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LA EDUCACION DURANTE LA REVOLUCION Para que esto ocurriera tuvo que enfrentarse a la forma de gobierno del dictador Porfirio

Daz, de ah que el pueblo se levantara en armas y se vendra la revolucin a travs de las cuales se obtendra una mejor calidad de vida, y una verdadera justicia social. En esto tambin entra la reforma educativa la cual deber estar al servicio de las mayoras y luchar contra el estancamiento poltico y econmico, debe despertar la conciencia de los hombres para liberarlos. Al principio la escuela era para los mas privilegiados en las grandes ciudades, es por eso que se inicio la escuela popular la cual deba llegar hasta los rincones mas pobres de nuestro pas. Esto vendra a realizar una verdadera unidad nacional se inicia una escuela popular se dice as porque es para el pueblo ese pueblo marginado durante el periodo porfirista reduciendo a los trabajadores a la peor miseria, hacindolos trabajar duras jornadas lo cual por esa miseria los hace trabajar por un sueldo de 75 centavos y aun as le quitaban del jornal para fiestas y eventos especiales, reduciendo su alimentacin a solo frjol y maz. Es por eso que se clama una educacin realmente liberadora de la tirana y el oscurantismo. Se empieza a pedir responsabilidades a los maestros as como proporcionarles mejores salarios. Esto lleva al surgimiento de grandes pedagogos preocupados por las condiciones educativas del pas, principalmente por el abandono de la educacin en el mbito rural. Todos estos pedagogos compartan la idea que "la educacin popular era universalmente reconocida como el instrumento nico que poda conducir al pas a tan ansiado progreso" .Realmente el problema no radicaba, en que si la educacin llegaba o no a los mbitos rurales sino en la idea de tener una visin de un Mxico fragmentado; de ah parte la hiptesis que la educacin no es el problema sino el hombre en s mismo. La poblacin indgena era y lo sigue siendo, la excluida de muchos beneficios de una sociedad porfirista, revolucionaria y posrevolucionaria, cuya herencia llega hasta el Mxico contemporneo. El estudio de este periodo da pistas de esta relacin que hasta estos tiempos se mantiene como un problema educativo. Se constata con otros hechos esta visin de los indgenas de forma constante: Vasconcelos y su ideal de "raza csmica", la conveniencia del grupo de poder en consenso con las bases sociales para mantener su hegemona, la escuela como motor para el desarrollo econmico buscando una integracin por medio de este y no por una identidad cultural, entre otros ms.

LA EDUCACION EN LA POST REVOLUCION

La educacin postrevolucionaria (1910 1920) La Revolucin le dio importancia a la educacin, cambios en la sociedad y preparar a los hombres para hacer uso su libertad, desarrollar los sucesos relacionados con la educacin que ao con ao fueron modificndose, as como los cambios notables en los artculos 3, 31y 123. La situacin educativa del decenio de 1910-1920 El movimiento educativo del Mxico Revolucionario fue realizado por Jos Vasconcelos donde buscaba combatir el analfabetismo y modificar las orientaciones y mtodos de la escuela primaria. El SIPBA se desenvolva solamente en el D.F. y en los territorios federales, en 1911 se hizo la ley federal de instruccin rudimentaria y sus puntos esenciales eran: Crear escuelas que ensearan a hablar, leer y escribir el castellano. La asistencia no sera obligatoria Distribuir alimento y vestido a los educandos. En 1912 la ley federal dicta las escuelas destinadas al campo, es decir las escuelas rudimentarias, que estaban destinadas a leer, hablar, escribir el idioma castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales de aritmtica, la duracin de ests escuelas no fue favorable ya que las personas del campo no hacan uso de ellas. En 1917 se suprime la SIPBA y las escuelas primarias se transfieren a los ayuntamientos del distrito y de los territorios federales, El cambio ms notable fue la interrupcin del antiguo proyecto para federalizar la enseanza primaria, uniformndola mediante la centralizacin, las asambleas nacionales de instruccin pblica y el acuerdo entre el gobierno federal y los gobiernos de los estados. El proyecto para federalizar la enseanza normal se interrumpi por los mismos factores que truncaron la federalizacin de la educacin primaria: La Revolucin Mexicana. Se buscaba una enseanza normal mucho ms comprometida con el pueblo y con la revolucin. Los normalistas quisieron ser distintos, queran ser como los universitarios, y en el debate del proyecto de Ley Orgnica para constituir la Universidad, en el Consejo Superior de Educacin Pblica (CSEP), los normalistas quisieron incorporar la normal a la nueva universidad con el mismo rango que las dems escuelas superiores, pero Justo Sierra rechaza la propuesta recordndoles que la enseanza normal era un asunto que le tocaba al estado. La normal tena que difundir la lengua nacional, la historia patria y los valores cvicos contemplados en el programa de educacin obligatoria. La universidad, tena que contribuir a forjar el alma nacional mediante la investigacin y la reflexin filosfica sobre la realidad del pas. La universidad y normal coincidan en la tarea de formar profesionistas que deban formar. Los profesores universitarios eran profesionistas libres que podan o no ingresar al servicio pblico. La educacin elemental era un territorio normalista y la superior universitario, ya que la normal era un asunto de incumbencia directa del Estado, la universidad era de inters nacional e interesaba al estado. La revolucin estimulo, directa e indirectamente, la formacin de asociaciones magisteriales, ya no solo de carcter pedaggico y mutualista sino con fines sindicales y polticos ms o menos explcitos. El artculo tercero de la Constitucin de 1917, sufri varias modificaciones para ajustar su

contenido a la situacin preponderante. Sin embargo, durante la administracin de Carranza se consider que la educacin pblica deba quedar a cargo de los municipios y se suprimi el Ministerio de Instruccin Pblica. Esto gener ms problemas de los que pretenda resolver. Al hacer la labor educativa una labor municipal, se pretenda que el poder que daba educacin estuviera ms cercano al fenmeno, al educando. Sin embargo, el que esto funcionara requera de una movilizacin de recursos que los municipios no tenan, y esto hizo insostenibles las escuelas, y por ello, se tuvieron que cerrar muchas de ellas. Actualmente en el artculo 3 de la constitucin nos dice que; todo individuo tiene derecho a recibir educacin y esta ser laica gratuita y obligatoria. El artculo 31 nos dice que; es obligacin de los mexicanos que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas pblicas o privadas, para obtener la educacin preescolar, primaria y secundaria. El artculo 123 nos dice que; toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente til, al efecto, se promovern la creacin de empleos y la organizacin social para el trabajo, conforme a la ley. Gracias a la Revolucin Mexicana, millones de mexicanos gozamos de educacin pblica, salud pblica y seguridad pblica.

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