo oficial, que figura como Anexo
I a esta Orden, y se dirigirn al Secretario General de Educacin. Un modelo de la solici-
tud para su posterior edicin se encuentra en:
http://formacion.educarex.es/images/documentos/solicitud_piale2013.pdf
2. Las solicitudes podrn presentarse en la Consejera de Educacin y Cultura, Centros de
Atencin Administrativa, Oficinas de Respuesta Personalizada de la Junta de Extremadura
o en cualquiera de los registros u oficinas a que se refiere el artculo 7.1 del Decreto
257/2009, de 18 de diciembre, por el que se implanta un Sistema de Registro nico y se
regulan las funciones administrativas del mismo, en concordancia con lo dispuesto en el
artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Adminis -
traciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. En el caso de que optaran
por presentar su solicitud en una oficina de Correos, lo harn en sobre abierto para que
la solicitud sea fechada y sellada antes de ser certificada.
3. El plazo de presentacin de solicitudes ser de diez das contados a partir del da siguiente
al de la publicacin de esta convocatoria en el Diario Oficial de Extremadura.
4. Junto con la solicitud de participacin se debern aportar los siguientes documentos:
a. Certificado del centro docente en el que el solicitante presta sus servicios, en el que se
especifiquen la especialidad del mismo, etapa, nivel, y reas o materias que imparte.
b. Certificado que acredite, en su caso, las circunstancias a las que se refieren los crite-
rios de valoracin recogidos en el artculo 9 de la presente Orden.
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c. Original o fotocopia del programa de la actividad formativa que se pretende realizar en
el extranjero, indicando con claridad: la entidad promotora del curso, das en los que
se desarrollar, nmero de horas, lugar de celebracin, contenidos que se tratarn y
objetivos que se pretenden alcanzar.
d. Presupuesto de realizacin de la actividad formativa en el extranjero, de acuerdo con
los gastos subvencionables previstos en el artculo anterior.
e. Acuerdo de compromiso de la realizacin de las tres fases del Programa de Mejora del
Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras (PIALE), segn modelo recogido en el Anexo III.
f. Declaracin responsable de no haber sido beneficiario de becas o ayudas convocadas
para la realizacin de cursos en el extranjero, procedentes de cualquier administracin
pblica, entre los aos 2009 y 2012, ambos inclusive (Anexo IV).
g. Para acreditar, en su caso, la experiencia docente adquirida en otras administraciones,
el interesado deber aportar certificado acreditativo de dicha experiencia expedido por
la administracin correspondiente.
5. En caso de participar conjuntamente en la convocatoria del itinerario formativo descrito
en esta Orden y la convocatoria para la mejora de las competencias idiomticas, se indi-
car en la solicitud la preferencia entre una u otra convocatoria.
6. En la solicitud se consigna un apartado donde se declara no estar incurso en las prohibi-
ciones para obtener la condicin de beneficiario del apartado 2 del artculo 12 de la Ley
6/2011, de 23 de marzo, de Subvenciones de la Comunidad Autnoma de Extremadura,
as como que se encuentra al corriente con sus obligaciones tributarias y con la seguridad
social. Dicho extremo se podr justificar por cualquiera de las formas previstas en el apar-
tado 7 del artculo 12 de la citada Ley.
7. De acuerdo con lo previsto en el artculo 23.5 de la Ley 6/2011, de 23 de marzo, de
Subven ciones de la Comunidad Autnoma de Extremadura, en relacin con lo dispuesto
en el artculo 71 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Ad -
ministraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, si la solicitud no reu-
niese los requisitos establecidos, se requerir al interesado para que, en el plazo mximo
e improrrogable de 10 das subsane la falta o acompae los documentos preceptivos, in-
dicndosele que, si as no lo hiciera, se le tendr por desistido de su peticin, archivn-
dose la misma, previa resolucin que deber ser dictada en los trminos del artculo 42
de la citada Ley 30/1992.
Artculo 9. Criterios de valoracin.
1. Para la valoracin de las solicitudes presentadas se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
a) Segn la relacin de servicio del solicitante:
Profesorado que presta sus servicios en un centro de titularidad de la Consejera de
Educacin y Cultura: 2 puntos.
Profesorado de centros concertados: 1 punto.
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b) En razn de la situacin profesional y formativa del solicitante:
Profesorado de Educacin Primaria especialista en lengua extranjera que imparta el
idioma en dicha etapa y que hubiera cursado sus estudios con planes anteriores a
1997 y no haya participado en ninguna formacin especifica de capacitacin idio-
mtica de mas de 100 horas en los ltimos cuatro aos: 7 puntos.
idioma en dicha etapa y no haya participado en ninguna formacin especifica de ca-
pacitacin idiomtica de mas de 100 horas en los ltimos cuatro aos: 6 puntos.
idioma en Educacin Infantil o Primaria que este realizando alguna actividad for-
mativa relacionada con lenguas extranjeras y/o su metodologa en la Comunidad
Autnoma de Extremadura: 6 puntos.
Profesorado especialista en Educacin Infantil que actualmente imparte lengua ex-
tranjera en dicha etapa que este realizando alguna actividad formativa relacionada
con lenguas extranjeras y/o su metodologa en la Comunidad Autnoma de Extre -
ma dura: 5 puntos.
Profesorado de Educacin Primaria especialista en lengua extranjera que actual-
mente imparte el idioma en Educacin Infantil o Primaria: 4 puntos.
Profesorado especialista en Educacin Infantil que actualmente imparte idioma ex-
tranjero: 3 puntos.
Profesorado no incluido entre los perfiles anteriores, con un nivel mximo de com-
petencia en la lengua extranjera B1 del Marco Comn Europeo de Referencia (se-
gn el Anexo VI), que participe en actividades formativas relacionadas con lenguas
extranjeras, en proyectos de innovacin educativa en materia de idiomas extranje-
ros, en proyectos europeos y/o proyectos de secciones bilinges: 2 puntos.
Los trminos lengua extranjera o idioma citados en los apartados precedentes, ha-
cen referencia a la lengua que es objeto de solicitud de formacin.
c) Idoneidad del programa o contenidos de la actividad formativa que se pretende reali-
zar en el extranjero en relacin a la situacin profesional del solicitante o por su inci-
dencia en la mejora de su labor profesional en el centro educativo: hasta 4 puntos.
Si el programa de la actividad contempla objetivos, contenidos u horario de carac-
tersticas superiores a las exigidas en la presente convocatoria y se refiere al idio-
ma extranjero o materia que imparte el docente: 4 puntos.
Si el programa de la actividad formativa no supone una mejora de objetivos, con-
tenidos u horario especificados en la presente convocatoria y se refiere al idioma
extranjero o materia que imparte el docente: 3 puntos.
Si el programa de la actividad contempla objetivos, contenidos u horario de carac-
tersticas superiores a las exigidas en la presente convocatoria y el solicitante no
imparte lengua extranjera: 2 puntos.
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Si el programa de la actividad formativa no supone una mejora de objetivos, con-
tenidos u horario especificados en la presente convocatoria y el solicitante no im-
parte lengua extranjera: 1 punto.
2. Si tras la aplicacin de los anteriores criterios, se produjese empate en la baremacin de
los candidatos, las plazas de formacin se adjudicarn entre el profesorado que haya pres-
tado mayor tiempo de servicios efectivos, en situacin de servicio activo, como docente,
y de persistir el empate, mediante sorteo.
Artculo 10. Cuanta de la subvencin para la realizacin de la formacin en el ex-
tranjero.
1. La cuanta mxima de las ayudas solicitadas para el desarrollo de la actividad formativa
en el extranjero ser de 2.500 euros.
2. El nmero y cuanta de las ayudas vendr determinado por el nmero de solicitudes se-
leccionadas y por la disponibilidad presupuestaria. En el caso de que la suma de las can-
tidades solicitadas por los docentes seleccionados sea igual o inferior al crdito de la con-
vocatoria, la cuanta de la subvencin coincidir con la cantidad solicitada, en el caso de
que no se supere el lmite consignado en el apartado 1 de este artculo. Si la suma de las
cantidades solicitadas por los docentes seleccionados es superior al crdito de la convo-
catoria, se aplicar a la cantidad solicitada la proporcin resultante de dividir el crdito
m ximo de la convocatoria entre la suma de las cantidades solicitadas por los docentes
seleccionados, teniendo como lmite la cuanta indicada en el apartado 1 de este artculo.
Artculo 11. rganos competentes para la ordenacin, instruccin y valoracin de
solicitudes.
1. La ordenacin e instruccin del procedimiento ser efectuada por la Secretara General de
Educacin.
2. Para el anlisis y valoracin de los proyectos presentados se constituir una Comisin de
Valoracin nombrada por el rgano que efecta la convocatoria e integrada por los si-
guientes miembros:
Presidente: El Secretario General de Educacin o persona en quien delegue.
Vocales:
El Jefe de Servicio de Inspeccin General y Evaluacin.
El Jefe de Servicio de Coordinacin Educativa.
El Jefe de Servicio de Ordenacin Acadmica y Planificacin de Centros Educativos.
El Jefe de Servicio de Innovacin y Formacin del Profesorado.
Un asesor tcnico docente, designado por la Secretara General de Educacin.
Secretario: Un funcionario de la Secretara General de Educacin, que actuar con voz,
pero sin voto.
3. La Comisin de Valoracin tendr las siguientes atribuciones:
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a) Evaluar las solicitudes conforme a los criterios establecidos en la presente Orden.
b) Pedir los informes y documentos que se estimen necesarios para un mejor conocimiento
y valoracin de las solicitudes, dentro de los lmites establecidos por el artculo 35.f)
de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.
c) Ordenar las solicitudes conforme al baremo establecido en el artculo 9 de la presente
Orden.
d) Formular el informe en que se concrete el resultado de la valoracin efectuada para
elevarlo al rgano instructor que deber emitir la correspondiente propuesta de reso-
lucin. Dicho informe tendr carcter vinculante para el rgano instructor.
e) Hacer el adecuado seguimiento para certificar que las ayudas concedidas han sido des-
tinadas a las finalidades para las que fueron otorgadas.
Artculo 12. Resolucin del procedimiento de seleccin.
1. La resolucin del procedimiento corresponde a la Consejera de Educacin y Cultura a pro-
puesta del Secretario General de Educacin, que dictar dicha propuesta a la vista del in-
forme presentado por la Comisin de Valoracin.
2. El plazo mximo para resolver y notificar la resolucin del procedimiento ser de seis me-
ses. Este plazo se computar a partir del da de publicacin de esta convocatoria en el
Diario Oficial de Extremadura. Transcurrido el plazo mximo sin haberse notificado la re-
solucin de concesin de plaza, se podr entender desestimada la solicitud.
3. La resolucin que ponga fin al procedimiento ser publicada en el Diario Oficial de Extre -
madura y en el Portal de Subvenciones de la Comunidad Autnoma.
Artculo 13. Forma de pago y justificacin.
1. El abono de las ayudas econmicas para la realizacin de la formacin en el extranjero,
se efectuar mediante transferencia a los beneficiarios, una vez que se haya publicado la
resolucin de concesin de la ayuda en el Diario Oficial de Extremadura.
2. El rgano gestor, con carcter previo al pago, comprobar que los beneficiarios se en-
cuentran al corriente de las obligaciones con la Hacienda Autonmica.
3. El rgano gestor, con carcter previo al pago, comprobar que los beneficiarios se en-
cuentran dados de alta en el subsistema de terceros del Gobierno de Extremadura, y so-
lo en el caso de que no se encontraren dados de alta en el mismo, se les requerir la apor-
tacin del documento original de Alta de Terceros del SICCAEX.
4. Los beneficiarios de las subvenciones reguladas en la presente Orden estarn exentos de
la obligacin de presentar garantas por razn de los pagos anticipados.
5. Los beneficiarios debern justificar el destino de las ayudas mediante una declaracin de
las actividades realizadas que han sido financiadas, con desglose de los gastos y de los
pagos efectuados por cada uno de los conceptos subvencionables, segn Anexo V, en el
NMERO 119
14330
plazo de un mes desde la finalizacin de la actividad subvencionada. Se debern acom-
paar originales o copias compulsadas de las facturas y dems documentos con valor pro-
batorio que los acrediten. Asimismo, se deber aportar certificado de realizacin de la ac-
tividad expedido por la entidad organizadora de los cursos en el extranjero (original o copia
compulsada).
Artculo 14. Rgimen de incompatibilidades.
1. Estas subvenciones no sern compatibles con otras ayudas para la misma actividad de
cualquier Administracin Pblica o de otros entes pblicos o privados nacionales o inter-
nacionales.
2. En el caso de participar conjuntamente en la convocatoria de ayudas para la realizacin
de cursos en el extranjero destinados a la mejora de competencias idiomticas del profe-
sorado de la Comunidad Autnoma de Extremadura, se deber especificar en la solicitud
la preferencia por dicha convocatoria o por la que se regula mediante la presente Orden.
Artculo 15. Reintegro de subvenciones.
1. Sin perjuicio de otras responsabilidades a que hubiere lugar, proceder el reintegro de las
cantidades percibidas y la exigencia del inters de demora desde el momento del pago de
la subvencin hasta la fecha en que se acuerde la procedencia del reintegro, por las cau-
sas previstas en el artculo 43 de la Ley 6/2011, de 23 de marzo, de Subvenciones de la
Comunidad Autnoma de Extremadura.
2. Las cantidades a reintegrar tendrn la consideracin de ingresos de Derecho Pblico re-
sultando de aplicacin para su cobranza lo previsto en la Ley 5/2007, de 19 de abril,
General de la Hacienda Pblica de Extremadura. El procedimiento de reintegro se trami-
tar de acuerdo con lo dispuesto en el Ttulo III de la Ley 6/2011, de 23 de marzo.
3. En el caso de incumplimientos parciales, el rgano competente determinar la cantidad a
reintegrar por el beneficiario respondiendo al principio de proporcionalidad, en funcin de
los costes justificados y las actuaciones acreditadas, siempre que el cumplimiento por
aqul se aproxime de modo significativo al cumplimiento total y quede acreditada una ac-
tuacin inequvocamente tendente a la satisfaccin de sus compromisos.
Se considerar que el cumplimiento por el beneficiario se aproxima significativamente al
cumplimiento total cuando se haya justificado, en los trminos de la presente orden, al
menos un 75 % de la cuanta de la subvencin concedida. En estos casos proceder la
prdida del derecho a la subvencin en cuanto a la parte no ejecutada.
Artculo 16. Financiacin.
El importe mximo para esta convocatoria, que cuenta con financiacin del Ministerio de
Educacin, Cultura y Deporte, es de 216.527,50 euros, destinados a las actividades formati-
vas en el extranjero, de cuyo importe 76.527,50 euros se imputan a la aplicacin presupuesta-
ria 2013.13.02.221B.481.00, Superproyecto 2013.13.002.9007, Proyecto 2013.13.002.0010, y
140.000 euros imputables a la aplicacin presupuestaria 2013.13.02.221B.481.00, superpro-
yecto 2008.13.02.9002, proyecto 2008.13.02.0005, de los Presupuestos Generales de la Co -
mu nidad Autnoma de Extremadura para 2013.
NMERO 119
14331
Artculo 17. Recursos.
1. Contra la presente convocatoria, que pone fin a la va administrativa, los interesados po-
drn interponer potestativamente recurso de reposicin ante el mismo rgano que la
aprueba, en el plazo de un mes contado a partir del da siguiente a la publicacin de la
misma, segn lo establecido en los artculos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de no-
viembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Admi -
nis trativo Comn.
2. Tambin podrn interponer directamente recurso contencioso-administrativo ante la Sala
de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Extremadura, en el
plazo de dos meses contados desde el da siguiente a su publicacin conforme a lo dis-
puesto en la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdiccin Contencioso-
Administrativa. En caso de haber interpuesto recurso de reposicin no podr impugnar en
va contencioso-administrativa hasta que se haya resuelto expresamente o se haya pro-
ducido la desestimacin presunta de aqul. Todo ello sin perjuicio de que el interesado
pueda ejercitar cualquier otro recurso que estime procedente.
Disposicin adicional nica. Referencia de gnero.
Todos los trminos contenidos en esta Orden expresados en la forma de gnero masculino,
se entendern aplicables a personas de ambos sexos.
Disposicin final nica. Autorizacin.
Se faculta al Secretario General de Educacin para dictar cuantos actos y resoluciones sean
necesarios para el desarrollo y ejecucin de la presente Orden.
Mrida, a 18 de junio de 2013.
La Consejera de Educacin y Cultura,
TRINIDAD NOGALES BASARRATE
NMERO 119
14332
Programa tlnanclaoo
por el Mlnlsterlo oe Loucacln, Cultura y Deportes

ANEXO l

5OLlClTUD DE PARTlClPAClON EN EL lTlNERARlO FORMATlVO RELATlVO AL
PLAN lNTEGRAL DE APRENDlZAjE DE LENGUA5 EXTRANjERA5 2013

Un mooelo oe esta sollcltuo para su posterlor eolcln se encuentra en:
bttp://tormaclon.eoucare.es/lmages/oocumentos/sollcltuoplale2013.pot

Datos PersonaIes
Apellloos:

Nombre:
Correo electrnlco:

N|F:
Domlclllo:

Teletono:
C. Postal:

Localloao: Provlncla:
Datos ProfesionaIes
Centro oe oestlno:

Colgo Centro:
Correo electrnlco:

Teletono:
Domlclllo:

C. Postal:

Localloao: Provlncla:
rea o materla que lmparte:

5ituacin profesionaI y fornativa (seIese con un aspa Io que proceda):
Protesoraoo oe Loucacln Prlmarla especlallsta en lengua
etranjera que lmparta el loloma en olcba etapa y que bublera
cursaoo sus estuolos con planes anterlores a 1997 y no baya
partlclpaoo en nlnguna tormacln especltlca oe capacltacln
lolomatlca oe mas oe 100 boras en los ultlmos cuatro aos.

etranjera que actualmente lmparte el loloma en
Loucacln |ntantll o Prlmarla.

etranjera que lmparta el loloma en olcba etapa y no baya
partlclpaoo en nlnguna tormacln especltlca oe capacltacln
lolomatlca oe mas oe 100 boras en los ultlmos cuatro aos.

Protesoraoo especlallsta en Loucacln |ntantll que
actualmente lmparte loloma etranjero.

etranjera que lmparta el loloma en Loucacln |ntantll o
Prlmarla que este reallzanoo alguna actlvloao tormatlva
relaclonaoa con lenguas etranjeras y/o su metooologla en la
Comunloao Autnoma oe Ltremaoura.

Protesoraoo no lncluloo entre los pertlles anterlores, con
un nlvel malmo oe competencla en la lengua etranjera
81 oel Marco Comun Luropeo oe Peterencla, que
partlclpe en actlvloaoes tormatlvas relaclonaoas con
lenguas etranjeras, en proyectos oe lnnovacln eoucatlva
en materla oe lolomas etranjeros, en proyectos
europeos y/o proyectos oe secclones blllnges.

Protesoraoo especlallsta en Loucacln |ntantll que actualmente
lmparte lengua etranjera en olcba etapa que este reallzanoo
alguna actlvloao tormatlva relaclonaoa con lenguas etranjeras
y/o su metooologla en la Comunloao Autnoma oe
Ltremaoura.

Protesoraoo contrataoo oe Centros Concertaoos o
Convenlo

Centro de Profesores y de Recursos e idiona soIicitados (narcar con un aspa una soIa opcin):
8aoajoz (lngles) 8aoajoz (trances) Caceres (lngles) Caceres (trances) Castuera (lngles)
Merloa (lngles) Navalmoral (lngles) Plasencla (lngles) Trujlllo (lngles) Zatra (lngles)

NMERO 119
14333
Datos de Ia actividad a reaIizar en eI etranjero:
Lntloao Organlzaoora:
Tltulo oe la Actlvloao:
Duracln oe la actlvloao (en boras):
Lugar oe celebracln:
Fecbas oe celebracln:
Datos bancarios
Sl el sollcltante se encuentra oaoo oe alta en el Subslstema oe Terceros oel S|CCALX, lnolquese la corresponolente cuenta bancarla
que se encuentra oaoa oe alta en la que oesea reclblr la subvencln
8anco Sucursal D.C. N Cuenta

Marcar con una X Ia preferencia en caso de participar en Ias dos convocatorias:

|tlnerarlo tormatlvo) Competenclas lolomatlcas

Declara no estar lncurso en las problblclones que para obtener la conolcln oe benetlclarlo establece el apartaoo 2 oel artlculo 12 oe la
6/2011, oe 23 oe marzo, oe Subvenclones oe la Comunloao Autnoma oe Ltremaoura, asl como que se encuentra al corrlente con
obllgaclones trlbutarlas y con la segurloao soclal.

Ln aoeoe 2013.

Foo.:

Se autorlza al rgano gestor para recabar los certltlcaoos acreoltatlvos oe que los benetlclarlos se encuentran al corrlente con
obllgaclones oe la Haclenoa Autonmlca. (Dlcba autorlzacln no es obllgatorla, sl los lnteresaoos no la otorgaran, oeberan presentar
certltlcaoos corresponolentes junto con la sollcltuo).

Foo.:

Se lntorma oe que los oatos oe caracter personal que baga constar en el presente tormularlo seran objeto oe tratamlento automatlzao
los tlnes oe tramltar su sollcltuo por parte oe la Aomlnlstracln Publlca, aooptanoose las meoloas oportunas para asegurar un tratamle
contloenclal oe los mlsmos. La cesln oe oatos oe caracter personal se bara en la torma y con las llmltaclones y oerecbos que otorga la
Organlca 15/1999, oe 13 oe olclembre, oe proteccln oe oatos oe caracter personal. Ll lnteresaoo poora ejercltar los oerecbos oe acce
rectltlcacln, cancelacln y oposlcln contemplaoos en la cltaoa Ley, en la Secretarla General oe Loucacln (Loltlclo ||| Mllenlo, Av
valbonoo s/n, 06800 Merloa).

lLMO. 5R. 5ECRETARlO GENERAL DE EDUCAClON. CON5EjERlA DE EDUCAClON Y CULTURA.

Competencias idiomticas
NMERO 119
14334
Programa tlnanclaoo por
el Mlnlsterlo oe Loucacln, Cultura y Deportes

ANEXO ll

RELAClON DEL NUMERO DE PLAZA5 OFERTADA5 E lDlOMA5
POR CENTRO5 DE PROFE5ORE5 Y DE RECUR5O5

CPR lDlOMA5 N PLAZA5
|NGLLS 10-20
8ADA[OZ
FPANCLS 10-20
|NGLLS 10-20
CCLPLS
FPANCLS 10-20
CASTULPA |NGLLS 10-20
MLP|DA |NGLLS 10-20
NAvALMOPAL |NGLLS 10-20
PLASLNC|A |NGLLS 10-20
TPU[|LLO |NGLLS 10-20
ZAFPA |NGLLS 10-20

NMERO 119
14335

ANEXO lll

ACUERDO DE COMPROMl5O PARA LA REALlZAClON DE LA5 TRE5 FA5E5 DEL PLAN lNTEGRAL DE
APRENDlZAjE DE LENGUA5 EXTRANjERA5 2013

D. / D : ,
con N|F: oel cuerpo oe: ,
especlalloao : .

Centro oe oestlno ourante el curso 2012 / 2013:

Se compromete a reallzar lntegramente las actlvloaoes prevlstas en el programa arrlba cltaoo, aslstlenoo a las tres tases oe
tormacln oe las que consta el ltlnerarlo tormatlvo, en caso oe que resulte selecclonaoo para partlclpar en el Plan |ntegral oe
Aprenolzaje oe Lenguas Ltranjeras, curso 2012/2013.

Ln , a oe oe 2013.

(Flrma)

NMERO 119
14336
Programa tlnanclaoo
por el Mlnlsterlo oe Loucacln, Cultura y Deportes

ANEXO lV

DECLARAClON RE5PON5ABLE

D. / D :, mayor oe eoao, con N|F:
y oomlclllaoo en

Declaro bajo ml responsabllloao no baber sloo benetlclarlo/a oe becas o ayuoas convocaoas para la reallzacln oe cursos en el
etranjero, proceoentes oe cualquler aomlnlstracln, entre los aos 2009 y 2012, ambos lncluslve.

Y para que conste a los etectos oportunos, tlrmo la presente oeclaracln en , a oe
oe oos mll trece.

(Flrma)

NMERO 119
14337

ANEXO V

justificacin econnica de gastos

D/Da., con N|F bablenoo sloo
perceptor/a oe una ayuoa econmlca en vlrtuo oe la Oroen oe 18 oe junlo oe 2013 oe la Consejerla oe Loucacln y Cultura, por la
que se convocan plazas para la reallzacln oel ltlnerarlo tormatlvo, relatlvo al Plan |ntegral oe Aprenolzaje oe Lenguas Ltranjeras
oeclara que los gastos etectuaoos en el oesarrollo oe la actlvloao oe tormacln en el etranjero son los que especltlcan a
contlnuacln:

CONCEPTO5 5UBVENClONABLE5 CO5TE (en euros)
|nscrlpcln o matrlcula oel curso
Desplazamlento al lugar oe celebracln oel curso
Alojamlento
Manutencln
Seguro oe vlaje
TotaI

De contormloao con el artlculo 13 oe la cltaoa Oroen, bace entrega oe las tacturas y oemas oocumentos con valor probatorlo que
acreoltan los corresponolentes gastos. Aslmlsmo, aporta certificado de reaIizacin de Ia actividad epeoloo por la entloao
organlzaoora oe los cursos.

Ln , a oe oe 2013.

(Flrma)

NMERO 119
14338

ANEXO Vl
NiveIes de referencia deI Marco Conun Europeo para Ias Lenguas (AutoevaIuacin)

C2
No tengo nlnguna
oltlcultao para
comprenoer cualquler
tlpo oe lengua bablaoa,
tanto en
conversaclones en vlvo
como en olscursos
retransmltloos, aunque
se proouzcan a una
velocloao oe bablante
natlvo, slempre que
tenga tlempo para
tamlllarlzarme con el
acento.
Soy capaz oe leer
con tacllloao
practlcamente
tooas las tormas
oe lengua escrlta,
lncluyenoo tetos
abstractos
estructural o
llnglstlcamente
complejos como,
por ejemplo,
manuales,
artlculos
especlallzaoos y
obras llterarlas.
Tomo parte sln
estuerzo en cualquler
conversacln o
oebate y conozco
blen moolsmos,
trases becbas y
epreslones
coloqulales. Me
epreso con tluloez y
transmlto matlces
sutlles oe sentloo con
preclsln. Sl tengo un
problema, sorteo la
oltlcultao con tanta
olscrecln que los
oemas apenas se oan
cuenta.
Presento
oescrlpclones o
argumentos oe
torma clara y tluloa
y con un estllo que
es aoecuaoo al
conteto y con una
estructura lglca y
etlcaz que ayuoa al
oyente a tljarse en
las loeas
lmportantes y a
recoroarlas.
Soy capaz oe escrlblr
tetos claros y tluloos en
un estllo aproplaoo.
Pueoo escrlblr cartas,
lntormes o artlculos
complejos que presentan
argumentos con una
estructura lglca y etlcaz
que ayuoa al oyente a
tljarse en las loeas
lmportantes y a
recoroarlas.
Lscrlbo resumenes y
reseas oe obras
proteslonales o llterarlas.
C1
Comprenoo olscursos
etensos lncluso
cuanoo no estan
estructuraoos con
clarloao y cuanoo las
relaclones estan slo
lmpllcltas y no se
sealan epllcltamente.
Comprenoo sln mucbo
estuerzo los programas
oe televlsln y las
pellculas.
Comprenoo
tetos largos y
complejos oe
caracter llterarlo
o basaoos en
becbos,
apreclanoo
olstlnclones oe
estllo.

Me epreso con
tluloez y
espontaneloao sln
tener que buscar oe
torma muy evloente
las epreslones
aoecuaoas. Utlllzo el
lenguaje con
tlelbllloao y etlcacla
para tlnes soclales y
proteslonales.
Formulo loeas y
oplnlones con
preclsln y relaclono
mls lntervenclones
babllmente con las oe
otros bablantes.
Presento
oescrlpclones claras
y oetallaoas sobre
temas complejos
que lncluyen otros
temas,
oesarrollanoo loeas
concretas y
termlnanoo con
una conclusln
aproplaoa.
Soy capaz oe epresarme
en tetos claros y blen
estructuraoos
eponlenoo puntos oe
vlsta con clerta
etensln.Pueoo escrlblr
sobre temas complejos
en cartas, reoacclones o
lntormes resaltanoo lo
que consloero que son
aspectos lmportantes.
Selecclono el estllo
aproplaoo para los
lectores a los que van
olrlgloos mls escrltos.
82
Comprenoo olscursos y
conterenclas etensos e
lncluso slgo llneas
argumentales complejas
slempre que el tema sea
relatlvamente conocloo.
Comprenoo casl tooas las
notlclas oe la televlsln y
los programas sobre
temas actuales.
Comprenoo la mayorla oe
las pellculas en las que se
babla en un nlvel oe lengua
estanoar.
Soy capaz oe leer
artlculos e
lntormes relatlvos
a problemas
contemporaneos
en los que los
autores aooptan
posturas o puntos
oe vlsta
concretos.
Comprenoo la
prosa llterarla
contemporanea.
Pueoo partlclpar en
una conversacln con
clerta tluloez y
espontaneloao, lo que
poslblllta la
comunlcacln normal
con bablantes
natlvos. Pueoo tomar
parte actlva en
oebates oesarrollaoos
en sltuaclones
cotlolanas epllcanoo
y oetenolenoo mls
puntos oe vlsta.

Presento
oescrlpclones claras
y oetallaoas oe una
amplla serle oe
temas relaclonaoos
con ml especlalloao.
Se epllcar un
punto oe vlsta
sobre un tema
eponlenoo las
ventajas y los
lnconvenlentes oe
varlas opclones.
tetos claros y oetallaoos
sobre una amplla serle oe
temas relaclonaoos con
mls lntereses.Pueoo
escrlblr reoacclones o
lntormes transmltlenoo
lntormacln o
proponlenoo motlvos
que apoyen o retuten un
punto oe vlsta concreto.
Se escrlblr cartas que
oestacan la lmportancla
que le ooy a
oetermlnaoos becbos y
eperlenclas.
NMERO 119
14339
81
Comprenoo las loeas
prlnclpales cuanoo el
olscurso es claro y
normal y se tratan
asuntos cotlolanos que
tlenen lugar en el
trabajo, en la escuela,
ourante el tlempo oe
oclo, etc. Comprenoo
la loea prlnclpal oe
mucbos programas oe
raolo o televlsln que
tratan temas actuales o
asuntos oe lnteres
personal o proteslonal,
cuanoo la artlculacln
es relatlvamente lenta y
clara.
Comprenoo
tetos reoactaoos
en una lengua oe
uso babltual y
cotlolano o
relaclonaoa con el
trabajo.
Comprenoo la
oescrlpcln oe
aconteclmlentos,
sentlmlentos y
oeseos en cartas
personales.
Se oesenvolverme en
casl tooas las
sltuaclones que se me
presentan cuanoo
vlajo oonoe se babla
esa lengua. Pueoo
partlclpar
espontaneamente en
una conversacln que
trate temas
cotlolanos oe lnteres
personal o que sean
pertlnentes para la
vloa olarla (por
ejemplo, tamllla,
atlclones, trabajo,
vlajes y
aconteclmlentos
actuales).
Se enlazar trases oe
torma sencllla con
el tln oe oescrlblr
eperlenclas y
becbos, mls sueos,
esperanzas y
amblclones.Pueoo
epllcar y justltlcar
brevemente mls
oplnlones y
proyectos. Se
narrar una blstorla
o relato, la trama
oe un llbro o
pellcula y pueoo
oescrlblr mls
reacclones.
tetos senclllos y blen
enlazaoos sobre temas
que me son conocloos o
oe lnteres personal.
Pueoo escrlblr cartas
personales que oescrlben
eperlenclas e
lmpreslones.
A2
Comprenoo trases y el
vocabularlo mas babltual
sobre temas oe lnteres
personal (lntormacln
personal y tamlllar muy
baslca, compras, lugar oe
resloencla, empleo).
Soy capaz oe captar la loea
prlnclpal oe avlsos y
mensajes breves, claros y
senclllos.
Soy capaz oe leer
tetos muy breves
y senclllos. Se
encontrar
lntormacln
especltlca y
preoeclble en
escrltos senclllos
y cotlolanos como
anunclos
publlcltarlos,
prospectos,
menus y borarlos
y comprenoo
cartas personales
breves y senclllas.
Pueoo comunlcarme
en tareas senclllas y
babltuales que
requleren un
lntercamblo slmple y
olrecto oe
lntormacln sobre
actlvloaoes y asuntos
cotlolanos. Soy capaz
oe reallzar
lntercamblos soclales
muy breves, aunque,
por lo general, no
pueoo comprenoer
lo sutlclente como
para mantener la
conversacln por ml
mlsmo.
Utlllzo una serle oe
epreslones y
trases para
oescrlblr con
termlnos senclllos a
ml tamllla y otras
personas, mls
conolclones oe
vloa, ml orlgen
eoucatlvo y ml
trabajo actual o el
ultlmo que tuve.
notas y mensajes breves
y senclllos relatlvos a mls
necesloaoes lnmeolatas.
Pueoo escrlblr cartas
personales muy senclllas,
por ejemplo
agraoeclenoo algo a
algulen.
A1

Peconozco palabras y
epreslones muy
baslcas que se usan
babltualmente, relatlvas
a ml mlsmo, a ml tamllla
y a ml entorno
lnmeolato cuanoo se
babla oespaclo y con
clarloao.

Comprenoo
palabras y
nombres
conocloos y trases
muy senclllas, por
ejemplo las que
bay en letreros,
carteles y
catalogos.

Pueoo partlclpar en
una conversacln oe
torma sencllla
slempre que la otra
persona este
olspuesta a repetlr lo
que ba olcbo o a
oeclrlo con otras
palabras y a una
velocloao mas lenta y
me ayuoe a tormular
lo que lntento oeclr.
Planteo y contesto
preguntas senclllas
sobre temas oe
necesloao lnmeolata
o asuntos muy
babltuales.
Utlllzo epreslones
y trases senclllas
para oescrlblr el
lugar oonoe vlvo y
las personas que
conozco.
postales cortas y
senclllas, por ejemplo
para envlar
tellcltaclones.Se rellenar
tormularlos con oatos
personales, por ejemplo
ml nombre, ml
naclonalloao y ml
olreccln en el
tormularlo oel reglstro
oe un botel.
Comprensln auoltlva Comprensln lectora |nteraccln oral Lpresln oral Lpresln escrlta
COMPPLNDLP HA8LAP LSCP|8|P

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NMERO 119

Viernes, 21 de junio de 2013

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